五年級下冊教學計劃6篇

五年級下冊教學計劃6篇一、學生狀況分析

學生已學過兩年多的英語，已有肯定的根底，但基于以前的一些不標準的學習習慣，聽、說、讀、寫英語的力量還有待培育。并且教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴峻。因此，本學期應注意轉化后進生，因材施教，根底教學，分層教學，保持學生的學習興趣。通過學習，激發(fā)學習英語的興趣，培育學生學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立學習英語的自信念，形成初步的英語語感，打好語音、語調根底，幫忙他們能夠利用英語進展交際。同時，讓學生了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識。

二、教材分析

五年級下冊學生用書Let’slearn局部的詞匯仍舊是圍繞話題歸類消失的。這樣有利于學生記憶和開展話題的爭論。與五年級上冊一樣，本冊Let’slearn中的大局部詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會把握（即加粗的單詞）。用來穩(wěn)固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學生主動思索的活動。

五年級下冊學生用書的Let’sstart也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊一樣。同上一冊不同的是，本冊的Let’sstart局部既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一局部根本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思索或爭論來完成。

Let’stalk局部照舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生供應敏捷運用語言的時機，這一局部供應了可供替換的內(nèi)容。

Readandwrite局部的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會把握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

在Pronunciation局部，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此根底上，本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音，照舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級下冊學生用書的階段復習親密圍繞各單元話題綻開，將全部需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解力量的語篇，以增進對語言學問的積存。

三、本冊教材學習的重難點

學習一天中不同時間段學習和生活起居狀況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活；問答最喜愛哪個季節(jié)并陳述緣由；學習12個月份的名稱和序數(shù)詞；學習現(xiàn)在進展時，能夠簡潔描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；學習現(xiàn)在進展時的一般疑問句式的用法。

四、學期教學目標

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀21個單詞。

3、能學會4個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

五、教學措施

1、重視語音的訓練，進一步復習穩(wěn)固音標。

2、扎實訓練四會句型，切實把握語言材料。

3、加強課堂小測，準時把握學生的學習狀況，調整教學方法，使學生課課過關。

4、在課堂上多開展一些好玩活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

5、平常多與學生進展思想溝通，了解其思想動向，關懷學生學習和生活中狀況，有困難時助其克制困難。

五年級下冊的教學規(guī)劃篇二

一、教學目標

1、學問目標:讓學生在操作、觀看活動中，自主探究并理解長方體、正方體的外表積及其計算方法，并能正確計算。能結合詳細情境，解決生活中一些簡潔的問題，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。

2、力量目標:培育學生自主探究、合作溝通的力量；豐富學生對現(xiàn)實空間的熟悉，進展初步的空間觀念。培育學生的動手操作力量和共同討論問題的習慣。

3、情感目標:調動學生學習的積極性，培育學生積極自主探究、互助學習的精神，在評價中獵取更多情感，同時學會觀賞他人；通過親身參加探究實踐活動，去獲得積極的勝利的情感體驗；體驗數(shù)學問題的探究性、感受數(shù)學思索過程的合理性，并從中體驗數(shù)學活動布滿著探究與制造。

二、教學重、難點

重點:理解長方體外表積的含義；理解并把握長方體外表積的計算方法。

難點:依據(jù)給出的長方體的長、寬、高，快速確定每個面的長和寬，這也是正確計算長方體的外表積的關鍵。

三、教學用具:

長方體紙盒、長方體綻開圖等。

四、教學過程:教學過程:

（一）、實物引入、提示課題、明確目標（創(chuàng)設問題情境）

師:同學們，昨天我們結識的朋友——長方體，它要去做客，請大家?guī)退O計一件美麗的外衣，你們能幫忙長方體實現(xiàn)它的愿望嗎？

生:能。

師:請同學們拿出預備好的長方體和彩筆，想怎么給長方體穿才能顯得它更加的美麗？想好了嗎？看誰在最短的時間設計的最合理。

生:動手操作。

師:停。說一說你是怎么涂的？

生:有的穿的是條形的有的穿的是格格的還有的涂成一個色。

生:我是相對的兩個面涂成了一種顏色。

師生:共同評價

師:誰能說說你涂了幾個面他們的面積各是多少？

生:我涂了一個上面。它是長方形。面積是長乘寬12平方厘米。

生:的是前后兩個面。它們分別是長方形，。面積是……

二、自主探究、形成表象、建立概念（提出數(shù)學問題）

（1）感受長方體外表積的意義。

師:同學們說的特別好。剛剛我們想對長方體的那些局部進展包裝？

生:長方體的6個面。

師:那么，什么是長方體的外表積呢？

師:教師手中有一個綻開的長方體，你發(fā)覺了什么？

生1:我發(fā)覺原來的立體圖形變成了平面圖形。

生2:我發(fā)覺長方體的外表綻開后是由6個長方形組成的。

師:說得對！請你把你剛剛涂色的長方體，綻開，看看綻開后的外形，然后在綻開后的圖形中，分別用“上面”、“下面”、“前面”、“后面”、“左面”、“右面”標明6個面。

（2）、熟悉長方體外表積的含義。

師:從學生手中選一個長方體綻開圖，貼在黑板上。

問:通過觀看課件和動手操作實物模型，誰知道什么叫做長方體的外表積？

生1:長方體的外表積，就是指長方體物體外表的面積。

生2:長方體的外表積，就是指長方體上下、前后、左右六個面的面積總和。

生3:簡潔地說就是把長方體六個面的總面積，叫做它的外表積。

師:既然長方體六個面的總面積叫做它的外表積，那么怎樣求長方體的外表積呢？

（3）探求外表積的計算方法

各小組先把手中長方體包裝好。獨立思索如何求它的外表積？

然后小組溝通。一人執(zhí)筆三人匯報看哪個組的方法最多。

各小組學生溝通匯報結果。可能有以下幾種:

生(1):分別求出長方體上、下、左、右、前、后的面積，再把它們的積加起來，就是它們的外表積。

S=S上+S下+S左+S右+S前+S后

生(2):求上、下兩個面的面積；求出前、后兩個面的面積；求出左、右兩個面的面積，然后把三次乘得的結果加起來，就是長方體的外表積。

S=2S上+2S左+2S前

生(3):求出上面，求出前面，求出左面，然后用它們相加的和，再乘以2,就得出六個面的總面積。由于長方體六個面中，分別有三組相對面的面積相等。

S=2（S上+S左+S前）

生(4):側面積加2個底面積。

S=C底h+2S上

生(5):把綻開圖從中間剪開，分成相等的兩局部，看成兩個長方形，再扣去缺少的局部，就是長方體的外表積。

S=[（長+高）×（寬+高）-（高×高）]×2

師:你們計算的很精確！長方體學具是一個長、寬、高不等的長方體，你們能詳細問題詳細分析，找到簡捷的計算方法，很值得學習。生活中的長方體的確是各種各樣的，找到解決實際問題的好方法才是最重要的。

師:長方體或正方體6個面的總面積，叫做它的外表積。在日常生活和生產(chǎn)中，常常需要計算一些長方體或正方體的外表積。

三、遷移類推、自己發(fā)覺、總結方法

師:關于長方體外表積怎樣計算大家還有問題嗎？請認真閱讀教材，有問題提出來。

師:出示長方體牙膏盒，能計算出它的外表積嗎？

生:齊聲答復“能！”過了一會說:不能。

師:為什么？

生；由于不知道每個面的長和寬各是多少？

師:對！要想求出牙膏盒的外表積需要量出幾個數(shù)據(jù)？分別是長方體的什么？

生:需要量出3個數(shù)據(jù)，分別是長方體的長、寬、高。

師:請看教師手中的長方體與剛剛的長方體有什么不同？你能用最簡便的方法求出它的外表積嗎？

生:我發(fā)覺這個長方體的寬和高是相等的，所以是一個特別的長方體。

生:列式(略)。

師:同學們不僅能認真觀看而且能依據(jù)實際求出長方體的外表積。真不錯。現(xiàn)在教師還想請你幫個忙。我想給（出示正方形盒子或積木）涂上油漆，你能幫我算出它的面積嗎？

生:能。但它的棱長為多少？

師:棱長為0.8米。

生:列式。評價?？偨Y正方體外表積公式。

四、應用與反思

1、學問運用。

（1）做一個長方體外形的鐵皮盒，長21厘米、寬和高都是13厘米，至少要用多少平方米的鐵皮？

說明“至少”的意思。

獨立計算，說說你是怎么計算的？

（2）一個無蓋玻璃魚缸的外形是正方體，棱長為5分米，制作這個魚缸至少需要多大面積的玻璃？

2、選擇題。1.下列圖長方體的外表積是

①(6×3+3×15)×2

②(6×15+3×15)×2

③(6×15+3×15+6×3)×2

單位:厘米

2、一種長方體硬紙盒，底面是邊長2分米的正方形，高4分米，現(xiàn)在要在外面全部涂上油漆，油漆面積有多大？

①(2×4+2×4+2×2)×2

②2×2×4+2×4×2

③2×2×2+2×4×4

3、依據(jù)要求，說解答方法。

（1）制作一個長方體的魚缸所需的用料。

（2）求粉刷教室的面積。

（3）火柴盒的用料。（供應實物，火柴盒壁厚不計）這道題有點難，同學們可以共同討論一下解決的方法。

（4）游泳池貼瓷磚要貼哪些局部。

（5）鐵皮通風管、煙囪的用料。

五、歸納學問、總結學法、促進提高

小組說說:

這節(jié)課學到了什么？學會了哪些學問？誰的方法最好？你喜愛哪種方法？你會解決哪些生活中實際問題？

五年級下冊教學規(guī)劃篇三

教材分析：

小學《英語》五年級上冊教材以《義務教育英語課程標準（20xx年版）》規(guī)定的課程目標和教學要求為依據(jù)，在原有教材的根底上：進一步注意素養(yǎng)教育，全面滲透德育，有機融入社會主義核心價值體系；進一步面對全體學生，解決“內(nèi)容偏多、要求偏高、難度偏大”的問題，切實減輕學生的課業(yè)負擔；進一步設計教學目標，突出語言學習的實踐性和應用性，有效地培育學生初步的語言力量和根本英語素養(yǎng)；進一步優(yōu)化教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，引導學生學會學習，使教材在思想性、科學性、趣味性和敏捷性等方面更加符合課程改革的精神。

共設計了8個單元和2個綜合語言實踐工程(Project)。每個單元由8個板塊組成。與四年級教材比擬，減掉了Rhymetime,增加了Grammartime和Culturetime。Storytime：使學生在相對真實、完整的語境中接觸、體驗、理解語言，幫忙學生把握根本的英語語言學問，進展根本的英語聽、說、讀技能，初步形成用英語與他人溝通的力量，同時進展學生的思維力量，提高學生的綜合人文素養(yǎng)。

Grammartime:通過對本單元新授詞語和句型的歸納，幫忙學生理解并初步把握相關語法學問，引導教師宏觀地把握本單元的主要語法內(nèi)容。

Funtime：通過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，幫忙學生嫻熟把握Storytime中呈現(xiàn)的主要句型和單詞，以提高他們用英語進展溝通的力量。

Soundtime：通過例詞和簡短押韻的歌謠，幫忙學生了解字母和字母組合在單詞中的根本讀音，逐步把握最根本的拼讀規(guī)章。Culturetime:通過圖片和簡潔的文字介紹，呈現(xiàn)中外文化的異同，幫忙學生拓展視野，加深對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熟悉和喜愛。Songtime:通過唱歌曲，激發(fā)學生的興趣，活潑學生的身心，幫忙學生穩(wěn)固所學內(nèi)容，提高聽說力量和思維力量。Cartoontime：通過趣味卡通故事，幫忙學生強化語言學問，訓練語言技能，著重培育學生的閱讀理解力量。該板塊的故事既是很好的閱讀材料，也是供學有余力的學生表演的鮮活劇本。

Checkouttime：根據(jù)單元教學目標，通過形式多樣的綜合性語言實踐活動，幫忙學生檢測并復習本單元所學的主要內(nèi)容。Tickingtime：通過自我評價，引導學生了解自己對本單元所學主要內(nèi)容的把握狀況，反思和調控自己的學習過程，體驗進步與勝利。Project由幾個環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系嚴密的語言實踐活動組成。在活動過程中，讓學生經(jīng)過思索、調查、爭論、溝通和合作等環(huán)節(jié)，綜合運用前幾個單元所學的語言學問和語言技能，完成肯定的學習任務，呈現(xiàn)自己的學習成果。

學情分析：

經(jīng)過兩年半的學習，大局部學生對英語仍舊保持著深厚的興趣，但有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣可能會開頭減退。因此，這個學期在教學中，教師應當以學生的進展為宗旨，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，面對全體學生，在激發(fā)學生興趣的同時，扎扎實實地從每個學生抓起。五年級的學生學習比擬理性。教師在以活動為課堂教學的主要形式的同時，要充分發(fā)揮任務性教學在高年級的優(yōu)化使用，設計豐富多彩的教學活動，有效的教學任務。同時留意到學生中存在的兩極分化，教學內(nèi)容留意由簡到難，循序漸進，在學問的復現(xiàn)中做好準時補差工作。充分培育學生的聽說讀寫力量，尤其要加強識讀，拼寫的力量。重視閱讀力量和寫作力量的同步培育。重視英語作為語言的交際功能。教學目標：

1．能按四會與三會要求把握所學的單詞。

2．能按四會要求把握所學的句型。

3．能運用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。4．能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語與錄音。5．培育良好的書寫習慣，能做到書寫標準干凈。

6．培育良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習慣，能自覺的仿照語音、語調，逐步培育語感。7．能在任務型學習的過程中運用相關的語言學問，完成某項任務，并促使語言力量的提高。8．能演唱以學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。9．能滲透給學生良好的自學英語的方法。教學措施：

1．課堂上盡量使用英語組織教學，做到持之以恒，由少積多，以助于制造英語氣氛，養(yǎng)成學生聽英語，用英語思維的習慣。2．依據(jù)學生的特征，可將每個單元，該單元的教學內(nèi)容重新組合，科學合理的把單詞教學，對話操練，復習穩(wěn)固融為一體。

3．多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，圖片呈現(xiàn)采納敏捷多樣的方

法將該單元所學的內(nèi)容嚴厲在一起進展綜合操練。如師生快速問候和介紹、學生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設情景進展表演等，讓學生將所學的對話用于不同的情景。采納先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學。

4．在課堂教學中，盡量開展形式多樣的活動教學，活潑氣氛提快樂趣和學習效率。

5．詞匯教學上，盡量利用實物和圖片，增加復現(xiàn)次數(shù)，反復循環(huán)，循序漸進，注意師生操練、生生操練。6．逐步滲透任務型教學，培育學生活用英語，用英語完成任務的本事。

7．適當增加教學內(nèi)容量，以滾動式教學，以反復滲透穩(wěn)固的方法提高學習效率。8．語音教學中采納“分散消失，集中歸納，常常接觸”的方法。9．初步滲透任務型教學的教學理念。進度安排：

五年級下學期教學規(guī)劃篇四

一、學情分析

五年級大局部學生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在前段時間，學生對《論語》、《弟子規(guī)》等內(nèi)容有了初步的背誦根底，大多數(shù)學生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精華灌輸課堂中，培育學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

二、教材分析

本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術樂園”四個單元。

“經(jīng)典驛站”：學習、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培育對傳統(tǒng)文化精華的寵愛之情。分為四個局部《詩經(jīng)》、《韓非子》《淮南子》《戰(zhàn)國策》。

“名人長廊”：學習和了解古代歷史名人，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒?。本章?jié)主要介紹了“姜尚”“管仲”“孫武”“司馬遷”“蘇武“五位歷史名人的故事。

“名勝佳境”：了解濟南、嶗山等名勝。在教學時，適當補充一些圖片文字和課外資料，引導學生感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的力量。

“藝術樂園”：步入民族文化的藝術殿堂，領會中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增加民族驕傲感和信念。本章節(jié)主要分為“對聯(lián)”和“成語”兩個局部。

教材根本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華局部）；“溫馨點擊”（借教師之口將的思想和教學的意圖呈現(xiàn)出來，提出學習依據(jù)，明確學習要求）；“活動廣角”（設計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、溝通中完成學習活動）

本教材突出了原典性、學問性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、溝通、合作等根本活動方式，到達提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的。詳細表達在以下三方面：

1、堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造深厚的探究實踐氣氛。

2、以提升學生素養(yǎng)為目的，逐步培育其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

3、注意培育學生的探究學習力量，培育其初步的探究學習力量，形成其積極的人生觀和價值觀。

三、教學目標

1、進展愛國主義教育。

2、感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的力量。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理

3、養(yǎng)成良好品德。中國的傳統(tǒng)文化強調自強不息、以德化人，其最終目的是要培育出正直、堅韌、和善、對社會有用的人。此外，在道德培育方面，中國文化強調氣節(jié)，所謂士可殺不行辱；強調情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”；強調禮義，一舉一動要符合社會標準和道德標準；強調廉恥，要有所為，有所不為；強調奉獻，所謂先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；強調良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。全部這些，在今日的素養(yǎng)教育中仍具有積極的借鑒意義。

四、教學重難點

1、感悟繼承傳統(tǒng)文化。

2、養(yǎng)成良好品德。

五、教法學法

1．要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培育學生良好的品德。

2、要敬重學生的主動性。教學要以“活”為根底，以“動”為特征，旨在提倡討論性學習方式。

3、要表達教學過程中的層次性，關注結果更要關注過程。

4、創(chuàng)設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采納自主、合作、探究的形式學習。實行自學法、感情誦讀法、點撥法、爭論法。

5、加強學科的穿插和滲透，拓展學科學問，改善學問構造。

6、開發(fā)和利用各種教育資源，制造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

周次

1。其次單元

2其次單元

3其次單元

4其次單元

5第三單元

6第三單元

7第三單元

8第三單元

9第三單元

10第三單元

11第三單元

12第三單元

13第四單元

14第四單元

15第四單元

16第四單元

17復習

18復習

191.4～1.8

201.11～1.15

211.18～1.22

五年級下學期教學規(guī)劃篇五

一、學情分析

五年級二班數(shù)學成績不夠抱負，學生的書寫狀況有許多不抱負，上課主悅耳講、積極大膽發(fā)言的共性養(yǎng)成的不夠好。少局部學生的根底學問不夠扎實，從學生的思維力量看，思維的主動性不突出，規(guī)律力量很差，發(fā)散力量不抱負。學習困難的學生占有少局部，他們的特點是：數(shù)學根底學問把握不好，上課走神、不仔細聽講、或者說根本就聽不懂上課內(nèi)容，缺乏學好數(shù)學的興趣和信念。依據(jù)每個學生的特點，要因地制宜，對他們進展個別輔導，課堂上安排一些簡潔的問題專供他們答復，對有進步的學生進展準時表揚，樹立起學習的信念，鼓舞他們好好學習，使后進趕先進，到達共同進步的目的。

二、教材分析

這一冊教材內(nèi)容包括：觀看物體（三）、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質、圖形的運動（三）、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和綜合與實踐活動等。

本冊修訂后的教材，既有原試驗教材的主要特點，又呈現(xiàn)出一些新的特色。

1．改良因數(shù)與倍數(shù)教學的編排，表達數(shù)學教學改革的新理念，培育學生的數(shù)學素養(yǎng)

本冊教材的編排既留意表達《標準》中關于因數(shù)與倍數(shù)教學與教材編排的要求，同時注意表達近年來有關這局部內(nèi)容教學改革的閱歷首先，將以往教材“因數(shù)與倍數(shù)”的教學內(nèi)容分散編排，安排在本冊的兩個單元里教學其次單元“因數(shù)與倍數(shù)”包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質數(shù)和合數(shù)的含義等，重點是讓學生了解和把握這些重要的概念；在第四單元“分數(shù)的意義和性質”中，結合約分教學最大公因數(shù)的概念和求法，結合通分教學最小公倍數(shù)的概念和求法其次，留意所涉及的數(shù)的范圍在1～100的自然數(shù)內(nèi)，避開題目中的數(shù)目過大此外，在例題的安排、素材的選取、習題的設計等方面都實行了新的措施。

2．改良熟識分數(shù)的編排，留意溝通學問間的聯(lián)系，加強對分數(shù)意義的理解

從本學期開頭，學生將要系統(tǒng)地學習分數(shù)的意義和性質、分數(shù)的四則運算同整數(shù)、小數(shù)學問一樣，分數(shù)學問也是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容，是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的根底學問分數(shù)的概念比擬難理解，計算起來也比擬簡單為了便于學生理解和把握分數(shù)，本套教材仍舊采納了以往教材的編排體系，把分數(shù)劃分為兩個階段教學第一段安排在三年級上冊，借助操作直觀，使學生對分數(shù)有初步的熟識，雖然也消失了簡潔的分數(shù)大小比擬和同分母分數(shù)加、減法，目的是為了幫忙學生更好地理解分數(shù)的初步概念，給學生積存一些感性學問在系統(tǒng)熟悉了小數(shù)和初步熟悉了分數(shù)的根底上，本冊將引導學生由感性熟悉上升到理性熟悉，概括出分數(shù)的意義，比擬完整地從分數(shù)的產(chǎn)生、分數(shù)與除法的關系等方面加深對分數(shù)意義的理解，進而學習并理解與分數(shù)有關的根本概念，把握必要的約分、通分、分數(shù)與小數(shù)互化等技能，以及分數(shù)的加、減法計算在詳細安排上，本套教材一方面留意表達《標準》所提倡的教學理念，供應豐富的學習素材，在學生已有學問和閱歷的根底上闡述新的內(nèi)容，給學生創(chuàng)設自主探究的空間。

3．供應豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意動手實踐與自主探究。促進學生空間觀念的進展小學階段空間與圖形教學的主要目標是進展學生的空間觀念，與前幾冊一樣，本冊教材連續(xù)把促進學生空間觀念的進展作為空間與圖形內(nèi)容編排的討論重點，在教學內(nèi)容方面安排了“觀看物體（三）”“長方體和正方體”“圖形的運動（三）”。

4．加強統(tǒng)計學問的教學，進展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進展思索問題的思維習慣

通過四年多的數(shù)學學習，在統(tǒng)計與概率方面，學生已經(jīng)把握了肯定的學問，形成了肯定的力量，積存了肯定的閱歷。本冊教材教學折線統(tǒng)計圖，依據(jù)統(tǒng)計內(nèi)容的調整，將單式和復式折線統(tǒng)計圖集中進展編排，這樣的編排有利于學生把握折線統(tǒng)計圖的特點和思想，并依據(jù)折線的變化特點對數(shù)據(jù)進展

簡潔的分析，更好地了解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的意義和作用，有效建構了數(shù)據(jù)分析觀念。

5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維力量和解決問題的力量

數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參加社會生活必不行少的學問和力量，而且還能有效地提高學生的規(guī)律推理力量，進而奠定進展更高素養(yǎng)的根底因此，培育學生良好的數(shù)學思維力量是數(shù)學教學要到達的重要目標之一本套教材總體設想之一是：系統(tǒng)而有步驟地滲入滲出數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡潔形式，采納生動好玩的事例呈現(xiàn)出來通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探究數(shù)學問題的興趣與欲望，逐步進展數(shù)學思維力量據(jù)此，在本冊教材的“數(shù)學廣角”單元，安排了“找次品”的教學，旨在通過“找次品”滲入滲出優(yōu)化思想，讓學生充分感受到數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系優(yōu)化是一種重要的數(shù)學思想方法，運用之可有效地分析和解決問題教材以“找次品”這一探究性操作活動為載體，讓學生通過看察、猜想、試驗等方式感受解決問題策略的多樣性，再通過歸納、推理的方法體會運用優(yōu)化策略解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力，培育觀看、分析、推理以及解決問題的力量。

6．情感、態(tài)度、價值觀的培育滲入滲出于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機

本冊教學內(nèi)容涉及數(shù)學內(nèi)容的各個領域，為學生探究奇異的數(shù)學世界供應豐富素材。例如，“圖形的運動（三）”中“你知道嗎”呈現(xiàn)了藝術家們利用平移、對稱和旋轉設計出的漂亮圖案；綜合與實踐活動“打電話”、數(shù)學廣角“找次品”等，都蘊含了優(yōu)化思想方法，簡潔奇妙的解決問題策略中閃耀著數(shù)學方法的奇異。

三、教學目標

1．理解分數(shù)的意義和根本性質，會比擬分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進展分數(shù)與小數(shù)的互化，能夠比擬嫻熟地進展通分和約分。

2．把握因數(shù)與倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3．理解分數(shù)加減法的意義，把握分數(shù)加、減法的計算方法，比擬嫻熟地計算簡潔的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。

4．知道體積和容積的意義及度量單位，會進展單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

5．結合詳細情境，探究并把握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

6．能在方格紙上將簡潔圖形旋轉90度；觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

7．通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義；依據(jù)詳細的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8．熟悉單式和復式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9．經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

10．體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力，形成生活中有數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

11、體會學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

12、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學重點

因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。

五、教學措施

1、仔細學習新課改精神，依據(jù)新課改的要求，把握教材的內(nèi)容，吃透教材的前后聯(lián)系，仔細備課上課，仔細批改作業(yè)，做到對學生根底摸清，好、中、差生做到心中有數(shù)，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學習困難生的轉化工作。

2、不斷學習業(yè)務理論，提高自身素養(yǎng)，加強理論與實際相結合，加強直觀教學，通過教具、掛圖、投影儀等教學幫助手段，使學生從實物中熟悉并把握數(shù)學概念學問。

3、加強根底教學的同時，連續(xù)關注學生智力的進展，培育學生學習數(shù)學的興趣，更好發(fā)揮他們的特長，培育他們的數(shù)學力量。

4、連續(xù)深入開展“小班化教育在農(nóng)村的試驗與討論”，使學生在等高、等愛、等距的氣氛中安康成長。

5、制作必要的數(shù)學教具，為有效地開展數(shù)學課堂教學而預備。

6、仔細寫好每節(jié)課后的反思。

五年級下學期教學規(guī)劃篇六

新的學期開頭了，在過去的一個學期里，我們五年級語文成績進步了不少。本學期我將連續(xù)擔當本班的語文教學工作，新的學期里我制定了本學期語文教學工作規(guī)劃，盼望能夠在新的學期里我的語文教學工作能有條不紊地向前進展。下面就是我本學期的語文教學工作規(guī)劃：

一、教材分析

本冊教材主要由“培育良好的學習習慣（10）”、“閱讀”、“習作”和“練習”組成。教材閱讀課文27篇，所編選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得根本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧的進展，供應了充裕的材料。本冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，即春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。這七個主題單元構成了一種文化的、開放的、整合的文本特質，有意境，有韻味、有情趣，貼近學生的生活和心靈世界，有助于全面提高學生的語文素養(yǎng)。

二、學情分析

本學期班級共有學生34人，其中女生18人，男生16人。孩子們活潑得意，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純凈和善，奇怪心強，有良好的求知欲，上進心強。從上學期的成績檢測中來看，本班學生的總體成績還是可以的，也存在根底比擬差的同學。在這學期，對差生要狠抓學問落實，使他們的語文成績能有切實的提高。這學期教師要充分關注他們，使每個學生都能在原有的根底上前進一大步。雖然我不能讓他們成為最好的學生，但我會努力讓他們變得更好。這學期的教學重點放在注意調動學生的學習興趣，轉化學生的學習態(tài)度，培育良好的學習習慣，努力提高學生的自學力量，做好差生的轉化工作。

在語文教學上，加強學生的根底學問訓練，每月連續(xù)向學生推舉一、兩本好書，激發(fā)學生的閱讀興趣，提高閱讀量。重視課堂教學，利用文本進展閱讀分析，提高學生的閱讀力量。針對學生習作中的存在的問題，加強學生自我修改作文的力量，多進展自主擬題作文練習和作文指導。指導學生觀看事物的方法，積存素材的方法和審題、構思、開頭、結尾等方法的指導。信任學生的習作會有所提高。

三、指導思想

借助新課改的強勁東風，仔細貫徹和落實市教育局及中心校在本學期工作規(guī)劃，以學生進展為根本，堅決不移的推動教育教學工作的開展。

四、工作目標

（1）、識字與寫字。

1、有較強的獨立識字的力量。累計熟悉常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美麗。

（2）閱讀

1、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，區(qū)分詞語的感情顏色。

4、聯(lián)系上下文和自己的積存，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

5、讀中揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領悟文章根本的表達方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，做出自己的推斷。

6、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的根本說明方法。

7、閱讀敘事性作品，了解大事梗概，簡潔表達自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩人