北師大版高中高一語文必修2《阿房宮賦》教案及教學(xué)反思

北師大版高中高一語文必修2《阿房宮賦》教案及教學(xué)反思一、教案設(shè)計1.教學(xué)目標(biāo)了解《阿房宮賦》的背景和作者屈原的歷史背景理解《阿房宮賦》所表達(dá)的思想和情感能夠正確朗讀及背誦《阿房宮賦》中的重點語句能夠通過作文的形式表達(dá)自己對《阿房宮賦》的理解2.教學(xué)重難點閱讀理解階段，能夠準(zhǔn)確把握文本情感和思想的表達(dá)語音語調(diào)的準(zhǔn)確表達(dá)，能夠體現(xiàn)出賦體的意境和節(jié)奏感能夠在語言中突出表達(dá)原創(chuàng)特點3.教學(xué)過程（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)引入本節(jié)課的話題，回到上節(jié)課講到的《離騷》，由《離騷》到《阿房宮賦》引出本節(jié)課。（2）閱讀理解環(huán)節(jié)第一遍閱讀：大體理解全文內(nèi)容，從主旨層面把握文章大意；了解阿房宮的產(chǎn)生及其所帶來的變化；第二遍閱讀：重點掌握阿房宮具體情景的描寫，描述技巧以及思想情感的表達(dá)；第三遍閱讀：重點把握文章的節(jié)奏以及語音語調(diào)。（3）語音語調(diào)訓(xùn)練環(huán)節(jié)通過示范和學(xué)生模仿，達(dá)到語音語調(diào)流暢，突出文本情感的效果。（4）背誦與作文環(huán)節(jié)學(xué)生進(jìn)行朗讀背誦練習(xí)，背誦重點句子段落，考慮適時進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c撥或者指導(dǎo)；作文環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生嘗試從不同的角度來描寫阿房宮，詮釋其意境；讓學(xué)生在作文中進(jìn)行原創(chuàng)創(chuàng)作。4.課后反思本節(jié)課言簡意賅，環(huán)節(jié)流程比較緊湊，但是也讓學(xué)生在確保理解和閱讀質(zhì)量前提下，進(jìn)行了更為深入的思考和學(xué)習(xí)。通過后期的訓(xùn)練，學(xué)生的語音語調(diào)和課文情感表達(dá)方面也有了明顯的提高，而且在作文方面，學(xué)生的原創(chuàng)性和思考深度也有了顯著提升?？梢哉f，本節(jié)課在學(xué)生閱讀、理解能力提高以及對文本情感以及思想的銘記和理解提供了有效的幫助。二、教學(xué)反思高中語文教學(xué)中，總會涉及到文言文的教學(xué)內(nèi)容。而且，作為一門比較系統(tǒng)的語言學(xué)科，高中語文教學(xué)更加注重語言學(xué)習(xí)，而《阿房宮賦》的講解和詮釋也是語臻學(xué)習(xí)重點部分，其藝術(shù)形式及其內(nèi)容表達(dá)也是本節(jié)課的重點教學(xué)內(nèi)容。對于《阿房宮賦》教學(xué)的講解和研讀，我們需要根據(jù)語本學(xué)習(xí)和文化背景的相互印證來進(jìn)行。對學(xué)生而言，既要確保文本的吸收和理解，又要探究文本所闡述的意義和精神內(nèi)涵。而在教學(xué)環(huán)節(jié)上，我們需要通過降低難度，設(shè)計容易被理解的問題，來使學(xué)生快速地把握全文的意義，了解阿房宮背景以及階段性進(jìn)程的變化，突出文本情感表達(dá)和思想闡述等方面，讓學(xué)生在說廓清思路的同時，不斷深化自己對語文和歷史的認(rèn)識。此外，我們需要通過合理的環(huán)節(jié)安排，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。應(yīng)確保學(xué)生能夠真正把握語言發(fā)音的訣竅，并突出文本的情感表達(dá)及理解；在朗讀和背誦中連貫整照和掌握詩歌的節(jié)奏和意思；在作文方面，突出學(xué)生的思辨和創(chuàng)新能力，讓其在創(chuàng)作中充分發(fā)揮想象力，為