大班科學教案奇妙的杯子教案及教學反思_第1頁
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文檔簡介

大班科學教案奇妙的杯子教案及教學反思一、教學目標讓幼兒了解物體有不同的形狀和大?。蛔層變哄憻捰^察和探究的能力；讓幼兒理解水的性質(zhì)，認識容積的概念；讓幼兒了解常見的物品是如何得出容量的，如大杯子和小杯子容量的差異。二、教學準備大杯子、小杯子若干個；一瓶開水；一個計時器。三、教學過程1.導入環(huán)節(jié)首先，老師可以請幾個幼兒站在講臺前，讓他們展示手中拿的不同大小和不同形狀的物品（例如球、方形巧克力、五邊形的卡片等），讓其他的幼兒猜猜他們手中的物品是什么形狀、多大等等，注重引導幼兒學習重心從感性認識逐步向理性認識轉(zhuǎn)變。2.實踐環(huán)節(jié)老師向幼兒們展示大杯子和小杯子兩個容器，讓幼兒自主選擇其中一個杯子，然后掂量一下兩個杯子重量的差異，了解不同容器的物理性質(zhì)，并在每個容器的底部貼上不同顏色的標簽，方便幼兒們區(qū)分。接下來，老師為幼兒們倒入同樣的標準量的水，并要求幼兒們觀察水的表面，記錄下水的高度差異，并用圍繞容量分制系統(tǒng)的學習理解不同單位的目的，了解水的容積。為了豐富教學體驗，老師可以讓幼兒們進行交換杯子的實驗，即讓幼兒們用小杯子往大杯子里倒水、或用大杯子往小杯子里倒水，以此了解杯子容量容易被其他因素影響，引導幼兒們在操作中思考容積的量化。最后，老師可以要求同學們根據(jù)自己理解水的容積和杯子大小等概念，判斷出哪個杯子盛水的量更多，觀察和實踐結(jié)合，讓幼兒真正在實踐中體會了解水的性質(zhì)和容積概念。3.教學總結(jié)通過實踐環(huán)節(jié)的實驗，讓幼兒們探究到了不同杯子大小與水體量的差異，進而理解了水的容量和計量；同時在掌握概念的同時，幼兒也培養(yǎng)了觀察和思考的能力，在實踐中鍛煉了動手操作的技能。通過這個教學案例的實踐，讓幼兒們更接近生活生產(chǎn)，觸摸和解決物理概念和數(shù)學橋梁方面的問題，從而為游走于學術(shù)和生活之間的年幼孩子增加新鮮有趣的科學課程體驗，從而達到鍛煉探究、分析和判斷等學習方法和習慣的目的。四、教學反思教學過程中，我注意到有些幼兒對此實驗并不太上心，表現(xiàn)出較強的無趣。對此，我在后續(xù)的教學中，嘗試到了更多有趣的方式來呈現(xiàn)，如讓孩子演出杯子或水的動作，或引導他們用腳指頭模擬掂量的過程，自己嘗試更有效的方式開展教學。建議在接下來的教學過程和家長溝通中，讓家長兼具支持教學和家庭基礎(chǔ)開展的功能，通過家長幫助孩子提前了解或在學習后緩解孩子的思考壓力，以便積極的推進新知識、新方式的教學。同時我會采取家長問卷

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