音樂教案《小黑豬》（17篇）

第頁共頁音樂教案《小黑豬》〔精選17篇〕音樂教案《小黑豬》〔精選17篇〕音樂教案《小黑豬》篇1一、教材分析^p歌曲由對(duì)稱的上下句構(gòu)成，各樂句的上半句具有敘事性，下半句“哎咳呦”的襯詞具有詼諧性，并有較強(qiáng)的民族風(fēng)格。兩個(gè)樂句上半句根本一樣，第二樂句的下半句是第一句下半句的移位模擬。唱的時(shí)候容易走調(diào)。二、教學(xué)目的1、通過學(xué)唱《小黑豬》，使學(xué)生從感性上體會(huì)歌曲的詼諧的特點(diǎn)，讓學(xué)生知道做事要合理安排時(shí)間。2、能感受到并表現(xiàn)出歌曲《小黑豬》三、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：正確有感情的演唱《小黑豬》，并知道歌曲所要表達(dá)的思想感情。2、難點(diǎn)：第二三段的第一小節(jié)和四分休止八分休止。四、教學(xué)用具鋼琴錄音機(jī)磁帶掛圖頭飾彩紙五、教學(xué)過程啟始局部1、組織教學(xué)2、游戲《看誰穿得好》講解游戲規(guī)那么，開場(chǎng)游戲。師：同學(xué)們想一想為什么兩次都是第二組獲勝呢？生〔答復(fù)〕師平時(shí)我們有的同學(xué)就想在短時(shí)間把事情做好，結(jié)果適得其反?！苍O(shè)計(jì)目的1：活潑課堂氣氛。2：為后面更好的感受小黑豬的形象打下伏筆，使學(xué)生有一個(gè)親身的體驗(yàn)。表達(dá)理念：興趣愛好為動(dòng)力?！掣揪植?、導(dǎo)入師：今天我們音樂課來了一位神秘客人，他是誰？他要和我們說些什么？〔請(qǐng)扮演“小黑豬”的同學(xué)上場(chǎng)說故事。〕學(xué)生開場(chǎng)討論，答復(fù)小黑豬提出的問題。學(xué)生答復(fù)老師總結(jié)，總結(jié)成三句話：小黑豬呀么呼呼睡一覺睡到大天亮，它把那衣服穿在腳，襪子套在耳朵上，急的它滿頭都是汗糊里糊涂羞羞羞。〔在相應(yīng)的圖下出示相應(yīng)的話〕〔設(shè)計(jì)目的：1：讓學(xué)生出初步感受歌詞。2：進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣原來歌詞就是這樣作出來的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力〕老師表揚(yáng)學(xué)生通過這幾幅編出兒歌，一起朗讀兒歌?！矁焊杈褪强偨Y(jié)的三句話〕師：同學(xué)們想一想小黑豬起床遲了在慌慌張張穿衣服的過程中他累的嘴里會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？生：〔答復(fù)〕師：要把哎咳呦這些參加兒歌中兒歌會(huì)變的怎樣呢？讓我們讀一讀后答復(fù)這個(gè)問題?！渤鍪炯由习タ冗虾蟮膬焊琛成沧x后答復(fù)〕師：假如把兒歌加上歌譜會(huì)是怎樣？就讓老師給你們表演一下吧〔老師表演〕〔設(shè)計(jì)目的：通過這一串的提問讓學(xué)生知道歌曲是這樣來的，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。表達(dá)理念：1：鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造。2：重視音樂理論?！?、歌曲教學(xué)師：那今天我們就學(xué)習(xí)這首由你們自己作詞的歌曲?！渤鍪靖枳V變成整歌曲〕〔采用聽唱和模唱教學(xué)法，講解歌曲的重難點(diǎn)〕3、律動(dòng)師：剛剛我們是用歌聲來表現(xiàn)小黑豬這一天發(fā)生的事情下面老師邀請(qǐng)同學(xué)用舞蹈來表現(xiàn)?！怖蠋煄е鴮W(xué)生律動(dòng)學(xué)生自己律動(dòng)〕〔設(shè)計(jì)目的：活潑課堂氣氛。表達(dá)理念：1：以音樂審美為核心。2：提倡學(xué)科綜合?！惩戤吘植繋煟盒『谪i通過那天發(fā)生的事之后，變的怎么樣呢？請(qǐng)他和我們說一說。〔“小黑豬”上臺(tái)說〕師：同學(xué)們，你們說小黑豬他如今表現(xiàn)的怎么樣？生〔答復(fù)〕師：那老師提議你們拿出自己的小畫筆，畫一幅畫送給小黑豬。小黑豬呢自己也送自己一幅?！矊W(xué)生開場(chǎng)繪畫，畫好的貼到黑板上?！场苍O(shè)計(jì)目的：使整節(jié)音樂課到達(dá)高潮。表達(dá)理念：1：再次提倡學(xué)科綜合。2：完善評(píng)價(jià)機(jī)制?！晨偨Y(jié)下課音樂教案《小黑豬》篇2活動(dòng)目的：1、愉快演唱歌曲，樂于表現(xiàn)歌曲中的小兔、小羊、小豬、媽媽等角色。2、能大膽的表演，并嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。3、學(xué)唱歌曲，知道講衛(wèi)生的孩子人人喜歡，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、浴球2、歌曲圖譜活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲，知道講衛(wèi)生的孩子人人喜歡，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽的表演，并嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入活動(dòng)師：小朋友們夏天到了，你們都是愛干凈的孩子，今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，我們一起聽聽吧！師清唱歌曲一遍，引出“臟豬小弟”圖片及音樂形象。二、游戲：幫豬小弟洗澡師：豬小弟真臟啊~我們一起幫幫它吧！1、出示浴球，講解游戲規(guī)那么師：邊唱邊拿浴球從幼兒身邊走過，當(dāng)唱到：快快洗澡再出去時(shí)，幼兒拿浴球幫豬小弟洗澡。2、游戲反復(fù)進(jìn)展2次，幫豬小弟把澡洗干凈。三、結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容1、根據(jù)幼兒的答復(fù)出示圖譜，并引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏朗讀相應(yīng)的歌詞。2、師邊唱提示幼兒關(guān)注沒聽清楚局部，將圖譜補(bǔ)充完好。3、將歌詞排序：把動(dòng)物送到相應(yīng)的位置。四、學(xué)習(xí)歌曲1、師幼隨樂跟唱2、接龍游戲練唱3、分角色扮演演唱五、嘗試創(chuàng)編歌詞1、師：豬小弟還會(huì)找哪些小動(dòng)物做朋友了？2、幼兒自由創(chuàng)編，并結(jié)合歌曲唱出來六、活動(dòng)完畢師：豬小弟變干凈了，小動(dòng)物們都喜歡和它一起玩，它要我給你們說：謝謝~小朋友們是不是也愛和豬小弟玩了?；顒?dòng)反思總結(jié)這次的音樂教學(xué)，我覺得在選材方面合適幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中我采用故事欣賞，給幼兒呈現(xiàn)了一個(gè)小動(dòng)物們不愛跟臟兮兮的小豬一起游戲的故事。通過幫助豬小弟洗澡，欣賞了歌曲。通過圖譜，幼兒很快理解了歌詞，在融入了音樂旋律后，大局部幼兒可以自己唱出歌曲了。在我提出請(qǐng)他們來扮演故事中的角色時(shí)小朋友們都非常積極，對(duì)于幼兒的濃重興致，我進(jìn)展了分組表演，請(qǐng)幼兒分別扮演了小兔、小羊、豬媽媽等角色，表演中我尊重孩子的選擇。在難點(diǎn)打破時(shí)我采用了提問法，孩子們很自然地把自己創(chuàng)編的歌詞融入到旋律中并唱了出來。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路明晰，過渡自然。我與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。但課后反思中，我發(fā)現(xiàn)還存在很多缺乏的地方：在活動(dòng)的過程中，讓幼兒欣賞歌曲的環(huán)節(jié)，假如采用錄音可能會(huì)更好。幼兒表演的空間擁擠，走動(dòng)得較少。我對(duì)孩子的評(píng)價(jià)比較單一。在演唱的局部孩子們都很大聲的歌唱，讓我很是驚喜。這次活動(dòng)讓我深深的明白到每個(gè)孩子身上都有掩蓋不住的閃光點(diǎn)，我們老師要注意發(fā)現(xiàn)。音樂教案《小黑豬》篇3活動(dòng)目的：在“豬小弟洗澡”的情境中，初步熟悉歌曲旋律，有學(xué)唱的興趣。理解個(gè)人生活好習(xí)慣，知道做個(gè)愛干凈的好寶寶。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)——在游戲情境中，熟悉歌曲旋律及歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂、ppt一、臟臟的豬小弟1、這是誰“這是誰？”〔豬鼻子〕“是啊，這是豬小弟胖胖。它看起來怎么樣？”〔幼兒觀察〕小結(jié)：豬小弟看起來臟臟的，可能臭臭的。好幾天都沒有洗澡了。二、變干凈豬小弟1、去玩耍〔播放音樂磁帶〕——小兔“天氣真好，臟臟的豬小弟高快樂興的出去玩，走呀走呀，遇到了小兔，要和小兔做游戲。你們猜猜小兔看見豬小弟會(huì)說些什么？”〔幼兒泛談〕“小兔是這樣說的，聽一聽?！薄哺魳反艓О樽喑谝欢胃柙~〕“小兔怎么說？”小結(jié)：小兔說哎呀呀你的身上都是泥快去洗洗吧。豬小弟太臟了，小兔不愿意和它做游戲。——小貓“豬小弟不快樂了，它想一定會(huì)有人愿意和我做游戲。繼續(xù)往前走，走呀走，遇到了小貓，要和小貓做游戲。你們猜猜小貓它會(huì)怎么說？”〔幼兒泛談〕“小貓是這樣說的，聽一聽?！薄哺魳反艓О樽喑诙胃柙~〕“小貓?jiān)趺凑f？”小結(jié)：小貓說哎呀呀你的身上有臭氣快去洗洗吧。豬小弟太臟了，小貓也不愿意和它做游戲。——各種小動(dòng)物“小豬有一點(diǎn)點(diǎn)難過了，它在森林里走來走去走來走去，沒有人要和它一起做游戲，小動(dòng)物們分開遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，都說豬小弟身上真臭，真臟。”“你們來幫豬小弟想個(gè)好方法吧，讓它可以有很多朋友可以一起玩?！薄灿變悍赫勆钪凶屪约鹤兏蓛舻暮梅椒?。〕2、去洗澡〔音樂律動(dòng)〕“這樣吧，你們來扮演扮演豬小弟，跟著音樂的節(jié)奏把剛剛自己想到洗澡時(shí)候的動(dòng)作加進(jìn)去跳一跳?！薄霸谛∨笥褌儫嵝牡膸椭?，豬小弟終于決定要回家洗澡，讓自己變的干干凈凈的了。讓我們一起聽聽豬小弟干什么去了？“〔跟著音樂磁帶伴奏唱第三、四段歌詞〕提問：豬小弟是怎么洗澡的？跳到水里洗一洗、擦呀擦、搓呀搓。豬小弟變干凈了嗎？找到好朋友一起游戲了嗎？干干凈凈出門去，好朋友快快來大家都來做游戲。小結(jié)：原來，只要勤洗澡，變干凈了。就會(huì)有許許多多的好朋友愿意和你一起玩。你們瞧！〔播放媒體〕3、歌欣賞“喜歡這首好聽的歌曲嗎？這首歌曲的名字叫做‘豬小弟變干凈了’，榮老師如今就來完好的唱一唱。音樂教案《小黑豬》篇4活動(dòng)名稱：音樂游戲《老虎和豬》活動(dòng)目的：1.可以根據(jù)音樂不同的旋律用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂內(nèi)容。2.感受玩應(yīng)變游戲的快樂。3.體驗(yàn)與別人交流合作和樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、音樂活動(dòng)過程：開場(chǎng)局部：老師講故事，讓幼兒進(jìn)展發(fā)音練習(xí)。根本局部：1、老師清唱歌曲，幼兒第一遍感受歌曲。2、出現(xiàn)動(dòng)畫，老師再次演唱歌曲。3、老師逐句教唱歌去并和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作。4、進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，老師扮演大老虎，講解游戲規(guī)那么。5、幼兒扮演老虎，開展游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。6、依次出現(xiàn)老虎，槍的圖片，游戲難度晉級(jí)，幼兒進(jìn)展游戲。完畢局部：老師扮演虎媽媽，幼兒扮演小老虎，一起爬出活動(dòng)室。音樂教案《小黑豬》篇5活動(dòng)目的：1，學(xué)慣用快且跳躍和慢且連接兩種不同的方式歌唱，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。2，在老師的啟發(fā)幫助下，學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第四段歌詞，并努力創(chuàng)造出與別人不同的表示親近的動(dòng)作。3，學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)展創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)中班幼兒學(xué)會(huì)分角色有表情地進(jìn)展歌表演?；顒?dòng)過程：1，猜謎語。老師請(qǐng)幼兒猜謎語：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)?！辈乱粍?dòng)物名稱。2，欣賞歌表演〔1〕老師請(qǐng)局部幼兒分角色〔小豬、小羊、兔子、豬媽媽〕有表情地進(jìn)展歌表演1~3段，并組織其他幼兒欣賞，知道歌曲中的人物、事件?！?〕請(qǐng)幼兒再次欣賞歌表演，并要求幼兒一起隨節(jié)奏念對(duì)白處時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出厭惡的情感，“臟死啦，走開！”3，學(xué)唱歌曲老師帶著幼兒學(xué)唱新歌1~3段，并提醒幼兒在間奏、尾奏局部的等待。4，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱，老師提問：〔1〕豬小弟去找朋友玩的時(shí)候，他的心里怎樣？〔快樂〕〔2〕豬小弟哭著回家時(shí)，他的心里又是怎樣？〔傷心〕〔3〕想一想，快樂的時(shí)候，可以怎樣唱？〔稍快且跳躍〕〔4〕想一想，傷心的時(shí)候又應(yīng)該怎樣唱呢？〔慢且較連接〕5，創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏局部的親密動(dòng)作?！?〕老師提問：大家都喜歡干凈的孩子，如今小豬洗干凈了，他的朋友又會(huì)怎樣對(duì)待他呢？請(qǐng)幼兒一起討論?！?〕老師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。6，分角色進(jìn)展歌表演?！?〕老師請(qǐng)幼兒再次欣賞分角色歌表演1~4段，引導(dǎo)幼兒注意觀察做演員幼兒的表情?！?〕老師請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，〔4人一組〕，自己分配角色進(jìn)展歌表演，并在尾奏局部盡量想出與別人不同的親密動(dòng)作，并有感情地表演出來。音樂教案《小黑豬》篇6教學(xué)目的：1、學(xué)慣用快且跳躍和慢且連接的兩種不同的方式歌唱，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。2、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)展創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。3、通過歌曲《豬小弟》讓幼兒知道干凈的孩子人人愛，樹立幼兒愛清潔講衛(wèi)生的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：用不同感情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，樹立幼兒愛干凈講衛(wèi)生的觀念。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編第四段歌詞及用不同方式歌唱。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂〔豬小弟、我愛洗澡〕，錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶，頭飾〔豬小弟、豬媽媽、小兔、小羊〕，圖片三張〔臟豬、干凈的豬、豬小弟與小兔和小羊〕，老師創(chuàng)編好的歌詞字卡，附歌詞內(nèi)容〔小動(dòng)物各用頭飾表示〕笑臉表情2個(gè)，哭臉1個(gè)，教學(xué)過程：一、開場(chǎng)局部〔一〕猜謎語導(dǎo)入謎語：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)。”猜一動(dòng)物名稱〔二〕出示臟豬圖片，進(jìn)展提問。師：今天老師給小朋友帶來這樣一只豬，他的名字叫做豬小弟?！渤鍪緢D片〕師：你們覺得他的外表怎么樣？這只臟豬要去找朋友玩，請(qǐng)小朋友想一想會(huì)發(fā)生什么事情？二、根本局部〔一〕聽音樂《豬小弟》進(jìn)展提問師：下面我們來聽聽今天學(xué)習(xí)的新歌《豬小弟》，在放歌過程中，小朋友要仔細(xì)聽歌曲內(nèi)容，老師會(huì)有問題。〔第一遍放歌〕提問：豬小弟去找了那些小動(dòng)物？發(fā)生了什么事？分別又說了些什么呢？〔二〕學(xué)唱新歌，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。師：我們?cè)賮砺犚槐?，我們小朋友可以跟著音樂一起唱，注意要學(xué)會(huì)等待，不能著急。〔第二遍放歌〕翻開歌詞：歌詞中提到的動(dòng)物用動(dòng)物頭卡表示(三)啟發(fā)幼兒用不同表情和方式演唱師：小朋友你們都知道小動(dòng)物們?yōu)槭裁床缓拓i小弟玩呢?(臟)小羊和小兔都不愿意和豬小弟玩，那我們小朋友愿意和他玩嗎？我們?cè)诔健澳愕哪槂号K兮兮”和“你的身上都是泥”的之后，大家一起念“臟死了，走開”，并且要做出討厭的表情?！驳谌榉鸥琛硯煟豪蠋熛雴栃∨笥眩i小弟在找朋友玩時(shí)，他的心里師怎么樣的〔快樂〕應(yīng)該怎么唱〔稍快且跳躍〕，可以做什么動(dòng)作。在歌詞“去找兔子玩游戲”和“去找小羊玩游戲”貼個(gè)笑臉表情。豬小弟哭著回家時(shí)，他的心里又是怎么樣〔傷心〕應(yīng)該怎么來唱〔慢且連接〕可以做什么動(dòng)作。在“哭哭啼啼回家去”后貼哭臉表情。〔四〕隨音樂《我愛洗澡》做洗澡動(dòng)作師：如今豬媽媽幫豬小弟在洗澡，我們和他一起來洗，做個(gè)愛干凈講衛(wèi)生的好孩子好不好？小朋友可以跟著老師做，也可以自己做動(dòng)作。〔五〕分角色表演讓幼兒知道干凈的孩子人人愛1、出示干凈豬圖片師：洗完澡了，小朋友們舒適嗎？在日常生活中我們要經(jīng)常洗澡，做個(gè)干凈的孩子。豬小弟如今變成什么樣子了〔與幼兒進(jìn)展討論〕大家想不想看變干凈的豬小弟〔出示圖片〕提問：這時(shí)的豬小弟在去找朋友玩，他的朋友會(huì)怎樣對(duì)待他呢？變干凈的豬小弟心情會(huì)是怎么樣？〔出示第三張圖片〕2、分角色進(jìn)展表演師：看著豬小弟和朋友快樂的玩耍，豬小弟昨晚告訴老師讓大家?guī)椭鷦?chuàng)編歌詞，老師已經(jīng)幫小朋友創(chuàng)編好一句〔出示字卡，老師示范〕。如今老師想請(qǐng)四位小朋友來表演，并且要根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作及表情，其他小朋友幫助一起唱，并說臟死了走開，我們把黑板上老師創(chuàng)編的歌詞也唱進(jìn)去。〔出示頭飾〕字卡：豬小弟，去找朋友玩游戲，手牽手，唱歌跳舞真歡喜。三、活動(dòng)延伸小朋友可以分組進(jìn)展表演，扮演自己喜歡的角色，還可以回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起來創(chuàng)作第四段歌詞，來幼兒園唱給老師和小朋友聽，好不好。附歌詞：豬小弟豬小弟去找小羊玩游戲，小羊說：你的臉兒臟兮兮。豬小弟去找兔子玩游戲，兔子說：你的身體都是泥。豬小弟哭哭啼啼回家去媽媽說快快洗澡再出去音樂教案《小黑豬》篇7活動(dòng)目的：1.感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖2.幼兒初步具有觀察才能、語言表達(dá)才能。3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn)：掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴伴奏、圖片課件活動(dòng)過程：一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進(jìn)入活動(dòng)室，體驗(yàn)家的溫馨。提問：你們聽完這首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福？小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福；經(jīng)過努力收到了收獲就是幸?！ぁぁば腋＞褪呛芸鞓泛芸鞓罚职謰寢屘畚覀?、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來聽故事。1.老師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。提問：豬小弟的幸福是什么？利用歌詞內(nèi)容進(jìn)展小結(jié)?！灿猛旰谜Z言說歌詞〕2.老師范唱歌曲，幼兒傾聽。過渡語：老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。提問：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？小結(jié)：聽到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒適、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會(huì)家的溫暖。1.帶著幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。如今我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？〔媽媽〕四、升華情感。提問：豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔鬯?，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的?小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們?cè)趺磹郯职謰寢屇兀坷谜n件進(jìn)展小結(jié)。完畢語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！音樂教案《小黑豬》篇8目的：1、在聽聽看看猜猜中熟悉歌曲，愿意和同伴一起唱唱玩玩2、知道要養(yǎng)成愛清潔好習(xí)慣?；顒?dòng)過程：老師：今天徐老師要請(qǐng)了有兩只小動(dòng)物也來做游戲啦〔出示圖片〕誰來啦！〔小鳥〕我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛好不好？師幼共同學(xué)習(xí)〔飛呀飛，飛呀飛，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈飛一飛〕飛呀飛，飛呀飛，飛到大樹下，飛到小河旁……，小朋友猜猜，小河旁會(huì)有誰呢？我們一起來看一看，〔出示圖片〕青蛙師幼共同學(xué)習(xí)青蛙跳〔跳呀跳，跳呀跳，這邊瞧瞧，那邊看看〕猜猜山坡上又有誰來啦〔烏龜〕師幼共同學(xué)____爬森林里有一只小豬，他的名字叫豬小弟，看它來了你喜歡豬小弟嗎？為什么？你覺得豬小弟哪里很臟？豬小弟它最不喜歡洗澡了，媽媽叫他洗澡，它說我才不要洗澡呢！說完豬小弟就溜走了今天豬小弟要去找朋友玩，你們說它會(huì)找到朋友嗎？聽聽，豬小弟它去找誰了？老師范唱歌曲“豬小弟……”小朋友，豬小弟找誰啦？〔小象〕那小象說了什么呢？“你的身上臟兮兮，我不跟你玩”，小象它做了一個(gè)什么動(dòng)作？小象跟它說了嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)，“我不跟你玩”如今你們來做小象，我來做豬小弟好不好老師示范……豬小弟走啊走，又遇見了一個(gè)好朋友，它啊有兩只長長的耳朵，你們猜是誰??！〔小兔〕小兔在干嘛？那你們猜猜小兔會(huì)說些什么??？豬小弟去找……〔同上〕如今我來做豬小弟，你們做小兔，我來找你們玩好不好??？“豬小弟……”你們都不跟我玩啊，吱，我生氣了，傷心了是啊，豬小弟生氣了，它說，哼，沒關(guān)系，我還有一個(gè)好朋友呢，于是豬小弟去找了它的好朋友，大家看看，它還有個(gè)好朋友是誰啊〔小貓〕可是小豬看見豬小弟臟臟的樣子搖搖頭，它會(huì)說什么呢？〔幼兒做小貓〕小貓會(huì)說它哪里臟兮兮〔手上〕豬小弟很生氣，去找小象，小象說它身上臟兮兮，找小兔，小兔說臉上臟兮兮，找小貓，小貓說它手上臟兮兮幼兒分角色表演完畢豬小弟知道自己太臟了，它想變干凈，它該怎么辦呢？洗澡我們一起來跟豬小弟洗個(gè)澡吧！〔我洗澡〕音樂教案《小黑豬》篇9目的：1、喜歡欣賞并理解故事的內(nèi)容，知道不講衛(wèi)生的人是不受歡送的；2、能用自己的話講述圖片；3、喜歡欣賞故事，大膽表達(dá)自己的意見。準(zhǔn)備：《豬小弟》的歌曲錄音。小豬、小兔、小羊、豬媽媽的圖片和背景圖〔有小豬的家、水塘〕過程：1、欣賞故事《豬小弟》，理解故事的內(nèi)容：你們看著這是一只什么樣的小豬？他身上那么臟，會(huì)碰到什么樣的事情呢？完好連接的講述故事的內(nèi)容；2、分片段講述圖片，理解圖片的內(nèi)容；〔1〕豬小弟是一只什么樣的小豬？〔2〕大家為什么不喜歡和豬小弟玩？小兔用什么表情會(huì)怎樣說？〔3〕豬小弟改了嗎？怎樣改的？〔4〕豬小弟變干凈了，大家愿意和他交朋友嗎？老師運(yùn)用歌詞進(jìn)展小結(jié)。3、欣賞歌曲《豬小弟》老師邊按照故事開展的順序出示圖片，邊演唱歌曲；〔2遍〕“老師把它變成了一個(gè)好聽的歌曲，名字就叫《豬小弟》，我們一起來聽一聽吧！”歌曲：《豬小弟》〔2〕1、通過反復(fù)欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出與別人不同的動(dòng)作表現(xiàn)同伴間的親近。3、體驗(yàn)合作表演的樂趣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：錄音磁帶；動(dòng)物頭飾〔小豬，小兔頭飾〕活動(dòng)過程：一、感知欣賞1、放磁帶《豬小弟》，老師和一名幼兒扮演豬小弟和小兔的角色表演唱歌曲《豬小弟》。“歌曲的名字叫什么？”“歌曲里都有誰？”“講了一件什么事？”2、再次欣賞個(gè)別幼兒的表演，進(jìn)一步感知歌曲中角色的對(duì)話和心理變化；“小兔為什么不和豬小弟玩？小兔是怎樣說的？”“豬小弟怎樣洗干凈的？”“最后小兔愿意和豬小弟一起玩了嗎？他們見面怎樣快樂的打招呼的？”二、學(xué)唱新歌1、帶著幼兒學(xué)唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待；2、理解歌詞，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲；“第一段，小兔不和豬小弟一起玩，豬小弟是什么心情？表情是怎樣的？”我們一起來唱一唱?！白詈笠欢呜i小弟洗得干干凈凈的，心情是怎樣的？為什么？它會(huì)是怎樣的表情？”我們一起來唱一唱。引導(dǎo)幼兒用跳躍和連接的方法表現(xiàn)小豬快樂、傷心的樣子；三、交流表現(xiàn)1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲，自由創(chuàng)造出與同伴親切的動(dòng)作老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒自由找到一個(gè)朋友協(xié)商角色，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作；2、個(gè)別組合表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作和表情。四、聽磁帶集體展示歌曲表演《豬小弟》；五、在活動(dòng)區(qū)中播放歌曲《豬小弟》，并引發(fā)幼兒互相學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的動(dòng)作進(jìn)展歌曲表演。音樂教案《小黑豬》篇10活動(dòng)目的：1、通過童話故事，讓幼兒懂得亂扔垃圾是不好的習(xí)慣。2、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒從小樹立保護(hù)環(huán)境、從我做起的意識(shí)。相關(guān)領(lǐng)域：語言、科學(xué)適用對(duì)象：小班幼兒活動(dòng)方法：觀察、討論?；顒?dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)故事內(nèi)容制作的幻燈片?；顒?dòng)過程：1、看幻燈片，聽故事。1〕看幻燈片，聽第一段故事，提問：豬小弟在家里乖不乖？為什么？2〕看幻燈片，聽第二段故事，提問：它們吃完香蕉做了一件什么事情？結(jié)果怎樣？3〕看幻燈片，聽第三段故事，提問：草地上來了哪些小動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁?？發(fā)生了一件什么事？它們有沒有去找小豬？它們又是怎樣做的？4〕看幻燈片，聽第四段故事，提問：小動(dòng)物們看到了什么？它們是怎樣對(duì)小豬說的？豬小弟有沒有改掉這個(gè)壞習(xí)慣？你喜歡它們嗎？2、啟發(fā)幼兒討論：我們平時(shí)在生活中看到這種現(xiàn)象應(yīng)該怎樣做？3、完畢活動(dòng)：帶著幼兒到室外去撿垃圾。音樂教案《小黑豬》篇11活動(dòng)目的：1、觀察理解豬先生去野餐為求最美的妝扮而引發(fā)的有趣故事，初步懂得“我就是我，我是獨(dú)一無二的”的道理。2、嘗試遷移自己的經(jīng)歷理解故事情節(jié)，并能大膽地表述自己的想法。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件，話外音錄制，“狐貍、獅子、斑馬”圖片及字卡“尾巴、頭發(fā)、條紋”活動(dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)豬先生〔出示豬先生圖片〕1、圖片上是誰？2、豬先生在干嗎？他看上去心情怎么樣？3、老師講述：豬先生今天特別快樂，因?yàn)榻裉焖幸粋€(gè)特別的約會(huì)。他要去邀請(qǐng)豬小姐和他一起去野餐。所以一大早他就開場(chǎng)給自己打扮起來，怎樣才能讓自己變得更漂亮更神氣呢？你有沒有什么好主意？〔幼兒交流自己的想法〕過渡：豬先生也有自己的好朋友，我們?nèi)タ纯簇i先生的朋友會(huì)給他出什么好主意呢？二、看看講講〔PPT出示豬先生的朋友并播放錄音〕1、豬先生的朋友想了一個(gè)什么好主意？〔在黑板上出示三位朋友的圖片〕2、你覺得三位朋友的身上哪些地方最美麗？3、〔PPT播放三幅圖片及三位朋友的講述〕三位朋友是怎么說的，他們各自認(rèn)為自己身上哪最美麗？〔出示匹配的漢字〕三、遷移理解1、三位朋友身上都有他們自己覺得最美麗的地方，想一想你身上有沒有你覺得最美麗的地方呢？〔幼兒互相交流〕2、假如我們也來裝扮自己，你想借別人最美麗的地方來讓自己變得更漂亮嗎？3、試一試，你會(huì)借誰身上最美麗的地方呢？〔互動(dòng)游戲〕過渡：豬先生和我們想的一樣——把別人最美麗的地方加在自己身上一定能讓自己變得更美麗。我們豬先生在朋友的幫助下是怎么裝扮自己的。4、播放PPT三幅圖片，老師邊講述相關(guān)故事情節(jié)四、交流討論〔播放PPT及豬先生和豬小姐的對(duì)話錄音〕1、發(fā)生什么事了？豬小姐說什么？2、豬小姐為什么認(rèn)不出豬先生了？3、豬先生納悶了：奇怪，為什么我把別人最美麗的地方借來卻沒有讓自己變得更美麗呢？你覺得是什么原因呢？〔幼兒討論〕4、那怎樣打扮才是最美麗的呢？〔幼兒討論〕五、解惑體驗(yàn)〔播放PPT豬先生第二次邀請(qǐng)豬小姐〕1、第二次豬小姐承受豬先生的邀請(qǐng)了嗎？2、這次豬先生是怎樣的裝扮？和第一次相比有什么不同？3、到底怎樣才是最美麗的裝扮呢？〔老師小結(jié)〕4、瞧，豬先生和豬小姐快樂幸福地一起去野餐了！讓我們也一起和豬先生一樣做一個(gè)最美麗的自己和朋友們一塊兒去玩吧！活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)我預(yù)設(shè)了五個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)豬先生→看看講講→遷移理解→交流討論→解惑體驗(yàn)。在演繹過程中從活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)“遷移理解“開場(chǎng)，我便試圖讓孩子們將自己的生活經(jīng)歷遷移到課堂中，目的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中不再僅是繪本的閱讀者，“豬先生”的旁觀者，而是繪本思想核心的真正體驗(yàn)者，以及與“豬先生”一樣同是事件中的主角。在第二環(huán)節(jié)中，我讓孩子們站在自己的立場(chǎng)上，通過自己的經(jīng)歷來考慮和豬先生一樣的問題，“如何才能讓自己變得更美呢？”“把別人身上最美的東西借來會(huì)是個(gè)好方法嗎？”顯然從孩子們的答復(fù)中我們發(fā)現(xiàn)孩子們同豬先生一樣也掉進(jìn)了一個(gè)美麗的陷阱。這種“失足”是孩子們當(dāng)前年齡的特點(diǎn)，心理的特點(diǎn)所決定的，它正暴露了該年齡段的幼兒自我認(rèn)識(shí)上的不成熟，不完善。與此同時(shí)，在這一環(huán)節(jié)中幼兒走上了同豬先生一樣的思維邏輯，成為了作品中的又一個(gè)“豬先生”。這一遷移理解成功地讓孩子們也成為了作品的主角，在考慮自己的同時(shí)也在理解豬先生。最后環(huán)節(jié)是幼兒與繪本中的“豬先生”共同認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)美的“撥開云霧”環(huán)節(jié)。從演繹的情況看，孩子們對(duì)豬先生的第二次成功有了自己的理解，如認(rèn)為第一次借來朋友身上最美的東西是和豬先生不配的；豬先生只有用自己的東西來裝扮才會(huì)美麗；豬先生要和豬小姐一樣才行等等。但由于本次閱讀活動(dòng)的最終目的仍然是希望通過作品讓孩子反思自我，認(rèn)識(shí)自我，建立正確的自我意識(shí)，而不僅僅只是理解作品中角色的自我認(rèn)識(shí)過程，因此作為“解惑體驗(yàn)”環(huán)節(jié)其最終還應(yīng)落實(shí)在幼兒身上，促發(fā)幼兒對(duì)自身的考慮，借助繪本中的經(jīng)歷形成自己個(gè)體成長中的新經(jīng)歷。顯然我在該環(huán)節(jié)的演繹中犯了“顧此失彼”或是“喪失主體”的錯(cuò)誤。在該環(huán)節(jié)中我沒有給予孩子再一次反觀自我的時(shí)機(jī)，致使孩子們明白了作品中豬先生第二次成功的道理，卻又無法體驗(yàn)在自己身上那獨(dú)有的“我就是我”的魅力。這一主體的缺失也使得活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)——幼兒對(duì)自己經(jīng)歷的遷移出現(xiàn)架空狀態(tài)，使得幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己，建立正確的自我意識(shí)過程出現(xiàn)斷裂。因此，如能在這一環(huán)節(jié)中增加對(duì)“我們什么時(shí)候最美麗呢？”“借別人身上美麗的'東西能讓我們變得更美麗嗎”等問題的考慮，將更能凸顯該環(huán)節(jié)“解惑體驗(yàn)”的目的，也能使幼兒在活動(dòng)中的經(jīng)歷表達(dá)獲得前后的銜接，促進(jìn)幼兒對(duì)“我”的認(rèn)識(shí)形成完好的經(jīng)歷建構(gòu)。音樂教案《小黑豬》篇12【活動(dòng)目的】1、練習(xí)鉆過離地60cm高的松緊帶，開展側(cè)鉆的才能。2、通過健身館的游戲進(jìn)步身體的協(xié)調(diào)性。3、享受自選活動(dòng)的樂趣，愿意參加鍛煉。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、用十張小椅子分別拉好四根離地60cm的松緊帶。2、輪胎、墊子、雪碧瓶假設(shè)干、皮球等。3、錄音機(jī)、磁帶?！净顒?dòng)過程】一、開場(chǎng)局部。師：“今天天氣真好，豬寶寶們和媽媽一起去活動(dòng)活動(dòng)吧?！倍⒏揪植?。1、幼兒討論減肥的方法：師：“小豬身體這么胖，可怎么辦呢？”讓幼兒答復(fù)?！怖纾河谐运?、有少吃、有去健身館鍛煉。〕2、讓幼兒練習(xí)在離地60cm的松緊帶下側(cè)鉆。〔場(chǎng)地有兩根可供練習(xí)的松緊帶。〕師：“豬寶寶們要想方法鉆出籬笆，才能去健身館鍛煉呀?！庇變洪_場(chǎng)的練習(xí)，什么樣的鉆法都可以。〔如：正鉆、側(cè)鉆、爬等。〕3、師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并講解鉆的方法：—師：“你們是怎么鉆出去的？誰能做給大家看看？”—選請(qǐng)幼兒用語言說說，在請(qǐng)幼兒鉆?！蠋熯呏v解邊動(dòng)作?！蚕壬斐鲆粭l腿，然后將身體低低的從松緊帶下移過去，在收回另一條腿?！?、幼兒分組進(jìn)展側(cè)鉆練習(xí)?！矆?chǎng)地上有五根松緊帶?！?、游戲：“健身館”師：“你們都能鉆出籬笆了，那我們就到健身房去選自己喜歡的器械鍛煉吧。”三、完畢局部。豬媽媽提醒寶寶“健身房”關(guān)門了，我們要回家了?！蔡嵝延變何餁w原處〕游戲：“看火車?！币魳方贪浮缎『谪i》篇13活動(dòng)目的：1、初步掌握兩人近間隔互相拋接球的方法。2、能集中注意力，觀察球的飛行方向接球，進(jìn)步接球才能。3、愉快地參加活動(dòng)，體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂趣。4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有很多種。5、體驗(yàn)解決問題的成就感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、球人手1個(gè)，球筐8個(gè)。2、小豬胸飾人手1個(gè)。3、音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：(一)準(zhǔn)備活動(dòng)。1、幼兒佩戴胸飾扮小豬，老師扮豬媽媽：小豬們，每人拿一個(gè)球跟媽媽一起來做操吧!2、老師放音樂，幼兒持球聽音樂做“豬小弟運(yùn)動(dòng)操”(老師自編)。結(jié)合操節(jié)動(dòng)作進(jìn)展拋接球、滾球、拍球等活動(dòng)。3、幼兒自由玩球，老師提醒幼兒用各種方法玩球。(二)游戲“你拋我接”。1、老師：我剛剛發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友探究出了新玩法，請(qǐng)他們表演給大家看。2、請(qǐng)兩名幼兒示范互相拋接球。3、老師：他們的手是怎么拿球的?在拋接球時(shí)，怎樣拋接才能使球不掉地?4、老師邊示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：五指分開，雙手持球，拋向?qū)Ψ?接住球)。5、幼兒自由結(jié)伴練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。6、圓圈拋接球：幼兒站成一個(gè)大圓，老師站在圓圈中間，邊喊幼兒的姓名邊向他拋球，被喊到的幼兒接住球，迅速站到中間喊另外一名幼兒的姓名并向他拋球，然后回原位，第二名幼兒接住球后再循環(huán)游戲，依次傳球。(三)游戲“豬小弟運(yùn)西瓜”。1、向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)那么：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)。聽信號(hào)、每隊(duì)排頭從球筐里取出一個(gè)球，轉(zhuǎn)身拋給第二個(gè)幼兒，依次拋到最后的幼兒，該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里。最快將“西瓜”運(yùn)完的隊(duì)伍為優(yōu)勝。假設(shè)球沒接住，那么必須重新拋接，再向后傳。2、幼兒游戲2～3次。(四)完畢游戲。1、幼兒進(jìn)展放松整理。2、師幼共同拾掇器材，回活動(dòng)室。教學(xué)反思：活動(dòng)孩子們都非常喜歡，玩的非常開心，參與性非常積極。并在活動(dòng)中較好地遵守規(guī)那么，規(guī)那么明確化，合作與競(jìng)賽讓幼兒發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。體育活動(dòng)的目的是開展幼兒的動(dòng)作，但是單調(diào)的導(dǎo)入，會(huì)讓幼兒覺得動(dòng)作的學(xué)習(xí)枯燥乏味。通過故事情景來吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒的興趣，角色的擔(dān)當(dāng)讓幼兒感受游戲的快樂。成為活動(dòng)的真正主人，通過游戲化活動(dòng)過程讓幼兒體驗(yàn)了快樂的運(yùn)動(dòng)，快樂的參與。使幼兒明白身體鍛煉是非常快樂的事情。到達(dá)了較好的效果。音樂教案《小黑豬》篇14活動(dòng)目的：1．理解故事主要內(nèi)容，直到寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像媽媽又像爸爸。2．懂得父母和孩子之間的血緣關(guān)系和親情關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖書活動(dòng)過程：1．豬太太快生孩子了。猜猜豬太太生了幾個(gè)孩子？她的孩子長得像誰？2．豬太太做媽媽了。幼兒邊看書邊聽老師完好地講述。豬太太想生什么樣的孩子？為什么？豬先生希望生什么樣的孩子？為什么？豬先生看到的是長得怎么樣的孩子？為什么會(huì)這樣？3．得意的豬寶寶。數(shù)一數(shù)：幾只白豬、幾只黑豬、幾只花豬？共有幾只豬？為什么會(huì)這樣呢？幼兒看書，自由講述。附故事：《豬太太生寶寶》漂亮的豬太太快要當(dāng)媽媽了，她經(jīng)常和豬爸爸一起討論孩子們會(huì)是什么樣子的。豬太太說：我們的孩子一定會(huì)像我，是漂亮的小白豬。豬太太渾身都長著雪白的毛，漂亮極了。豬先生搖著頭說：不，我們的孩子一定會(huì)像我，是英俊的小黑豬。豬先生渾身長著黑毛，英俊極了。每天，豬太太和豬先生都會(huì)為快要出世的豬寶寶的摸樣爭(zhēng)來爭(zhēng)去。終于，豬太太到醫(yī)院去生豬寶寶了。豬先生開著汽車到醫(yī)院去接豬太太和孩子。一路上，他想到自己當(dāng)了爸爸，就開心地笑著，不停地對(duì)自己說：哈哈，我當(dāng)爸爸啦！哈哈，我的孩子一定是小黑豬，長得一定和我一模一樣！豬先生在病房里看到了豬太太，連忙問：喂，親愛的太太，你生了！你生的是小黑豬還是小白豬？豬太太笑瞇瞇地看著豬先生，沒有答復(fù)。豬先生又問：親愛的太太，你快告訴我呀！豬太太笑著說：我不說了，你自己看吧。正說著，醫(yī)生推了一輛小車子，上面睡了一排得意的小豬娃娃，那是三只小黑豬，四只小白豬，還有五只小花豬。豬先生一看傻眼啦，問豬太太：這些都是我們的孩子？當(dāng)然，他們都是我們的孩子。你瞧，他們多得意??！音樂教案《小黑豬》篇15活動(dòng)目的：1.理解故事內(nèi)容，感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。2.鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式，大膽表達(dá)自己的想法，并能用簡單的語言描繪畫面。3.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。重難點(diǎn)：大膽的發(fā)揮想象，并用簡單的語言表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦課件PPT、繪畫材料、自制圖書設(shè)計(jì)意圖:《豬寶貝的快樂生日》是一個(gè)很溫馨的故事，故事中的“豬爸爸”其實(shí)就是孩子們爸爸的縮影，他們同樣深愛著自己的寶貝。同時(shí)在每個(gè)孩子的心目中爸爸的永遠(yuǎn)都是最棒、最強(qiáng)大和無所不能的，因此我想借助此故事，通過讓孩子感受“豬爸爸”對(duì)“豬寶貝”的愛，引發(fā)孩子情感遷移，體會(huì)生活中爸爸對(duì)自己的關(guān)愛，從而激發(fā)幼兒愛父母的情感?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入老師與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒向大家介紹爸爸是怎樣愛自己的。(活動(dòng)前我搜集了一些得意的海寶徽章圖片吸引孩子，并告訴他們：這些是我爸爸出差時(shí)給我?guī)Щ氐亩Y物，讓孩子們理解我爸爸愛我的方式，并用談話的方式讓孩子暢所欲言說出自己的爸爸是怎樣愛自己的。)二、欣賞故事1.老師有感情地完好講述故事(在此環(huán)節(jié)中，老師能借助課件PPT進(jìn)展講述，畫面生動(dòng)有趣，積極地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，假如老師在講故事的時(shí)候能再富有感情些就更好了!)2.提問(1)豬寶貝為什么不喜歡豬爸爸的生日禮物?(2)豬寶貝想要什么禮物?(3)爸爸是怎么答復(fù)的?(4)豬寶貝的生日過得開心嗎?為什么?(大班的孩子具有一定的傾聽才能，他們能根據(jù)故事內(nèi)容答復(fù)下列問題，為了使幼兒的思維更具有獨(dú)立性、新穎性和靈敏性，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，老師在問題的設(shè)計(jì)上采取開放式，盡量防止單一回憶的封閉式提問。)三、介紹爸爸的本領(lǐng)1.師：“猴爸爸是工程師，它會(huì)造飛機(jī)。熊貓爸爸是設(shè)計(jì)師，它會(huì)造小竹樓，豬爸爸是廚師，它會(huì)做很多好吃的東西，那你的爸爸有什么特殊的本領(lǐng)呢?”2.小結(jié)：其實(shí)不管爸爸是什么樣子的，在我們的心里都是最棒的。(談到自己所崇拜的爸爸，大家都想在同伴面前夸夸自己爸爸的本領(lǐng)，在此環(huán)節(jié)中老師不僅要為幼兒提供說話的時(shí)機(jī)，同時(shí)還要注意把孩子的答復(fù)進(jìn)展提煉。)四、夸夸我爸爸1.師：“陳老師也有爸爸，你們想不想聽聽我是怎么夸我爸爸的?”2.出示自制圖書，引導(dǎo)幼兒說出畫面內(nèi)容。3.請(qǐng)幼兒嘗試用繪畫的形式夸夸自己的爸爸4.老師搜集幼兒作品5.欣賞和分享集體制作的畫冊(cè)。(在給孩子示范夸爸爸的環(huán)節(jié)中，我采用了比較新穎的比較和直觀的方法，有意的吸引幼兒的注意力，同時(shí)引導(dǎo)他們發(fā)揮想象，嘗試使用這樣的方法去夸自己的爸爸。)活動(dòng)反思：1.本次活動(dòng)的選材很合適大班孩子的年齡特點(diǎn)，重難點(diǎn)就在于《夸夸我爸爸》這一環(huán)節(jié)，我先讓孩子直觀的說說爸爸的本領(lǐng)，為孩子用夸大變形的方法夸爸爸，做了鋪墊。說起爸爸永遠(yuǎn)是孩子們自豪的話題，大家都很著急的和小伙伴們一起分享。如：“我的爸爸是數(shù)學(xué)高手，他會(huì)做很難的數(shù)學(xué)題?！薄拔业陌职炙轻t(yī)生，他會(huì)給病人治病?！薄⒆友壑械陌职譄o所不能。為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的想象力和表達(dá)才能，我出示了夸大變形的自制圖書，讓孩子猜猜我想表達(dá)的是什么?結(jié)果孩子能對(duì)一幅圖說出了好種的想法，如，出示“太陽”的畫面，孩子們說：“你的爸爸像太陽一樣紅;你的爸爸肯定很暖;你的爸爸喜歡紅色?！薄玫搅丝隙?，孩子們更加的積極開動(dòng)小腦筋，出了很多很好的想法。2.大班的孩子有了一定的繪畫根底，能根據(jù)自己的想法畫出作品。因此我在這環(huán)節(jié)中加大了難度，不僅讓孩子用繪畫的形式夸夸爸爸，還要用一句簡單的話向小伙伴們介紹自己的爸爸，在介紹的同時(shí)進(jìn)步孩子的語言表達(dá)才能。由于前一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子較好，所以在集體分享的過程中發(fā)現(xiàn)所有的孩子都能到達(dá)目的二所提出的要求。雖然有些孩子畫得只有他自己看得懂是什么的，但經(jīng)過鼓勵(lì)，也能說得很好。3.老師對(duì)孩子的語言提煉才能還需加強(qiáng)，在活動(dòng)中有些孩子的答復(fù)很好，可惜我沒有能及時(shí)的、很好的把他們的答復(fù)進(jìn)展提煉，再次展現(xiàn)給大家，希望今后在這方面進(jìn)展要加強(qiáng)。音樂教案《小黑豬》篇16教學(xué)目的：1、體會(huì)4之內(nèi)的數(shù)目，學(xué)習(xí)手口同步點(diǎn)數(shù)到4。2、引導(dǎo)孩子對(duì)點(diǎn)數(shù)的興致與體會(huì)協(xié)助小胖豬的愉快。3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)預(yù)備：1、運(yùn)用破舊酸奶箱自制教學(xué)用具小拖車一個(gè)〔3節(jié)車廂〕2、物品教學(xué)用具：甘蕉〔即指：香蕉〕蘋果梨〔每種水果有4個(gè)〕3、物品甜品：外形不一樣，色彩不一樣的甜品四種，每種有四個(gè)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入局部1、老師跟幼兒，爸爸媽媽們互問好?！舱故拘⊥宪嚒辰袢绽蠋熃o孩子帶來了啥？〔孩子答復(fù)〕，點(diǎn)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂告知老師?！矎?fù)習(xí)3之內(nèi)的點(diǎn)數(shù)〕明白小拖車來干啥了嗎？〔孩子猜想〕孩子要專心聽小故事，就明白小拖車干練啥用啦。二、根本1、老師述說小故事，談到“靠近一見，本來是黃黃的甘蕉〔即指：香蕉〕”時(shí)就問孩子：“豬大哥發(fā)現(xiàn)甘蕉〔即指：香蕉〕，不曉得該如何是好啦？小孩們快幫幫豬大哥吧！〔1〕請(qǐng)孩子操作：一個(gè)一個(gè)數(shù)甘蕉〔即指：香蕉〕，1234一個(gè)一個(gè)放入小拖車、老師啟發(fā)小孩點(diǎn)數(shù)“一個(gè)2個(gè)三個(gè)四個(gè)?！?、當(dāng)小故事談到“他爬上數(shù)一見，啊！有幾個(gè)紅蘋果！”時(shí)啟發(fā)孩子講出“如何是好”？〔我們一塊兒幫豬老二數(shù)蘋果，裝蘋果?！骋c(diǎn)啟發(fā)一個(gè)2個(gè)三個(gè)四個(gè)手口同步點(diǎn)數(shù)。3、他們又接著向前走，豬小第發(fā)現(xiàn)了啥呢？展示黃色的大鴨梨。孩子都非常機(jī)靈，再幫豬小弟數(shù)大鴨梨好不好？啟發(fā)小孩動(dòng)手點(diǎn)數(shù)大鴨梨，再放入小拖車內(nèi)。4、游戲：孩子與爸爸媽媽們互動(dòng)《我會(huì)骨碌碌》小孩們好棒，三只小胖豬在你們的協(xié)助下，拾到了滿滿一車水果，他們開心的跳起來啦，我們與小胖豬一塊兒做一做運(yùn)動(dòng)吧！請(qǐng)爸爸媽媽們和我們一塊兒做?！肮锹倒锹?，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊講童謠邊讓小手表示數(shù)字做動(dòng)作。體會(huì)與爸爸媽媽們同樂。三、完畢1、交流：瞅瞅滿滿一拖車的水果，就明白小孩們有多棒，叫我們干練的小手再協(xié)助小胖豬把水果送回家好不好？〔找一個(gè)別小孩拖著小車走在前方，其它孩子跟在前方繞教學(xué)室走一圈。〕小胖豬家到啦。2、請(qǐng)個(gè)別孩子協(xié)助小胖豬將此車水果卸下來?！矎?fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)4〕3、總結(jié)：小孩們，你們好棒，協(xié)助小胖豬運(yùn)回來如此多的水果，小胖豬非?？鞓?，你們開心嗎？〔開心〕4、小胖豬嘉獎(jiǎng)孩子吃甜品：讓小孩數(shù)種種外形、色彩的甜品有幾種？每種有多少個(gè)？〔點(diǎn)數(shù)練習(xí)〕5、分甜品，孩子洗手吃甜品。教學(xué)結(jié)束。教學(xué)反思：感謝各位爸爸媽媽們抽空來參與這一回教學(xué)，這就是對(duì)我們工作的支持，亦是對(duì)我們工作的肯定，也感謝負(fù)責(zé)人給我給予這一回鍛