川教版九年級(jí)歷史下冊(cè)《第六學(xué)習(xí)主題近代科學(xué)與思想文化》教案及教學(xué)反思

川教版九年級(jí)歷史下冊(cè)《第六學(xué)習(xí)主題近代科學(xué)與思想文化》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)了解近代科學(xué)的發(fā)展歷程；掌握近代科學(xué)的成果對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響；了解近代思想文化的主要代表人物及其思想；理解近代思想文化與科學(xué)發(fā)展的相互關(guān)系。二、教學(xué)內(nèi)容近代科學(xué)的發(fā)展歷程；近代科學(xué)成果對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響；近代思想文化的主要代表人物及其思想；近代思想文化與科學(xué)發(fā)展的相互關(guān)系。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)了解近代科學(xué)的發(fā)展歷程和成果；分析近代科學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響；理解近代思想文化的主要代表人物及其思想；探究近代思想文化與科學(xué)發(fā)展的相互關(guān)系。四、教學(xué)過程第一節(jié)了解近代科學(xué)的發(fā)展歷程教學(xué)目標(biāo)了解近代科學(xué)的發(fā)展歷程；引導(dǎo)學(xué)生理解近代科學(xué)所取得的成就。教學(xué)內(nèi)容近代科學(xué)的發(fā)展；近代科學(xué)的成就。教學(xué)步驟小組學(xué)習(xí)，了解近代科學(xué)的發(fā)展歷程（時(shí)間：15分鐘）；總結(jié)近代科學(xué)所取得的成就（時(shí)間：10分鐘）。教學(xué)方法小組合作學(xué)習(xí)；總結(jié)討論。第二節(jié)掌握近代科學(xué)的成果對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響教學(xué)目標(biāo)掌握近代科學(xué)的成果；分析近代科學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。教學(xué)內(nèi)容近代科學(xué)成果；近代科學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。教學(xué)步驟學(xué)生自主學(xué)習(xí)，梳理近代科學(xué)的發(fā)展歷程及成就；反思近代科學(xué)發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)；反思探究。第三節(jié)了解近代思想文化的主要代表人物及其思想教學(xué)目標(biāo)了解近代思想文化的主要代表人物；掌握近代思想文化的主要思想。教學(xué)內(nèi)容近代思想文化的主要代表人物；近代思想文化的主要思想。教學(xué)步驟教師介紹近代思想文化的主要代表人物（時(shí)間：10分鐘）；學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)，梳理近代思想文化的主要思想（時(shí)間：20分鐘）。教學(xué)方法教師講授；學(xué)生自主學(xué)習(xí)。第四節(jié)探究近代思想文化與科學(xué)發(fā)展的相互關(guān)系教學(xué)目標(biāo)理解近代思想文化與科學(xué)發(fā)展的相互關(guān)系；思考兩者發(fā)展間的辯證關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容近代思想文化與科學(xué)發(fā)展的相互關(guān)系。教學(xué)步驟小組討論，探究近代思想文化與科學(xué)發(fā)展的相互關(guān)系（時(shí)間：30分鐘）；總結(jié)兩者發(fā)展間的辯證關(guān)系（時(shí)間：10分鐘）。教學(xué)方法小組討論；總結(jié)討論。五、教學(xué)反思本課程設(shè)計(jì)主要通過引導(dǎo)學(xué)生了解近代科學(xué)的發(fā)展歷程及取得的成果，掌握近代思想文化的主要代表人物及其思想，以及探究近代思想文化與科學(xué)發(fā)展的相互關(guān)系等方面來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在整個(gè)教學(xué)過程中，我盡可能地采用了多種教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、課外自主探究學(xué)習(xí)、反思探究等，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行了鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓他們能夠主動(dòng)參與到教學(xué)過程中來。在教學(xué)內(nèi)容方面，課程設(shè)計(jì)比較豐富，教學(xué)內(nèi)容能夠很好地滿足學(xué)生的需求，使學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到近代科學(xué)和思想文化對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要作用。而在教學(xué)方法方面，我盡可能地采用多種不同教學(xué)方法來組織教學(xué)，這樣不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，更能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)內(nèi)容。在本次教學(xué)中，反思教學(xué)的收獲也比較大。在日后的教學(xué)中，我將更加重視學(xué)生的主體性，采