第二單元+寫作《間接抒情》 語文版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊

魯迅先生曾經(jīng)說過“無情未必真豪杰”，這句話說明了人是有感情的。既然人是有感情的，那么有了感情后就必然要從心中表達(dá)出來，這種表達(dá)的過程你們知道叫什么嗎？

——抒情2完整版ppt課件間接抒情學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解抒情文字的特點和寫法。寫作學(xué)習(xí)抒情。2、在寫作實踐中，能夠采用多種抒情方法來表達(dá)自己的內(nèi)心感受。3一、抒情的含義

抒情是和記敘、議論，描寫，說明并列的一種表達(dá)方式。

抒情是直接或間接的抒發(fā)內(nèi)心感情的一種表述法，“情動于中而形于言。”45寫作導(dǎo)引

抒情，即表達(dá)情思，抒發(fā)情感。抒情并不神秘，下面這些話我們經(jīng)常說，其實就是抒情?！斑@片月季花真漂亮啊!”“我有好幾年沒見到爺爺了，真想他呀!”6二、抒情的類型直接抒情間接抒情7（一）直接抒情

作者或作品中的人物，不借助于任何別的手段，直接地表白和傾吐自己的思想感情，以感染讀者，引起共鳴。

這又叫做“直抒胸臆”。

直抒胸臆的特點：

不要任何“附著物”，而是思想感情直截了當(dāng)?shù)匦?；不講究含蓄委婉，而是思想感情毫無遮掩地袒露。

這種直陳肺腑的抒情方式，往往顯得坦率真摯，樸質(zhì)誠懇，很能打動人心。9

如：

看到波瀾壯闊的大海情不能自己時會說

“浩瀚兮，大海!”

“我愛你，中國！”

朋友們，用不著多舉例。你已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣的一種人，這種人是什么一種品質(zhì)，他們的靈魂是多么美麗和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人!他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花!是我們值得驕傲的祖國之花!我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個英雄的國度而自豪!——魏巍《誰是最可愛的人》——作者飽含深情，直抒胸臆，表達(dá)了對志愿軍戰(zhàn)士的無比崇敬和熱愛之情。11（二）間接抒情

指作者的感情滲透在敘述、描寫、議論中，感情同寫人、敘事、寫景、狀物融合在一起，

這種感情的抒發(fā)是滲透在文章的字里行間的。定義：把感情融于形象之中，借助具體的人、事、物、景，使抽象的主觀感情客觀化、形象化。特點:要依靠媒介，具有依附性，含蓄委婉，引人聯(lián)想。它是敘事性、議論性文章表情達(dá)意的主要方式和重要方法。效果:可收到含蓄雋永、余味無窮的效果。間接抒情的形式。間接抒情的常用手法：借景抒情、聯(lián)想、想象、白描、疊詞、襯托、比喻、排比、擬人、夸張、引用等寫法例句：

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切使人想起一樣?xùn)|西——生命?！?lián)想）

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的?！ǒB詞）

不一會兒，黃公澗就映入眼簾了：一潭碧水被一叢叢蔥籠花樹圍著，只有前上方露出一帶白而發(fā)亮的澗流，從上而下，蜿蜒曲折地注入潭水中，潭水不時濺起朵朵飛花翠玉般的“白梅”。

——（比喻）

屋檐底下有兩張方桌，是窯上開票記賬用的。我看天還沒亮，爬上桌去躺著，一合眼就睡著了。睡得正熟，我忽然摔了下來，好像落在萬丈深淵里，渾身疼痛。原來桌子被人抽掉，礦上的辦事人來開磅稱煤了。

——（夸張）

時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。——（白描）

再往更遠(yuǎn)處看吧，水天交界處，依稀看到一線山痕，那些從天邊駛來的和向天邊駛?cè)サ拇?，不由使人想起了“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”的詩句。這朦朧的景色，似乎把人們帶到了更遠(yuǎn)的虛無縹緲的仙境?！ㄒ茫╅g接抒情的作用：

使抽象的情感融化在情景理中，具體化形象化，抒情效果含蓄婉轉(zhuǎn)，深蘊雋永，感染力強。18

如：歌詞“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑”，借太陽和花來表達(dá)感情。

它的呈現(xiàn)形態(tài)是把情感和人、事、景、物融為一體，可表述為以下幾種：1、借景抒情

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子?！L(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。19課本示例

荷西與我離了車站，往一條羊腸小徑走下去，兩邊的山崖長滿了蕨類植物，走著走著好似沒有了路，突然，就在一個轉(zhuǎn)彎的時間，一片小小的平原在幾個山谷里，那么清麗地向我們呈現(xiàn)出來，漫山遍野的白色杏花，像迷霧似的籠罩著這寂靜的平原。一幢幢紅瓦白墻的人家，零零落落地散布在綠得如同絲絨的草地上。細(xì)雨里，果然有牛羊在低頭吃草，有一個老婆婆在喂雞，偶爾傳來的狗叫聲，更襯出了這個村落的寧靜。時間，在這里是靜止了，好似千萬年來，這片平原就是這個樣子，而千萬年后，它也不會改變?！跺羞b七島游》

說說作者寫了什么景物？抒發(fā)了什么情感？答題格式：通過描寫

（內(nèi)容），抒發(fā)了

（情）。

通過描寫杏花、房屋、牛羊、老婆婆、狗叫等，展現(xiàn)了一個溫馨甜蜜的小山村，抒發(fā)了熱愛留戀向往之情。22借景抒情的作用:烘托人物的心情;渲染氣氛;交代背景;為下文作鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展深化作品主題。2、托物言志

托是寄托，物是指東西，言是表達(dá)，志是思想志趣。

合起來就是，作者不明說自己有什么樣的志向，而是把人物的理想志趣寄托在一個物上，借對這個物的刻畫或者描述，來表達(dá)思想感情。

基本特點是用某一物品來比擬、象征某種精神、品格、思想、感情等。23如：

想要表示高潔的志向，人們自然想到松、竹、梅“歲寒三友”；

想要表達(dá)無私奉獻(xiàn)的精神，人們就想到了“蠟燭”……

如《陋室銘》《愛蓮說》《紫藤蘿瀑布》等等——《愛蓮說》借蓮花君子的形象含蓄表達(dá)了作者不慕富貴、潔身自好的生活態(tài)度和在污濁的環(huán)境中堅貞不渝、保持正直操守的志向?！堵毅憽方杪也宦磉_(dá)作者安貧樂道的生活情趣和高潔傲岸的道德情操?！栋讞疃Y贊》

那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)，絕無旁枝。

它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了;2627它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。

這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)?！栋讞疃Y贊》借白楊樹的象征意義表達(dá)的是對廣大抗日軍民昂揚向上精神的贊美之情，沒有表現(xiàn)作者的志，而表現(xiàn)的是作者的贊美之情。課本示例3、情景交融課本示例

《山居秋瞑》王維空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留。30完整版ppt課件——描繪了秋雨初晴后傍晚山村的風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚。

表現(xiàn)了詩人寄情山水田園并對隱居生活怡然自得的滿足心情，以自然美來表現(xiàn)人格美和社會美。

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！洞骸分熳郧濉髡呔陀昧艘粋€反復(fù)的修辭。有力、急切地反映出人們期盼春天來臨的迫切心情。

緊接著，用一個擬人的修辭，來傳遞春天的訊息。

抓住了春天太陽的特征，表現(xiàn)了春陽的溫暖，更展示出春陽內(nèi)在的神韻。

“

偷偷”、“鉆”等詞語將小草頑強的生命力傳神地表現(xiàn)出來，也像征了人類社會世世代代繁衍生息，且總是向著更美好。

在此。作者寫出了人們對春天的翹首企盼之情和迎接春天的萬分欣喜之情。32完整版ppt課件

時候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了?！豆枢l(xiāng)》魯迅——描寫了哪些景物？起什么作用？景物：陰晦的天氣、嗚嗚作響的冷風(fēng)、蒼黃的天、蕭索的荒村。作用：①寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象。

②襯托“我”悲涼的心情。4、寓情于景

自然景物描寫無不涂上作者或人物濃烈的感情色彩，達(dá)到物我合一的境界。

只當(dāng)是前天我們見的殘紅，怯憐憐的在風(fēng)前抖擻，一瓣，兩瓣，落地，叫人踩，變泥———變了泥倒干凈，這半死不活才叫是受罪，看著寒傖，累贅，叫人白眼————分析：運用寓情于景的表現(xiàn)手法，描寫“殘紅”怯生生，表達(dá)對花兒的憐愛，對人生落寞的哀傷。

5、寓情于事

依附事件抒情，即把抽象的感情，融入到具體的敘述、描寫之中，讓感情通過事件的描述，自然而然地流露出來，使讀者不知不覺地受到感染和教育。

作者的情感往往委婉、曲折地蘊涵在人物、事件的敘述之中。寓情于事的特點、要求：1、區(qū)別于一般的敘事。一般的敘事要求事件的完整、精細(xì)；而寓情于事中的敘事不要求再現(xiàn)事物的整個發(fā)展過程，只要求有個粗略的輪廓即可。

敘事是抒情的工具、手段，洋溢著作者濃重的主觀感彩。2、寓情于事的文字比較質(zhì)樸、平淡，不見浪花的飛濺，不見火星的迸射，沒有華美的辭藻。

但讀者定會從中感受到作者的深情厚誼，字里行間無不飽含著作者感人肺腑的深情。

他望車外看了看，說：“我買幾個桔子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子,走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不太（大）難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。分析：

本段運用的寓情于事表現(xiàn)手法，通過細(xì)致的描述父親蹣跚的背影，表達(dá)對父親的感激和憐愛之情。6、寓情于理指作者用抒情性的文字來表達(dá)自己對生活的認(rèn)識和見解。簡單地說，就是用富于哲理性的議論文字來抒情。

寓情于理不僅可以強化作者的感情，而且使作者的感情得以升華，上升到理性的高度，從而使讀者從中得到某些啟示。寓情于理的特點、要求

1、寓情于理的寫法與一般的議論文不同。一般議論文多重說理，有很強的思辨性，

而議論抒情的文章也在說理，但更重傳情，它有說理、傳情雙重目的。2、寓情于理中的“理”即議論，但不同于一般議論文重思辨的語言特點，而要求語言要生動、有感情。

議論文的語言，往往是邏輯嚴(yán)密、辯論色彩濃厚的。而寓情于理，要把感情融于說理中，這就得多用具體形象的語言，把枯燥的語言形象化、生動化；要用多種修辭手法，如比喻、夸張、擬人、借代等，使語言生動、形象而有感情。

對人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。

分析：運用本段運用的寓情于理表現(xiàn)手法，作者用飽含感情的文字寫出自己對蜜蜂的高度評價，抒發(fā)贊頌之情。

上班每天都像是戰(zhàn)斗，但是抬頭看去，你的未來觸手可及，就是拿到了終極也仍是這個社會諸多工種中的工蟻。但是不要怕，只要你心里的那點點煙火沒有滅掉，你就是有希望和目標(biāo)的工蟻，所以像個機器人一樣，不要怕長假后的最后一晚而遲遲不肯睡，練習(xí)多愛別人一點。

春天的風(fēng)將你帶到我的身邊，我的生活變得溫暖了起來。四季遷移，冬的腳步近了，寒風(fēng)逐漸吹起來，仿便要將你帶走似的。我的眼睛濕潤了起來。最后，你遠(yuǎn)走了，卻留下了我。陰沉的天氣像一首悲涼的歌，我的思緒在風(fēng)中彌