2023年學生思修實踐報告7篇

2023年學生思修實踐報告7篇

書目

第1篇2023年學生個人思修實踐報告范文

第2篇高校生思修實踐報告參考

第3篇高校生思修實踐報告范文

第4篇高校生思修實踐報告

第5篇高校生思修實踐報告格式

第6篇優(yōu)秀高校生思修實踐報告參考

第7篇高校生優(yōu)秀思修實踐報告參考

2023年學生個人思修實踐報告范文

20xx年3月份的某一天，天氣很涼快，步履輕快的閑逛在市區(qū)大道上，我們漸漸來到了孤寡老人的生活場所煥榮老年公寓，一起去服務老人，一起陪他們拉話長、道家短，起先一段讓我們難以忘懷的學雷鋒之日。

回憶那天，我們剛起先乘坐105路公交到達一處站點之后，我們班級同學一起下車漸漸步行來到煥榮老年公寓。剛到達那里的時候我們便看到團支書在門口迎接大家的到來，隨后我們跟隨著團支書進入煥榮老年公寓。一進到老年公寓，我們便感受到不一樣的感覺，雖然在老年公寓里很多都是鰥寡孤獨的老人，但看到他們精神矍鑠的樣子好像還是那么的老當益壯啊!看，這位老人是那么的瀟灑，給我們高校生引路呢，而且，他還是那么的擁有紳士風度，還主動邀請女生上樓。走進老年公寓，老人們見到我們，都是笑容滿面的，看來老人們也和我們一樣興奮。可能看到我們，讓他們想起了他們的孫子或孫女了，所以由衷的感到欣慰了。但我見到老人時，卻突然有些不知所措了，不知道如何跟他們拉進距離。看著班上那些活潑的同學都已經(jīng)和老人談起話了，老人們很快樂，我看到他們的笑容也滿心的高興。

在與老人交談中我了解到他們的許多生活趣事，也知道了他們最須要的不是什么物質財寶，而是精神上的滿意。從他們身上我還學到了挺多生活閱歷和為人處世的方法。同時我也和他們溝通了我所學到的一些學問。

當然這次我學到的更重要的還是如何與他人溝通。始終以來我的口語交際實力東不是很好，與別人對話時不會見機行事，往往會使談話時有冷場，這是特別尷尬的事情。在實踐中我深刻的體會到了這一點，所以我抓住這次機會努力與他人交談，效果真的很不一樣。

通過這次活動，讓我感受到親情的珍貴，當感受最深刻的是探望孤寡老人，讓我深深地感到他們須要關懷須要愛，或許他們脾氣有點壞，或許他們對我愛理不理，或許他們頭腦不醒悟，或許他們耳朵不好使，我便耐性地和他們漸漸地說，關切地問他們的生活狀況，親切地叫他們一聲爺爺、奶奶，長時間的孤獨讓他們有一些封閉，要溶化這層隔閡須要時間，我們給他們單調的生活送去一份歡樂、一點暖和。

思修實踐報告范文

高校生思修實踐報告參考

一．選題意義

高校是人生最美妙的一個階段，也是積累學問，豐富自己的關鍵時期。相對于之前的學習生活，高?？晒W生自由支配的時間增多。那這些課余時間在校學生原委是怎么支配的呢？他們能否平衡好生活，學習和消遣之間的關系嗎？為進一步了解在校高校生課余時間安排狀況，提高學生時間利用效率，進行了肯定的調查探討，供應了幾點建議。

二調查方式，調查對象及調查時間

以信陽師范學院大一到大四學生作為探討對象，通過網(wǎng)上問卷調查，即時通訊及個別調查，在2023年10月12日至2023年10月22日期間，共收集83份問卷，其中有效問卷78份，其中男生占43%，女生占57%，大一學生占總體的27%，大二占54%，大三占15%，大四占4%。

三．調查存在問題

樣本容量偏小，不具有非常廣泛的代表性。調查對象

中大一，大二，大三人數(shù)較多，大四人數(shù)較少，故主要對大一，大二，大三進行分析，且調查結果不側重對年級的分析。

四．調查結果分析

現(xiàn)狀一.自主時間足夠，但沒有充分利用以每周四十節(jié)課，每堂課五非常鐘計算，每周上課時間約為2000小時，課余時間約為4720小時，大約是上課時間的2倍。依據(jù)調查，實際狀況是，84%的學生認為有充分自主權或者說是有充分的課余時間，但只有17%的調查者認為自己對時間的利用比較滿足。讀書時間，消遣時間，兼職等實踐活動時間，體育熬煉時間之比約為14:9:7:1。實踐活動相對于消遣時間，占的比例很小。92%有電腦的同學中，32%精力用于學習，34%用于閑聊，只有9%被用于找尋實習信息。

高校生活自由，課余時間較足夠，約束較少，選擇太多，多種因素導致高校生利用課余時間效率較低。一方面，許多閑置的時間，許多要做的事情，不知道怎么起先，許多的學問，要去駕馭，不知道從哪里獲得，迷茫和不知所措。沒有找到結果的時候，放棄找尋答案，選擇一種比較輕松的方式度過高校生活。另一方面，尤其是當與中學生活對比的時候，高校生活相對自由，缺乏必要的約束，缺乏自制力，不擅長支配生活，掌控時間的學生利用課余時間效率變低。設想一下，高校假如是個完全自由的環(huán)境，課余時間更多，而同時也學生引導削減的狀況下，課余時間的利用問題將會更加明顯。這明顯不利于正增加積累和厚度的高校生。

現(xiàn)狀二.學習時間不足，消遣為主

假如說整個人生被劃分為幾個部分的話，三十歲之前的時間可以用積累來概括，積累學問，積累閱歷等等。高校成為步入社會前最終的沉淀和積累。高校也為當代高校生供應一個學習和成長的平臺，其中學習無疑占據(jù)了重要的地位，應當成為高校生活的主流。依調查結果，71.8%的調查者認為學習是高校生生活的重點，被調查者中68%的男生和74%的女生。另外，關于課余學習時間，5.8%學習時間小于等于2小時，56.3%學習時間為2至5個小時，35.1%學習時間為5至8個小時，只有2.8%學習時間超過八小時。那他們的課余時間用在哪里了呢？讀書和消遣時間之比約為2:1，其他社會實踐活動和體育熬煉占用時間之和約為消遣占用時間的一半。在個人有電腦的92%中，電腦被用于學習和查資料時間約等于閑聊時間。

除了正常的溝通和溝通，閑聊，嬉戲等休閑消遣已經(jīng)轉變?yōu)橐环N打發(fā)時間，奢侈時間的活動。這不僅僅是學生視力下降，“跟生疏人說貼心話，跟同學莫不相識”，回避現(xiàn)實的問題，“養(yǎng)分不豐富”的休閑消遣明顯已經(jīng)變了質，男生通常被戲稱是嬉戲專業(yè)的，女生則被成為是電影專業(yè)的學生。高校生活被這樣生生擠占和利用和話，明顯也失去了它原本存在的意義。

現(xiàn)狀三.除學習外的課余時間，社會實踐少，自我提升意識不足

一方面，在“象牙塔”里的學生還沒有完全步入社會，

對社會有深深的“敬畏”和“恐驚”，將來不確定性和本身很強的期盼性形成顯明對比。一方面，企業(yè)等還沒有深化校內，為在校學生供應足夠的機會了解企業(yè)的需求。片面獲得信息，缺乏了解渠道，在校學生缺少類似的平臺和媒介。專業(yè)和企業(yè)特定崗位要求的實力和技巧不是特別匹配，學生須要這樣的創(chuàng)建這樣的機會溝通。另一方面，學生沒有主動看法找尋相關信息?？赡墁F(xiàn)在還缺乏足夠的方式了解，課余時間只有26%時間用于找尋想用信息和真正實踐。有過實習和社會實踐的學生中，54%參與學校社團等學生自己組織和管理的組織，29%參與實習。只有9%的學生上網(wǎng)會關注實習等實踐信息。

五．我的建議

（一）結合自身特點，制定有效合理的安排

每個人都有擅長的方向，性格特點也各不相同。而合理有效的安排供應一個檢驗和反思的載體。結合自身特點，制定有效的安排，既可以督促自己實現(xiàn)想法，按自己設計的道路行走，同時這也是一個檢驗自己是否真正達到目標的有效工具。

（二）限制上網(wǎng)時間，提高學習效率

網(wǎng)絡是了解社會信息的媒介，而不僅是嬉戲機和電影播放機。限制上網(wǎng)時間，而將有限的時間用于更多獲得有效信息豈不是更好。單單增加在學習上的時間是不夠的，提高學習效率也是必要的。勞逸結合，才能達到學習和消遣的平衡。

（三）加強實踐，促進自身發(fā)展

離開高校之后就真剛要進入社會。駕馭必要的技能和積

累肯定的閱歷是必要的。那就須要在高校期間多多“充電”。主動地提高自己實力，提高自身境界。校方，社團和學生三方溝通，為學生創(chuàng)建一個了解社會媒介和熬煉自己的平臺也是很好的選擇。學校加強必要的引導和支持也會讓信息更通暢和干脆。

附：調查問卷

關于信陽師院學生課余時間支配的調查

敬愛的同學您好，我是12級計算機學院學生，正進行課程實踐調研，此次調查問卷的目的在于了解師院學生課余時間的支配和利用狀況，同時也希望借此機會幫助同學意識課余時間支配和利用方面存在的問題，以便更好地平衡好學習，生活和消遣。

請在下面的問卷題目中選擇一個最貼近您實際的答案，假如您選擇“其他”請您將內容簡略寫明。

感謝你的協(xié)作!

1您的性別是a.男生b.女生2.您是________

a.大一學生b.大二學生c.大三學生d.大四學生3.您覺得您對高校生活有充份的自主支配權嗎？a.有b.沒有

4.您對高校課余生活時間支配滿足嗎？

a．比較滿足b.一般滿足c.不太滿足d.沒有感覺

5.您認為您將學習作為高校生活的重點嗎？a.是b.不是

6.您每天的課余學習時間約為a.小于2小時b.2-5個小時c.5-8個小時d.大于8個小時

7.以下各項中，占您課余生活的比例約為_____（請在選項后面填寫比例）

a.讀書學習______

b.消遣休閑______

c.兼職,實習等實踐性活動__________d.體育熬煉______8.您擁有自己的電腦嗎？a.有b.沒有

9.課余時間，電腦主要被用于_____

a.學習，查資料b.閑聊c.嬉戲d.找尋實習等實踐活動信息

10.您平常參與的實踐活動有哪些？（可多選）a．社團活動b.實習c.家教d.發(fā)促銷傳單

高校生思修實踐報告范文

思修社會實踐報告（一）

今年暑假注定是勞碌而充溢的，因為學校和思修課的要求，我們須要進行暑假的社會實踐活動，可以選擇調研活動，也可以選擇在暑假期間外出打工。我選擇了打工。原來我準備到我姐姐介紹的蘇寧電器去做接線小姐，但由于我們放假放得實在是太晚了，這份工作就被別人搶去了。沒方法，我只好靠我媽媽的關系，進到她所在的公司上班。因為是私人企業(yè)，老板是我的舅舅，所以我安排到的工作相比其他來公司實踐的學生要輕松些。舅舅的公司做的是出口貿易，生產(chǎn)賽馬用的馬具出口到香港，英國等賽馬非常流行的地方。我所做的工作就是給已經(jīng)生產(chǎn)好的產(chǎn)品貼上標簽，清點后裝箱。雖然簡潔，卻非常重要，因為這是全部生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的最終一環(huán)，出了一點差錯就會影響出貨進度，我必需兢兢業(yè)業(yè)才能避開出錯。

其實每天貼標簽，裝箱也是很味同嚼蠟的，我也在工作之余向我媽媽發(fā)過牢騷，但這不就是工作嗎？即使以后我踏上了真正的工作崗位，認了一個職務之后，每天所要做的也不過就是一樣的事情。一樣的工作，不一樣的是心態(tài)。心態(tài)調整好了，每天都充溢干勁兒，若是心態(tài)沒有到達狀態(tài)，就沒有接著下去的動力。

其實我的專業(yè)是商務英語，我本以為做了這份工作我是接觸不到與我專業(yè)有關的事的。但巧的是，舅舅公司里的英語翻譯一職在這一階段真好空缺，而出口貿易總得和外國人打交道，所以我這學英語的高校生就順理成章的暫代了英語翻譯的職位。雖然一起先時外國公司發(fā)來的全英文的電子郵件須要花費掉我很長的時間來理解，但隨著日子的推移，我與外國公司經(jīng)理的msn溝通也順當了很多。當我得知通過我和外國公司的溝通順當達成幾筆交易的時候，內心的喜悅之情瞬間膨脹，興奮得快要飄起來的感覺真的難以形容的奇妙！通過自己的勞動種出的果實總是特別香甜。

短暫又難忘的實習旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶酸甜苦辣咸一應俱全，在每日驚慌充溢的工作環(huán)境中不覺間已經(jīng)走過了一個月，回首這一個月的實踐活動，我的內心充溢著激烈，也有著無限的感慨。

這次的暑假實踐讓我對今后就業(yè)工作有了以下幾點相識：

一、在社會上要擅長與別人溝通。經(jīng)過一段時間的工作讓我相識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是須要長期的練習。以前我從沒有與他人一起工作的閱歷，使我與別人對話時不會應變，談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給的看法要聽取，耐性、虛心地接受。

二、在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的實力做出確定。沒有社會工作閱歷沒有關系。重要的是認同自己的實力不比別人差。社會工作閱歷也是積累出來的，沒有第一次又何來其次、第三次呢？有自信就能使自己更有活力更有精神。

三、在社會中要克服自己害怕的心態(tài)。起先放假的時候，知道要打假期工時，就有些膽怯 了。自己覺得困難挺多，社會閱歷缺乏，學歷不足等種種緣由使我覺得自己很渺小，軟弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內心的恐驚。思修社會實踐報告優(yōu)秀范文思修社會實踐報告優(yōu)秀范文。如媽媽所說的“在外面你就要學會厚臉皮，不怕別人的看法如何的惡劣，輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。”其實有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就膽怯 ，當克服心理的障礙，那一切都變得簡單解決了。戰(zhàn)勝自我，只有折服自己才能折服世界。有志氣面對才是關鍵，志氣通往天堂，怯懦通往地獄。

四、工作中要不斷地豐富學問。學問如同人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了學問，頭腦就要枯竭。

如今就業(yè)環(huán)境不容樂觀，競爭形式日趨激烈，憂慮和壓力于時時困擾著將要走出高校校內的高校生們。打工實踐雖然很短，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，熬煉一下意志品質，同時積累一些社會閱歷和工作閱歷。這些閱歷是一個高校生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現(xiàn)出來。

我們高校生除了學習書本學問，還須要參與社會實踐。因為許多的高校生都醒悟的知道，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會須要的人才。我們要在社會實踐中培育獨立思索、獨立工作和獨立解決問題的實力，通過參與一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的學問和技能。因為學問要轉化成真正的實力是須要依靠實踐的閱歷和熬煉的。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得我們應當轉變觀念，不要簡潔地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會閱歷的手段，更重要的是借機培育自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐實力。

高校生思修實踐報告

一．選題意義

高校是人生最美妙的一個階段，也是積累學問，豐富自己的關鍵時期。相對于之前的學習生活，高?？晒W生自由支配的時間增多。那這些課余時間在校學生原委是怎么支配的呢？他們能否平衡好生活，學習和消遣之間的關系嗎？為進一步了解在校高校生課余時間安排狀況，提高學生時間利用效率，進行了肯定的調查探討，供應了幾點建議。

二調查方式，調查對象及調查時間

以信陽師范學院大一到大四學生作為探討對象，通過網(wǎng)上問卷調查，即時通訊及個別調查，在2023年10月12日至2023年10月22日期間，共收集83份問卷，其中有效問卷78份，其中男生占43%，女生占57%，大一學生占總體的27%，大二占54%，大三占15%，大四占4%。

三．調查存在問題

樣本容量偏小，不具有非常廣泛的代表性。調查對象

中大一，大二，大三人數(shù)較多，大四人數(shù)較少，故主要對大一，大二，大三進行分析，且調查結果不側重對年級的分析。

四．調查結果分析

現(xiàn)狀一.自主時間足夠，但沒有充分利用以每周四十節(jié)課，每堂課五非常鐘計算，每周上課時間約為2000小時，課余時間約為4720小時，大約是上課時間的2倍。依據(jù)調查，實際狀況是，84%的學生認為有充分自主權或者說是有充分的課余時間，但只有17%的調查者認為自己對時間的利用比較滿足。讀書時間，消遣時間，兼職等實踐活動時間，體育熬煉時間之比約為14:9:7:1。實踐活動相對于消遣時間，占的比例很小。92%有電腦的同學中，32%精力用于學習，34%用于閑聊，只有9%被用于找尋實習信息。

高校生活自由，課余時間較足夠，約束較少，選擇太多，多種因素導致高校生利用課余時間效率較低。一方面，許多閑置的時間，許多要做的事情，不知道怎么起先，許多的學問，要去駕馭，不知道從哪里獲得，迷茫和不知所措。沒有找到結果的時候，放棄找尋答案，選擇一種比較輕松的方式度過高校生活。另一方面，尤其是當與中學生活對比的時候，高校生活相對自由，缺乏必要的約束，缺乏自制力，不擅長支配生活，掌控時間的學生利用課余時間效率變低。設想一下，高校假如是個完全自由的環(huán)境，課余時間更多，而同時也學生引導削減的狀況下，課余時間的利用問題將會更加明顯。這明顯不利于正增加積累和厚度的高校生。

現(xiàn)狀二.學習時間不足，消遣為主

假如說整個人生被劃分為幾個部分的話，三十歲之前的時間可以用積累來概括，積累學問，積累閱歷等等。高校成為步入社會前最終的沉淀和積累。高校也為當代高校生供應一個學習和成長的平臺，其中學習無疑占據(jù)了重要的地位，應當成為高校生活的主流。依調查結果，71.8%的調查者認為學習是高校生生活的重點，被調查者中68%的男生和74%的女生。另外，關于課余學習時間，5.8%學習時間小于等于2小時，56.3%學習時間為2至5個小時，35.1%學習時間為5至8個小時，只有2.8%學習時間超過八小時。那他們的課余時間用在哪里了呢？讀書和消遣時間之比約為2:1，其他社會實踐活動和體育熬煉占用時間之和約為消遣占用時間的一半。在個人有電腦的92%中，電腦被用于學習和查資料時間約等于閑聊時間。

除了正常的溝通和溝通，閑聊，嬉戲等休閑消遣已經(jīng)轉變?yōu)橐环N打發(fā)時間，奢侈時間的活動。這不僅僅是學生視力下降，“跟生疏人說貼心話，跟同學莫不相識”，回避現(xiàn)實的問題，“養(yǎng)分不豐富”的休閑消遣明顯已經(jīng)變了質，男生通常被戲稱是嬉戲專業(yè)的，女生則被成為是電影專業(yè)的學生。高校生活被這樣生生擠占和利用和話，明顯也失去了它原本存在的意義。

現(xiàn)狀三.除學習外的課余時間，社會實踐少，自我提升意識不足

一方面，在“象牙塔”里的學生還沒有完全步入社會，

對社會有深深的“敬畏”和“恐驚”，將來不確定性和本身很強的期盼性形成顯明對比。一方面，企業(yè)等還沒有深化校內，為在校學生供應足夠的機會了解企業(yè)的需求。片面獲得信息，缺乏了解渠道，在校學生缺少類似的平臺和媒介。專業(yè)和企業(yè)特定崗位要求的實力和技巧不是特別匹配，學生須要這樣的創(chuàng)建這樣的機會溝通。另一方面，學生沒有主動看法找尋相關信息。可能現(xiàn)在還缺乏足夠的方式了解，課余時間只有26%時間用于找尋想用信息和真正實踐。有過實習和社會實踐的學生中，54%參與學校社團等學生自己組織和管理的組織，29%參與實習。只有9%的學生上網(wǎng)會關注實習等實踐信息。

五．我的建議

（一）結合自身特點，制定有效合理的安排

每個人都有擅長的方向，性格特點也各不相同。而合理有效的安排供應一個檢驗和反思的載體。結合自身特點，制定有效的安排，既可以督促自己實現(xiàn)想法，按自己設計的道路行走，同時這也是一個檢驗自己是否真正達到目標的有效工具。

（二）限制上網(wǎng)時間，提高學習效率

網(wǎng)絡是了解社會信息的媒介，而不僅是嬉戲機和電影播放機。限制上網(wǎng)時間，而將有限的時間用于更多獲得有效信息豈不是更好。單單增加在學習上的時間是不夠的，提高學習效率也是必要的。勞逸結合，才能達到學習和消遣的平衡。

（三）加強實踐，促進自身發(fā)展

離開高校之后就真剛要進入社會。駕馭必要的技能和積

累肯定的閱歷是必要的。那就須要在高校期間多多“充電”。主動地提高自己實力，提高自身境界。校方，社團和學生三方溝通，為學生創(chuàng)建一個了解社會媒介和熬煉自己的平臺也是很好的選擇。學校加強必要的引導和支持也會讓信息更通暢和干脆。

附：調查問卷

關于信陽師院學生課余時間支配的調查

敬愛的同學您好，我是12級計算機學院學生，正進行課程實踐調研，此次調查問卷的目的在于了解師院學生課余時間的支配和利用狀況，同時也希望借此機會幫助同學意識課余時間支配和利用方面存在的問題，以便更好地平衡好學習，生活和消遣。

請在下面的問卷題目中選擇一個最貼近您實際的答案，假如您選擇“其他”請您將內容簡略寫明。

感謝你的協(xié)作!

1您的性別是a.男生b.女生2.您是________

a.大一學生b.大二學生c.大三學生d.大四學生3.您覺得您對高校生活有充份的自主支配權嗎？a.有b.沒有

4.您對高校課余生活時間支配滿足嗎？

a．比較滿足b.一般滿足c.不太滿足d.沒有感覺

5.您認為您將學習作為高校生活的重點嗎？a.是b.不是

6.您每天的課余學習時間約為a.小于2小時b.2-5個小時c.5-8個小時d.大于8個小時

7.以下各項中，占您課余生活的比例約為_____（請在選項后面填寫比例）

a.讀書學習______

b.消遣休閑______

c.兼職,實習等實踐性活動__________d.體育熬煉______8.您擁有自己的電腦嗎？a.有b.沒有

9.課余時間，電腦主要被用于_____

a.學習，查資料b.閑聊c.嬉戲d.找尋實習等實踐活動信息

10.您平常參與的實踐活動有哪些？（可多選）a．社團活動b.實習c.家教d.發(fā)促銷傳單

高校生思修實踐報告格式

社會實踐報告是對某一狀況、某一事務、某一閱歷或問題，經(jīng)過在社會實踐中對其客觀實際狀況的調查了解，將調查了解到的全部狀況和材料進行去粗取精，最終以書面形式陳述出來的實踐成果。以下是我整理的高校生思修實踐報告格式，歡迎閱讀。

調查題目：思修關于高校生家庭溝通現(xiàn)狀的調查報告

調查目的：

溝通是家庭和諧的金鑰匙?！叭A蜜家庭都是相像的，不幸的家庭各有各的不幸……”華蜜家庭相像之處在于氣氛和諧、成員同等、言論民主，做到這些“溝通”是重要一環(huán)。家庭也是一個小社會，特殊是幾代人一起的生活狀態(tài)，家庭瑣事、誤會糾紛、經(jīng)濟往來，方方面面很簡單產(chǎn)生沖突，老話說“一個鍋里吃飯，舌頭沒有不碰牙的，勺子沒有不碰鍋沿的”。許多時候是小事，瑣碎到生氣后冷靜下來，想辨辨是非，都記不清為什么。誰都不想把沖突激化，那么主動解決問題吧，從溝通起先。

可是隨著時代日新月異的發(fā)展和環(huán)境生活的不斷變遷以及觀念的不斷更新改變，很多家庭的溝通方式都出現(xiàn)了很多的問題，以至于造成不和諧美滿甚至家庭裂開的狀況。社會的步調日益加快，家人間相處的時間比早些年少了太多，更不要說和和氣氣的坐在一起嘮家常了。家長與子女之間的溝通問題，的確是一個值得關注的問題，從小的方面講，兩代人的溝通會影響整個家庭的氛圍；從大的方面看，兩代人的溝通確定著中國社會的各項工作連接是否妥當。而目前的狀況是，子女與家長的溝通正越來越少，這也就說明白我們小組調查分析的意義所在，即通過問卷的形式反映高校生家庭溝通的現(xiàn)狀，通過統(tǒng)計和關聯(lián)分析，肯定程度上得出形成該現(xiàn)狀的緣由及解決方案。

調查方法

1、調查時間：20xx年11月1號—20xx年11月20號

2、行程支配：

1—5號確定調查內容，并制定相應的調查問卷

6號發(fā)放調查問卷，并對調查對象的疑難問題作解答

7—15號，起先在網(wǎng)上收集相關資料，以及在書店查找相關文獻16—19號收集，整理并分析數(shù)據(jù)20號撰寫調查報告

3、探討方法：本次調查的方法為網(wǎng)上在線問卷調查

問卷的形式可以多個被調查者同時進行，可以節(jié)約時間和人力。可以進行大規(guī)模的調查，問卷不須要被調查者口頭回答，只需填寫答案，

可使被調查者更簡單協(xié)作調查的工作，削減調查的難度。這是一種結構化的調查，其問題、提問的依次、答案的方式都是固定的，

而且是一種文字溝通，可以避開調查者設問題的和被調查者的觀點過于主觀性，這樣可以獲得更有參考價值的信息。調查的結果便于統(tǒng)計處理與分析4、探討工具：調查問卷制作軟件

問卷分析

1、本次調查的受訪同學有60名，其中女生26個，男生34個，大一新生59個，大二1個。

2、有過半數(shù)的受訪者表示自己與家人關系基本志向，有25名同學認為特別志向，但極少數(shù)反映很不志向，說明年輕一代與家人關系基本和諧，但也有少數(shù)極端狀況。

3、在與父母聯(lián)系頻率的數(shù)據(jù)中，我們發(fā)覺接近一半的同學會每周與家人聯(lián)系，有17人每兩三天一次，有9人會每天聯(lián)系，有3人表示他們的聯(lián)系頻率會更低。由此看出，高校生與家人聯(lián)系還是比較常見的，但也存在個別不怎么聯(lián)系。

4、在與父母不常聯(lián)系的緣由上，他們多數(shù)表示是學習生活太忙導致的。說明該給高校生適當減壓了。

5、有過半數(shù)的受訪者表示很少或幾乎不與父母吵架，剩下的大都表示間或也會有，這說明我們高校生與父母是能夠好好相處的。

6、當問及在家和學校學校哪里更快樂時，大多數(shù)人選擇了家，說明我們高校生還是比較戀家并且家庭和諧的。

7、再做確定時，幾乎全部受訪者表示將綜合考慮家人和自己的觀點，說明我們是對父母保有肯定程度的確定與敬重的。

一、單個問題分析：

1、q3請問你認為自己與家人關系是否志向：大多志向，但仍少數(shù)很不志向。受訪同學60人，有25名同學認為自己與家人的關系特別志向，有32名同學認

為自己與家人的關系基本滿足，有3名同學認為自己與家人的關系很不志向，說明在現(xiàn)階段的高校生中，絕大大多數(shù)同學對自己與家人的關系基本滿足，但是也不算盡善盡美，只有一小部分同學認為自己與家人的關系特別完備，然而，仍舊有極少部分同學在與家人的相處過程中存在很大的問題。

2、q5你與父母的聯(lián)系頻率：大多聯(lián)系較親密，但少數(shù)聯(lián)系很少甚至不聯(lián)系。受訪同學60人，其中有9名同學會每天與父母聯(lián)系，有17名同學兩三天與父母聯(lián)系一次，有28名同學每周與父母聯(lián)系一次，有3名同學每月與父母聯(lián)系一次，還有3名頻率更低，說明當今高校生大部分兩三天至六七天與父母聯(lián)系聯(lián)系一次，與父母密切關系一般，有極少數(shù)同學與父母密切度極高，然而仍舊有一部分同學與父母基本不聯(lián)系。

3、q6若與父母不常聯(lián)系。緣由：主要因為忙，還有同學因為遺忘或覺得沒有必要或其他緣由，極少數(shù)認為無法溝通。60名受訪同學與父母不常聯(lián)系的緣由分別是：34名同學認為學習生活太忙，3名同學感到與父母無法溝通，13名同學覺得沒必要，有12名同學因為遺忘，當然，還有13名同有其他緣由。以上數(shù)據(jù)說明白絕大多數(shù)同學是因為學習太忙而無法與父母聯(lián)系，但是還是有極少數(shù)同學覺得與父母無法溝通，大多數(shù)高校生還是有與父母主動聯(lián)系的想法，只是由于各種外界因素而不能達成這個愿望，表明現(xiàn)階段高校生親情教化還是存在許多不足。

4、q8你在家與父母吵架的頻率是：大多數(shù)間或很少幾乎不，少數(shù)常常、從不。在60名受訪同學中，2名同學完全不與父母吵架，18名同學幾乎不吵架，14名同學很少與父母吵架，23名同學間或會與父母吵架，3名同學常常會吵，以上數(shù)據(jù)說明兩個極端的同學分布極少，會與父母吵架的同學還是占多數(shù)，表明當今高校生，絕大多少與父母家關系挺好的，由于各方面的緣由，與父母之間的小插曲還是常常有的。

5、q10平常做確定以誰的確定為主：大多兼顧父母自己看法。少數(shù)只聽父母或自己。60名受訪同學中，55名同學平常做確定會綜合考慮家人和自己的看法，但有3名同學會只考慮自己，說明絕大多數(shù)同學平常做確定是理智的，然而還是有極少數(shù)同學會武斷地只顧自己的感受，這份當面的心理教化有待加強。

二、交叉關聯(lián)分析：

1、q3q4：與家人關系是否志向與從小與家人是否一起居住的關系

由獨立性檢驗k≈1、3370，有75%以上把握認為有關。

說明：有77%的可能性認為高校生與父母的關系是否志向與其是否從小和父母一起居住有關。因為在如今的社會，有的父母為了養(yǎng)家糊口會遠離家鄉(xiāng)去掙錢，將孩子交于爺爺奶奶帶大，這就是所謂的留守兒童，孩子與父母相處時間少，自然感情簡單淡化，因此與父母的關系會不太志向。

2、q3q7與家人關系是否志向與是否獨生子女關系

說明：有60%把握認為高校生與父母的關系是否志向與是否是獨生子女有關，一般獨生子女與家人關系會好些。緣由是：一個家里只有一個孩子就可以把整個中心放在這個孩子身上，一旦生了二胎，就會存在寵愛失衡的問題，孩子與父母之間多了隔閡，于是關系自然不融洽。

說明：50%的把握認為，與父母聯(lián)系頻率越高，吵架頻率越低，聯(lián)系頻率高，說明該高校生在乎父母的感受，于是就不易于父母吵架，吵架傷和氣，還是意氣用事的行為，作為在乎家人感受的高校生是不簡單與家人吵架的。

三、總結：

經(jīng)過本次調查探討，高校生不缺少與父母的溝通。既然是溝通和溝通，當然就是雙向的。正確處理與家人的關系，有利于促進家庭和諧，最終有利于自己的身心健康發(fā)展?？傮w狀況是：大部分高校生是因為學習太忙而無法與父母聯(lián)系，但是還是有極少數(shù)同學覺得與父母無法溝通，大多數(shù)高校生還是有與父母主動聯(lián)系的想法，只是由于各種外界因素而不能達成這個愿望，表明現(xiàn)階段大

學生親情教化還是存在許多不足。還有平常做確定方面，絕大多數(shù)同學平常做確定是理智的，然而還是有極少數(shù)同學會武斷地只顧自己的感受，這份當面的心理教化有待加強。

四、建議及措施：

對于高校生而言

1?；丶铱纯础２还芪覀冸x父母有多遠，都應當常常的回家看看，向父母報平安，讓父母看看你，以解他們對你的相思。

2幫助父母做家務。既然是高校生就更應當理解父母，知道父母養(yǎng)大我們的不易，做做家務，體現(xiàn)自己的孝順，讓父母窩心。

3記得父母的生日。父母生日時學幾個好菜，做一桌好飯，送父母個小禮物，讓父母知道，在你的心中始終有他們。

4常常打個電話回家。假如你不在家，那么不要讓父母為你擔憂，常常打個電話報平安，說說你的近況，他們會很興奮的。

5和父母談談自己的志向。有空的時候和父母談談你的志向，你的理想，還有緣由，讓父母知道你是一個有志向有理想的人。

6說明自己的一些行為。可能自己的一些行為不被父母理解，所以須要說明，這樣才不會引起誤會。

對于父母而言

1要用實際合理的言辭，不要夸張事實，也不要損傷子女的自尊心及降低其對父母的責任感。不要用心情化的言辭，演化成惡言的爭吵，出現(xiàn)關系不行整理的僵局。

2要用清晰詳細的言辭，不要模棱兩可或含混不清，徒增親子之間的誤會誤會。不要說重話，也不要言之無物，前者破壞親子交談的氣氛，增加彼此相談的火藥味，后者促成疲憊轟炸，易失親子交談的耐性。

3要擅用幽默的表達，言談輕松風趣，以提高及共享親子之間談話的愛好。不要陳詞濫調或僵硬粗俗，以免引起子女心中不悅感受及其緘默無言以對。

優(yōu)秀高校生思修實踐報告參考

一、正確的職業(yè)選擇是高校生實現(xiàn)順當就業(yè)的前提

職業(yè)選擇是勞動者在自身價值觀的指導下，依照自己的職業(yè)期望和愛好，憑借自身實力選擇職業(yè)，使自身實力素養(yǎng)與職業(yè)需求特征相符合的過程。職業(yè)選擇過程中勞動者是職業(yè)選擇主體，是擇業(yè)行為能動的主導方面，而各種職業(yè)則是被選擇的客體。職業(yè)選擇受勞動者自身條件和職業(yè)要求的限制，不能隨意進行；職業(yè)選擇是勞動者與勞動崗位之間相互選擇、相互適應的過程，這一過程在勞動者的職業(yè)生涯中可能不止一次發(fā)生。價值觀對職業(yè)選擇的導向和定位起著確定性作用正確的就業(yè)價值觀應當是切合實際的合理的。

正確的職業(yè)選擇須要與自身實際、職業(yè)需求和形勢發(fā)展相適應。

只有切合實際合理的職業(yè)選擇，才能使高校生就業(yè)敏捷地適應社會需求，才能使就業(yè)既著眼于長遠更立足于現(xiàn)實；既符合本身的實際，更適應社會的需求；既可專業(yè)對口，更可全方位地選擇。所以正確的職業(yè)選擇至關重要．也是高校生實現(xiàn)順當就業(yè)的基本前提。

合理精確的職業(yè)選擇能夠促使高校生對就業(yè)進行理性思索，增加就業(yè)的主動性。要實現(xiàn)合理精確的職業(yè)選擇，高校生必需對自己的人生觀和價值觀進行內省和反思，進一步明確自己的人生觀、價值觀，并能將其與社會現(xiàn)實和社會責任的須要較好地結合起來。在明確的人生觀、價值觀指導下完成職業(yè)選擇能給畢業(yè)生明確奮斗的方向，有利于畢業(yè)生就業(yè)主動性的增加。

二、影響高校生職業(yè)選擇的主要因素

高校生的職業(yè)選擇，是在多種因素的綜合影響下形成的，主要有主觀因素和客觀因素兩個方面：

(一)客觀因素

1．政策法規(guī)。近年來，隨著高等教化大眾化進程的推動和畢業(yè)生就業(yè)制度改革的深人，國家各部門包括發(fā)改委、財政部、公安部、人事部、勞動保障部、民政部、共青團中心等眾多部門都針對新形勢下高校生就業(yè)問題出臺了一系列新的政策，在培育市場、支持基層就業(yè)、就業(yè)見習和創(chuàng)業(yè)培訓等方面賜予了廣泛的關注和政策支持。并以相關的法律、法規(guī)為指導，結合學校在就業(yè)方面的規(guī)章制度對高校就業(yè)工作進行指導。這些政策規(guī)定和相關的法律法規(guī)在宏觀上對畢業(yè)生就業(yè)起著調控作用，引導高校生的就業(yè)行為朝著穩(wěn)定、規(guī)范的方向進行，因此也必定影響畢業(yè)生的職業(yè)選擇。

2．社會需求。需求引導供應，社會的需求確定著高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況。它涵蓋的內容包括勞動力市場狀況、行業(yè)的供需狀況、各地區(qū)各專業(yè)的人才飽和度、各地區(qū)的職業(yè)發(fā)展趨勢等等。社會需求影響著高等教化的發(fā)展方向，同樣也影響著高校生的就業(yè)問題，它對于高校生了解社會，找尋自身與社會的結合點．起著重要的調整作用。

3．家庭和社會關系。高校生多數(shù)缺乏對社會的充分了解，社會閱歷比較單薄，簡單受家庭、親戚摯友和同學的影響依據(jù)最近對北京地區(qū)畢業(yè)生的調查發(fā)覺，有12．3％的學生認為社會資本是最有效的求職途徑，僅次于聘請會(39．7)；有26．4的學生認為社會資本是獲得就業(yè)信息的重要途徑．僅次于聘請會(51．5)和網(wǎng)絡媒體(45．9)。由此可見，高校生的職業(yè)選擇不僅是個人的決策，而是在整個家庭所處的社會經(jīng)濟地位上做出的集體決策。

(二)主觀因素

1．價值觀。價值觀是指人們相識和評價客觀事物和現(xiàn)象對自身或社會的重要性時所持有的內部標準。價值觀在職業(yè)選擇上的體現(xiàn)，就是“職業(yè)價值觀”。它對高校生的職業(yè)選擇決策起著指導和確定性的作用。

2．畢業(yè)去向的選擇。畢業(yè)生對于畢業(yè)后的去向選擇是各不相同的，主要有就業(yè)、接著深造、不就業(yè)三種。這種多元化的畢業(yè)去向干脆影響高校生的職業(yè)選擇。

3．個人偏好、志向、實力。高校生在擇業(yè)過程中，往往會把自己的愛好、愛好作為重要因素來考慮。個人的偏好在很大程度上影響著職業(yè)志向的擇業(yè)定位，而實力作為實現(xiàn)志向的條件，不僅影響著個人的求職打算，也在肯定程度上影響著自身的就業(yè)勝利與否。

三、高校生應合理有效地進行職業(yè)選擇

切合實際的、合理的職業(yè)選擇的實現(xiàn)，要求高校生用科學合理的方法和實事求是的看法對職業(yè)選擇進行理性思索。

高校生優(yōu)秀思修實踐報告參考

一．選題意義

高校是人生最美妙的一個階段，也是積累學問，豐富自己的關鍵時期。相對于之前的學習生活，高?？晒W生自由支配的時間增多。那這些課余時間在校學生原委是怎么支配的呢？他們能否平衡好生活，學習和消遣之間的關系嗎？為進一步了解在校高校生課余時間安排狀況，提高學生時間利用效率，進行了肯定的調查探討，供應了幾點建議。

二調查方式，調查對象及調查時間

以信陽師范學院大一到大四學生作為探討對象，通過網(wǎng)上問卷調查，即時通訊及個別調查，在2023年10月12日至2023年10月22日期間，共收集83份問卷，其中有效問卷78份，其中男生占43%，女生占57%，大一學生占總體的27%，大二占54%，大三占15%，大四占4%。

三．調查存在問題

樣本容量偏小，不具有非常廣泛的代表性。調查對象

中大一，大二，大三人數(shù)較多，大四人數(shù)較少，故主要對大一，大二，大三進行分析，且調查結果不側重對年級的分析。

四．調查結果分析

現(xiàn)狀一.自主時間足夠，但沒有充分利用以每周四十節(jié)課，每堂課五非常鐘計算，每周上課時間約為2000小時，課余時間約為4720小時，大約是上課時間的2倍。依據(jù)調查，實際狀況是，84%的學生認為有充分自主權或者說是有充分的課余時間，但只有17%的調查者認為自己對時間的利用比較滿足。讀書時間，消遣時間，兼職等實踐活動時間，體育熬煉時間之比約為14:9:7:1。實踐活動相對于消遣時間，占的比例很小。92%有電腦的同學中，32%精力用于學習，34%用于閑聊，只有9%被用于找尋實習信息。

高校生活自由，課余時間較足夠，約束較少，選擇太多，多種因素導致高校生利用課余時間效率較低。一方面，許多閑置的時間，許多要做的事情，不知道怎么起先，許多的學問，要去駕馭，不知道從哪里獲得，迷茫和不知所措。沒有找到結果的時候，放棄找尋答案，選擇一種比較輕松的方式度過高校生活。另一方面，尤其是當與中學生活對比的時候，高校生活相對自由，缺乏必要的約束，缺乏自制力，不擅長支配生活，掌控時間的學生利用課余時間效率變低。設想一下，高校假如是個完全自由的環(huán)境，課余時間更多，而同時也學生引導削減的狀況下，課余時間的利用問題將會更加明顯。這明顯不利于正增加積累和厚度的高校生。

現(xiàn)狀二.學習時間不足，消遣為主

假如說整個人生被劃分為幾個部分的話，三十歲之前的時間可以用積累來概括，積累學問，積累閱歷等等。高校成為步入社會前最終的沉淀和積累。高校也為當代高校生供應一個學習和成長的平臺，其中學習無疑占據(jù)了重要的地位，應當成為高校生活的主流。依調查結果，71.8%的調查者認為學習是高校生生活的重點，被調查者中68%的男生和74%的女生。另外，關于課余學習時間，5.8%學習時間小于等于2小時，56.3%學習時間為2至5個小時，35.1%學習時間為5至8個小時，只有2.8%學習時間超過八小時。那他們的課余時間用在哪里了呢？讀書和消遣時間之比約為2: