六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6-1《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫》∣蘇教版

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6-1《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫》∣蘇教版教學(xué)目標(biāo)理解百分?jǐn)?shù)的意義和用途。能夠正確讀寫百分?jǐn)?shù)。能夠把帶百分號(hào)的數(shù)轉(zhuǎn)換成小數(shù)或百分?jǐn)?shù)，或者把小數(shù)或百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成帶百分號(hào)的數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)百分?jǐn)?shù)的意義和用途。百分?jǐn)?shù)的讀寫和轉(zhuǎn)換。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備掛圖、黑板、百分?jǐn)?shù)算板等教學(xué)工具。學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)學(xué)書、筆、鉛筆和計(jì)算器。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入教師用掛圖或黑板寫出下面的數(shù)學(xué)問(wèn)題：中國(guó)現(xiàn)有人口約為14億人，其中男性占總?cè)丝诘?1%，女性占總?cè)丝诘?9%。請(qǐng)問(wèn)男女比例是多少？讓學(xué)生自己思考幾分鐘后，輪流回答，在回答的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生思考百分?jǐn)?shù)的概念和用途。正文1.百分?jǐn)?shù)的概念和用途教師根據(jù)“一場(chǎng)足球比賽中，有60%的球員時(shí)常用左腳踢球。這個(gè)百分?jǐn)?shù)意味著什么？”的提問(wèn)，向?qū)W生引導(dǎo)出百分?jǐn)?shù)是指每一百份中有多少份。比如，60%的球員用左腳踢球，是指在每100個(gè)球員中，有60個(gè)用左腳踢球。教師再以“買一件衣服打8折，意味著價(jià)格減少了多少？”的問(wèn)題進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。百分?jǐn)?shù)在日常生活中的運(yùn)用，使這一概念更加具體和可感知。2.百分?jǐn)?shù)的讀寫教師首先提醒學(xué)生注意百分?jǐn)?shù)中“百分號(hào)”的位置，“百分號(hào)”通常緊跟在數(shù)值后面，例如：25%、50%、75%。教師提供百分?jǐn)?shù)算板或手算工具帶小數(shù)位的，通過(guò)教師和學(xué)生的互動(dòng)讓學(xué)生熟悉和掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫方式。3.百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換將帶百分號(hào)的數(shù)轉(zhuǎn)換成小數(shù)：教師以例題“將65%轉(zhuǎn)換成小數(shù)”作為開始，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)方法“去百分號(hào)，除以100”來(lái)完成轉(zhuǎn)換，進(jìn)一步提問(wèn)練習(xí)：“將35%、78%、90%分別轉(zhuǎn)成小數(shù)”。將小數(shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)：以7/10、2/5、3/8轉(zhuǎn)換成百分?jǐn)?shù)為例，教師先將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)，再按“乘以100，加上百分號(hào)”的規(guī)律來(lái)完成百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換。讓學(xué)生通過(guò)作業(yè)練習(xí)，鞏固掌握百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換方法?？偨Y(jié)教師總結(jié)本次課程的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)的讀寫和轉(zhuǎn)換方法。構(gòu)思一個(gè)與生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題，如“去年學(xué)校取得了85%的優(yōu)良率，小明家住在學(xué)校對(duì)面，你能通過(guò)計(jì)算代表什么嗎？”讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。課堂作業(yè)完成課本上關(guān)于百分?jǐn)?shù)的習(xí)題。收集與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的生活實(shí)際題目和解決方法