xx學(xué)校教職工思想狀況調(diào)查

調(diào)研報(bào)告教職工思想狀況調(diào)查隨著教育改革的不斷深入，教師的思想方式、交往方式、生活方式和價(jià)值觀念正在發(fā)生變化。為了全面準(zhǔn)確地了解我校教師的工作、思想和生活狀況及其要求，進(jìn)一步改進(jìn)工會(huì)工作方式和思想政治工作方式，更好地發(fā)揮廣大教師在教育教學(xué)工作中的積極作用，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，近期我們對(duì)全校教師進(jìn)行了無(wú)記名問卷調(diào)查?，F(xiàn)將調(diào)查結(jié)果總結(jié)報(bào)告如下：一、基本情況多數(shù)教職工的思想動(dòng)態(tài)情況是好的，都是朝著有利于學(xué)校及學(xué)生的健康方向發(fā)展的，廣大教職工都在默默地奉獻(xiàn)著自己的一切，工作中兢兢業(yè)業(yè)，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)取再創(chuàng)教育教學(xué)新的輝煌。具體表現(xiàn)為：.有強(qiáng)烈的改革意識(shí)。我校實(shí)行了負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教育教學(xué)工作，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓好學(xué)校的教育教學(xué)工作，政教處負(fù)責(zé)學(xué)生的思想、行為養(yǎng)成等。分管領(lǐng)導(dǎo)靠上抓，分工負(fù)責(zé)，包級(jí)部，具體負(fù)責(zé)各個(gè)級(jí)部的日常教育教學(xué)；人人有活干，時(shí)時(shí)有事做，既有分工又有協(xié)作。同時(shí)還實(shí)行了教師聘任制、崗位責(zé)任制和校內(nèi)績(jī)效工資制，以課堂教學(xué)改革為突破口推進(jìn)了素質(zhì)教育的深入開展。在不斷實(shí)踐的過程中逐步完善了師德評(píng)價(jià)機(jī)制、教育教學(xué)評(píng)估機(jī)制和教職工考核制度，教育改革的力度越來(lái)越大。隨著教育的改革發(fā)展和教師地位的提高，教職工的思想觀念也發(fā)生了變化，改革意識(shí)不斷增強(qiáng)。教育教學(xué)改革扎實(shí)推進(jìn)，形成了以德育為首，文化課和活動(dòng)課為兩翼的素質(zhì)教育格局。德育工作從過去多以教師灌輸、管壓和批評(píng)處理為基本手段的方法，轉(zhuǎn)變?yōu)樽岳碜月山逃?，充分發(fā)揮“學(xué)生會(huì)”的帶動(dòng)作用，利用好“校園之聲”，及時(shí)有效地搞好宣傳教育，積極宣傳師生中的模范人物、先進(jìn)事跡，實(shí)現(xiàn)了從外壓型向內(nèi)動(dòng)型的轉(zhuǎn)變，形成了正面教育、自我塑造、互幫共進(jìn)的新局面。課堂教改全員參與，八仙過海各顯神通，教育教學(xué)改革呈現(xiàn)了百花齊放的新景象，創(chuàng)新求發(fā)展已成為全體教師的共識(shí)。.有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)已經(jīng)滲透在廣大教職工的思想深處，各項(xiàng)工作中呈現(xiàn)你追我趕，爭(zhēng)先恐后的新景象。每次組織教學(xué)比賽，大家都拿出全身解數(shù)，力爭(zhēng)把自己最好的方面展示出來(lái)。通過評(píng)比，選出能夠代表我校教學(xué)水平的優(yōu)秀教師，參與上級(jí)組織的各種教學(xué)基本功比賽，大大促進(jìn)了我校的教學(xué)工作。.有現(xiàn)代的質(zhì)量意識(shí)。教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，其他各項(xiàng)工作都上了檔次。對(duì)工作定位起點(diǎn)高、標(biāo)準(zhǔn)高、要求高，并且狠抓了教學(xué)常規(guī)的檢查落實(shí)，每周一小查，每月一小結(jié)；實(shí)行月考制度，有條件時(shí)盡可能與兄弟學(xué)校聯(lián)考，及時(shí)對(duì)成績(jī)分析，找出不足，加以改進(jìn)。改變過去那種只和其他學(xué)校比辦學(xué)條件的不良現(xiàn)象，形成了如今比教學(xué)質(zhì)量找差距的良好氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們一致達(dá)成共識(shí)：教育質(zhì)量就是一個(gè)學(xué)校的生命線，質(zhì)量高就會(huì)得到社會(huì)的承認(rèn)，生源就充足，學(xué)校就有聲望，教師就有地位。同時(shí)教師的質(zhì)量觀也悄然發(fā)生了變化，他們認(rèn)為教育教學(xué)質(zhì)量不單單體現(xiàn)在考試成績(jī)、中考升學(xué)率上，還應(yīng)體現(xiàn)在差生的轉(zhuǎn)化上、成績(jī)的進(jìn)步率上，體現(xiàn)在學(xué)生的政治思想、道德品質(zhì)的水平上，體現(xiàn)在學(xué)生行為規(guī)范的表現(xiàn)上?？傊痪湓?，要培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的人才。.有很強(qiáng)的事業(yè)心。我校廣大教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，講奉獻(xiàn)，有敬業(yè)精神，事業(yè)心強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)。教師在學(xué)校除了上課就是備課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生。在調(diào)查中，大家舉出許多感人肺腑的事例。老師們平時(shí)加班加點(diǎn)，甚至帶病堅(jiān)持工作，比如我校趙知宇老師，腿不幸摔傷，造成骨折，可他仍然拄著雙拐，掛著吊瓶，堅(jiān)持上課。像這樣的老師還有田振峰、苗志新等老師，帶病堅(jiān)持工作，一直到病重需要進(jìn)行手術(shù)治療為止。他們都是老師們學(xué)習(xí)的榜樣，他們用他們的實(shí)際行動(dòng)詮釋了新時(shí)代教師的風(fēng)范。.對(duì)學(xué)生付出真情。教師們關(guān)愛學(xué)生最大的特點(diǎn)是嚴(yán)愛相濟(jì)、嚴(yán)慈適度?！皣?yán)”體現(xiàn)在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、嚴(yán)格的教育、嚴(yán)肅的處理。教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)不但體現(xiàn)在知識(shí)的傳授上，更體現(xiàn)在課堂主要渠道教書育人上。老師們灌輸、滲透、啟迪、引導(dǎo)等多種方法靈活運(yùn)用，刺激內(nèi)動(dòng)，激活內(nèi)蘊(yùn)，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。學(xué)校的各項(xiàng)管理都有嚴(yán)格的制度和規(guī)定，主要是規(guī)范行為進(jìn)行養(yǎng)成教育。一旦有違紀(jì)者，都能做到曉之以理，動(dòng)之以情，教育從嚴(yán)，處理適度。但對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，如逃課上網(wǎng)，打架斗毆、夜不歸宿等，一律嚴(yán)肅處理。老師們特別是班主任每天早來(lái)晚走，比一般老師多工作將近2小時(shí)。關(guān)愛學(xué)生都是以付出感情、付出精力、付出時(shí)間、犧牲自我為代價(jià)的。對(duì)生活困難的學(xué)生，師生共同捐助，幫他度過難關(guān)；對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，老師們把他們叫到辦公室，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的更是舉不勝舉。老師們最高興的是學(xué)生的進(jìn)步和學(xué)校的發(fā)展，至于自己為此付出了什么，付出了多少，沒有人主動(dòng)講過。在一些教職工思想中也存在一些困惑及問題：.在新課改的形勢(shì)下，教師的心理壓力加大了，一是要抓好教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)，二是對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生不敢管、不敢問，怕這怕那的有之。.平均主義大鍋飯思想，主要表現(xiàn)在部分后勤職工身上，認(rèn)為一線教師比自己分配多，自己也沒有少出力。也有部分青年教師認(rèn)為自己的工作量相對(duì)較重，工資又低等。.工作中最大的壓力是教師數(shù)量不足，工作負(fù)擔(dān)太重，老齡化嚴(yán)重。各種記錄設(shè)置不夠合理，形式的東西較多；上級(jí)部門的檢查太多，教師不能有太多的精力投入到日益激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中去。從總體上看，我校教職工的思想主流是積極向上的，奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神是突出的，廣大學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍思想覺悟高、師德高尚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好。二、存在問題的原因1、分配制度的不完善。無(wú)論干什么都是論資排輩；物價(jià)補(bǔ)貼費(fèi)、取暖費(fèi)的發(fā)放等，許多老師不理解，尤其是青年老師，承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)重，補(bǔ)助卻少。其次是教育資源的不均衡。中小學(xué)教師工作時(shí)間、工作量不同，中學(xué)加班加點(diǎn)，在校時(shí)間長(zhǎng)，報(bào)酬相同；同樣的學(xué)校，工作量、工作環(huán)境、待遇有時(shí)相差很大等等；再次，晉級(jí)壓力的加大、腐敗現(xiàn)象的蔓延等給部分教師的思想帶來(lái)沖擊。2、學(xué)校制度考勤制度缺少人性化、合理化。只是重視教學(xué)質(zhì)量的提高，忽視了對(duì)教師的關(guān)懷，把老師當(dāng)成了機(jī)器，造成許多老師長(zhǎng)期帶病堅(jiān)持工作，沒有時(shí)間進(jìn)行修養(yǎng)等。3.單位工會(huì)形同虛設(shè)，沒有盡到應(yīng)盡的責(zé)任，老師們?cè)S多關(guān)心的焦點(diǎn)問題不能及時(shí)反映處理，影響了教師工作的積極性等。三、對(duì)策學(xué)校在注重提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，要制訂出合理、人性化的考核考勤制度。要多從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)這方面的調(diào)研工作，制訂切實(shí)可行、行之有效的規(guī)章制度。這對(duì)學(xué)校的發(fā)展，教師管理、學(xué)生的教育和成長(zhǎng)將發(fā)揮重要的作用。重視和加強(qiáng)對(duì)教職工的教育和引導(dǎo)，尤其是要重視對(duì)青年教師的引導(dǎo)，他們文憑高，干勁足，是學(xué)校的新生力量，但是缺少經(jīng)驗(yàn)。因此要結(jié)合新課改的指示精神，樹立良好師德形象，組織廣大教師開展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，樹立正確的價(jià)值觀、人生觀。注意為職工創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，幫助職工妥善處理好家庭和學(xué)校的關(guān)系，教學(xué)和管理的關(guān)系，師生之間的關(guān)系，同事之間的關(guān)系，切實(shí)解決教師的后顧之憂。你一切為了教師著想，教師就會(huì)把學(xué)校當(dāng)作自己的家，為了學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力量?？傊陀^、