《動手做做看》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計_第1頁
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《動手做做看》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、會認(rèn)10個生字,會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味,并從故事中受到啟發(fā)。3、喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。二、預(yù)習(xí)學(xué)案:1、默讀課文,講講課文講了一件什么事？2、用自己喜愛的方式讀課文,標(biāo)出自然段。邊讀邊畫出生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。3、全班交流匯報:您認(rèn)識了那些字,是如何記住的?三、導(dǎo)學(xué)案:（一）預(yù)習(xí)交流,質(zhì)疑促學(xué)1、組長帶頭,組內(nèi)交流識字情況、2全班交流,小組展示。3、交流質(zhì)疑,互幫互助。（二）、讀議結(jié)合,合作探究1、聽老師讀課文,邊聽邊想:這篇課文講了一件什么事？這個故事里都有誰?2、朗志萬提出了一個什么奇怪的問題?讀第一自然段,用波浪線畫出這個問題。3、“動手做做看"是誰給我們的建議？什么緣故要強(qiáng)調(diào)動手做？自讀課文,考慮這兩個問題。（提示:結(jié)合交流,朗讀課文有關(guān)段落）4、伊琳娜聽了媽媽的話以后,動手做了不?實驗結(jié)果是什么？5、伊琳娜什么緣故生氣了？是誰惹她生氣了？6、伊琳娜生氣地責(zé)怪朗志萬“哄騙”了她們是確實不？結(jié)合課文講講理由。（圍繞“哄騙”引發(fā)爭辯）（三）、默讀靜思,心靈感悟1、您們想認(rèn)識這個可愛的女孩不？（課件）2、讓我們再來齊讀一遍課題好不？（四）、主題閱讀,課外延伸讀課文結(jié)尾朗志萬的話,講講應(yīng)該如何理解這句話。 、（五）、作業(yè)學(xué)習(xí)了課文以后,您認(rèn)為我們應(yīng)該向伊琳娜學(xué)習(xí)什么？四、課堂檢測1、拼拼寫寫我能行l(wèi)ìngwàizhìXiànghengpiàntíwènwèntímànbu2、摘桃子(把量詞填到合適的地方)陣個棵項朵條一()小朋友一()金魚一()發(fā)明一()風(fēng)一()花一()樹五、課后作業(yè)1、動手做做看：杯子里裝滿水,在上面放上一張紙，然后把杯子倒過來,水會可不能灑出來呢？2伊琳娜聽了科學(xué)家的話會如何講?為課文增寫第8自然段。六、板書設(shè)計13、動手做做看生氣－—-－-哄騙-－--動手做了

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