中小學(xué)家庭教育直播課觀后感（7篇）

中小學(xué)家庭教育直播課觀后感（7篇）

很榮幸能夠參與朱大姐的《家庭教育七把刀》講座，讓我學(xué)到了許多有關(guān)關(guān)于孩子的家庭教育學(xué)問(wèn)，更多的是讓我感到作為一位父母在孩子家庭教育方面的慚愧，寫下來(lái)不斷的提示自己，不斷鞭策自己，讓我和孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上共同進(jìn)步！

在會(huì)中教師提到了教育孩子的七把刀，沒(méi)聽(tīng)講座之前沒(méi)覺(jué)得自己的行為有什么不妥，聽(tīng)完講座以后感覺(jué)這七把刀不僅僅是指向孩子同時(shí)也劍指我們每一位家長(zhǎng)的內(nèi)心深處，嘮叨、比擬、打罵、忽視、疑心、挖苦、溺愛(ài)，可謂是刀刀俱到，將孩子的急躁砍掉，信念砍掉、安全感砍掉、和善砍掉，甚至包括將來(lái)都一并砍掉了，留給孩子的只有煩躁、自卑、自暴自棄、恐驚、絕望、虛偽、傲慢之大甚至對(duì)將來(lái)迷失方向等。聽(tīng)到這里我是毛孔悚然，全身直冒冷汗，一種揪心的痛，一種深負(fù)罪感的慚愧，原本自以為自己的教育方法和方式是對(duì)的，是對(duì)孩子好而結(jié)果卻恰恰相反。

記得有一次孩子放學(xué)回家比平常晚到了半個(gè)小時(shí)，等孩子回到家我二話沒(méi)問(wèn)就直接問(wèn)他，怎么這么晚才到家，不知道放學(xué)之后要直接回家嗎，是不是在路上和其他同學(xué)在哪里玩去了，我一臉沉重的表情，小孩嚇得不敢回話，低著頭一副垂頭喪氣的樣子一動(dòng)不動(dòng)。看到他這樣我自己都感覺(jué)到自己有點(diǎn)過(guò)分了，于是把語(yǔ)氣放緩和了一下問(wèn)他，他才告知我說(shuō)是由于下午教師安排了幾個(gè)同學(xué)和他一起搞衛(wèi)生，結(jié)果那幾個(gè)同學(xué)遺忘了，他就一個(gè)人把教室的衛(wèi)生搞完了才回來(lái)的，由于自己的猜想和疑心造成了孩子的自卑、自暴自棄和恐驚絕望，就像世界心理治療師和家庭治療師莎提亞女士說(shuō)的，孩子是沒(méi)有問(wèn)題的，有問(wèn)題的是家長(zhǎng)。家長(zhǎng)也是沒(méi)有問(wèn)題的，而是溝通方式消失的問(wèn)題。

這次的家庭教育講座對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨，洗禮了我內(nèi)心深處的靈魂，洗禮了我在家庭教育方面的種種懷疑，讓我重新端詳自己，重新熟悉孩子，準(zhǔn)時(shí)放下手中的“屠刀”，讓孩子樹(shù)立正確的人生觀、社會(huì)價(jià)值觀，在良好的社會(huì)家庭環(huán)境中安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)！

中小學(xué)家庭教育直播課觀后感（精選）【篇2】

家庭是孩子生活和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，也是孩子心理成長(zhǎng)的重要支撐。好的家庭環(huán)境讓我們的孩子更有安全感、更有信念，也更有力氣去面對(duì)不行預(yù)期將來(lái)。

龐教授從心理安康特征和壓力模型兩方面分析了家庭環(huán)境對(duì)孩子心理成長(zhǎng)重要性。提出家庭需要為好像已經(jīng)長(zhǎng)大但心理還未成熟的孩子供應(yīng)身體和心理愛(ài)護(hù)；家庭要有強(qiáng)分散力，壓力與愛(ài)護(hù)同行和孩子一起面對(duì)，讓孩子在最困難、無(wú)望時(shí)，有值得憧憬、留戀的東西。

營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)與孩子溝通時(shí)不行傳導(dǎo)焦慮心情、孩子情感支持賜予滿意、制造孩子需要安全環(huán)境。并提出了四種方法。一、多陪伴，多理解；

二、多溝通，少說(shuō)教；

三、制定規(guī)章，治理手機(jī)和讀物；

四、一起面對(duì)壓力。

綜上所述孩子學(xué)業(yè)壓力大，進(jìn)展通道小，缺少陪伴、玩伴，心理脆弱缺挫折體驗(yàn)。他們更需要理解、陪伴、和諧家庭來(lái)面對(duì)將來(lái)不行預(yù)期。

中小學(xué)家庭教育直播課觀后感（精選）【篇3】

最美人間四月天！試驗(yàn)二小家長(zhǎng)學(xué)校迎來(lái)了兩場(chǎng)別開(kāi)生面的線上心育講座，增進(jìn)家校溝通，協(xié)同促進(jìn)學(xué)生身心安康、全面進(jìn)展，有效防范學(xué)生心理安康大事

發(fā)生得措手不及。

龐紅衛(wèi)專家的《家庭環(huán)境與中小學(xué)生心理安康》提出從心理特征和壓力模型兩個(gè)方面分析了家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生心理安康的重要性。從心理特征看，中小學(xué)學(xué)生的心理特征主要由兩個(gè)：時(shí)代性和階段性；從壓力模型看，針對(duì)如何為中小學(xué)學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境這一問(wèn)題，提出了兩個(gè)理念和四個(gè)方法，提倡創(chuàng)立溫馨、安康、友好的家庭環(huán)境，家校共同攜手愛(ài)護(hù)孩子們身心安康。

季蘊(yùn)辛醫(yī)師的《熟悉青少年抑郁，學(xué)會(huì)與孩子溝通》提出為孩子建立一個(gè)支持性的環(huán)境是預(yù)防青少年抑郁的關(guān)鍵。首先影響孩子心情的主要因素有四個(gè)：家庭、學(xué)校、特別經(jīng)受和人際交往；其次是青少年消失抑郁的主要緣由：青春期的心理特點(diǎn)和父母對(duì)孩子心情的不良認(rèn)知；接著是正確應(yīng)對(duì)青少年抑郁的方式：建立良好的親子關(guān)系；與孩子溝通需要技巧；不輕易否認(rèn)孩子，盡量采納單獨(dú)的談話式教育；培育孩子獨(dú)立思索的習(xí)慣；不輕易將孩子與他人作比擬，最好跟孩子一起制定切實(shí)可行的人生目標(biāo)。

作為一名家長(zhǎng)，我傾聽(tīng)后受益匪淺，布滿著對(duì)孩子滿滿的愛(ài)，體驗(yàn)到校文化的另一種教育情懷。身體力行，讓敬重和鼓舞常伴孩子左右，喚醒宏大的家長(zhǎng)形象！

一、給孩子陽(yáng)光般賞識(shí)，讓他的閃光點(diǎn)如金子般絢爛美國(guó)心理學(xué)之父威廉。詹姆斯說(shuō)：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被確定?！钡莱隽嗣總€(gè)人的內(nèi)心深處，都潛藏著被他人確定的需求。我們每個(gè)人都渴望被認(rèn)可，盼望自己的進(jìn)步與成就能被他人觀察。假如這個(gè)需求在兒時(shí)沒(méi)有得到滿意，即便長(zhǎng)大后功成名就，心靈上的缺失也無(wú)法彌補(bǔ)。

二、和孩子建立良好的親子關(guān)系，享受溫馨歡樂(lè)的人生生命本是一場(chǎng)有限的嬉戲，越是關(guān)系親密的人，越需要通過(guò)真誠(chéng)的溝通走進(jìn)彼此的內(nèi)心。和孩子站在一起觀賞他的閃光點(diǎn)，一起共享勝利的喜悅；接納他的缺乏，允許他的脆弱，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，不能輕易否認(rèn)他的將來(lái)，要永久心懷寬容和盼望；敬重孩子，變命令為商議語(yǔ)氣，讓孩子感覺(jué)到你對(duì)他的敬重的同時(shí)也養(yǎng)成了獨(dú)立思索的力量；以尋常心靜待孩子的成長(zhǎng)。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，都是那不一樣的煙火，做家長(zhǎng)需要做的是努力給孩子一個(gè)安康、美妙、安全的家庭環(huán)境。

三、以身作則，為孩子樹(shù)立好典范，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀。首先，家長(zhǎng)要以身作則，言傳身教。假如你敬重孩子的共性進(jìn)展，將孩子的共性、天賦最大極限地發(fā)揮出來(lái)，其實(shí)每一個(gè)孩子都很聰慧伶俐。其次，家長(zhǎng)還要帶著孩子多讀書，養(yǎng)成好習(xí)慣。“授人與魚不如授人與漁”，要教會(huì)孩子自主學(xué)習(xí)，在讀書中，孩子可以增加學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊眼界，慢慢地找到自己喜愛(ài)的興趣方向，養(yǎng)成自覺(jué)讀書、獨(dú)立思索的好習(xí)慣，這樣也有利于孩子性格的塑造和個(gè)人價(jià)值觀的養(yǎng)成。再次，家長(zhǎng)可以帶著孩子多多參與社會(huì)公益活動(dòng)，比方帶著孩子去參與志愿者的活動(dòng)，讓孩子親身體驗(yàn)一下奉獻(xiàn)所能帶來(lái)的幸福感、精神上的愉悅，是物質(zhì)不能賜予的。通過(guò)參與這些活動(dòng)，可以讓孩子體會(huì)到幫忙別人的歡樂(lè)獲得自身價(jià)值感的滿意。

最終，家長(zhǎng)要保持積極樂(lè)觀，敢于承受挑戰(zhàn)，敢于去嘗試，孩子也會(huì)在家長(zhǎng)的影響下變得活潑歡樂(lè)起來(lái)，也學(xué)會(huì)了爭(zhēng)取和嘗試。

中小學(xué)家庭教育直播課觀后感（精選）【篇4】

感謝學(xué)校搭建平臺(tái)，給家長(zhǎng)們供應(yīng)了珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。聽(tīng)完專家講座，真是受益匪淺。

家庭教育是最重要的教育。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。家庭環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的重要基石。作為家長(zhǎng)要努力營(yíng)造溫馨、舒服，布滿包涵和愛(ài)的.家庭環(huán)境，讓孩子身心安康成長(zhǎng)。努力做到：

1、多陪伴，多理解孩子。家長(zhǎng)的陪伴是孩子成長(zhǎng)的精神食糧和暖和港灣。陪伴會(huì)讓孩子削減焦慮，消退孤獨(dú)，喜愛(ài)與我們?cè)谝黄?。理解?huì)促進(jìn)溝通，讓孩子感到暖和、幸福。

2、多溝通，少說(shuō)教。良好的溝通有助于親子關(guān)系的和諧，和諧的親子關(guān)系是孩子身心安康的保障。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子說(shuō)話，多和孩子溝通，讓孩子感受到家長(zhǎng)的敬重與關(guān)愛(ài)。

3、制定規(guī)章，治理好手機(jī)與讀物。孩子從小要有規(guī)章意識(shí)。特殊是手機(jī)和不安康的讀物，會(huì)影響孩子的身心安康。制定規(guī)章，會(huì)促進(jìn)孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不沉迷，不越界，形成積極、安康的心理特征。

4、和孩子一起面對(duì)壓力。孩子是一個(gè)活生生的個(gè)體，會(huì)遇到很多壓力。作為家長(zhǎng)，不能無(wú)視，不能責(zé)備，要和孩子一起面對(duì)，并教會(huì)孩子在壓力面前不埋怨，不躲避。必要時(shí)，學(xué)會(huì)求助。只有家長(zhǎng)的接納與幫忙，才能最大程度的愛(ài)護(hù)孩子，提高孩子的心理彈性。

愿我們通過(guò)學(xué)習(xí)，成為更好的家長(zhǎng)。愿我們的學(xué)習(xí)，成就更好的孩子！

中小學(xué)家庭教育直播課觀后感（精選）【篇5】

看了這次的視頻，收獲頗豐，最主要的一點(diǎn)就是家庭教育的重要性。

除了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)之外，家庭也是重要的一個(gè)生長(zhǎng)環(huán)境的場(chǎng)所，具有無(wú)可替代無(wú)與倫比的作用。

孩子的青春期是十一二歲到十七八歲之間，這段期間孩子簡(jiǎn)單受心情腦的掌握。這個(gè)時(shí)代的孩子，他們可以宣泄的空間更少了，在我們那個(gè)年月的消遣是和小伙伴們一起出去摘東西吃，而他們卻是回到家中，面對(duì)冷冰冰的電子產(chǎn)品。他們孤獨(dú)，缺少玩伴。他們失落，由于難得的周末不是在補(bǔ)習(xí)班就是在去補(bǔ)習(xí)班的路上。他們迷茫，由于他們只知道學(xué)習(xí)，不懂得自身的價(jià)值感在哪。

所以，家庭教育在這期間起了至關(guān)重要的作用，我們可以用家庭的分散力，讓孩子體會(huì)到家庭的歡樂(lè)與暖和；用傳教的方式教會(huì)孩子們?nèi)绾卧诿鎸?duì)壓力時(shí)解決困難；用家庭環(huán)境的力氣幫忙孩子們培育堅(jiān)韌不拔的性格，不會(huì)輕易被壓力壓垮。

關(guān)于如何愛(ài)護(hù)家庭環(huán)境方面，現(xiàn)在的家庭問(wèn)題就是家庭的過(guò)于冷漠，家庭的猛烈沖突以及家里患病了重大變故。第三點(diǎn)一般家庭是不會(huì)遇見(jiàn)的。第一點(diǎn)家庭的冷漠，家長(zhǎng)對(duì)孩子的不聞不問(wèn)，放養(yǎng)型讓孩子成長(zhǎng)，這樣孩子看起來(lái)很自由，但卻沒(méi)得到關(guān)愛(ài)，對(duì)于成績(jī)等方面也是無(wú)所謂的態(tài)度。其次點(diǎn)猛烈沖突，家長(zhǎng)太管孩子了，往往適得其反，意見(jiàn)不合而產(chǎn)生了沖突。在我看來(lái)，最好的方法就是多溝通，少說(shuō)教。溝通是雙向的，雙方能像知心朋友一樣吐露自己的心聲，毫無(wú)保存，而說(shuō)教則是家長(zhǎng)單方面的教訓(xùn)孩子，孩子在長(zhǎng)大了之后該懂的道理早就懂了，說(shuō)多了也嫌煩。

家庭教育，家庭環(huán)境，由我們每個(gè)家長(zhǎng)共同守護(hù)。

中小學(xué)家庭教育直播課觀后感（精選）【篇6】

父母是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母的言談舉止、道德品質(zhì)以及家庭的溫馨、和諧對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

學(xué)習(xí)疲憊是孩子在連續(xù)學(xué)習(xí)之后消失的一種生理、心理特別狀態(tài)，其表現(xiàn)是：大腦反響遲鈍，頭麻木或者痛苦，留意力分散，對(duì)什么都不感興趣。作為孩子的父母，應(yīng)當(dāng)正確面對(duì)和處理這種現(xiàn)象，使孩子運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。

一、家長(zhǎng)給孩子減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

現(xiàn)在推行的素養(yǎng)教育，會(huì)逐步把過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，家長(zhǎng)應(yīng)積極協(xié)作。報(bào)名參與各種小班，宜少而精，不能讓孩子沒(méi)有休息、消遣、玩耍的時(shí)間。

二、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣

培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是不管培育學(xué)習(xí)興趣，還是培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，都必需循序漸進(jìn)，持之以恒;二是征得教師的幫忙，學(xué)校協(xié)作起來(lái)做工作，光靠家長(zhǎng)是不行的。

三、科學(xué)用腦，勞逸結(jié)合

一次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間適宜，依每個(gè)孩子的狀況而定，但肯定分段學(xué)習(xí)，間隔10-15分鐘。休息也應(yīng)實(shí)行積極方式，參與稍微的體育活動(dòng)，如深呼吸、做幾節(jié)體操、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)等。

四、合理養(yǎng)分，保證睡眠

多數(shù)家庭不存在經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，但是如何合理養(yǎng)分卻是很多家長(zhǎng)留意不到的。

總而言之，克制學(xué)習(xí)疲憊的問(wèn)題，需要家長(zhǎng)把握對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律，特殊是用腦衛(wèi)生的熟悉，并把有關(guān)道理與孩子溝通，讓孩子也明白科學(xué)用腦的常識(shí)，共同實(shí)行可行的措施。

中小學(xué)家庭教育直播課觀后感（精選）【篇7】

聽(tīng)了王教授的《培育孩子主動(dòng)生活》教育講座，才熟悉到家庭教育如此重要，才進(jìn)一步明白孩子的勝利離不開(kāi)家庭教育的勝利，才熟悉到對(duì)孩子的投入，不單純是金錢和時(shí)間，家長(zhǎng)家庭教育講座心得體會(huì)?，F(xiàn)擇其扼要結(jié)合自己反思如下：

一、抑制自己的不良心情。

保持心情良好，不要把在單位的工作心情帶到家里，甚至轉(zhuǎn)移給孩子，要“制怒”，怒則失去正常理智，萬(wàn)事皆失去準(zhǔn)線。父母之間即便真有沖突爭(zhēng)吵也要避開(kāi)些，削減對(duì)孩子的影響。

二、要真愛(ài)自己的孩子。

人際交往的原則，理解、敬重、公平，多看優(yōu)點(diǎn)，少看缺點(diǎn)，何況自己的骨肉至親，不要吝嗇我們的愛(ài)，多表?yè)P(yáng)他，增加自信，有自信才有志向，有志向才會(huì)勝利。不要光看分?jǐn)?shù)而看不到孩子的進(jìn)步，“愛(ài)屋及烏”捆綁式的愛(ài)是要不得的，和孩子相處、和教師溝通都要講“和諧”，和則興，學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步，才會(huì)一步步走向勝利。

三、對(duì)孩子要放手，培育其獨(dú)立力量。

古人說(shuō)：“授之以魚，不如授之以漁?！蔽覀円⒂路攀?，沒(méi)有錯(cuò)何來(lái)對(duì)，讓孩子自己領(lǐng)悟，“苦其心志，勞其筋骨”方能進(jìn)步。

四、學(xué)習(xí)要走直線。

1.眾人皆知一個(gè)數(shù)學(xué)觀點(diǎn)：“兩點(diǎn)之間，直線距離最短”，所以從學(xué)習(xí)到有成，