育嬰師教育實(shí)施演示文稿

育嬰師教育實(shí)施演示文稿2023/6/15當(dāng)前第1頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)嬰幼兒教育的心理基礎(chǔ)敏感期（個(gè)體發(fā)展關(guān)鍵期）：研究表明，人的潛力發(fā)展只存在其生命過程的某一特定事情。在此時(shí)期施以適宜的教育和訓(xùn)練，才能獲得最佳發(fā)展，甚至形成某些特殊的能力。0-3歲是大腦發(fā)展的關(guān)鍵期：不同的社會(huì)環(huán)境和教育對(duì)嬰幼兒的智力有著直接的影響是言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期：2歲左右學(xué)說話的積極性最高是感覺發(fā)展的關(guān)鍵期：3歲以前是自我意識(shí)形成（人格培養(yǎng)）的關(guān)鍵期：第一反抗期當(dāng)前第2頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)教育對(duì)嬰幼兒成長(zhǎng)的導(dǎo)向作用嬰幼兒智力發(fā)展的關(guān)鍵在于接受教育的環(huán)境，決定嬰幼兒之間個(gè)體差異的主要原因在于接受教育的時(shí)間和程度。在大腦敏感期接受外界的刺激的狀況，直接決定嬰幼兒智力的發(fā)展水平。教育的職能是幫助嬰幼兒發(fā)展強(qiáng)健的體魄、健康的心理和健全的人格，把激發(fā)興趣和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣作為重點(diǎn)，為人的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)嬰幼兒在體智德美各方面的健康和諧發(fā)展。教育是否成功的基本標(biāo)準(zhǔn)，是看它是否提供了有助于終身繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和基礎(chǔ)。教育的目的是讓嬰幼兒在快樂中學(xué)習(xí)、在快樂中體驗(yàn)、在快樂中生活和在快樂中成長(zhǎng)。當(dāng)前第3頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)嬰幼兒教育的誤區(qū)早期教育≠智力開發(fā)：過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)灌輸，把智力開發(fā)等同于提前進(jìn)行讀寫算等技能訓(xùn)練（早期的知識(shí)灌輸只可以持續(xù)到小學(xué)4年級(jí)左右）用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求×過早進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練（過早確定培養(yǎng)目標(biāo)、過早進(jìn)行高強(qiáng)度訓(xùn)練）×當(dāng)前第4頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)嬰幼兒教育的特點(diǎn)通過感官進(jìn)行學(xué)習(xí)：嬰幼兒通過感覺和肢體進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過自己的感覺和運(yùn)動(dòng)能力去探索事物應(yīng)在環(huán)境互動(dòng)中自然學(xué)習(xí)：從成人的語(yǔ)調(diào)、表情和動(dòng)作中來了解語(yǔ)言，并嘗試練習(xí)說話的技巧注意力集中時(shí)間短暫：無(wú)意注意需要反復(fù)進(jìn)行當(dāng)前第5頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)嬰幼兒教育的內(nèi)容1.動(dòng)作技能：身體動(dòng)作（大動(dòng)作）和手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作（精細(xì)動(dòng)作）2.語(yǔ)言表達(dá)能力3.認(rèn)知能力（是所有能力、情感、行為習(xí)慣發(fā)展的基礎(chǔ)，是今后學(xué)習(xí)求知的基礎(chǔ)）：直覺、行動(dòng)、具象思維4.情感和社會(huì)性行為5.人格（0-3歲是人格發(fā)展的關(guān)鍵期）6.藝術(shù)感受能力當(dāng)前第6頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)嬰幼兒教育的原則尊重幼兒發(fā)展的原則促進(jìn)嬰幼兒全面發(fā)展原則以情感體驗(yàn)為主體原則保教并重原則關(guān)注個(gè)別差異當(dāng)前第7頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)嬰幼兒教育的方法積極的反應(yīng)：重視感受與需求，感受到重視與關(guān)愛日常練習(xí)鼓勵(lì)自主探索鼓勵(lì)與同伴進(jìn)行交往當(dāng)前第8頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)小兒生長(zhǎng)發(fā)育口訣動(dòng)作發(fā)育規(guī)律：一聽二看三抬頭，四撐五抓六翻身，七坐八爬九扶立，十二個(gè)月左右能獨(dú)走。神經(jīng)發(fā)育規(guī)律：一哭二笑三認(rèn)母，四月大笑五認(rèn)生，七月無(wú)意說爸媽，八月有意仿大人，十月招手會(huì)再見，一歲以后能說話當(dāng)前第9頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)各月齡段的玩具、圖書及示例發(fā)展重點(diǎn)0-6個(gè)月：感知覺發(fā)展為主，以形狀、色彩、聲音；手的抓握能力玩具、圖書示例吊飾、鏡子、抓握玩具、不倒翁、圖片、立體書當(dāng)前第10頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)6-18個(gè)月發(fā)展重點(diǎn)注意事物的細(xì)節(jié)，喜歡日常用品，會(huì)模仿，手的控制能力加強(qiáng)，喜歡擺弄拼圖、套桶、圖形鑲嵌盒、拖拉玩具、車、積木、球、布書、異形書、圖畫書、小木馬當(dāng)前第11頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)18-36個(gè)月發(fā)展重點(diǎn)強(qiáng)烈的獨(dú)立愿望，喜歡分類，配對(duì)或組合，能夠扮演日常生活情景。穿脫衣服的娃娃、玩具嬰幼兒推車、塑膠動(dòng)物、拼圖、各種運(yùn)輸車、塑膠積木、廚房用品（菜、鍋、勺、碗）、圖畫書、磁帶2023/6/15當(dāng)前第12頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)利用生活環(huán)境中的材料只做你盒子（放進(jìn)去、倒出來；有、沒有；小拖拉機(jī)；）瓶子、罐子布料、繩子2023/6/15當(dāng)前第13頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)當(dāng)前第14頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)訓(xùn)練嬰幼兒的粗大動(dòng)作嬰幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展的意義：1.反映大腦成熟程度（如缺氧、窒息、腦傷則會(huì)表現(xiàn)出動(dòng)作發(fā)育遲緩和動(dòng)作異常）2.粗大動(dòng)作訓(xùn)練可以促進(jìn)大腦發(fā)育的協(xié)調(diào)性3.粗大動(dòng)作訓(xùn)練有利于平衡感的建立培養(yǎng)自信心和獨(dú)立性粗大動(dòng)作發(fā)展的總規(guī)律：1.從最初的動(dòng)作是全身的、籠統(tǒng)的、散漫的逐步分化到局部的、準(zhǔn)確的、專門化的2.從身體的上部動(dòng)作到下部動(dòng)作，其順序是抬頭-翻身-坐-爬-站-行走的方向發(fā)展3.從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作當(dāng)前第15頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)發(fā)展的具體順序抬頭：新生兒，頸肌無(wú)力--1月，俯臥下頜短暫抬起--2月，下頜離開床面45度--3月，下頜離開45-90度，胸部離開床面--4月，面部與床面角度90度坐：1月，扶坐背脊呈半圓形--3月坐時(shí)腰呈弧形--4月，坐時(shí)腰彎曲，軀體搖晃--5月倚坐直腰--6月仰臥拉坐、靠坐--7月獨(dú)坐--8月不用手支撐獨(dú)坐--9月穩(wěn)坐--10至11月能坐位改為俯臥位--12月坐時(shí)左右旋轉(zhuǎn)取物爬：新生兒，反射性匍匐動(dòng)作--2月，俯臥位交替踢腿--3.4月用肘部支撐上身數(shù)分鐘--7-9月用手支撐胸腹離開床面，在原地轉(zhuǎn)動(dòng)--8-9月能用上肢往前爬--1歲，手膝并用爬--1.5歲，會(huì)爬臺(tái)階站立與行走：新生兒，踏步反射--6月呈立位時(shí)，兩下肢可支持其體重--7月扶站時(shí)能蹦跳--9月可扶站--11月扶欄站立，可攙扶前走--13月獨(dú)走--15月能爬樓梯（）--2歲步態(tài)較穩(wěn)--2-3歲能跑跳：1.5歲兩足交替走下臺(tái)階--2歲并足原地跳躍--3歲單腳跳過障礙物--2.5歲-3.5歲獨(dú)腳連跳1-3步當(dāng)前第16頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)嬰幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展的年齡特點(diǎn)（一）0-6月為原始反射支配時(shí)期，以移動(dòng)運(yùn)動(dòng)為主，包括仰臥、側(cè)臥、俯臥、翻身、蠕行、抱坐、扶坐等如0-3月的抬頭訓(xùn)練：豎抱抬頭、俯腹抬頭、俯臥抬頭3-6月的翻身訓(xùn)練：被動(dòng)（推肩、被單）翻身、引逗翻身、自主翻身、翻身過物5-7月的坐的訓(xùn)練：仰臥拉坐、扶坐、靠坐、獨(dú)坐當(dāng)前第17頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)嬰幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展的年齡特點(diǎn)（二）7-12月為步行前時(shí)期，仍然以移動(dòng)運(yùn)動(dòng)為主，包括獨(dú)坐、爬行、扶站、姿勢(shì)轉(zhuǎn)換、花樣爬（障礙爬）、扶走等如7-10個(gè)月爬的訓(xùn)練：俯臥，抵足匍行、匍行、手足爬行、交互爬行、花樣爬行（臺(tái)階爬行，爬、跪、站組合）10-12個(gè)月站立的訓(xùn)練：扶物站起、坐膝站立、坐椅站立、站起坐下、攙扶走當(dāng)前第18頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)嬰幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展的年齡特點(diǎn)（三）13-18個(gè)月為步行時(shí)期，以行走平衡感發(fā)展為主，包括站立、獨(dú)立走、向不同方向走、直線走、曲線走、側(cè)身走、倒退走、攀登、掌握平衡等12-16的行走的訓(xùn)練：推推車走、獨(dú)走幾步、拉玩具車走、踢球走、跨越障礙物走當(dāng)前第19頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)嬰幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展的年齡特點(diǎn)（四）19-36個(gè)月為基本運(yùn)動(dòng)技能時(shí)期，以技能運(yùn)動(dòng)為主，包括跑（追逐跑、障礙跑）、跳（原地跳、向前跳）、投擲（投遠(yuǎn)、投向目標(biāo)）單腳站立、翻滾、走平衡木、拋物接物、晚運(yùn)動(dòng)器械（坐滑梯、蕩秋千、蹬童車等）19-36個(gè)月的游戲：如跳的游戲（背跳、原地跳、從高處跳、雙腳跳下一級(jí)臺(tái)階、雙腳向上跳、兔子跳、立定跳遠(yuǎn)）；如球的游戲（拋球、踢球、拍球、投球）；跑的游戲（抱著跑、逗著跑、放手跑、自動(dòng)停穩(wěn)跑）；走平衡木、攀登等當(dāng)前第20頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)嬰幼兒粗大動(dòng)作訓(xùn)練的原則及注意事項(xiàng)原則：循序漸進(jìn)原則、適宜性原則、趣味性原則注意事項(xiàng)：1.訓(xùn)練動(dòng)作技能要循序漸進(jìn)、動(dòng)靜交替、繁簡(jiǎn)搭配；2.選擇的訓(xùn)練項(xiàng)目適合嬰幼兒的年齡特點(diǎn)；3.粗大動(dòng)作訓(xùn)練要注意上下肢同時(shí)進(jìn)行刺激‘4.粗大動(dòng)作訓(xùn)練應(yīng)做到時(shí)間短、次數(shù)多；5.粗大動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)要關(guān)注嬰幼兒的情緒和表情，大人隨時(shí)用表情和語(yǔ)言跟嬰幼兒溝通。當(dāng)前第21頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)嬰幼兒大動(dòng)作訓(xùn)練次序（循序漸進(jìn)）滿月開始練抬頭：到3個(gè)月下頜離開床面的角度達(dá)45-90度三個(gè)月練翻身：從被動(dòng)（推肩、被單）翻身-引逗翻身-自主翻身-翻身過物六個(gè)月練習(xí)坐（仰臥拉坐-扶坐-靠坐-獨(dú)坐）7個(gè)月練爬行（越過爬的孩子會(huì)出現(xiàn)前庭平衡系統(tǒng)失常，會(huì)出現(xiàn)認(rèn)字閱讀困難）7個(gè)月練習(xí)7-12個(gè)月的主被動(dòng)操，注意循序漸進(jìn)9個(gè)月練習(xí)站立十個(gè)月練習(xí)走路（移步走路、會(huì)走練蹲）11個(gè)月訓(xùn)練扶物走12個(gè)月大人牽著走13個(gè)月逐步訓(xùn)練獨(dú)走（注意安全）1歲3個(gè)月訓(xùn)練跑、1歲5個(gè)月訓(xùn)練跳、1歲半練習(xí)球類游戲鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力平衡能力0-6個(gè)月的寶寶大動(dòng)作訓(xùn)練可遵照強(qiáng)生撫觸視頻進(jìn)行當(dāng)前第22頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)訓(xùn)練嬰幼兒的精細(xì)動(dòng)作意義：1.0-3歲是精細(xì)動(dòng)作發(fā)展極為迅速的時(shí)期，嬰兒最初用手感知事物的屬性和事物間的關(guān)系2.精細(xì)動(dòng)作促進(jìn)大腦思維能力的發(fā)展3.兩手的動(dòng)作發(fā)展順序標(biāo)志大腦神經(jīng)、骨骼肌肉和感覺統(tǒng)合的成熟程度，為將來學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)當(dāng)前第23頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)精細(xì)動(dòng)作與19塊肌肉27種復(fù)雜動(dòng)作：捏的動(dòng)作包括側(cè)捏（開鑰匙）、肚捏（寫字）、尖捏（拾細(xì)物）、捻捏（辨物）、搓捏（點(diǎn)錢），握的動(dòng)作，屈的動(dòng)作，旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，還有托、扭、擰、撕、推、抓、刮、撥、扣、壓、挖、彈、鼓掌、夾、穿、抹、拍、搖、繞19快內(nèi)部小肌肉分別是拇指處4塊，小指基部4塊，手指尖骨骼肌7塊，蚓狀肌4塊。當(dāng)前第24頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)1.順序：從滿手抓握到用拇指與其他四指對(duì)握，再到食指與拇指對(duì)捏。2.精細(xì)動(dòng)作發(fā)展必須在大動(dòng)作發(fā)展基礎(chǔ)上才能得到發(fā)展是大動(dòng)作的延伸，是解決細(xì)小問題的關(guān)鍵，是手和手指的運(yùn)動(dòng)及手與眼的協(xié)調(diào)當(dāng)前第25頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)不同年（月）齡嬰幼兒手部動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)4周：拳狀握手；放東西在手掌中，會(huì)抓住12周：有時(shí)會(huì)張開手；碰到東西后，若能推動(dòng)，會(huì)再推一次18周：雙手相對(duì)捧東西，能抓住所接觸的東西；如果手進(jìn)入視線，會(huì)出現(xiàn)觀察的樣子24周：能張開手掌，伸出去摸索，會(huì)有意識(shí)將雙手合攏30周：在目光的注視下調(diào)整收的位置，邊看邊取東西；會(huì)用手掌把東西罩住36周：能單獨(dú)使用每個(gè)手指，用整只手去撫摸物件12月：把東西扔出去；會(huì)利用一些用具15個(gè)月：轉(zhuǎn)手腕，手可以轉(zhuǎn)動(dòng)；連貫的完成一連串的動(dòng)作如伸手、拿起、轉(zhuǎn)動(dòng)、打開、關(guān)上18個(gè)月：能將各種形狀的積木對(duì)號(hào)入座24個(gè)月：能控制不直接放在手上的東西，如系在一端的玩具；取想要的東西；獨(dú)立玩拼圖游戲；拿湯匙吃飯2-3歲：有拆東西的愿望，喜歡把東西分離開來當(dāng)前第26頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展規(guī)律（一）0-6個(gè)月是抓、握動(dòng)作發(fā)展時(shí)期?？梢栽趮雰捍采戏交蛩闹軕覓觳煌牧匣蚰馨l(fā)出響聲的玩具，引導(dǎo)寶寶經(jīng)常去摸和抓眼前的東西這時(shí)期的嬰兒喜歡自己的小手，看、玩、吸吮自己的手，不能干涉，可以在嬰兒手上帶個(gè)手鈴?fù)婢叨阂?dú)自玩耍。抓握訓(xùn)練（0-3個(gè)月）：小沙錘游戲、小搖鈴游戲拍打游戲（3-5個(gè)月）：音樂健身架拍打，串鈴拍打當(dāng)前第27頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展規(guī)律（二）7-12個(gè)月是由五指的大把抓握逐漸過渡到拇指、食指熟練配合，拇指和食指開始分化，雙手可以同時(shí)抓住物體即拍打、取物、對(duì)擊、松手、扔物動(dòng)作發(fā)展時(shí)期，可以提供小玩具和容器讓寶寶取物和投放，可以提供能發(fā)出聲音的玩具讓寶寶拍打，提供不同規(guī)格和質(zhì)地的小球讓寶寶抓捏和扔球取物、對(duì)擊、到手游戲（6-9個(gè)月）：抓糖果、換手拿、敲敲敲游戲松手投入游戲(10-12個(gè)月)：小動(dòng)物搬家、小球入杯、投積木、紙筒穿繩、拿餅干、倒出來放進(jìn)去等當(dāng)前第28頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展規(guī)律（三）13-18個(gè)月繼續(xù)發(fā)展手的精細(xì)動(dòng)作，側(cè)重發(fā)展拇指、食指的靈活性，是套圈、壘高、食指按壓、敲打、舀的動(dòng)作的發(fā)展時(shí)期?？梢蕴峁┎噬兹?、方形小積木、按撥器、打擊飛人、打球臺(tái)、小勺、小碗等玩具，也可以指認(rèn)書上的小動(dòng)物和指認(rèn)自己的眼睛、鼻子、耳朵等套、壘高動(dòng)作訓(xùn)練（13-15個(gè)月）：彩色套塔、搭積木食指動(dòng)作訓(xùn)練（13-15個(gè)月）：按撥器、撥珠子敲打、舀動(dòng)作訓(xùn)練（16-18個(gè)月）：拍小鼓、搶球大賽、勺子舀水倒水當(dāng)前第29頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展規(guī)律（四）19-24個(gè)月手指靈活性增強(qiáng)，能旋轉(zhuǎn)瓶蓋、轉(zhuǎn)動(dòng)門把手、能一筆一畫模仿寫字動(dòng)作，是串、二指捏，套疊、旋轉(zhuǎn)、鑲嵌的動(dòng)作發(fā)展時(shí)期，可以提供串珠、二捏指鑲嵌板、套碗、套塔、開鎖模具、2-4片簡(jiǎn)易拼圖等玩具進(jìn)行練習(xí)串、二指捏游戲（19-21個(gè)月）：蟲吃蘋果游戲、家畜小抓手板游戲旋轉(zhuǎn)、套疊游戲（22-24個(gè)月）:瓶蓋配對(duì)、套碗、搭高樓游戲當(dāng)前第30頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展規(guī)律（五）25-36個(gè)月，精細(xì)動(dòng)作的能力提高了，開始學(xué)習(xí)用勺吃飯，玩串木珠游戲，能學(xué)會(huì)刷牙，能簡(jiǎn)單穿簡(jiǎn)單的衣服，是構(gòu)造組合、拼拆、捏、搓、畫畫的動(dòng)作發(fā)展時(shí)期，可以提供拼插玩具、積木、橡皮泥、折紙、6-12片拼圖、蠟筆畫紙等玩具進(jìn)行練習(xí)。捏、搓、折動(dòng)作訓(xùn)練（25-36個(gè)月）：橡皮泥搓蘿卜、折手絹、拆拆裝裝當(dāng)前第31頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練的原則與注意事項(xiàng)原則：刺激性原則、操作性原則（在成人引導(dǎo)下有步驟的操作）、遞進(jìn)性原則。注意事項(xiàng)：1.注重訓(xùn)練過程對(duì)大腦發(fā)育的作用，不過分追求技能的結(jié)果2.結(jié)合日常生活進(jìn)行，做到生活化、具體化、游戲化3.要注意手的衛(wèi)生，結(jié)束時(shí)要及時(shí)洗手，預(yù)防鉛中毒當(dāng)前第32頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展訓(xùn)練大致劃分0-6個(gè)月：多做抓握6-12個(gè)月：多做敲打1-2歲：吃飯穿衣洗漱2-3歲：組合玩具拼圖畫畫訓(xùn)練2023/6/15當(dāng)前第33頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練次序（遞進(jìn)性）3個(gè)月：主動(dòng)抓握4個(gè)月：雙手協(xié)調(diào)訓(xùn)練（對(duì)捏如雙手拿奶瓶送嘴邊）5個(gè)月：拇指食指對(duì)捏（給予小餅干自己吃，對(duì)捏細(xì)繩拉玩具玩）6個(gè)月：手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練（拿糖果、換手拿）7-9個(gè)月：動(dòng)手能力訓(xùn)練（喜歡重復(fù)動(dòng)作）8個(gè)月：練習(xí)塞東西10個(gè)月：練習(xí)敲打（抓握、手眼協(xié)調(diào)、力量的感知）11個(gè)月：套環(huán)、撿豆子12個(gè)月：利用講故事逐頁(yè)翻書1歲左右練習(xí)到東西（到固體、到液體訓(xùn)練精細(xì)、準(zhǔn)確性和專注力）1歲2個(gè)月：練習(xí)是勺子吃飯（為書寫、用筷子打下基礎(chǔ)）1歲4個(gè)月：練習(xí)嵌板游戲（從有抓手到無(wú)抓手）1歲5個(gè)月：練習(xí)卷小毯，擰東西（卷小毯-卷毛巾-卷紙）1歲半：練習(xí)撕紙（先撕成兩條開始）1歲6個(gè)月：練習(xí)夾東西1歲7個(gè)月：練習(xí)切東西（玩具刀練習(xí)切香蕉、切西瓜）1歲8個(gè)月：練習(xí)捏東西（橡皮泥2歲:練習(xí)串珠子、可以認(rèn)顏色、搭配、數(shù)數(shù)2歲開始練習(xí)使用筷子（先夾大的容易夾得，再練習(xí)夾小的）2歲以后學(xué)畫畫（點(diǎn)線描畫），用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子作畫當(dāng)前第34頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)感覺統(tǒng)合的練習(xí)當(dāng)前第35頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)感覺統(tǒng)合的功能組織功能：各種感覺信息傳入和傳出的通道暢通，整體協(xié)調(diào)得當(dāng)，人的神經(jīng)系統(tǒng)就會(huì)利用這些紛繁的感覺刺激來形成認(rèn)知、動(dòng)作等各種適應(yīng)性活動(dòng)檢索功能：把各種信息中最有用、最重要的那部分檢索出來，以供大腦使用，使腦對(duì)統(tǒng)合過得信息反應(yīng)更準(zhǔn)確、及時(shí)綜合功能：把各種感覺綜合，形成整體保健功能:如一個(gè)人的感覺統(tǒng)合很好，他就很好地適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境，人就會(huì)產(chǎn)生勝任、滿足等有利于身心健康的感覺當(dāng)前第36頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)感覺統(tǒng)合失調(diào)平衡運(yùn)動(dòng)失調(diào)，特別是手眼、眼腳、手腳的協(xié)調(diào)存在問題。視覺統(tǒng)合失調(diào)：閱讀困難聽覺統(tǒng)合失調(diào)：注意力不集中、多動(dòng)，平時(shí)有人喊他，他不在意觸覺統(tǒng)合失調(diào)：動(dòng)作拖拉不靈活、人情冷漠本體統(tǒng)合失調(diào)：體育活動(dòng)動(dòng)作不協(xié)調(diào)，如不會(huì)跳繩、不會(huì)拍球；音樂活動(dòng)中發(fā)音不準(zhǔn)如走調(diào)、五音不全甚至口吃等2023/6/15當(dāng)前第37頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)感覺統(tǒng)合失調(diào)的行為特征：1.動(dòng)作笨拙、不協(xié)調(diào)，較晚學(xué)會(huì)走路或常跌跤、絆到自己的腳，不喜歡別人的擁抱和觸摸，不喜歡洗頭、理發(fā)等。2.對(duì)刺激過度敏感，如進(jìn)入人多的地方、光線強(qiáng)處過度興奮；有聲音的情況下不專心。3.對(duì)感覺刺激的敏感度過低，對(duì)各種感覺刺激反應(yīng)慢，甚至不太有感覺，所以當(dāng)受傷跌到發(fā)生時(shí)，也不覺得痛，不會(huì)有反應(yīng)。4.坐椅子常會(huì)跌下來或常將桌子上的東西碰落到地上。5.活動(dòng)量過大，動(dòng)個(gè)不?；蚧顒?dòng)甚少，動(dòng)作緩慢6.語(yǔ)言發(fā)育遲緩或口齒不清，精細(xì)動(dòng)作協(xié)調(diào)性不佳2023/6/15當(dāng)前第38頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)原因1.關(guān)心少，沒人陪伴2.精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練不足2023/6/15當(dāng)前第39頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展四階段0-2歲：感知運(yùn)動(dòng)階段2-6、7歲：前運(yùn)算階段6、7歲-11、12歲：具體運(yùn)算階段11、12歲-14、15歲：形式運(yùn)算階段當(dāng)前第40頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)改善感覺統(tǒng)合失調(diào)的練習(xí)方法日常練習(xí)法：重視胎教、限制嬰幼兒過多看電視、多去大自然中游戲、擁抱安撫、注意觀察及時(shí)就診。生活游戲法：布陀螺、踩石頭、走直線、拍泡泡2023/6/15當(dāng)前第41頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)常用的幾種感覺統(tǒng)合練習(xí)滑梯滑板爬插棍腳部器跳跳床S形平衡木羊角球平衡臺(tái)圓筒吊纜觸覺球當(dāng)前第42頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)插棍當(dāng)前第43頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)腳步器跳跳床當(dāng)前第44頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)S形平衡木羊角球當(dāng)前第45頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)平衡臺(tái)當(dāng)前第46頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)圓筒吊纜當(dāng)前第47頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)觸覺球當(dāng)前第48頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)語(yǔ)言、感知與認(rèn)知當(dāng)前第49頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)嬰幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的階段1.語(yǔ)言準(zhǔn)備階段（出生-1歲）：前語(yǔ)言階段（語(yǔ)言產(chǎn)生）2.理解語(yǔ)言階段（1-1.5歲）：當(dāng)說出第一批具有概括性意義的詞時(shí)，標(biāo)志著開始進(jìn)入正式說話階段3.表達(dá)語(yǔ)言階段（1.5-3歲）：語(yǔ)言發(fā)展突發(fā)期，2-3歲是口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期當(dāng)前第50頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)嬰幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的年齡特點(diǎn)1.0-1歲。新生兒，哭聲代表餓、冷、熱、濕、寂寞等；2-3月，可有舒服高興的聲音出現(xiàn)；4-5月發(fā)無(wú)意義的ma,ba;8-9月能理解聽懂別人的說話，但不會(huì)表達(dá)；10-12月會(huì)有意識(shí)的發(fā)出第一個(gè)單詞“爸爸”“媽媽”2.1-2歲。重疊音（飯飯、車車）--以音代物（滴滴-車、汪汪-狗）--以詞代句，再配上伸手動(dòng)作--2歲左右能說簡(jiǎn)單的語(yǔ)句如媽媽抱抱、寶寶走走--許多日常生活中的詞匯聽得懂、說不出3.2-3歲。語(yǔ)音基本正確，出現(xiàn)完整句子，在手勢(shì)的幫助下會(huì)用語(yǔ)音描述簡(jiǎn)單的事情，開始學(xué)習(xí)傾聽別人的說話。當(dāng)前第51頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)語(yǔ)言能力開發(fā)的方法示范模仿法視、聽、講、做結(jié)合法游戲法表演法練習(xí)法融匯在日常生活中的語(yǔ)言練習(xí)及專門的語(yǔ)言練習(xí)當(dāng)前第52頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)訓(xùn)練嬰幼兒聽和說能力意義：0-3歲是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期；1歲前是嬰兒分辨語(yǔ)音的敏感期，缺乏面對(duì)面的語(yǔ)言交流環(huán)境，1歲后就很難接受心得語(yǔ)音；1-2歲是嬰幼兒理解詞的意義的敏感期，如果聽和說結(jié)合能訓(xùn)練少則聽不懂成人說的話；1歲內(nèi)沒有足夠的愛會(huì)使大腦額葉發(fā)育遲緩，造成說話遲或說話不清；發(fā)音是說話的準(zhǔn)備，經(jīng)常訓(xùn)練發(fā)音，促進(jìn)發(fā)音器官的發(fā)育和協(xié)調(diào)性；聽說能力是與同伴、成人之間溝通的工具。當(dāng)前第53頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)嬰幼兒語(yǔ)言（聽和說）發(fā)展的特點(diǎn)1.理解先于表達(dá)2.非口語(yǔ)表達(dá)突出：口語(yǔ)表達(dá)包括發(fā)音、音調(diào)、語(yǔ)法、語(yǔ)義；非口語(yǔ)表達(dá)包括書面表達(dá)和身體動(dòng)作表達(dá)，身體動(dòng)作表達(dá)依靠眼神、身體姿勢(shì)及動(dòng)作（面部表情、肢體動(dòng)作、哭笑等）3.對(duì)詞的理解是有序的的：按照名詞--動(dòng)詞--其他詞類4.語(yǔ)言的理解與經(jīng)驗(yàn)有關(guān)：是建立在嬰幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)、概念建立、對(duì)符號(hào)口語(yǔ)理解的基礎(chǔ)上5.電視機(jī)對(duì)嬰幼兒語(yǔ)言的發(fā)展有阻礙作用：視線移動(dòng)是閱讀活動(dòng)的關(guān)鍵技巧，不同波長(zhǎng)促進(jìn)視神經(jīng)發(fā)育，長(zhǎng)時(shí)間看電視導(dǎo)致腦發(fā)育受損、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、患孤獨(dú)癥等當(dāng)前第54頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)語(yǔ)言開發(fā)的活動(dòng)和游戲1.學(xué)說普通話2.看圖說話3.欣賞與表演（歌曲、樂曲、故事、童話歌舞劇等）4.早期閱讀5.語(yǔ)言訓(xùn)練（指認(rèn)游戲、兒歌、童謠、）當(dāng)前第55頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)看圖說話的注意點(diǎn)1.注意引導(dǎo)嬰幼兒安靜傾聽問話，僅可能的回答完整。如圖片上有誰(shuí)？有小猴、小兔、小豬和小熊在什么地方？在公園、游樂場(chǎng)它們?cè)诟墒裁?？在滑滑梯、奔跑、蕩秋千針?duì)嬰幼兒的回答和問話做出積極地回答在交談中注意聽說輪換要有耐心的把談話延續(xù)下去當(dāng)前第56頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)如何進(jìn)行早期閱讀？（4P102）1.每天在固定時(shí)段進(jìn)行（吃飯前后、午睡晚上入睡前），時(shí)間不限，以嬰幼兒不厭煩為度2.閱讀材料形象生動(dòng)、圖文并茂、圖要清楚、字要大3.早期閱讀的方法應(yīng)根據(jù)嬰幼兒的年齡、閱讀的興趣及能力來確定（1）邊聽賞邊看圖書閱讀，讀時(shí)語(yǔ)速中等、聲音抑揚(yáng)，對(duì)關(guān)鍵的詞句要做簡(jiǎn)要解釋，如果讀不完，應(yīng)當(dāng)告訴嬰幼兒讀到第幾頁(yè)，并在第二天讀之前請(qǐng)嬰幼兒說說該從哪一頁(yè)或哪個(gè)情節(jié)開始。（2）一起閱讀，（5P84）故事后提示嬰幼兒按照故事發(fā)生的情節(jié)提出簡(jiǎn)單的問題，讓孩子回答，同時(shí)回憶故事中的主要情節(jié)。（3）獨(dú)自閱讀。創(chuàng)造讓嬰幼兒自己閱讀的機(jī)會(huì)，在獨(dú)自閱讀過程中觀察閱讀情況，適時(shí)提問，用問題引導(dǎo)閱讀思路，了解閱讀結(jié)果。當(dāng)前第57頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)語(yǔ)言游戲接話游戲：創(chuàng)編一些接話的情景和游戲，如小鳥飛，飛--飛--飛，寶寶也會(huì)飛，飛--飛--飛；小雞唧唧叫，小寶也會(huì)唧唧叫，讓孩子接話“飛，唧唧叫”。還可以增加難度如“天亮了、起床了；天黑了，開燈了；下雨了，打傘了”等問答游戲：感興趣的話題、喜歡的物品變成一問一答。如誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？小馬的尾巴長(zhǎng)。誰(shuí)的尾巴短，小兔的尾巴短。誰(shuí)的尾巴大？松鼠的尾巴大。誰(shuí)的尾巴??？小鹿的尾巴小寶寶乖，愛吃什么？吃青菜寶寶乖，愛吃什么？吃蘿卜寶寶乖，愛吃什么？吃西瓜…當(dāng)前第58頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)具體訓(xùn)練舉例P119嬰兒聽覺發(fā)展訓(xùn)練（熟悉各種聲音）0-6個(gè)月1.說悄悄話2.山谷回音3.尋找聲源嬰兒發(fā)音練習(xí)0-6個(gè)月:1.逗笑游戲2.模仿面部表情游戲當(dāng)前第59頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)具體訓(xùn)練舉例P119嬰兒視聽結(jié)合的訓(xùn)練0-12個(gè)月：播放卡片游戲?qū)W發(fā)音游戲鈴兒響叮當(dāng)游戲嬰幼兒指認(rèn)游戲13-18月：指認(rèn)人物指認(rèn)物品當(dāng)前第60頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)具體訓(xùn)練舉例P121給嬰幼兒講故事19-36個(gè)月：故事欣賞---和大人一起講故事---復(fù)述故事給嬰幼兒念兒歌、童謠19-36個(gè)月結(jié)合生活情景結(jié)合圖片內(nèi)容當(dāng)前第61頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)指導(dǎo)嬰幼兒認(rèn)知活動(dòng)1認(rèn)知能力發(fā)展的生理基礎(chǔ)是嬰幼兒的眼、耳、鼻、舌、皮膚等感覺器官2.認(rèn)知是智力的基礎(chǔ)，認(rèn)知能力的強(qiáng)弱可以反映一個(gè)人智力的水平。智慧發(fā)展的基礎(chǔ)是精細(xì)動(dòng)作，通過看一看、摸一摸、聞一聞、咬一咬、敲一敲、動(dòng)一動(dòng)等方式來認(rèn)識(shí)和了解事物嬰幼兒認(rèn)知能力包括感知、注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和想象等多種能力當(dāng)前第62頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)當(dāng)前第63頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)感知（看一看、摸一摸、聞一聞、咬一咬、敲一敲、動(dòng)一動(dòng)）能力的范圍與感覺發(fā)展規(guī)律一、視覺（視覺敏銳度、視覺追蹤能力、顏色視覺、形象和背景識(shí)別能力等）1.注視距離：新生兒能注視或跟蹤物體或光點(diǎn)，2個(gè)月以內(nèi)的嬰幼兒最佳視距15-25厘米，4個(gè)月視焦距調(diào)節(jié)能力和成人差不多2.形狀視覺：新生兒對(duì)復(fù)雜圖形的覺察能力與辨認(rèn)約為成人的三分之一；6個(gè)月內(nèi)對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體能明確反應(yīng)；嬰幼兒更偏愛注視復(fù)雜圖形3.顏色視覺：3-4個(gè)月顏色視覺基本功能接近成人偏愛的顏色為紅、黃、綠、橙、藍(lán)嬰兒視覺訓(xùn)練0-6個(gè)月：臥位上方掛東西、看黑白卡片視聽定向訓(xùn)練：非生物視聽定向、生物視聽定向視線轉(zhuǎn)移訓(xùn)練：摸、起游戲13-24個(gè)月：形狀顏色認(rèn)知訓(xùn)練：認(rèn)紅色（認(rèn)、挑出紅帽子）認(rèn)形狀當(dāng)前第64頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)聽覺（聽覺敏銳力、聽覺追逐能力、聽覺記憶能力）5-6個(gè)月胎兒：建立聽覺系統(tǒng)新生兒：喜歡音樂、討厭噪聲3個(gè)月：靜靜躺著聽音樂6-7個(gè)月區(qū)別簡(jiǎn)單的音調(diào)聽覺訓(xùn)練0-6個(gè)月：熟悉語(yǔ)言、追尋聲源、聽音樂當(dāng)前第65頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)味覺和嗅覺（敏感度）出生后就有嗅覺3-4個(gè)月穩(wěn)定區(qū)別不同的氣味味覺是新生兒出生時(shí)最發(fā)達(dá)的感覺，他們能辨別不同的味道，喜歡甜味，對(duì)咸、酸、苦會(huì)有皺眉、閉眼反應(yīng)當(dāng)前第66頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)觸覺（皮膚覺）是最早出現(xiàn)的感覺新生兒撫觸視覺與運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性（手眼協(xié)調(diào)、足眼協(xié)調(diào)等）剪紙、折紙、走、跑、跳當(dāng)前第67頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)自我身體的概念：從寶寶---我對(duì)身體各個(gè)位置的認(rèn)知，培養(yǎng)嬰幼兒的自我意識(shí)幾何圖形和顏色概念大約在3個(gè)月可以分辨簡(jiǎn)單的圖形，1歲左右開始認(rèn)知紅色和平面圖形的大小，2歲左右認(rèn)知紅色、黃色并能認(rèn)識(shí)一些如圓形、方形、三角形等基本形狀，3歲時(shí)能區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色，分辨并區(qū)分圓形、方形、三角形等基本形狀當(dāng)前第68頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)大小概念1歲有了大小知覺的恒常性2歲左右開始有大小概念3歲的嬰幼兒可以在一組大小不等的東西中挑出最大的和最小的，還可以認(rèn)識(shí)中等的概念空間概念0-3個(gè)月：主要靠嘴巴的觸覺來感觸1個(gè)月盯看進(jìn)入眼簾的東西2個(gè)月追視4個(gè)月具有視覺分辨能力，看清不同距離的物體8個(gè)月深度意識(shí)3歲可以掌握上下、內(nèi)外方位概念當(dāng)前第69頁(yè)\共有88頁(yè)\編于星期二\13點(diǎn)記憶力的發(fā)展新生兒：短時(shí)記憶2-3個(gè)月：開始有了長(zhǎng)時(shí)記憶4個(gè)月可以識(shí)