新人教版三年級英語上冊第三單元教案

課題Unit3Lookatme第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、能聽說、認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分ookatme,thisismy…face。

2、初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動作:Closeyoureyes,openyourmouth,touchyournose/ear/face。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽說習(xí)慣和能力。教學(xué)重點：關(guān)于頭部的單詞head,eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。教學(xué)難點：mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。教法與教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

2、教材配套的錄音帶。教與學(xué)的活動：修改補充內(nèi)容一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《Coloursong》

（2）師生自由會話共同復(fù)習(xí)第一、二單元詞句：

EG:Goodmorning.Nicetomeetyou!What’syourname?Lookatme,thisispencil/green….

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）T:Todaywewillgotounit3Lookatme引出單元標(biāo)題教學(xué)該句并過度學(xué)習(xí)本課時單詞。Lookatme.Thisismyface.由此引出本課單詞的教學(xué)face,nose,mouth,ear,eye，在教學(xué)過程中邊教單詞邊畫出相應(yīng)部分，最后呈現(xiàn)Zoom的頭像。以板書的花哨吸引學(xué)生的注意與學(xué)習(xí)興趣。

（2）教師指著自己說：Goodmorning.I'mMiss/Mr…Lookatme.指著自己的頭說：Thisismyhead.用同樣的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,mouth，學(xué)生進一步學(xué)習(xí)單詞并用語句模仿教師介紹。

（3）教師借助動作和表情，在操練單詞的過程中逐漸熟悉動作：touchcloseopen為Let’sdo的學(xué)習(xí)做鋪墊。

（4）認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。記住單詞

（5）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。

（6）游戲：

教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。Eg：touchyourhead.Closeyoueyes.Openyourmouth.

在此次活動中，教師讓學(xué)生理解touch、close、open、my、your三個詞的含義。

（7）學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分中的活動。

三、趣味操練(Practice)

（1）小組活動：教師讓學(xué)生按小組練習(xí)head,eye,face,ear,nose,mouth。方法是，小組的每一個組員分別說一個單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。

（2）全體活動：Listenanddraw

學(xué)生按教師的指令畫圖，如教師說：Drawamouth.學(xué)生則畫出一張嘴，以次類推nose,eye,face,ear,head，最后畫出完整的一幅畫兒。

（3）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。

Homework:抄讀背本課單詞。板書設(shè)計：Howareyou?Fine,thankyou.

作業(yè)設(shè)計：熟讀課文教學(xué)反思：應(yīng)盡量的給學(xué)生營造一個英語的語言氣氛，所以在英語的課堂教學(xué)教學(xué)組織中盡量使用英語，做到課堂英語化，以排除學(xué)生對母語的依賴和母語的干擾。課題Unit3Lookatme第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、能聽說、認(rèn)讀head，body,leg,arm,hand,finger,foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分：Thisisthearm。

2、能聽懂Let'sdo部分的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動作:Clapyourhands/touchyourhead/waveyourarms/shakeyourbody/stampyourfoot。

教學(xué)重點：3、進一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點：學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同時進行。教法與教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。

2、教師準(zhǔn)備Let'sdo部分的圖片。教與學(xué)的活動：修改補充內(nèi)容熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）學(xué)生表演上節(jié)課所練對話。

（2）教師播放"Head,shoulders,kneesandtoes"歌曲的錄音帶。并提問學(xué)生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。學(xué)生能聽出所學(xué)單詞：head,eyes,ears,nose,mouth

（3）讓學(xué)生試唱此歌曲。

（4）教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。

呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師出示一課時畫的Zoom頭像復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱,eye,face,ear,nose,mouth來導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)語句介紹：Lookatmethisismy…

（2）讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，教師指著自己進一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞Lookatmethisismy…h(huán)eadbody,leg,arm,hand,finger,foot。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。

（3）讓學(xué)生聽Let'slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。

（4）認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。

（5）讓學(xué)生站起來，聽Let'sdo部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽邊示范。

（6）教師通過動作示范，強調(diào)clap,snap,wave,cross,shake,stamp的動作。

（7）教師帶領(lǐng)學(xué)生做動作，并用動作區(qū)分handandhands.如Clapyourhands.并用同種方法講解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的區(qū)別。注意"s"的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。

趣味操練(Practice)

（1）聽Let'sdo部分的錄音，選擇正確圖案。

（2）教師將學(xué)生分為幾個大組，每組請1名學(xué)生上講臺，教師發(fā)出指令（指令為Let'sdo部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動作，看誰做得準(zhǔn)、做得快。板書設(shè)計：body,leg,arm,hand,finger,foot作業(yè)設(shè)計：抄背單詞教學(xué)反思：針對小學(xué)生好動、好奇、喜歡親身經(jīng)歷的心理特征，本課教學(xué)中可能多的創(chuàng)設(shè)各種情境，使學(xué)生親身體驗.課題Unit3Lookatme第四課時教學(xué)目標(biāo)、1能聽懂、會說表示贊成別人提議的感嘆語Great！并能在實際情景中恰當(dāng)?shù)倪\用Let'smakeapuppet!Great!

2復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并在A部分Let'stalk會話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等對問候的多種回答語。

3在不同情景中，準(zhǔn)確運用所學(xué)用語，語音語調(diào)自然。教學(xué)重點：1、I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等對問候的多種回答語。

教學(xué)難點：Very的發(fā)音教法與教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備B部分Let'stalk的情景課件。

2本課時教學(xué)內(nèi)容的錄音帶。教與學(xué)的活動：修改補充內(nèi)容熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）聽Let’sdo做動作并指一指說一說復(fù)習(xí)單詞。

（2）聽ALet’splay中的歌復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼及介紹用語。

（3）師生問答：

T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.教師要求學(xué)生反問老師。

S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

S:Howareyou?

T:Verywell,thanks.

呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師告訴學(xué)生Howareyou?有多種回答用語。其中一些答語是：Fine,thankyou.（此時板書以下各句）I'mfine.Thankyou.Verywell,thanks.（教師強調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。）

（2）學(xué)生跟讀Fine,thankyou./I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.

教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,thanks。

（3）游戲：請你的回答與我不同

教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let'splayagame.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great！教師將球拋給一名學(xué)生說：Howareyou?接球的學(xué)生回答：Fine,thankyou.。之后，由第一個學(xué)生拋球并問：Howareyou?第二個接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個學(xué)生不能相同，如：Verywell,thanks.。以此類推，直到不同的答語說完為止，再進行一輪。

（4）教師再次建議Let's…singasong.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great！并帶讀Great！一詞。講解Let’s的用法。

（5）教師播放B部分Let'stalk的情景課件，讓學(xué)生了解對話內(nèi)容。

（6）學(xué)生聽B部分Let'stalk的錄音，跟讀對話。

（7）學(xué)生戴上人物頭飾，給對話人物配音。

（8）讓學(xué)生分小組，要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對話。

（9）表演學(xué)生自編的對話。

趣味操練(Practice)

（1）讓學(xué)生看Let'splay部分的活動，小組練習(xí)幾分鐘。

（2）教師準(zhǔn)備Sarah,Mike,Mike'smother,WuYifan,John,BaiLing的頭飾。全體學(xué)生進行Let'splay部分的活動，通過"Chaingame"讓學(xué)生大量的練習(xí)與運用Let'stalk部分的會話。

（3）讓學(xué)生用自己的真實姓名或英文名字做Let'splay部分的活動。

（4）引導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)：Starttoread

Readandcount

Homework:熟讀并找同學(xué)表演對話。板書設(shè)計：How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,thanks。

作業(yè)設(shè)計：熟讀課文，完成同步。教學(xué)反思：我覺得小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期之一，盡管他們剛涉及英語，掌握的英語句子和單詞還很少，但我覺得應(yīng)該從第一節(jié)課起，堅持用英語進行教學(xué)，因為小學(xué)階段所學(xué)的單詞和句子很簡單，我們可以借助于物體直接來教，幫助學(xué)生盡快對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，另外，還可以充分運用眼神、手勢、動作、表情等形式來幫助教學(xué)。

課題Unit3Lookatme第五課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱英文歌曲，并在歌曲中做游戲、練習(xí)語言。

2、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)上養(yǎng)成運用所學(xué)語言獨立做事情的能力。

3、復(fù)習(xí)字母Ee至Ii的發(fā)音書寫及占格，認(rèn)讀其開頭的單詞：eggelephantfacefootgreengifthandhiice-creamice

4、復(fù)習(xí)本單元，讀會主情景圖。完成課后練習(xí)。教學(xué)重點：1、eye,face,mouth三個詞發(fā)音的再次強調(diào)。

2、字母FfGgIi的印刷體與書寫體的區(qū)分。

3、實際生活中的語言運用能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點：1、eye,face,mouth三個詞發(fā)音的再次強調(diào)。

2、字母FfGgIi的印刷體與書寫體的區(qū)分。

3、實際生活中的語言運用能力的培養(yǎng)。教法與教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備字母教學(xué)課件教與學(xué)的活動：修改補充內(nèi)容

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生自由回話，有意復(fù)習(xí)1—3單元句子。

（2）教師播放本單元C部分的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes，學(xué)生聽一聽，說一說歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡單了解新單詞Shoulders,Knees（但不以此為重點，學(xué)生適當(dāng)了解即可）

學(xué)生試唱歌曲Head,Shoulders,KneesandToes

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

復(fù)習(xí)：

（1）認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

（2）師發(fā)指令生作出相應(yīng)動作。

（3）認(rèn)讀表演主情景圖中對話。

（4）完成練習(xí)：前后連線

Let’sgotoschool.

Goodmorning.

Goodmorning.

OK!

Howareyou?

Hi!

Hello!

I’mfine,thankyou.

（5）教師出示字母的教學(xué)課件。復(fù)習(xí)字母Ee至Ii的發(fā)音書寫及占格，認(rèn)讀其開頭的單詞：eggelephantfacefootgreengifthandhiice-creamice并聽錄音跟讀。

（6）完成Let’scheck的練習(xí)。

Homework:復(fù)習(xí)本單元，完成同步指導(dǎo)。板書設(shè)計：Let’sgotoschool.

Goodmorning.

Goodmorning.

OK!

Howareyou?

Hi!

Hello!

I’mfine,thankyou.

作業(yè)設(shè)計：熟讀單詞。教學(xué)反思：本課激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在平時備課時就注意了新舊知識的串聯(lián)，做到以舊引新，以新溫舊。悉心鉆研小學(xué)英語教材，使自己對學(xué)生已學(xué)的和要學(xué)的內(nèi)容有了了解課題Unit3Lookatme第六課時教學(xué)目標(biāo)：會唱本單元的歌謠。鞏固本單元知識。教學(xué)重點：聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點：歌謠的學(xué)習(xí)教法與教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。教與學(xué)的活動：修改補充內(nèi)容1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生共唱英語歌曲“Hello”。（2）復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過實物和單詞卡來顯示。（3）游戲：用Showmeyour….請學(xué)生將他們的文具擺出來，按教師指令做動作。（4）游戲用Simonsays復(fù)習(xí)第8頁所學(xué)的指令性動作。教師在指令前加Simonsays的句子，學(xué)生做動作，若沒說Simonsays就不做動作。2呈現(xiàn)新課(Presentation)教師從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一本書，并指著自己說：Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，對學(xué)生說：Ihaveapencil-case.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：Ihaveapencil.拿出一把尺子說：Ihavearuler.等等。待學(xué)生熟悉了Ihavea….是“我有一個….”后，請學(xué)生用自己的文具來說：Ihavea….請一名學(xué)生說自己所有的物品，如果他/她說Ihaveabook.時，教師則舉起自己的書說Metoo!告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時，可說Metoo!