五年級上數學導學案組合圖形的面積人教版2014秋_第1頁
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五年級上數學導學案一組合圖形的面積人教版（2014秋）~7ψ陽母⑻舟I≡■甲建題教學目的面積知識技能目標:型課一.F . 一 、使學生結合生活實際認識組師：大家搜集了許多生活中的組合圖形的圖片，來給大家展示一合圖形，會把組合圖形分解成學過的平面圖

形并計算出面積。過程與方法：知識，進一步發(fā)券合運用平面展學生的空間觀念圖形面積計算的情感態(tài)度價值觀目標：引導學生探求知識間標的內在聯系，激發(fā)學生學習知識要點：組合圖形是由幾而成的。興趣。個簡單圖形組合下好嗎？（指名回答）師:老師也搜集了一些生活中物品的圖片，（出示：房子、隊旗風箏、空心方磚、指示牌、火箭模型）這些物品的表面，都有哪些圖形？這節(jié)課我們重點學習組合圖形的面積。二、引探過程：重點八、、難占八、、學法指導教學重點：會把組合圖形分圖形并計算出面積。教學難點：綜合運用平面圖識，進一步發(fā)展學生的空間自主探究、小組合作、討論交流I-通案解成學過的平面形面積計算的知觀念。教具課件、圖片學具個等案學習例4L示例4：理解題意，分析怎樣計算出面積呢？.小組討論，得出不同算法。引導概括出方法：如分割法，割補法，旋轉法等。交流:你認為那種方法比較簡便呢？學生說自己的想法。.師：在計算組合圖形的面積時有多種算法，同學們要認真觀察選擇自己喜歡而又簡便的方法進行計算。小結:你認為怎樣計算組合圖形時，先把組合圖形轉化成已經學過的圖形。在計算面積時，還要注意些什么？（學生根據自己的想法回答）三、引探總結：.（練習二十二2）要做一面這課堂檢測梯形上底是40米，下底是20米,高是30米，三角形的高是15米，求涂色部分的面積樣的隊旗，需要多少布呢？

認真觀察圖，選擇有用的數據,你想怎樣計算？把你的算法在小組里交流。指名匯報。對于不同的算法，師生共同分析，提升比較簡便的方法，加以指導。.（練習二十二第3題）它的實際占地面積是多少？

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