對(duì)早期教育的初步認(rèn)識(shí)

早期教育指導(dǎo)師

中國(guó)商業(yè)聯(lián)合會(huì)商業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心2021/5/91廣義的:早期教育是一個(gè)很廣泛的問(wèn)題，一般來(lái)說(shuō)孩子6歲之前的教育都屬于早期教育。狹義的：寶寶在3歲進(jìn)入幼兒園，因此3~6歲寶寶的教育又稱(chēng)為幼兒教育。我們把0~3歲稱(chēng)為早期教育早教概念：早期教育是根據(jù)嬰幼兒（0-3歲）生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律及心理發(fā)育特點(diǎn)。通過(guò)以游戲結(jié)合教具的形式，對(duì)嬰幼兒進(jìn)行計(jì)劃性、系統(tǒng)性的教學(xué)訓(xùn)練，促進(jìn)嬰幼兒智力、性格、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、行為習(xí)慣等各方面的全面發(fā)展。一、什么是早期教育？2021/5/92早期教育是隨時(shí)隨地，不分時(shí)間的；教育內(nèi)容以寶寶的運(yùn)動(dòng)、言語(yǔ)、認(rèn)知、思維、交往、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、小手操作、邏輯思維等最最基礎(chǔ)的知識(shí)，通過(guò)游戲、玩具等操作來(lái)完成。早期教育的成果不是要求寶寶認(rèn)識(shí)多少字、會(huì)計(jì)算多么復(fù)雜的題來(lái)衡量的，衡量標(biāo)準(zhǔn)是孩子的適應(yīng)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、解決問(wèn)題的能力、適應(yīng)社會(huì)的能力等，也就是自我學(xué)習(xí)的能力及對(duì)于自身來(lái)說(shuō)的創(chuàng)新能力。二、早期教育的教育內(nèi)容和幼兒教育、小學(xué)教育不同？2021/5/93從教育對(duì)象上看不僅是對(duì)嬰幼兒的教育，更是對(duì)父母和養(yǎng)育者的教育從教育目的上看不僅是智力的開(kāi)發(fā)，更應(yīng)該是身體、情感、智力、人格、精神全面成長(zhǎng)的教育從教育內(nèi)容上看不應(yīng)該只是強(qiáng)調(diào)學(xué)識(shí)字、學(xué)英語(yǔ)、學(xué)畫(huà)畫(huà)等從教育方式上看早期教育的教育方式應(yīng)該避免灌輸式、說(shuō)教式，而應(yīng)該以對(duì)話(huà)式、互動(dòng)式為主。三、對(duì)早期教育的解讀2021/5/940至3歲，此階段寶寶的大腦發(fā)展最快、也是學(xué)習(xí)能力最快的時(shí)期，新生兒腦重為350克，一歲時(shí)為800克，二歲完成了60%重量為900克，3歲完成了70%，這就是為什么早教機(jī)構(gòu)教育年齡時(shí)間為0至3歲。3至6歲，6歲時(shí)寶寶的大腦發(fā)育完成90%，幾乎接近成人，所以

6周后寶寶就可以上學(xué)了。6至12歲，此階段的寶寶如果以前錯(cuò)過(guò)了一些能力的培養(yǎng)，如性格、學(xué)習(xí)、品質(zhì)等，孩子還沒(méi)形成良好的習(xí)慣，那么這也是父母能最后挽回的階段，只是所要花費(fèi)的時(shí)間、金錢(qián)要比6歲以前要多付出三至四倍。四、孩子在一生中有三個(gè)關(guān)鍵期2021/5/95

我國(guó)每年約有1500—2000萬(wàn)新生兒，0—6歲嬰幼兒約有1億2千萬(wàn)人。他們大部分生活在家庭，散居在社區(qū)。他們的素質(zhì)如何關(guān)系到兒童的發(fā)展、家庭的幸福、國(guó)家的富強(qiáng)、社會(huì)的未來(lái)。我們要從科教興國(guó)的戰(zhàn)略高度和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略眼光來(lái)認(rèn)識(shí)開(kāi)展社區(qū)早期教育、提高出生人口素質(zhì)的重要意義。五、我國(guó)早教發(fā)展概況2021/5/96

在國(guó)外，從上世紀(jì)90年代起，國(guó)際社會(huì)對(duì)兒童早期教育表現(xiàn)出空前的關(guān)注。聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)將早期兒童綜合發(fā)展項(xiàng)目列為優(yōu)先領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)兒童有最佳的人生開(kāi)端，這一戰(zhàn)略性工作以家庭為中心，以社會(huì)為基礎(chǔ)，通過(guò)有效成本控制進(jìn)行管理。例如美國(guó)著名的“開(kāi)端計(jì)劃”、“PAT(父母作為教師)項(xiàng)目”等，他們堅(jiān)持教育從孩子出生第一天就開(kāi)始，把培訓(xùn)計(jì)劃帶入家庭，提高父母科學(xué)育兒的水平和能力。2021/5/97上世紀(jì)90年代以來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對(duì)早期教育重要性認(rèn)識(shí)的提高，在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)和一些城市出現(xiàn)了為社區(qū)、家庭輸送早期教育指導(dǎo)師的服務(wù)機(jī)構(gòu)和興辦招收嬰幼兒及家長(zhǎng)參加親子活動(dòng)的親子園等早教機(jī)構(gòu);另一方面幼兒園也陸續(xù)招收3歲以下的嬰兒班，實(shí)現(xiàn)了嬰幼一體化教育。在我國(guó)，各類(lèi)公民辦托幼機(jī)構(gòu)對(duì)早期教育指導(dǎo)師需求量很大。現(xiàn)有的早教從業(yè)人員既沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的職前培養(yǎng)，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的職業(yè)培訓(xùn)，難以勝任早教工作，合格的師資缺口很大，成為制約早教事業(yè)發(fā)展的瓶頸。2021/5/98

據(jù)統(tǒng)計(jì)，上世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)早期教育在家庭教育總支出中約占1/3強(qiáng)，明顯高于家庭收入的增長(zhǎng)，也快于國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)，已成為消費(fèi)熱點(diǎn)。早期教育指導(dǎo)師作為一門(mén)新興職業(yè)，有著十分廣闊的就業(yè)前景。育嬰師、保育員、家政保姆已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)的需要。市場(chǎng)在呼喚一種新的職業(yè)——早期教育指導(dǎo)師的出現(xiàn)。2021/5/99行業(yè)發(fā)展：近年我國(guó)早教行業(yè)發(fā)展迅速，早教機(jī)構(gòu)及早教產(chǎn)品商如雨后春筍般興起，僅北京的早教機(jī)構(gòu)已經(jīng)達(dá)到近300家。市場(chǎng)需求：由于早教是新興的行業(yè)，國(guó)內(nèi)高等院校并沒(méi)設(shè)置早教專(zhuān)業(yè)，導(dǎo)致該行業(yè)人才急缺。大中城市早教機(jī)構(gòu)對(duì)各類(lèi)師資人才的需求每年不少于80萬(wàn)人，現(xiàn)有從業(yè)人員不到5%獲得過(guò)正規(guī)的職業(yè)培訓(xùn)，合格的人才缺口很大。六、早期教育指導(dǎo)師發(fā)展前景2021/5/910國(guó)家政策：國(guó)家積極倡導(dǎo)學(xué)前教育發(fā)展，大力倡導(dǎo)民辦機(jī)構(gòu)發(fā)展。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)對(duì)教育都非常重視，但相對(duì)而言，K12以及高等院校教育更受?chē)?guó)家和教育部的重視，相關(guān)的政策法規(guī)屢見(jiàn)不鮮，幼教行業(yè)的發(fā)展被長(zhǎng)期忽視了。近年來(lái)國(guó)家重視開(kāi)始重視幼教發(fā)展，特別是0至3歲的兒童教育，將發(fā)展0-3歲兒童早期教育列入當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展總體規(guī)劃。倡導(dǎo)公辦民辦并舉，優(yōu)化學(xué)前教育資源配臵。建設(shè)學(xué)前教育改革發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)，大力發(fā)展普惠性學(xué)前教育，使得我國(guó)民辦幼教機(jī)構(gòu)如雨后春筍般破土而生。2021/5/9112021/5/912就業(yè)方向：早期教育培訓(xùn)類(lèi)早期教育產(chǎn)品類(lèi)商家機(jī)構(gòu)從事職位商家機(jī)構(gòu)從事職位早教中心、家庭早教機(jī)構(gòu)、早教職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒園（品牌有金寶貝、獅子?jì)牍珜W(xué)、美吉姆等）早教指導(dǎo)師、早教顧問(wèn)、教研管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等動(dòng)畫(huà)片、早教機(jī)、早教教玩具商、母嬰用品企業(yè)、早教IT公司等（品牌有巧虎、天線(xiàn)寶寶等）產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)等2021/5/913頒發(fā)機(jī)構(gòu)：中國(guó)商業(yè)聯(lián)合會(huì)商業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心其前身是原國(guó)內(nèi)貿(mào)易部、原國(guó)家國(guó)內(nèi)貿(mào)易局所屬的“中國(guó)商業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心