五年級(jí)《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》教案7篇

五年級(jí)《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》教案7篇1、讀懂課文，了解童年時(shí)對(duì)駱駝的關(guān)注，想象課文描寫(xiě)的童年生活畫(huà)面。

2、有感情地朗讀課文，能通過(guò)重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)對(duì)童年生活的思念之情。

3、熟悉3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)，抄寫(xiě)喜愛(ài)的句子。課余，有興趣的同學(xué)可以讀讀小說(shuō)《城南舊事》。

自由暢讀，步入童年篇二

1、自由讀課文，把課文讀通順，讀準(zhǔn)課文中的生字和新詞。

2、說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了童年時(shí)的哪些事情？朗讀相應(yīng)的局部。

⑴看駱駝咀嚼。

⑵看駱駝脫皮毛。

⑶關(guān)于鈴鐺的遐想。

⑷思念駱駝隊(duì)。

3、再讀課文，覺(jué)得最好玩，最好玩，最有意思的局部多讀幾遍。

《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、正確流利、有感情地朗讀課文。

2．根本讀懂課文，感受對(duì)童年的思念之情。

3、依據(jù)解釋?zhuān)斫庹n文大意，體會(huì)文章語(yǔ)言的精妙之處。

4、能主動(dòng)在生活中搜集、發(fā)覺(jué)、積存、運(yùn)用精妙的語(yǔ)言。從憶童年生活的幾個(gè)片斷中體會(huì)童趣，感受的思念之情。

一、【教學(xué)過(guò)程】

（一）歌曲激情，解釋課題

1．上課前，咱們先一起來(lái)聽(tīng)一支歌，會(huì)唱的跟著一起唱，仔細(xì)聽(tīng)留意歌詞。（課件播放歌曲：《童年》）

2．誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)歌詞都寫(xiě)了什么？（生自由說(shuō)，師板書(shū)題目）

3．這個(gè)題目與我們平常學(xué)過(guò)的課文題目有何不同？（題目的三個(gè)詞語(yǔ)中間有兩個(gè)間隔符號(hào)）。

教師讀題目，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛感受一下，在你的腦海中出現(xiàn)出了一幅怎樣的畫(huà)面？（在暖和的冬陽(yáng)下，一群駱駝隊(duì)從遠(yuǎn)處走來(lái)，駝鈴聲動(dòng)聽(tīng)悅耳，童年的“我”站在旁邊悄悄地看著。）

這個(gè)題目把三種事物編織在一起，布滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，會(huì)令我們產(chǎn)生很多遐想。每個(gè)人都有美妙的童年，童年發(fā)生的事往往布滿(mǎn)稚趣，又很有意思，它們像一顆顆閃亮的珍寶保藏在我們的記憶里，今日就讓我們和一起回憶他那布滿(mǎn)稚氣的童年往事吧，齊讀課題

4、簡(jiǎn)介與背景

二、預(yù)習(xí)學(xué)案

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】

1、會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。

2、讀熟課文，了解課文的主要內(nèi)容。

【預(yù)習(xí)內(nèi)容】

（一）、我會(huì)讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音

（1）氈卸咀嚼漠寞襖袍傻

（2）我會(huì)讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)停頓、讀通課文。

那樣——（駱駝咀嚼的樣子的句子）

（二）、我知道

《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》選自（）的《》這是一部（）的小說(shuō)。本文講的是仆人公在（）經(jīng)受的童年往事。

（三）、我不解

通過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí)，你還有那些不明白的問(wèn)題，寫(xiě)在下面。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

依據(jù)解釋?zhuān)斫庹n文大意，體會(huì)文章語(yǔ)言的精妙之處。

【小組合作探究】

1、課文以什么挨次記敘了的童年生活2

2、回憶了童年生活中的哪幾個(gè)片斷，分別在課文中的哪些自然段

3、匯報(bào)溝通

課文以季節(jié)的推移為挨次記敘了的童年生活?；貞浟送晟钪械倪@幾個(gè)片斷：先講冬天“我”看駱駝咀嚼（4自然段）；再講了“我”關(guān)于駱駝系鈴鐺的想象（5—9自然段）；然后講冬春之交駱駝脫毛的情景（10自然段）；最終講.夏天不見(jiàn)駱駝的影子（11—14自然段）

【深入探究】

理解了課文意思，你現(xiàn)在有什么感受？這個(gè)故事最精彩、最吸引人的是哪句話(huà)？為什么？

【積存提高】

1、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)人物語(yǔ)言的奇妙性，你更喜愛(ài)哪個(gè)人物的語(yǔ)言？為什么？

2、媽媽那樣的答復(fù)，你覺(jué)得好不好？

3、生活中還有沒(méi)有這樣說(shuō)話(huà)的例子，說(shuō)一說(shuō)。

【想象情境，感情朗讀】

1、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？

2、出示句子：

教師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此鼜牟唤辜?，漸漸地走，漸漸地嚼；總會(huì)到的，總會(huì)吃飽的。駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總系著一個(gè)鈴鐺，走起來(lái)，“鐺、鐺、鐺”地響。

爸爸告知我，駱駝很怕狼，由于狼會(huì)咬它們，所以人類(lèi)給它帶上鈴鐺，狼聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音，知道那是有人類(lèi)在愛(ài)護(hù)著，就不敢侵害了。“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒(méi)有一點(diǎn)聲音，你不是說(shuō)，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里反芻出來(lái)的食物嗎？肯定是拉駱駝的人類(lèi)，耐不住那長(zhǎng)途孤獨(dú)的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。”（從“想象鈴鐺用處”片斷中體會(huì)“我”大膽豐富的想象力及童心的天真、稚嫩和爸爸的認(rèn)同）

結(jié)合自己的想象和理解，試著有感情的朗讀這兩句話(huà)，要讀出不同的語(yǔ)氣。

四【課堂檢測(cè)】

1、我會(huì)讀

氈帽缷煤咀嚼沙漠袍子

2、我會(huì)填

冬天快過(guò)完了，春天就要來(lái)，太陽(yáng)特殊地曖和，暖得讓人想把（）。可不是么？駱駝也脫掉它的（）啦！它的毛皮（）地從身上掉下來(lái)，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，由于（）。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來(lái)了，搭在駱駝背的小峰上。麻袋空了，鈴鐺在輕松的步伐里（）。

五【主題學(xué)習(xí)】

1、師：這些童年生活的片斷，像一朵朵雪白的浪花，翻滾向前匯成了一條記憶的長(zhǎng)河，以至于多年以后仍舊記憶猶新

童年是美妙的，光陰是珍貴的，這正是這篇課文要向我們?cè)V說(shuō)的。而你此時(shí)是不是也想起了自己很多好玩的經(jīng)受呢？（鼓舞學(xué)生說(shuō)自己的童年趣事）閱讀《金色童年》

2、溝通《金色的花瓣》《青青橄欖》等讀后的感受與體會(huì)（小組溝通）。

3、集體溝通，小組推舉優(yōu)秀小組成員，主要談讀后的感悟。

4、教師小結(jié)。

【課后作業(yè)】

1、有感情的朗讀課文，背誦課文。

2、閱讀《城南舊事》中的其他小故事，大體了解內(nèi)容。

3、收集整理一些生活中童年趣事。

4、讀《金色童年》剩余的文章，寫(xiě)感悟。

六【板書(shū)設(shè)計(jì)】

６、冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)

咀嚼深深的思念

鈴鐺剪駝絨找駱駝

作業(yè)篇四

1、選擇喜愛(ài)的一個(gè)或幾個(gè)自然段背誦。

2、仿照課文第四自然段，寫(xiě)寫(xiě)自己觀看小動(dòng)物的一個(gè)場(chǎng)面。

教學(xué)重點(diǎn)篇五

從憶童年生活的幾個(gè)片斷中體會(huì)童趣，感受的思念之情。

創(chuàng)設(shè)情境，引入課題篇六

1、播放電影《城南舊事》片斷，配歌曲《送別》，了解小說(shuō)《城南舊事》。

這是依據(jù)我國(guó)當(dāng)代作家林海音的小說(shuō)《城南舊事》拍攝的電影《城南舊事》的片斷，這是一部怎樣的小說(shuō)呢？閱讀課文后面的“資料袋”。

2、電影中的主題曲是《送別》，唱出的不僅僅是對(duì)離去的朋友的不舍，也唱出了對(duì)美妙童年的深深依戀。今日，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》。

3、讀課題，閉上眼睛想一想，說(shuō)說(shuō)你腦海中消失了一幅怎樣的畫(huà)面。