搞笑學(xué)習(xí)計劃

搞笑學(xué)習(xí)計劃篇一：《高效課堂》學(xué)習(xí)計劃《高效課堂》學(xué)習(xí)計劃——德江縣青龍二小張羽山課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率，是每一個老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化,教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。隨著課程改革的深入，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為此特制訂《高效課堂一杜郎口自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式綜合實(shí)踐》學(xué)習(xí)計劃：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 掌握正確的教育觀點(diǎn)。了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐。了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果。所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。2、 認(rèn)真領(lǐng)會新課標(biāo)，掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，教的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。3、 繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、總結(jié)學(xué)習(xí)體會。4、 提高自身的政治、業(yè)務(wù)理論水平，提高教育實(shí)踐能力，以適應(yīng)形勢的發(fā)展。樹立良好的敬業(yè)精神，熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,遵紀(jì)守法,養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范,熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：以《高效課堂一杜郎口自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式綜合實(shí)踐》為載體，感受山東杜郎口中學(xué)“三三六”教學(xué)模式的內(nèi)涵。清楚的認(rèn)識到高效課堂的本質(zhì)就是提高課堂效率，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的制約，把課堂真正的歸還給學(xué)生。高效課堂是知識的超越，生命的尊重。我想，如果把基礎(chǔ)知識當(dāng)做牛奶和面包的話，那么當(dāng)學(xué)生解決了溫飽問題，來到我們的課堂，可以進(jìn)行有選擇的學(xué)習(xí)，這才是對生命的尊重。高效課堂其本質(zhì)仍然是對新課程改革的深入推進(jìn)，是實(shí)施素質(zhì)教育和道德課堂的具體體現(xiàn)。高效課堂的提出和實(shí)施，對學(xué)校的教育教學(xué)工作來說是一個新的挑戰(zhàn)和開始。只要我們努力學(xué)習(xí)深化素質(zhì)教育的內(nèi)涵，真正做到學(xué)生社會化和個性化的和諧發(fā)展，全面把握人皆有才、人無全才、揚(yáng)長避短、個個成才教育教學(xué)理念，努力創(chuàng)造一個適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教育氛圍。過去的課堂教學(xué)大多是教師把已經(jīng)嚼得粉碎的知識往學(xué)生的頭腦里塞填，教師“一言堂，滿堂灌，在臺上唱獨(dú)角戲”，把學(xué)生當(dāng)成工具，視為“容器”，成為被動學(xué)習(xí)的“奴隸”。我們一定要千方百計的引導(dǎo)學(xué)生回歸自我，全力激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。教師角色的轉(zhuǎn)變：由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者。教師要統(tǒng)觀全局、明察秋毫、把握關(guān)鍵，并適時做好隨堂筆記。進(jìn)一步通過“生生互動”、“師生互動”，答疑解惑。三、具體措施：1、 多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革與要求。2、 大膽嘗試，創(chuàng)新，使教育教學(xué)有新的突破。強(qiáng)化學(xué)習(xí)，堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報道及評論員文章。3、 通過個人自學(xué)保證教師的自學(xué)效率，在自學(xué)過程中,針對工作實(shí)際，要堅持以自修為主，轉(zhuǎn)變觀念；以過程為主,提高能力；以實(shí)踐為主，開展創(chuàng)新；找出自己教育教學(xué)過程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法，用教育教學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)自我完善的意識，明確自我前進(jìn)的方向。4、 充分利用學(xué)校訂購的教學(xué)刊物進(jìn)行研究，尋求好的教學(xué)方法以提高教育教學(xué)水平。在學(xué)習(xí)過程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，寫出反思和隨筆，記錄自己每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會。5、充分發(fā)揮上資源共享的優(yōu)勢，經(jīng)常上學(xué)習(xí)，在了解別人的教學(xué)方法的同時，不斷交流自己的體會，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。6、積極與組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展?？傊?，“為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。我將重視理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，更新教育觀念。通過學(xué)習(xí)，樹立“以人為本”、以學(xué)生為本“的教育觀念。將始終把學(xué)生的利益放在首位，學(xué)習(xí)新的教育理論，掌握科學(xué)的教育方法，提升自己的教學(xué)理念，在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中都要尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。真正的高效課堂，需要師生一起共同努力。將我們的課堂變成真正人文的、靈動的、有魅力的、煥發(fā)生命活力的學(xué)堂和舞臺。只有智慧與智慧的碰撞，心靈與心靈的交融，每一個人都能感受到自己的存在，每一個人都能擁有自己的尊嚴(yán)，每一個人都能感受到自己生命的成長，這樣的課堂，才是真正的難忘的課堂，精彩的課堂，高效的課堂。20XX年11月篇二：高效學(xué)習(xí)計劃時間安排表高效學(xué)習(xí)計劃時間安排表學(xué)習(xí)最忌諱盲目。常有這樣的情況，面對眾多科目，碰碰這個，摸摸那個，最終不知道自己該做些什么。這在很大程度上都是由于學(xué)習(xí)無計劃造成的。制定學(xué)習(xí)計劃。首先必須注意二個問題。第一，明確你所要達(dá)到的目標(biāo)。是要夯實(shí)基礎(chǔ)，還是要提高答題能力，是要應(yīng)付即將到來的一次性全部通過，還是準(zhǔn)備長期作戰(zhàn)，這一切，心里總要有個底。第二，自身的定位。自己掌握了哪些，欠缺了哪些，優(yōu)勢在哪，劣勢在哪，第三，時間的允許,最主要的應(yīng)該是你的學(xué)習(xí)計劃有時間可執(zhí)行，而不至于成為一紙空文。sSS其次，制定學(xué)習(xí)計劃還有兩個操作性問題要考慮到。一是計劃的周期性。周期過長，計劃就顯得呆板，不切實(shí)際：太短了又效果不大。處理這個矛盾我認(rèn)為可以制定兩套計劃。一套大計劃，處于綱領(lǐng)性地位。主要規(guī)定全國統(tǒng)考的總目標(biāo)、理想的分?jǐn)?shù)必備條件。二是以月為周期的小計劃，處于戰(zhàn)略性地位。這就必須盡可能地詳細(xì)，以至于可達(dá)到每天該干些什么的詳細(xì)程度。其三，還必須堅持勞逸結(jié)合的原則。光工作不學(xué)固然不行；只學(xué)不工作也是要不得的。畢竟，人的發(fā)展是全面性的過程。既有智力素質(zhì)，還有身體素質(zhì)，更必須具有堅強(qiáng)的心理素質(zhì)，科學(xué)合理的安排時間顯得尤為重要：早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計在于晨，對一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時段?？砂才艑φn的全面復(fù)習(xí)。早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗(yàn)”的好時間?？砂才烹y度大的攻堅內(nèi)容。上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗(yàn)表明這段時間短期記憶效果很好。對“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍。正午13點(diǎn)T4點(diǎn)：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)。最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)表明，此時長期記憶效果非常好?？珊侠戆才拍切┬琛坝谰糜洃洝钡臇|西。傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時間。這段時間適宜做復(fù)雜計算和費(fèi)勁作業(yè)。晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排。可分兩三段來學(xué)習(xí)，語、數(shù)、外等文理科交叉安排；也可作難易交替安排。配套工具：很多人手機(jī)上裝了idodo待辦，可以設(shè)置提醒時間，學(xué)習(xí)時可以按照學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)置一個定時提醒的，幾點(diǎn)做什么事情，就非常高效了。篇三：高效率的每日學(xué)習(xí)計劃安排高效率的每日學(xué)習(xí)計劃安排愛學(xué)XX對于學(xué)習(xí)來講，除了要對一年以來高考復(fù)習(xí)的時間要統(tǒng)籌安排外，合理安排每日時間，最大效率得提高復(fù)習(xí)效果尤為重要。以下每日學(xué)習(xí)計劃安排，考生可以參考進(jìn)行。早上6點(diǎn)-8早上8點(diǎn)-9各種“考驗(yàn)”的好時間。可安排難度大的攻堅內(nèi)容。上午9點(diǎn)-11考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍。正午13點(diǎn)T4下午15點(diǎn)-16試驗(yàn)表明，此時長期記憶效果非常好。傍晚點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時科交叉安排；也可作難易交替安排。以下是一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時間表，可供參考：每天6：00起床，6：30-7：30復(fù)習(xí)英語，7：40-9：40復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，9：50-11：50機(jī)動安排；中午午休；下午2：00-4：00復(fù)習(xí)化學(xué)，4：10-6：10復(fù)習(xí)物理；晚上2個小時復(fù)習(xí)語文；其余時間機(jī)動。在每一門課的復(fù)習(xí)中，不同階段以不同內(nèi)容為主，多看課本或多做習(xí)題，要掌握好。篇四：最高效的學(xué)習(xí)計劃時間安排表最高效的學(xué)習(xí)計劃時間安排表早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計在于晨，對一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時段?？砂才艑φn的全面復(fù)習(xí)。早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗(yàn)”的好時間。可安排難度大的攻堅內(nèi)容。上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗(yàn)表明這段時間短期記憶效果很好。對“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍。正午13點(diǎn)T4點(diǎn)：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)。最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)表明，此時長期記憶效果非常好?？珊侠戆才拍切┬琛坝谰糜洃洝钡臇|西。傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時間。這段時間適宜做復(fù)雜計算和費(fèi)勁作業(yè)。晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排?？煞謨扇蝸韺W(xué)習(xí)，語、數(shù)、外等文理科交叉安排；也可作難易交替安排。配套工具：很多人手機(jī)上裝了idodo待辦，可以設(shè)置提醒時間，學(xué)習(xí)時可以按照學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)置一個定時提醒的，幾點(diǎn)做什么事情，就非常高效了。篇五：如何制定高效學(xué)習(xí)計劃如何制定高效學(xué)習(xí)計劃一、切忌貪婪。每逢放假或周末，總能看到有的同學(xué)大包小包地往回帶書，以為自己能學(xué)很多很多，可真正做了的，和自己預(yù)想的卻差很遠(yuǎn)。人有時會過分夸大自己的能力，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，就是經(jīng)常制訂不切實(shí)際的學(xué)習(xí)計劃。本來自己一天能復(fù)習(xí)一章，卻要計劃復(fù)習(xí)兩章，甚至三章。這種“貪婪”的計劃對你的學(xué)習(xí)是有害的，因?yàn)樗鼛Ыo你的大多是挫折感和失敗感。而這種心態(tài)又會讓你對自己的能力產(chǎn)生懷疑，對計劃的作用產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為自己很無能，認(rèn)為做計劃根本沒什么用處。計劃設(shè)定的目標(biāo)是你希望實(shí)現(xiàn)的一種理想，是你在規(guī)定時間內(nèi)準(zhǔn)備要到達(dá)的地方。所以，在制定計劃之前，你必須知道你現(xiàn)在所處的位置，必須知道你到底能走多快，在這一前提下，再規(guī)劃你的具體行程，以及要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)。在制定目標(biāo)時，切不可好高騖遠(yuǎn)，定高不可攀的目標(biāo)，這樣的目標(biāo)會一次次打擊你的自信；也不要定不需努力就可輕松實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，這樣的目標(biāo)會因沒有挑戰(zhàn)性而令你缺乏成就感，時間久了必會厭煩。而且，如果你執(zhí)著于微乎其微的進(jìn)步，你很快就會被競爭對手甩在后面。計劃中的目標(biāo)應(yīng)該是你“跳起來能夠得著的葡萄”，也就是說，你設(shè)立的目標(biāo)可以稍稍超出你實(shí)際能力范圍一點(diǎn)點(diǎn)，但不可走得太遠(yuǎn)，這樣的目標(biāo)，既具有挑戰(zhàn)性，同時又可進(jìn)一步開發(fā)你的潛力，提高你的學(xué)習(xí)能力。二、制定計劃要先難后易。人的潛意識里都有一種惰性，都喜歡做簡單容易的事，對于繁瑣復(fù)雜的事情能逃避則盡量逃避。在學(xué)習(xí)方面也同樣如此。比如，你可以花大量時間整理文具、書本，包書皮，在筆記本上貼你喜歡的貼畫，如果手頭有本雜志，你會非常輕易地容許自己先看雜志，而將應(yīng)該完成的作業(yè)一推再推，直到不能再拖，才會倉促完成。即使是做一份習(xí)題，你也總是先做比較簡單的選擇題，而不愿做相對麻煩的大題。如果是在家里上自習(xí)，你會花大量時間看電視，玩電腦游戲，你會動不動就想喝水，上廁所，吃零食，或者無休止地和家人聊天，自己原來準(zhǔn)備做的作業(yè)，早拋到九霄云外了！為什么會這樣呢？難道是你忘記了自己的核心目標(biāo)？是你不知道努力學(xué)習(xí)的重要性？是你不愿獲取學(xué)習(xí)上的進(jìn)步？都不是，而是你的本能，你的潛意識在作祟。它指使你避重就輕，逃避枯燥、艱辛的學(xué)習(xí)，而將注意力轉(zhuǎn)移到那些無需努力而且非常有趣的事情上了。那些瑣事是非常簡單的，做起來當(dāng)然得心應(yīng)手，而對于棘手的學(xué)習(xí)和作業(yè)，則不然了，它是一種對自我的挑戰(zhàn)，需要你為此付出很多努力，失去許多暫時的快樂。所以你難免對此產(chǎn)生強(qiáng)烈的排斥心理。然而，這些事情對你的前途和命運(yùn)又是至關(guān)重要的，你必須不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，用自己的毅力、決心和有計劃的行動攻克一個個橫亙在面前的障礙，你才能實(shí)現(xiàn)自己的核心目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)每一個人生夢想。你在制定計劃時，可以先將某一時段內(nèi)要完成的所有事情羅列出來，并分為三類：A類：重要而緊急的事；B類：重要而不緊急的事；C類：不重要不緊急的事。具體安排時，你一定要先完成A類，然后是B類，最后是C類。這樣先難后易地安排，一方面可以保證你精力最充沛時完成最重要、最緊急的任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率，另一方面,在攻克較難的任務(wù)之后再完成較簡單的任務(wù)，你會覺得更自信，更輕松。三、不要讓學(xué)習(xí)充斥你全部的計劃。一說到學(xué)習(xí)計劃，大多數(shù)學(xué)生頭腦中往往只有學(xué)習(xí)這一件事，這種理解是片面的。學(xué)習(xí)是目前你生命中最為重要的事情，但并不是唯一的事情。除學(xué)習(xí)之外，你還需要吃飯、休息，這些活動無論從正面還是負(fù)面，都會給你的學(xué)習(xí)造成影響。所以要保證學(xué)習(xí)高效率進(jìn)行，在你制定計劃時，必須充分考慮學(xué)習(xí)時間在你一天生活中所占的位置，使學(xué)習(xí)與其它各種活動保持協(xié)調(diào)。在你的學(xué)習(xí)計劃中，除了吃飯、睡覺、上課、課外活動不可少外，還應(yīng)該把休息、娛樂也計算在內(nèi)。另外，也別忘了給自己留一點(diǎn)與朋友和家人聊天的時間，聽音樂、看電視的時間也別忘了算進(jìn)去。一天活動富于變化，各有固定的時間和步驟，過一種健康、有規(guī)律的生活，這才是高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。四、計劃要有一定的靈活性。人們常說，計劃趕不上變化，的確，在你具體執(zhí)行計劃的過程中，可能會遇到一些偶然的、突發(fā)的情況，或者是因?yàn)槟承┰蚨鴮?dǎo)致某項目標(biāo)不能按計劃完成，比如：突然有親朋拜訪、生病或受傷了、同學(xué)請你幫忙、老師叫你有事等等，這些計劃之外的事情經(jīng)常會打亂你原有的安排，使原定計劃不能按時完成。所以，你的計劃安排一方面要有具體明確的要求和量化指針，以便于執(zhí)行和檢查驗(yàn)收，另一方面，也不能過于僵死呆板，沒有任何的靈活變通。在具體安排時,應(yīng)該是在緊湊，不浪費(fèi)時間的前提下，保持一定的彈性和保險系數(shù)，便于應(yīng)付偶然情況。比如，你可以每天晚上空出半個小時，作為機(jī)動時間，專門完成一天當(dāng)中沒有完成的計劃；每周抽出半天時間，專門完成本周未完成的計劃。這樣，既可以保證每一項中短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，又不至因完成計劃而失去生活應(yīng)有的情趣。不過，雖說計劃要具有靈活性，但原則上必須采取不能變更的態(tài)度。因?yàn)橐腽B(yǎng)成習(xí)慣，就盡量不能做例外的事。如果經(jīng)常例外，那是不可能養(yǎng)成任何良好習(xí)慣的。特別是對于每天規(guī)定的A類、B類事情，必須按計劃完成。五、變“做”為做完，提高學(xué)習(xí)效率。經(jīng)常看到學(xué)生訂的計劃，上面寫著諸如此類的內(nèi)容：早操前背外語；早飯時間預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)；晚飯時間背歷史這種計劃的確可以給你一種學(xué)習(xí)的方向感，讓你進(jìn)教室后少了一些無所適從的感覺，促使你盡快投入到學(xué)習(xí)之中。但是，它的效果并不能如你所愿。很多同學(xué)按這樣的計劃執(zhí)行一段時間后，發(fā)現(xiàn)自己并未取得預(yù)想的進(jìn)步，進(jìn)而對自己的計劃失去了信心，只能使計劃半途而廢，又回復(fù)到原來的學(xué)習(xí)軌跡。為什么會這樣呢？因?yàn)閳?zhí)行這樣的計劃后，你沒有獲得成就感。雖然你按計劃做了，但你不知道自己究竟做了多少，離目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，你的一切行動還比較盲目，這樣的結(jié)果必將遏制你的學(xué)習(xí)熱情，你還怎么能將計劃進(jìn)行到底呢？對于這種情況，一個最好的方法是變“做”為“做完”，也就是說,你應(yīng)該做出這樣的計劃：今天早晨要背過多少單詞；今天上午要做完幾道習(xí)題；今天晚上要預(yù)習(xí)哪一節(jié)內(nèi)容，達(dá)到一種什么效果；你不僅要在學(xué)習(xí)的量上有明顯規(guī)定，更要在學(xué)習(xí)的質(zhì)上有保證，要特別強(qiáng)調(diào)“做完”多少。這樣做對你學(xué)習(xí)效率的提高有非常明顯的作用。因?yàn)槿绻皇侨プ觯龆嘧錾?、做好做壞都是做了，但這樣的“做”對你的學(xué)習(xí)是有害的。而一旦你有了“量”的標(biāo)準(zhǔn)，一方面會促使你以更高的效率而不是更長的時間來執(zhí)行你的計劃，另一方面當(dāng)你完成一項計劃時，你就會有一種成就感，這種成就感能進(jìn)一步增加你的自信心，促使你以更高的熱情投入以后的學(xué)習(xí)。附：高效學(xué)習(xí)計劃樣稿一天高效學(xué)習(xí)計劃（根據(jù)當(dāng)日課程表、學(xué)習(xí)任務(wù)靈活制訂）：時間學(xué)習(xí)目標(biāo)完成評價晨讀背前一天的學(xué)習(xí)筆記；V早讀1記住今天要學(xué)的12個單詞早讀2讀通《隆中對》課文，達(dá)到流暢無誤課間①做完英語練習(xí)冊同步練習(xí)做完數(shù)學(xué)當(dāng)天所講內(nèi)容練習(xí)題完成歷史作業(yè)④自習(xí)①預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)下一節(jié)內(nèi)容，做完練習(xí)②完成地理作業(yè)③閱讀閱讀《朝花夕拾》第10——40頁，完成讀書筆記。晚飯后總結(jié)今天學(xué)習(xí)筆記提醒：1、 每天早上進(jìn)班第一件事，拿出學(xué)生成長日記手冊，結(jié)合課程表和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)制定高效的學(xué)習(xí)計劃。2、 內(nèi)容不易多，但要用最充沛時完成最重要、最緊急的任務(wù)。3、 養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣，這樣才不會留過多的任務(wù)在課下完成。4、 養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣，按時作息，上課及自習(xí)時間盡量少說廢話。5、 晚自習(xí)前由組長檢查每個人學(xué)習(xí)計劃完成情況，把檢查結(jié)果匯總后交學(xué)習(xí)委員。學(xué)習(xí)委員把檢查結(jié)果交教務(wù)處。篇六：高效率的每日學(xué)習(xí)計劃表高效率的每日學(xué)習(xí)計劃安排愛學(xué)xx對于學(xué)習(xí)來講，除了要對一年以來高考復(fù)習(xí)的時間要統(tǒng)籌安排外，合理安排每日時間，最大效率得提高復(fù)習(xí)效果尤為重要。以下每日學(xué)習(xí)計劃安排，考生可以參考進(jìn)行。早上6點(diǎn)-8早上8點(diǎn)-9各種“考驗(yàn)”的好時間?？砂才烹y度大的攻堅內(nèi)容。上午9點(diǎn)-11考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍。正午13點(diǎn)T4下午15點(diǎn)-16試驗(yàn)表明，此時長期記憶效果非常好。傍晚點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時科交叉安排；也可作難易交替安排。以下是一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時間表，可供參考：每天6：00起床，6：30-7：30復(fù)習(xí)英語，7：40-9：40復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，9：50-11：50機(jī)動安排；中午午休；下午2：00-4：00復(fù)習(xí)化學(xué)，4：10-6：10復(fù)習(xí)物理；晚上2個小時復(fù)習(xí)語文；其余時間機(jī)動。在每一門課的復(fù)習(xí)中，不同階段以不同內(nèi)容為主，多看課本或多做習(xí)題，要掌握好。篇二：備戰(zhàn)20XX高考：高效率的每日學(xué)習(xí)計劃安排備戰(zhàn)20XX高考：高效率的每日學(xué)習(xí)計劃安排對于學(xué)習(xí)來講，除了要對一年以來高考復(fù)習(xí)的時間要統(tǒng)籌安排外，合理安排每日時間，最大效率得提高復(fù)習(xí)效果尤為重要。以下每日學(xué)習(xí)計劃安排，考生可以參考進(jìn)行。早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計在于晨，對一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒,體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時段?？砂才艑φn的全面復(fù)習(xí)。早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗(yàn)”的好時間?？砂才烹y度大的攻堅內(nèi)容。上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗(yàn)表明這段時間短期記憶效果很好。對“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍。正午13點(diǎn)T4點(diǎn)：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)。最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)表明，此時長期記憶效果非常好?？珊侠戆才拍切┬琛坝谰糜洃洝钡臇|西。傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時間。這段時間適宜做復(fù)雜計算和費(fèi)勁作業(yè)。晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排?？煞謨扇蝸韺W(xué)習(xí)，語、數(shù)、外等文理科交叉安排；也可作難易交替安排。以下是一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時間表，可供參考：每天6：00起床，6：30-7：30復(fù)習(xí)英語，7：40-9：40復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，9：50-11：50機(jī)動安排；中午午休；下午2：00-4：00復(fù)習(xí)化學(xué)，4：10-6：10復(fù)習(xí)物理；晚上2個小時復(fù)習(xí)語文；其余時間機(jī)動。在每一門課的復(fù)習(xí)中，不同階段以不同內(nèi)容為主，多看課本或多做習(xí)題，要掌握好。總之，在總體計劃的基礎(chǔ)上，注意小塊的時間安排，既要抓緊時間，又該有張有弛，這樣才能以一個較好、較正常的心態(tài)去參加高考，才能考好！篇三：北大學(xué)子高三日常學(xué)習(xí)安排錯題整理簡便更高效北大學(xué)子高三日常學(xué)習(xí)安排錯題整理簡便更高效20XX年10月12日11:46金羊一新快報俗話說，好的開始意味著成功了一半。就高三備戰(zhàn)高考這件系統(tǒng)工程而言，當(dāng)然也是越早形成自己的復(fù)習(xí)計劃和節(jié)奏，越早把握好各科的復(fù)習(xí)方法，越早營造良好的家庭氛圍，對備考的幫助也就越大。孩子高三，家長們也難得輕松，但一味著急、揣測也未必能真的幫到孩子，這時，過來人的說法才最有借鑒性。三位今年剛剛考上北大和中大的學(xué)生告訴家長們，高三的孩子最需要什么樣的幫助。陳琳琳北京大學(xué)中文系文科何迪中山大學(xué)會展經(jīng)濟(jì)與管理理科梁杰東中山大學(xué)管理學(xué)院市場營銷文科語錄復(fù)習(xí)并不是為最近的考試服務(wù)，而是為高考，所以慢工出細(xì)活也不錯。 梁杰東現(xiàn)在還沒有必要太講究速度，只要把每個知識點(diǎn)掌握透，慢一點(diǎn)也是值得的。 陳琳琳不要太在意那些小考，還是按正常的學(xué)習(xí)計劃去自習(xí),以平時的狀態(tài)去考試，將自己的漏洞暴露在每次小考里。一 何迪1關(guān)于復(fù)習(xí)節(jié)奏讓自己的小計劃適應(yīng)老師的大計劃《畢業(yè)生》：現(xiàn)在學(xué)校要求跟著老師走，如果孩子自己查缺補(bǔ)短，這樣整體上會不會被落下？何迪：如果是盲目地補(bǔ)，看到哪兒差就補(bǔ)哪，把自己擅長的都丟了，會得不償失。必須緊跟老師，在這個前提下去補(bǔ)差，不跟著老師，只會在以后留下更多的問題?！懂厴I(yè)生》：跟著老師走時，如果細(xì)致地去總結(jié)的話，復(fù)習(xí)比較扎實(shí)，但有可能速度會稍慢，怎么處理？如何平衡老師的大計劃和自己的小計劃？梁杰東：現(xiàn)在只是十月，時間還很充裕。復(fù)習(xí)并不是為最近的考試服務(wù)，而是為高考，所以慢工出細(xì)活也不錯。另外要跟老師溝通好，針對自己的情況，讓老師提出計劃的修訂建議。陳琳琳：現(xiàn)在只是備考初期，花較多的時間整理和歸納,進(jìn)行鞏固練習(xí)還是相當(dāng)必要的。如果現(xiàn)在打下一個扎實(shí)的基礎(chǔ)，對進(jìn)一步攻克難題有幫助。我覺得現(xiàn)在還沒有必要太講究速度，只要把每個知識點(diǎn)掌握透，慢一點(diǎn)也是值得的。何迪：要讓自己的小計劃來適應(yīng)老師的大計劃，寧愿慢才能穩(wěn)，想求快，心變慌了，學(xué)習(xí)肯定不扎實(shí)。必須要花一些時間去總結(jié)?！懂厴I(yè)生》：每天的復(fù)習(xí)時間如何分配比較好，是每科都分配一些時間去復(fù)習(xí)，還是每天集中一兩科復(fù)習(xí)的效果好？何迪：我覺得一天集中一兩科比較好，因?yàn)槊刻斐プ鳂I(yè)，自習(xí)的時間很短，分給每科的話，每科的時間就會很少,比如用二十分鐘來總結(jié)這一兩個星期學(xué)的化學(xué)基本知識，肯定是不夠的。陳琳琳：最好每天都要涉及每一科，但要有重點(diǎn)?？梢杂忻恐芑蛎吭碌闹攸c(diǎn)。文科生可以文理結(jié)合著復(fù)習(xí)（可以把地理當(dāng)做理科），另外要結(jié)合自己的優(yōu)弱勢學(xué)科進(jìn)行安排。梁杰東：重點(diǎn)突破和常規(guī)復(fù)習(xí)一樣重要。對于部分內(nèi)容，我采取每天都常規(guī)復(fù)習(xí)， 比如英語。但有些內(nèi)容，重點(diǎn)突破效果更好，像語文答題套路這些規(guī)律性的科目。《畢業(yè)生》:能不能分享一下自己高三上學(xué)期的日常學(xué)習(xí)安排？梁杰東：每天晨讀時分是語文、英語或文科背誦等基礎(chǔ)內(nèi)容的常規(guī)復(fù)習(xí)（這是自己的小計劃，要有針對性）；上課好好聽；下午放學(xué)會打球，不要都安排在學(xué)習(xí)；晚上先做完作業(yè)（跟足大計劃），再重點(diǎn)突破自己制定的專題（比如說，英語作文模板的制作）。何迪：早上早讀英語或語文，隔天輪換。每天除了聽課做作業(yè)，總結(jié)錯題基礎(chǔ)知識，要做一些新題，及時對答案。還會溫習(xí)一下當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容，做題或是補(bǔ)自己覺得薄弱、不太扎實(shí)的地方。每天一定要運(yùn)動一下，不然精神會很不好，學(xué)習(xí)不興奮。陳琳琳：如果按時間安排的話，早讀會讀英語或背文綜。然后是一整天的上課。午休前會看報紙。篇七：《高效課堂》達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)計劃《高效課堂》達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)計劃新業(yè)九年制學(xué)校：何青江新課程的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要靈活運(yùn)用教學(xué)的方式方法，創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與探究的時間與空間，讓學(xué)生主動參與，主動探究。能讓學(xué)生思考的就要讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生表述的就要讓學(xué)生表述，能讓學(xué)生動手的就要讓學(xué)生自己動手，能讓學(xué)生推導(dǎo)的結(jié)論就要讓學(xué)生自己去推導(dǎo)。教師只是以“合作者”“導(dǎo)演”的身份參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探索知識的奧秘，這樣可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參與教學(xué)，在數(shù)學(xué)活動的過程中自主學(xué)習(xí)、合作交流、全面發(fā)展。一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和十八大關(guān)于教育改革的精神，及省《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》文件為指導(dǎo)，結(jié)合我校工作實(shí)際，全面落實(shí)新課程理念，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)。深入貫徹我?！罢故?、交流、訓(xùn)練”的教學(xué)模式，堅持學(xué)生的可持續(xù)能力發(fā)展為本，結(jié)合我校實(shí)際，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效益，真正實(shí)施”高效課堂”。二、 總體目標(biāo)1、 提升教師的教學(xué)能力，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位；2、 確定“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式；3、 實(shí)現(xiàn)“教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、教評方式”的轉(zhuǎn)變。三、 實(shí)施細(xì)則（一） 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)師生互動關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，讓師生在課堂教學(xué)中充分，高效互動式從根本上克服傳統(tǒng)課堂弊端的出路。課堂教學(xué)中的單調(diào)（聽一講），單項（師一生），單一（教材），滯后（反饋不及時）被動的情況限制了學(xué)生的手腳，扼殺了學(xué)生的思維。教師要秉承”通過學(xué)生，為了學(xué)生，圍繞學(xué)生，激發(fā)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生”的遵旨，實(shí)現(xiàn)教師真正的關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生互動共成長。（二） 明確教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)堂堂清教師的課堂要做到一切以學(xué)生為中心，以目標(biāo)達(dá)成為核心，從最后一名學(xué)生抓起，人人學(xué)會是目標(biāo)。每個老師都要致力于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不斷培養(yǎng)生的思維力，生成力，表達(dá)力。圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)“堂堂清”，該掌握的當(dāng)時掌握；該會用的當(dāng)堂運(yùn)用，該檢測的當(dāng)堂檢測。（三）改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，打造”生本課堂”教師在教學(xué)中要積極改變學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，重在引導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)，做到獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué),鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，合作探究，相互質(zhì)疑。通過展示實(shí)現(xiàn)交流，通過糾錯實(shí)現(xiàn)落實(shí)，通過點(diǎn)撥實(shí)現(xiàn)提升，教師在教學(xué)互動中，要充分實(shí)現(xiàn)師生之間的預(yù)習(xí)交流，分配任務(wù)，合作探究，展現(xiàn)拔高，穿插鞏固，達(dá)標(biāo)測評。教師課堂教學(xué)中要一看學(xué)生在課堂上的參與人數(shù)，保證絕大部分學(xué)生參與；二要看學(xué)生的參與質(zhì)量，語言表達(dá)是否通暢，態(tài)度是否積極認(rèn)真,公式運(yùn)用是否正確。關(guān)注學(xué)生才自主程度，合作效度和探究深度，致力于高效課堂。四、課堂流程“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，每節(jié)課一般有三個主要環(huán)節(jié)：“先學(xué)”環(huán)節(jié)、“后教”環(huán)節(jié)、“當(dāng)堂訓(xùn)練”環(huán)節(jié)。在這三個主要環(huán)節(jié)之前還有一個輔助環(huán)節(jié)。輔助環(huán)節(jié)就好比高速公路的引橋，教師通過這個引橋，把學(xué)生送入學(xué)習(xí)的快車道。接下來的三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣。前一個環(huán)節(jié)學(xué)不好,就會影響到后一個環(huán)節(jié)，這就要求每個學(xué)生都必須跟著全班的步調(diào)往前走，一刻也不能放松。就像車行高速，既無法回頭，又有時速限制，只有到了出口時（下課時）才可以松一口氣。這就使得學(xué)生每堂課的學(xué)習(xí)都變得緊張、愉快、高效。課堂教學(xué)作為師生活動的中心環(huán)節(jié)和基本的組織形式，是學(xué)生獲取知識、鍛煉能力和提高各種技能的主要途徑。那么，如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂是每位數(shù)學(xué)教師理應(yīng)思考、探索的主要課題。學(xué)生不再是消極、被動的知識的接受者，不是程序化的機(jī)器，而應(yīng)是主動、積極的知識的探索者、是課堂的主人。在新課標(biāo)理念下，必須突出學(xué)生的主體地位，把課堂的時間、空間、學(xué)習(xí)過程都還給學(xué)生，課堂教學(xué)不能再”濤聲依舊”，教師應(yīng)是課堂的組織者、引領(lǐng)者、參與者。評價一堂數(shù)學(xué)課是否高效，就要看能否充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生各種能力的提高和發(fā)展。課堂是我們教師教學(xué)的主陣地，為了惜時增效，輕負(fù)高效，老師教得輕松，學(xué)生又學(xué)得快樂，唯一途徑是構(gòu)建高效課堂。為了達(dá)到“高效課堂”，特制訂以下計劃：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)備課是構(gòu)建高效課堂的基石，即重要一環(huán)。教學(xué)是一種有目標(biāo)，有計劃的活動。我們要把好備課關(guān)，備課時要認(rèn)真研讀教材，既要備教材，又要備學(xué)生，在準(zhǔn)確解讀教材和學(xué)生，把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，對教材，教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉，有效整合，設(shè)計出目標(biāo)明確，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教法靈活，學(xué)法指導(dǎo)有效的教學(xué)流程。只有這樣，才能構(gòu)建高效課堂，達(dá)到惜時增效，輕負(fù)高效。二、 有效組織教學(xué)，課堂精講多練課堂是我們教師教學(xué)的主陣地，備課固然重要，但不能有效組織課堂，再好的教案，再好的講解，也是無效的，在上課時，要關(guān)注課堂，關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，讓每一個學(xué)生都積極參與教學(xué)活動中，專心聽講，認(rèn)真思考。不能光自己唱獨(dú)角戲，任務(wù)完成就算完事，力爭當(dāng)堂講授的知識當(dāng)堂掌握，做到有效教學(xué)。另外還要精講多練，做到三個“精講”，核心問題精講，思路方法精講，重難點(diǎn)精講；三個“不講”，學(xué)生已會的不講，講了不會的不講，不講也會的不講。講練還要有機(jī)結(jié)合，講一講，練一練，每次講解不超過5-10分鐘。老師要作好示范者、引導(dǎo)者、指導(dǎo)者，確實(shí)發(fā)揮學(xué)生的主動性，把課堂還給學(xué)生。課授完后，要注意兩基落實(shí)，作業(yè)練習(xí)當(dāng)堂完成，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。三、 課后及時反思，取長補(bǔ)短反思是教師不斷成長的重要一環(huán)。每節(jié)課上完后，要靜下心來認(rèn)真反思，找出優(yōu)點(diǎn)和不足。若拖堂了，要找出原因;若有知識沒掌握，要認(rèn)真思考自己哪點(diǎn)沒講到，課后及時彌補(bǔ)?？傊抗?jié)課上完后，要勤于反思，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，及時改正缺點(diǎn)。久而久之，不斷堅持，使自己的課堂力爭達(dá)到高效。四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。課余時間，要認(rèn)真研讀新課標(biāo)、靈寶市“高效課堂”基本標(biāo)準(zhǔn)、基本形態(tài)及基本過程和“咼效課堂”達(dá)標(biāo)評價表，正確解讀“高效課堂”，提高自己對”高效課堂”的認(rèn)識,并時時用以對照自己的課堂，力求自己的課堂輕負(fù)高效?？傊?，在今后的教學(xué)中，我要以制定的計劃為準(zhǔn)則，認(rèn)真去做，力爭自己的課堂達(dá)到“高效”。篇八：高效學(xué)習(xí)法之正確的學(xué)習(xí)計劃制定法正確的學(xué)習(xí)計劃制定法每天要做的事情寫在小字條上，做完一件劃掉一件，哪怕有一件沒做完，都絕不去睡覺。這個習(xí)慣堅持了6年，很有用，而且讓我每天都有成就感。 一位高考狀元的話。必須明確自己想學(xué)的是什么？明確自己想要的是什么？人的努力，其實(shí)都是為了達(dá)到這些目標(biāo)創(chuàng)造條件。知識的積累不過是創(chuàng)造條件的一種有效方法。通過不斷地提高效率，提高行為的有效性，合理定位，降低失敗的風(fēng)險等等途徑來充實(shí)和完善自身。學(xué)習(xí)專家警示：沒有自覺，沒有信心,任何高效的學(xué)習(xí)方法都沒有用。學(xué)習(xí)方法雖然很重要，但更重要的是學(xué)習(xí)的主動性、自覺性和學(xué)習(xí)的方向性。這首先是優(yōu)勝心態(tài)。優(yōu)勝心態(tài)是指認(rèn)為自己能夠做得比別人好，現(xiàn)在能夠比過去好、將來能夠比現(xiàn)在好的心態(tài)。首先是信心。要相信自己能夠超越自己，能夠面對并更好地解決現(xiàn)存的或即將到來的問題。其次是主動性。在問題到來的時候，要能夠主動地去認(rèn)識它、了解它，摸索其中的關(guān)系。再則是采取行動。將問題解決化解為具體的目標(biāo)。只有自覺，才能夠用心。特別是在強(qiáng)化學(xué)習(xí)的過程中，那種高強(qiáng)度的活躍腦細(xì)胞的運(yùn)動，離開了自覺，可能什么效果都沒有。信心才能夠堅持，才可以突破自己在長久的迷失中形成的心理障礙，比如學(xué)習(xí)恐懼，缺乏耐心等等。集中精力學(xué)習(xí)，要把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。1?要學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃，有計劃的學(xué)習(xí)。寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境下，更要自覺的學(xué)習(xí)。有些同學(xué)管不住自己，放任自流，不能自覺的找課外題做，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)。這樣的同學(xué)多半缺乏自制力，不刻苦。長此以往，與那些能夠自覺學(xué)習(xí)的同學(xué)，差距就會越來越大。等你發(fā)現(xiàn)差距的時候,一般就很難趕上了，因?yàn)榇蠹叶荚谝粋€水平的時候，你都不能讓自己努