滬教版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)《勤讀》教案及教學(xué)反思

滬教版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)《勤讀》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解詩歌《勤讀》的內(nèi)容和意義；熟練掌握“不求甚解”、“漸進(jìn)式閱讀”、“注重領(lǐng)悟”等閱讀方法；能夠通過朗讀和思考等方法，表達(dá)出個(gè)人對(duì)于詩歌的感受和理解。2.能力目標(biāo)提高學(xué)生的朗讀能力和口語表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己想法的勇氣和能力；促進(jìn)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。3.情感目標(biāo)感受“勤讀”這一主題的價(jià)值和意義；培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣，讓他們從閱讀中汲取知識(shí)和快樂。二、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)1.教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一首詩歌《勤讀》，結(jié)合閱讀方法，以及通過朗讀和思考的方式，讓學(xué)生對(duì)詩歌有更深刻的理解和感受。2.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生通過漸進(jìn)式閱讀的方法，理解詩歌的內(nèi)涵；促進(jìn)學(xué)生通過朗讀和思考，表達(dá)個(gè)人對(duì)詩歌的感受和理解。3.教學(xué)難點(diǎn)通過注重領(lǐng)悟的方法，讓學(xué)生深刻理解詩歌的內(nèi)涵。三、教學(xué)方法及過程1.教學(xué)方法本節(jié)課將重點(diǎn)采用“漸進(jìn)式閱讀”、“批注式閱讀”、“思維導(dǎo)圖”、“個(gè)人口語表達(dá)”和“小組討論”等多種教學(xué)方法，以達(dá)到讓學(xué)生深刻理解詩歌內(nèi)涵，以及提高學(xué)生口語表達(dá)和思維能力的目的。2.教學(xué)過程（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過課前的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)于“勤讀”這一主題有所理解，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的熱情。（2）正式學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生漸進(jìn)式閱讀，梳理詩歌各個(gè)部分的意義。教師帶領(lǐng)學(xué)生逐段分析詩歌，并注重細(xì)節(jié)部分的理解，例如每個(gè)字的含義、詩歌的韻律等。根據(jù)理解的程度，進(jìn)行閱讀梳理。探究詩歌中的意境和意義，并將此反映在思維導(dǎo)圖中。開展個(gè)人口語表達(dá)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)于詩歌的理解和感受。讓學(xué)生了解到不同的人會(huì)有不同的讀詩方式，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生口語表達(dá)能力的提高。進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)，分享自己對(duì)于詩歌的理解和感受。（3）鞏固環(huán)節(jié)通過學(xué)生個(gè)人口語表達(dá)、小組討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)于詩歌的理解，了解不同讀者的不同讀詩方法，讓學(xué)生從中汲取知識(shí)，提高文學(xué)鑒賞能力。四、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于詩歌的理解能力有待提高，需要加強(qiáng)提高他們的文學(xué)鑒賞能力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該用更多的教學(xué)手段和方法來引導(dǎo)學(xué)生，特別注重如何讓學(xué)生深入領(lǐng)悟詩歌的內(nèi)涵和意義。同時(shí)，還需要加強(qiáng)