三年級英語教學工作總結（匯編12篇）

三年級英語教學工作總結（匯編12篇）轉瞬間本學年完畢了，一學年來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)男傅木駨氖滦W英語教育教學工作。本學年本人任教三年級三個班的英語教育教學工作。仔細制定教學規(guī)劃，討論教學理論，新課程標準和教學理念。有針對性地應用于教學活動當中。同時在教學過程中，能夠依據(jù)學生的共性特點實行不同的教學方法，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進展總結，使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。

首先，仔細制定教學規(guī)劃，注意討論教學理論，仔細備課和教學。積極學校組織的各項活動，并能常常聽各教師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高英語教學工作的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)小學英語教學課程標準進展施教，讓學生把握好學科學問。為提高每節(jié)課的教學質量，本人除注意討論教材，把握好根底、重點難點外，還采納多媒體教學，屢次在語音室上課。在課堂上多嬉戲、多情景對話，多唱英語歌曲和歌謠。通過培育學生學習英語的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

其次，本人留意重以德為本，結合現(xiàn)實生活九年級英語教學總結中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育學生良好的品德和高尚的

人格。教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從學生身心安康動身，依據(jù)學生的共性特點去點撥引導。對于個別后進生，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生；而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。

最終，在本學年里，我努力做好本職工作，仔細做好備、講、批、輔、考等工作，不僅教給學生學問，更注意自己業(yè)務水平的提高。不僅教給學生學問，更教給學生學習學問的方法，不僅教給學生學問，更注意依據(jù)學科特點，教育學生喜愛祖國，了解中西方文化六年級英語教學工作總結的差異，培育學生愛國主義精神。用“情”感人，以“情”動人，真誠地面對每一個學生，師生關系特別融洽，教學效果比擬好?？傊?，成績是有的，但也有缺乏之處，我會在今后的教育教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大的進步！

三年級英語教學工作總結2

本學期是我擔當小學英語教學工作的第一個學期。由于三年級對于英語的學習，還屬于探究與培育階段，因此我較注意培育孩子的學習興趣,從各個方面培育和熬煉孩子的聽說力量。利用一切時機讓孩子們練習聽說力量,培育學生肯定的語感和良好的語音、語調根底。

固然這些工作都是要緊緊圍繞三年級的教學課本，在完成教學任務的根底上的工作。為了使教學順當?shù)倪M展，我一邊請教有閱歷的教師，一邊上網查詢有關資料。以下是我這學期的教學總結：

一、分析教材，把握重點

小學三年級的英語上冊課本共有6大主要模塊,內容是：問候并回應;詢問姓名、年齡,并賜予答復;數(shù)字1到12;談論顏色、動物、身體部位等。這些內容都是較零散的,如何讓他們把握學問,樂于學習成為我的主要任務。我把本學期的教學目標定位為從各個方面培育和熬煉孩子的聽說力量，在學完26個字母的根底上提高學生對單詞的拼讀力量，加強對句型的記憶與理解，增加語感。

二、仔細備課，講究方法

在教學中，堅持做到仔細備課，仔細閱讀各種教參書，仔細編寫好教案，制定好教學規(guī)劃。依據(jù)學生的實際學習狀況和向其他教師取得的閱歷，不斷地加以改善修改。

三、營造活潑的課堂氣氛，激發(fā)學生學習熱忱

培育、提高、保持學生的學習熱忱是提高學習成績的首要條件。因此，我在教學當中注意激發(fā)學生學習興趣，通過各種教學手段、教學方法，為學生營造一個寬松、和諧的學習氣氛，制造一個學生敢說、想說、樂于說的英語情境。

四、任務教學，嬉戲教學，運用教具，制造深厚的學習氣氛

1、我在課堂上盡可能多的使用英語進展教學，讓學生養(yǎng)成用英語思維和用英語表達的好習慣。

2、創(chuàng)設情境，讓學生得到廣泛實踐。創(chuàng)設情境的方法有許多種，我一般采納利用實物、圖片、自制教具、多媒體、掛圖等媒介，為學生供應更多的語言實踐的時機。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。通過對話的范讀，學生模擬，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫的習慣。

3、在平常生活中，要求他們對于簡潔的問候語進展運用。如遇見開頭同學要學會說Goodmorning./Goodafternoon.等句型，使學生在實際熬煉中加強記憶，加深印象。

五、關注學生學習狀況

英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需讓學生在平常生活中多讀、多講、多練。

1、我在每個班都設立了英語領讀員，發(fā)覺問題準時訂正，對局部不自覺的學生實行“一幫一”的監(jiān)視方式，以確保學生不落伍。

2、在批改作業(yè)方面。對于學生的作業(yè)總是按時準時地批改，并做好記錄，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。準時解決、準時講解，讓學生準時消化。針對個別學生的作業(yè)還實行面批方法，一一分析講解、幫忙學生解決疑難問題。

3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話。做到每節(jié)課完成課堂作業(yè)本聽力練習，做到學練同步。

六、做好“培優(yōu)輔差”工作

整個教學過程中由于學生的把握狀況不同,消失了優(yōu)差分層。我在教學中充分利用優(yōu)等生的學科優(yōu)勢，帶動學習成績比擬差的學生。我實行了“一幫一”責任制，讓學習成績比擬好的學生在幫忙其他同學的同時也熬煉了自己。在課堂上，遇到比擬簡潔的問題，多讓成績偏后的學生來答復，遇到比擬長的句子或篇章時，讓成績較好的學生領讀，大家齊讀，之后再齊讀一遍，這樣大家在第一遍就會非常仔細聽領讀的同學是如何發(fā)音的。

回憶過去，在以往的教學工作中我還存在著一些缺乏之處，如：

1、無法照看的全體學生，設計適合全部學生的教學方法。

2、要防止過分強調仿照、死記硬背，機械操作的教學傾向。

3、當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的心情就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。

鑒于自己在小學英語教學方面沒有閱歷，我抓緊一切時機向其他教師學習，專心收集有助于小學英語課堂教學的各種嬉戲、活動。由于我的教學閱歷還缺乏，在教學工作中還存在很多需要學習和改良的方面，

無論怎樣，我都會努力填補自己在教學中的缺乏，多向有閱歷的教師學習，多和學生溝通，做學生的良師益友。我信任，一分耕耘一分收獲，在我的不斷努力進步下，學生肯定會有所收獲，有所進步。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中缺乏，也會不恥下問，向其他教師學習，爭取邁上一個新臺階。

三年級英語教學工作總結3

光陰似箭，一轉瞬一個學期已經過去,回憶教學工作.有令人欣慰的收獲,又有困饒自己教學的缺乏.本學期我擔當三年級的英語教學工作，我始終堅持課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探究小學英語歡樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培育學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調根底，為進一步學習打下根底。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氣氛、激發(fā)學生的學習興趣是小學英語教學工作的重要一環(huán)。在多年的實際教育教學中，我深深感覺到教小學英語之難之累，特殊是上到中高年級，隨著學問面的擴大，程度的加深，單詞量不斷增加，難度也有所增加，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結。

一、學習新課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，

我對《英語新課程標準》進展了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、把握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學九大原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學供應了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的根底、保證了教學的順當進展。

二、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

１、課前備課，做到“有備而來”。我仔細閱讀教材，結合學生的實際和教材的內容，既要考慮學問的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接；既要突出難點，又要突破重點；既要表達出完整的教學過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種好玩的教具，為課堂教學做好效勞。

２、課中備課，處理“突發(fā)大事”。課堂上的學生活潑得意、思維靈敏，隨時出現(xiàn)著才智的火花、提出無法預料的問題。這時“按部就班”明顯不行，需要教師

急中生智，當堂備課。在本學期的英語教學中，我常常遇到這樣的問題。如在教學數(shù)字單詞時，我通過嬉戲引入新課教學時，充分發(fā)揮學生的積極性，教學效果良好。

３、課后備課，總結教學閱歷。每節(jié)課后，我都準時對該課作出總結和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討本節(jié)課缺乏之處。為以后的教學工作打下根底。

三、仔細上課，表達以人為本。

《英語新世界課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利?！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培育他們學習英語的興趣，提高他們語言實際運用的力量。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設導入，培育興趣。每節(jié)的教學我首先通過做嬉戲、唱英語歌、穿插freetalk的內容,平常的每日英語口語來激發(fā)學生的學習興趣,提高孩子們用英語表達的力量。

2、圖文結合，把握新知。依據(jù)教材“圖文并茂”和課本特設情境，充分運用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，并把他們帶到特定的情境中歡樂學習，讓他們參加獵取新知過程，培育他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我利用單詞的拆分法，新舊單詞的聯(lián)系，拼讀法不厭其煩地急躁教育學生認讀單詞，把握單詞，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在學習新知的同時，還適時滲透對他們進展思想教育。

3、嬉戲活動，穩(wěn)固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，通過師生互動、生生互動的嬉戲活動，培育他們的學習興趣，提高他們語言的運用力量。

4、收聽錄音，復習新知。我常在每節(jié)課完畢的前5分鐘，讓學生聽有關本節(jié)課教學內容的錄音磁帶。第一遍先仔細聽，其次遍邊聽邊跟讀。這樣既復習了本節(jié)課的學問要點，又提高了同學們的聽力水平和讀音的精確性。

5、有效布置作業(yè)。課后適當?shù)匕才乓恍┳鳂I(yè)，讓學生能有效穩(wěn)固所學學問。特殊是后期的一起作業(yè)網，讓孩子們增加了不少學習英語的興趣。

四、加強自學，不斷積存學問。

由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個學生的的關注可能還不夠，對于小學的心理把握也不太有閱歷，在經后的工作中，我將加強對于每個同學的監(jiān)視，保證每個同學都跟上進度，不落下任何一個有進取心的學生。

加上本人在英語教學方面閱歷甚少，自己的學問又有限，在教學的同時，既虛心請教其他教師、學習教法，又加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；既專心收集有助于英語課堂教學的各種嬉戲資料，又常聽錄音訂正自己的語音語調。

總之，一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充足；同事的幫忙，使我干勁十足；學生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學中的缺乏，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我信任有耕耘總會有收獲！

三年級英語教學工作總結4

這學期我擔當三年級一班和三班的陳雷英語教學。這兩個班這學期有十多個新生都是沒有陳雷英語根底的學生，而老生已經學習陳雷英語有一年的時間，字母詩歌把握的都很扎實。不一樣的進度不一樣的層次給我的教學帶來了很大的困擾。但是陳雷英語的特點就是做。運用學生學習母語的方式有針對的教授學生，陳雷英語利用形體教學使教學內容活而不亂，學生喜學樂學，暢游在英語的海洋里。更能輕易的記憶所學學問，輕松的上好每一堂課。這樣的教學方法減輕了教師的一局部負擔，學生喜愛學，漸漸的趕上來。

以下是我在本學期的教學狀況。

學生根底不一樣是困擾我這個學期教學的重要因素，但是了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一點在我一學期的工作中有深深的體會。

教學中，備課是一個必不行少又非常重要的環(huán)節(jié)，陳雷英語也不例外，備課不充分或者備得不好，會直接影響教學效果，

“備課備不好，倒不如不上課，”這句話很有道理，備課是特別重要的。因此，對備課我從來都是認仔細真一絲不茍。事實證明這些都是值得的。一堂預備充分的課，會令學生和教師都獲益匪淺。到困難和沉悶。抓住教學的重點，難點，有針對性地講，針對不同層次的學生有目的的講。陳雷英語形體教學生動形象，不沉悶，教學的過程配備大量教具，授課的過程就會胸有成竹，游刃有余了。假如沒有仔細備課，課堂氣氛就會變的沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。

充分備課能調動學生的積極性，到達良好的教學效果，學生在課堂上的一舉一動都直接影響課堂教學。故而，上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這也不是一件很輕松的事，我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的授課受到影響，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。在以后的教學中必需努力克制，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

英語是一門語言。語言是說出來的。陳雷英語也不例外，所以除了課堂講授的詩歌。字母以外，還要求學生每天在家仔細的看光盤

到達復習和預習的目的，更好的穩(wěn)固所學的學問，要求他們仔細的完成每天留的作業(yè)。一方面復習當天的內容，另一方面，家長對學校教學不了解，不知道自己的孩子在學校的詳細表現(xiàn)，作業(yè)是他們檢測學生學習的一個有利途徑。因此，對于學生的作業(yè)檢查我從來都不敢怠慢。

考試是檢測學生的又一重要途徑。在過去的期中考試中，兩個班的成績都還不錯，平均成績均在90分以上。這是我這一學期的工作總結，不成熟的地方，盼望得到批判指正。在以后的工作中能取得好的成績。

三年級英語教學工作總結5

這個學期我擔當?shù)氖侨?），三（3）班的英語教學工作，由于三年級正處于小學中低段，正是承上啟下特別重要的一年的，因此在這一學期我把留意力重點放在了培育孩子的英語學習愛好、學習習慣上。一轉瞬間四個多月的時間就這樣在匆忙中溜走，回想一下本學期的工作以便查漏補缺。

一、全面了解學生，發(fā)覺差生問題所在，避開嚴峻的分層現(xiàn)象

針對英語根底不好的學生，我實行了“師徒結隊”的方法，即：一個好學生幫一個差生，假設徒弟有進步那么師徒都有嘉獎，為此我特地制作了一個師徒進步表，孩子們每進步一次就在上面劃一杠，最終寫成“正”字，假設進步特殊大的孩子，還可以實現(xiàn)自己一個小小的愿望。這樣以來，孩子們的積極性特殊的高，無論是師傅還是徒弟都有很大收獲。

同時利用課間，我也會給一些學生復習以前的學問，補習根底的英語。對于愛走神的學生，在課堂上怎么克制走神的毛病，我覺得我的方法還不錯，那就是：不斷提問、反復點名、強制提高其留意力，由于這些孩子不知道你什么時候就會提問到他，所以他必需得豎起耳朵，認真的跟著教師走。一段時間下來，這些孩子的留意力有了很大的改觀，現(xiàn)在即使是講試卷也很少走神。

有信念的孩子，心理上會和教師產生一些距離，總認為教師看不上他。對于這樣的孩子，我的做法是主動接近，不斷鼓舞，委派任務，這樣教師就會得到了孩子的信任，他的自信念也增加了。學生就是這樣的孩子，語文、數(shù)學、英語沒一門把握的說是可以的，而且這個孩子有一個最大的問題：不會還不情愿學，有點破罐子破摔的意思。教師一叫他回答下列問題，下面的學生就起哄：教師，別叫他了，他不會。這樣的孩子不僅教師不待見，四周的孩子也看不起他。大家都說他學習不好，他跟同學們相處也帶著自卑。剛開頭我也以為他很笨，可是經過一段時間的觀看，我發(fā)覺這個孩子有個特點，那就是吃軟不吃硬。間或的一次輕聲細語的教育，親切的摩挲，帶著期盼的目光雙目對視時，我會發(fā)覺他的眼睛一下子就會變得閃亮，你都能從他的眼睛里看出喜悅，那時，他還會追著你問單詞或者句子的讀法，當你和氣的告知他，并且對他報以盼望時，他的笑意簡直布滿的整張臉。這招真的很好，孩子有進步了，雖然進步不是很大，但是我信任水滴石穿，他漸漸會有更大進步的。教師最快樂看到的不就是這嗎？

二、分析教材，把握重點，講求方法，豐富課堂

小學三年級下學期的英語課本一共有16個單元。這16個單元的主要內容是；怎么介紹新朋友或家人；學會詢問有多少；學會如何表達自己的喜愛的東西；食物、數(shù)字、交通工具、動物的讀法，26個字母的寫法等。這些內容都沒有內在的聯(lián)系，如何讓他們把握學問，樂于學習成為我的主要任務，在課下我仔細分析教材，提煉重點，仔細備課，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。

在教學過程中教師是教學的領導者和參加者，講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語，更需要敏捷多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在每節(jié)課前，我堅持讓學生自讀或領讀課文，甚至到達會背的程度，調查學生的了解狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題準時解決、準時講解，讓學生準時消化。英語課堂只有內容豐富，生動，難易適中才能夠吸引住學生。此外，在教學中我引入了書本上沒有的“自然拼音法”，每堂課都給學生滲透音標的學問，使學生無論在發(fā)音還是在拼寫上都有很大進步，提前解決了令家長和學生都頭疼的背單詞難的問題。

三、任務教學，嬉戲教學，運用教具，提快樂趣

在教學模式和方法上，重實踐、重參加。要求教學設計貼近生活，符合小學生愛好的需求；教學內容要求能引起學生的愛好，例如韻律詩歌、會話表演等。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。通過視、聽、說、玩、唱、等好玩味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，使學生逐步培育初步的語感；通過大量語言材料的范讀，特別是磁帶的示范，學生模擬，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。此外，為了提高孩子們愛好，依據(jù)以往的閱歷，在課堂上我大量的運用了嬉戲教學法，情景教學法等，使孩子們布滿了新奇感，現(xiàn)在越來越多孩子的喜愛上的英語課。同時，我也制作了一些豐富好玩的教具，但是力量有限，教具制作的不夠豐富，以后在這方面還需要加強。

經過半學期的學習，全班大局部同學在英語方面都有很大的進步，學生們對英語學習的愛好更濃了，課文內容除了最根本的要求讀熟外，還有許多學生都能嫻熟背誦了。聽力方面也比以前進步了，英語教學的課堂用語學生們根本都能聽懂，此外，由于把握了適宜的拼讀方法，所以有些孩子都已經能輕松背寫單詞，個別學生甚至能夠把學過的單詞全部記住。

作為一名年輕的英語教師，除了具備肯定的根本功之外，還要多積存閱歷，多學習教學方法，這樣才能有更大的進步，“路漫漫其修遠兮”，信任更大的挑戰(zhàn)還在等著我，我會連續(xù)用最初的激情做永久的事業(yè)。

三年級英語教學工作總結6

本人第一次教學小學三年級的英語，沒有什么閱歷，但經過一期的摸索、探討與實踐，我對三年級上學期的英語教學有了肯定的閱歷，下面我將對本學期的教學工作做如下總結：

一、第一節(jié)英語課的重要性。

主要介紹小學英語的學習目的、意義、方法等。教師可用漢語進展教學。教師要努力制造友好和諧的氣氛，消退學生對學習英語的畏懼心理，愛上英語教師，愛上英語課，使學生滿懷信念、布滿自信地迎接新的學習。

二、入門階段的教學內容。

第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學14個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”把握。1、字母教學。

字母教學可以通過卡片、嬉戲、畫字母來幫忙學生把握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系競賽。2、書寫教學。

在教學之前可先讓學生觀看書上和教師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和教師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴格要求學生仔細觀看，要使學生養(yǎng)成動眼、動腦、動手一休化的良好習慣。4、單詞的拼讀。

語音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學生把握拼讀規(guī)章。其次是通過每課教學幾個符合根本拼讀規(guī)章的單音單詞，使學生對拼讀規(guī)章有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反復操練，可以到達看到符合拼讀規(guī)章的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)章的單詞就能寫出來的程度。

5、激發(fā)學生學習英語的積極性，培育學生學習英語的興趣。興趣是學習最好的教師。直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演等進展教學，使學生感到新奇，好玩味，調整課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用。鼓舞學生大膽地說英語。

三、要完成上述五個方面的教學內容，教學中要重視培育學生良好的學習習慣。

1、首先要樹立起學生的自信念。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。.

2、正確拼讀單詞。目的就是要培育學生從單詞的拼法推斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的力量，做到“見形知其音，見音知其形”。

3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能根本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，留意克制畏難、大方、不敢開口的心理。

4、通過嬉戲唱歌等多種多樣的方式學習英語。嬉戲、唱歌最吸引小孩子的留意力，所以通過多元化的方式來教小孩子，讓學生在歡樂、玩耍、嬉戲中輕輕松松學會了英語。.

本學期的教學取得了肯定的成績，期末考試及格率96%，優(yōu)秀率71%，在今后的工作中，盼望連續(xù)和小朋友們歡樂學習英語，我定會使三年級的英語教學再上一個新臺階。

三年級英語教學工作總結7

本學期馬上過去，可以說緊急勞碌收獲多多。本學期，我擔當了三年級的英語教學工作，現(xiàn)就結合本人的工作實踐，談談我在教學中的點滴體會：

一、取得的成績

1、營造活潑的學習氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的教師”。托爾斯泰也曾說過：“勝利的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。確實如此，假如一個學生對所學的科目有了深厚的興趣，那么就會產生劇烈的求知欲，就會仔細學習，反之，沒有興趣，被迫進展的學習會扼殺他們把握學問的意愿。因此，培育、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?；谶@一點，我在教學中比擬注意激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、公平、寬松、和諧的學習氣氛，讓學生在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極歡樂地投入到學習中去。

2、創(chuàng)設深厚的英語學習氣氛。

1）用英語來組織教學。

本學期自開學以來，我在課堂上盡量使用簡潔的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學生參加活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氣氛，又能為學生制造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的時機。

2）創(chuàng)設情景，讓學生得到廣泛的實踐。

創(chuàng)設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加無窮的樂趣。

3、加強學法指導，幫忙學生查找學法規(guī)律。

教師怎樣教，有其規(guī)律可循，學生怎樣學也有其規(guī)律可導。在我的英語課堂教學中，我一般都幫忙學生查找學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內，把握所學的學問，提高學習效率。

4、關注學生的學習狀況。

1）英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在尋常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個班都設了英語領讀員和紀律監(jiān)視員，每天早上堅持到班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)有問題準時講解，讓學生準時消化，另外，對局部不自覺的同學還實行“一對一”的監(jiān)視方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀力量。

2）在批改作業(yè)方面。要求學生的作業(yè)準時完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就實行面批方法，單獨地分析講解、幫忙學生解決疑難習題，提高教學質量。

5、“偏愛”學困生，做好“培優(yōu)補困”工作。

偏愛學困生，這種做法易說難做，獨木為什么不成林？一花不香與滿圓春色的區(qū)分在哪里？作為教育者早已熟知其內涵，教學總體效果如何？關鍵在于教師能不能轉化學困生，所以，我在教學中很注意學困生的轉化工作，采納了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成績差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追逐他人，把成績趕上來。

二、存在的缺乏

回憶過去，在以往的教學工作中我還存在著一些缺乏之處，如：

1、無法照看的全體學生，設計適合全部學生的教學方式。

2、要防止過分強調仿照、死記硬背，機械操作的教學傾向。

三、改良措施：

1、注意學生多讀、多背、多寫、多練，扎扎實實地抓好根底教學工作。

2、連續(xù)關注學困生，組成幫扶小組。

3、對重點、難點句型應當在課堂上舉一反三，反復操練。

4、幫忙學生形成良好的學習習慣，增加他們學習的自信念，使他們盡快把成績搞上來。

5、在日常教學中，還要多給學生一些自我展現(xiàn)的時機，多擴展一些課外學問，多創(chuàng)設形式激發(fā)學生的上課激情，引發(fā)他們對英語學習的興趣。

最終，在本學年里，我努力做好本職工作，仔細做好備、講、批、輔、考等工作，不僅教給學生學問，更注意自己業(yè)務水平的提高。不僅教給學生學問，更教給學生學習學問的方法，不僅教給學生學問，更注意依據(jù)學科特點，教育學生喜愛祖國，了解中西方文化文化差異，培育學生愛國主義精神。用“情”感人，以“情”動人，真誠地面對每一個學生，師生關系特別融洽，教學效果比擬好。

總之，成績是有的，但也有缺乏之處，我會在今后的教育教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大的進步！

三年級英語教學工作總結8

這個學期，我擔當三年級的英語教學工作，本年級共有學生50人。作為長期從事小學數(shù)學教學的我，可以說對英語教學毫無閱歷，由于本人平常愛好英語，始終認為小學英語教學是小菜一碟。但在實際的教育中，我深深感覺到教小學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！

營造活潑的學習氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率。是我的教學宗旨。興趣是最好的教師。因此，培育，提高，保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?；谶@一點，我在教學中比擬注意激發(fā)學生的學習英語興趣，通過運用各種教學方法，設計形式多樣的教學活動，為學生營造一個民主、公平、寬松、和諧的學習氣氛。讓學生在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的思維和才智，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極歡樂地投入到英語學習中去。

我在課堂上盡量使用簡潔的英語組織教學，無論上課時師生相互打招呼、問候、道別，或是我發(fā)號教學指令讓學生參加活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講多寫英語，逐步培育英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氣氛，又能為學生制造良好的語言環(huán)境，增加了聽說寫英語的時機。

我注意加強學法指導，幫忙學生查找學法規(guī)律。在我的英語課堂教學中，我一般都幫忙學生查找學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內，把握所學的學問，提高學習效率。要學生聽、分析、觀看，讓他們自己去查找規(guī)律，然后再進展小結。再進展指導，學生就會學會探究發(fā)覺規(guī)律的學習方法，這樣才能大大地提高了教學效果。

創(chuàng)設情景，讓學生得到廣泛的語言實踐。創(chuàng)設情景的方法多種多樣，我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加了無窮的樂趣。

英語作為一種語言，要多在實際中運用。因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在尋常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，我在每個班級設立了英語小組和英語領讀員。每天早上讓學生讀單詞和課文，我發(fā)覺他們消失問題就準時訂正，課后發(fā)覺學生作業(yè)、練習消失問題準時訂正、講解。讓學生準時理解、消化。

我在教學中很注意后進生的轉化工作，采納”好幫差“的方法，同時，在課堂中，多提問成績差的學生，讓他們感覺不到遺忘、不產生自卑、自棄的心理。并且主動學習，不斷追逐上同學們，直到趕上同學們。

在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探究，針對實際工作中消失的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，仔細思索，不斷摸索。回憶過去，在以往的教學工作中，我還存在缺乏之處。我會彌補自己在教學中的缺乏之處，力爭在今后的英語教學工作中，取得出更好的成績，穩(wěn)固自己的教學檢驗。

三年級英語教學工作總結9

本學期，我主要擔當是三年級的英語教學工作，現(xiàn)就結合本人的工作實踐，談談我在教學中的點滴體會：

一、營造活潑的學習氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的教師”。因此，培育、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?；谶@一點，我在教學中比擬注意激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、公平、寬松、和諧的學習氣氛，讓學生在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極歡樂地投入到學習中去。

二、創(chuàng)設深厚的英語學習氣氛。

1、用英語來組織教學。

我在課堂上盡量使用簡潔的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學生參加活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氣氛，又能為學生制造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的時機。

2、創(chuàng)設情景，讓學生得到廣泛的實踐。

創(chuàng)設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加無窮的樂趣。

三、加強學法指導，幫忙學生查找學法規(guī)律。

在我的英語課堂教學中，我一般都幫忙學生查找學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內，把握所學的學問，提高學習效率。例如，在教音標/e/時，先出示一些單詞，head，bread，ready，steady等，然后逐個讀出，要學生聽、觀看、分析，讓他們自己去發(fā)覺規(guī)律，然后再進展小結，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進展指導，學生就會學會探究發(fā)覺規(guī)律的學習方法，這樣，大大地提高了教學效果。

四、關注學生的學習狀況。

英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在尋常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個班都設了英語領讀員和紀律監(jiān)視員，每天早上堅持到班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)有問題準時講解，讓學生準時消化，另外，對局部不自覺的同學還實行”一對一”的監(jiān)視方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀力量。

五、“偏愛”后進生，做好“培優(yōu)補差”工作。

我在教學中很注意后進生的轉化工作，采納了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成績差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追逐他人，把成績趕上來。

三年級英語教學工作總結10

一學期馬上過去，可以說緊急勞碌收獲多多。本學期，我擔當了三（2）班的英語教學工作，現(xiàn)就結合自己的工作實踐，談談我在教學中的點滴體會：

一、激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。

在教學中，我比擬注意激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，并定期帶著學生到多媒體功能教室上“空中英語課堂”，為學生營造一個民主、公平、寬松、和諧的學習氣氛，讓學生在這種氣氛中充足發(fā)揮自身的才智，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極歡樂地投入到學習中去。

二、創(chuàng)設深厚的英語學習氣氛。

在課堂上，我盡量使用簡潔的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學生參加活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氣氛，又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的時機。同時，我充足利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加無窮的樂趣。

三、加強學法指導，幫助學生查找學法規(guī)律。

在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生查找學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內，把握所學的學問，提高學習效率。例如，在教音標/e/時，先出示一些單詞，head,bread,ready,steady等，然后逐個讀出，要學生聽、觀看、分析，讓他們自身去發(fā)覺規(guī)律，然后再進展小結，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進展指導，學生就會學會探究發(fā)覺規(guī)律的學習方法，這樣，大大地提高了教學效果。

四、關注學生的學習狀況.

英語作為一種語言要多在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在尋常生活中多讀,多講,多練。因此，我在班上設了英語領讀員和紀律監(jiān)視員,每天早上堅持到班了解早讀狀況,發(fā)覺問題和時訂正.課后發(fā)覺學生作業(yè)有問題和時講解,讓學生和時消化,另外,對局部不自覺的同學還實行”一對一”的監(jiān)視方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀力量。

五、“偏愛”后進生，做好“培優(yōu)補差”工作。

在教學中，我很注意后進生的轉化工作，采納了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成果差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不發(fā)生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不時追逐他人，把成果趕上來。

回憶過去，在以往的教學工作中我還存在著一些缺乏之處，如：

1、無法照看的全體學生，設計適合全部學生的教學方式。

2、要防止過分強調仿照、死記硬背，機械操作的教學傾向。

今后，我會努力填補自身在教學中的缺乏，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。

三年級英語教學工作總結11

本學期，我擔當小學三年級英語教學工作。雖然是低年級，但是由于已經學習過半年的英語學問，有肯定的英語根底，可以說是比擬輕松。但是在英語課堂教學中，激發(fā)學生的興趣是小學英語教學的重要環(huán)節(jié)。尤其是低年級學生。由于年齡關系，這個年齡段的孩子學習興趣極高，應積極使用。因此，我把培育學生學習英語興趣做為本學期的工作重點來抓。以下是我在本學期的教學狀況。

一、在教學中，仔細閱讀各種教科參考書，結合學生的學習狀況，制定好教學規(guī)劃，寫好教案。

在傳授學問的同時，關懷愛惜學生，特殊是差生，在課堂上親密留意他們，常常的提問他們一些比擬簡潔的學問，不僅培育了孩子的學習興趣，還增加了他們克制英語學習困難的信念。課下急躁地輔導學生復習遺漏學問，使他們的學習成績跟上班里的其他同學。

平常，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時把握每一節(jié)課的教學內容及重點、難點，同時還要能依據(jù)學生的實際狀況，采納不同的教學方法。所以，教師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、在課堂上，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。

教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓舞學生大膽質疑，注意以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。讓他們主動參加，注意對學生口語的培育。為了更好地檢查學生把握學問的狀況或讓他們進一步穩(wěn)固學問，布置適量的作業(yè)、練習，并且對作業(yè)等。在批改作業(yè)方面，我做到了全批全改，并且按時準時地批改，具體地做好批注，找出重點出錯的地方，著重在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還要個別輔導，幫忙學生解決疑難習題。在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，設置情境讓學生表演對話等，這樣也提高了學生的學習興趣。

三、課后，準時培育學生良好的學習習慣。

課前多預習，課堂上要求學生留意力集中，真正聽懂教師所講的內容。課后仔細完成配套練習，不懂的地方，多向教師或成績好的學生請教。我在每個班都有成立英語學習小組，每個組內都會有一名英語成績比擬好的學生任組長，幫忙其他學生共同提高。

一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少：

領導的信任，使我精力充足；同事的幫忙，使我干勁十足；學生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學中的缺乏，在新學期取得更加