高中英語-Unit 4 Astronomy教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit4Astronomy:thescienceofstarWarmingup&ReadingHowlifebeganontheearthStepone:warmingupTask1:Commomsense(常識)ofscience.Physics,chemistry,biology（studyoflife),geology(地質(zhì)學(xué))andmathematicsaresciencesubjects.Somesciencesubjectswillstudytwoormoreofthesesubjects,forexample,thestudyofphysicsandmathematicsisastronomy(天文學(xué)).Canyouunderstandthefollowingcombinedsciencesubjects.physics+mathematics=astronomygeology+physics=geophysics（地球物理學(xué)）biology+chemistry=biochemistry()/medicine()geopolitics（地緣政治學(xué)）=_________+_________bioengineering(_____________)=_____________+_______________task2:Commonsenseofbiology------studyofthegroupsoflife(生命的種類/物種)Lookatthepicturesonthescreenandjudgethegroupsasquicklyasyoucan.Whatisthemostimportantconditionforlifetodevelop(grow)?(water,air---oxygen)Steptwo:Pre-readingTheworldislikeabigfamily.It’swonderfulandcolorfulbecauseofdifferentkindsoflifelivingtogether.Buthowdidlifebeginontheearth?Thefirstquestionforscientiststoanswerishowwaterappearedontheearth?Stepthree:ReadingTask1:Fast-reading(Para1)Whatistheimportantevent(事件)totheearthbeforetheappearanceofwater?Whyiswaterimportantforthebeginningoflife?Task2:Sacnning(Para1,2,3)thebeginningofwater&thebeginningoflifeScanPara1:thebeginningofwater1.theBigBang2.acloudofdust(combineinto)3.aball/asolidshape(explode)4.watervapour,oxygen,…andothergas(cooldown)5.waterScanPara2,3:thebeginningoflife(putthemintorightorder)A.insectsandamphibiansappearB.reptilesappearC.shellfishandotherfishappearD.dinosaursappearE.smallplantsgrowonthewaterF.plantsbegintogrowondrylandG.mammals(includinghumans)appear5.Water6.______7._______8._______9.______10.______11.______12.______Task3:Careful-readingWhytheearthwasdifferentafterthewaterappeared?Whydidplantsgrowbeforeanimals?Whydidanimalsfirstappearintheseanotontheland?Whatisthemaindifferencebetweenreptilesandmammals?Canyougivesomeexamplesofmammals?StepFour:CooperativelearningDisscussthefollowingquestions,andusePara4tohelpyou.Whydopeoplebecomethemostimportantanimalsontheplanet?Dopeopletakecareoftheearth?Whataretheydoingtotheplanet?Whatistheresult?Stepfour:DiscussformoraleducationWhydiddinosaursdieout?Doyouthinktherewillbeasuddenchangeofweatherontheearth?Whatshouldpeopledotoprotectourearth?Exerciseforevaluation:Afterthe“BigBan”,theearthwasjustacloudof__________dust.It________loudlywithfireandrocks,whichwere________toproducethewatervapour,________andothergases.Thensmalllantsgrew.They________andfilledtheoceansandseaswithoxygen.Manymillionsofyearslater,thefirstgrenplantsbeganto________onland.Whentheplantsgrewintoforests,________appearedforthefirsttime.Theyproducedyounggenerallyby________eggs.Whendinosaursdisappeared,________becamemoreimportant.Nowsmallcleveranimalswith________appearedand__________allovertheworld.Astimewentbytheycoveredtheearthandtheyareputtingtoomuchcarbondioxideintothe________,which________heat________escapingfromtheearthintospace.Whetherlifewillcontinueonearthformillionsofyearstocomewill________whetherthisproblemcanbesolved.學(xué)情分析英語學(xué)習(xí)情況分析在高中階段的英語教學(xué)中，分化現(xiàn)象往往十分突出，直接影響著學(xué)生在整個高中階段的英語成績，同時也阻礙了高中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，如何防止分化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績，是英語教師值得研究討論并著手解決的問題。一、及時幫助，以防為主高中英語的教學(xué)重點是基礎(chǔ)知識和基本技能，因此教學(xué)應(yīng)面向全體同學(xué)，爭取做到人人基本達(dá)標(biāo)。在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的。一旦出現(xiàn)，就應(yīng)該及時找學(xué)生談，分析他們掉隊的原因，動之以情，曉之以理，使學(xué)生從思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)外語的重要性。這學(xué)期開始就有的同學(xué)出現(xiàn)了向下滑的趨勢，下課下及時找她們談話，了解她們的內(nèi)心想法，驅(qū)除她們的不正確的思想，同時給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補(bǔ)習(xí)功課。對于這些有可能掉隊的學(xué)生，及早指出，說明掉隊的嚴(yán)重后果，做到防患于未然。二、講究教法，因材施教外語教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在高一階段所獲得的語言技能，能否在高二年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個問題。這就給英語教師提出了更高的要求，即力求把教學(xué)搞“實”、搞“活”。所謂“實”就是講究實際效果，把教學(xué)大綱化為具體的要求，落實到教和學(xué)上，對每課時的教學(xué)計劃逐項落實。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學(xué)生為主；對每個單元進(jìn)行考查、總結(jié)，分析存在問題，及時補(bǔ)遺，幫助學(xué)生過關(guān)。平時作業(yè)或測驗得到好成績或有進(jìn)步的，一定在班上進(jìn)行表揚，給予肯定；對作業(yè)錯漏較多的當(dāng)面批改，及時訂正。通過這學(xué)期的實踐，我發(fā)現(xiàn)表揚的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我的預(yù)測，原先上課走神，做小動作的同學(xué)都會很認(rèn)真的聽課，偶爾犯錯我仍然鼓勵他們，在平時的課上能看出他們在努力地改變，我很欣喜看到他們的怒力，我會再接再厲，堅持下去。所謂“活”就是側(cè)重聽說訓(xùn)練，把外語課由“講演課”變成“實踐課”。采用展示性的直觀教學(xué)方法，使學(xué)生一上課就置身于一個講英語的環(huán)境中，在既緊張而又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語。三、激發(fā)動機(jī)，誘發(fā)興趣俗話說：“唯物辯證法認(rèn)為外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用?！币虼嗽鯓蛹ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動力，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，也是防止分化的一個重要方面。我校的學(xué)生要是能聽懂老師和同學(xué)說的英語，自己能用英語表達(dá)簡單的思想，能讀懂簡易讀物，他們就會感到有收獲，興趣就會產(chǎn)生，所以每堂課我都注意讓學(xué)生有大量練的內(nèi)容，有大量練的時間。每次練習(xí)五分鐘左右，費時不多收獲較大。另外，給學(xué)生留同步閱讀訓(xùn)練作業(yè)，以開闊學(xué)生眼界。異國他鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、名人趣事，居然依靠自己的能力在英語閱讀中了解到，這會大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。例如我們在講到西方的圣誕節(jié)時我給學(xué)生的作業(yè)是每組課下看一篇英語的介紹這個節(jié)日的文章，第二天課上看哪個組用英語介紹的全面，這樣學(xué)生們都很積極，也提高了他們的口語水平。教師應(yīng)不斷為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，讓他們更多地嘗到成功的喜悅。同時良好的師生關(guān)系對培養(yǎng)學(xué)生的興趣大有幫助，因此，英語教師要注意控制自己的情緒，普遍關(guān)心學(xué)生，尤其差生，同他們交朋友，不歧視他們，不動輒斥他們，常鼓勵他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)熱情。效果分析學(xué)生對這一話題展開了積極熱烈地討論。同時了解了地球是怎么樣產(chǎn)生的以及地球上的生命如何發(fā)展。與此同時，了解了本單元重點學(xué)習(xí)的名詞性從句的用法。教材分析

本單元的中心話題是“天文學(xué)”。本單元的兩篇文章都采用了敘述性文體。第一篇閱讀短文按照時間順序主要敘述了地球上生命的起源和發(fā)展過程。第二篇閱讀短文中作者用第一人稱的口吻講述了他和朋友的登月經(jīng)歷?？梢哉f本單元科學(xué)知識含量較高，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

WarmingUp

部分共有兩個問題,第一個問題讓學(xué)生說出八大行星并看圖指出各個行星的名稱；第二個問題讓學(xué)生說出自己對天文學(xué)哪些方面感興趣以及天文學(xué)家所關(guān)注的方面。在高考的重壓之下，同學(xué)們都想能利用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法做到事半功倍而且很多學(xué)生也一直做著將來能成為科學(xué)家的夢。所以，該話題會讓學(xué)生們興趣盎然，積極思考和討論此方面的內(nèi)容，從而達(dá)到熱身的目的。

Pre-reading

部分也提出了三個問題，主要是讓學(xué)生區(qū)分宗教信仰、文化傳統(tǒng)和科學(xué)思想之間的不同。可以以講故事的方式讓學(xué)生彼此之間分享一些有關(guān)宇宙和地球起源方面的傳說或故事，這樣既能激活他們的思維也能為閱讀部分打下基礎(chǔ)。Reading

部分描寫了地球上生命的起源和發(fā)展過程，具體寫了由于水的形成才使得地球上生命的誕生成為可能?？茖W(xué)家認(rèn)為，地球上的生命最初誕生于水中。數(shù)萬年后，陸地上才長出了綠色植物，隨后出現(xiàn)了陸棲動物和水陸兩棲動物。最初的動物靠孵化繁衍后代，

再之后誕生了哺乳動物，人類也隨之誕生了。文章最后講述的現(xiàn)象發(fā)人深?。篢heearthmaybecometoohotforthelivesonit.它關(guān)系到地球上生命的未來。Comprehending

部分通過五個練習(xí)題檢測學(xué)生對本文核心內(nèi)容的理解。練習(xí)1是對文章結(jié)構(gòu)的分析以及大意的概括；練習(xí)2通過排序的方式幫助學(xué)生弄清本文的行文線索，也就是地球上生命的起源和發(fā)展歷程；練習(xí)3提出5個小問題，考查學(xué)生的深層理解和推斷能力；練習(xí)4讓學(xué)生找出文章中出現(xiàn)的連接詞，檢查學(xué)生對文章中句型的熟悉和理解程度，同時還有助于學(xué)生在寫作方面得到提高；練習(xí)5讓學(xué)生選擇一個問題進(jìn)行回答并向全班匯報，開拓學(xué)生的思維并鍛煉他們的語言表達(dá)能力。評測練習(xí)Readthepassagequicklyandmatchthemainideawitheachparagraph.Para.1Theformation(形成)oftheearth.Para.2Theimportanceofwaterforlife.Para.3Awidelyacceptedtheoryabouttheformationoftheuniverse.Para.4Thearrivalofhumansandtheirimpactontheearth.Para.5Thedevelopmentofplantsandanimalsontheearth.Readparagraph2andparagraph3carefullyandanswerthefollowingquestions.1.Whatwastheoriginalearth’satmospheremadeupof?2.whatwasfundamentaltothedevelopmentoflife?3.Whywastheearthdifferentfromtheotherplanets?Whathappenedontheearthlateraccordingtothekeywords?課后反思教學(xué)過程比較順利，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在分析如下：1.導(dǎo)入部分，所占用時間過長，學(xué)生回答問題缺乏主動性，導(dǎo)入部分，用的單詞過難，