中班音樂活動-郊游教案

中班音樂活動——郊游教案?郊游教案

中班音樂郊游教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動延長，活動反思等內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)用跳動和連貫兩種唱的方式來表現(xiàn)歌曲，遷移以往的唱歌閱歷，嘗試做跳動和連貫的動作來關(guān)心理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，適合幼兒園老師們上中班音樂活動課，下面是郊游教案。

活動目標(biāo)

1．初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)用跳動和連貫兩種唱的方式來表現(xiàn)歌曲。

2．遷移以往的唱歌閱歷，嘗試做跳動和連貫的動作來關(guān)心理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3．通過演唱《郊游》使同學(xué)寵愛秋天，從而表達(dá)對大自然的喜愛之情。

4．培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5．愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備

1．幼兒有郊游的生活閱歷。

2．幼兒用書《郊游》(活動前指導(dǎo)幼兒看畫面，引起有關(guān)郊游的回憶)。

3.相關(guān)視頻。

活動過程

一、引發(fā)幼兒關(guān)于“郊游”的美妙回憶。

老師小班的時候老師、爸爸媽媽帶你們?nèi)チ回S生態(tài)園玩了你們還記得嗎？玩了些什么?

老師在生態(tài)園里你都看到了什么？你玩的快樂嗎？

二、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入歌曲。

老師同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到漂亮的野外去做什么呢？你們聽！

老師我們要去做什么呀？（同學(xué)回答去郊游，揭示了歌曲題目。

）

老師你們想去郊游嗎？

老師要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣？（同學(xué)回答興奮、興奮等。

）

三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《郊游》。

1．出示歌片掛圖，幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。

2．老師范唱歌曲。

3．老師帶領(lǐng)幼兒跟琴唱歌，并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。

老師歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起動身吧!

4．老師引導(dǎo)幼兒爭論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風(fēng)格。

老師你們發(fā)覺我唱的時候中間和前后重復(fù)的地方有什么不同嗎?

5．老師當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)嬉戲的情境，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1～2遍。

老師剛才我們郊游是去××地方了，現(xiàn)在你們還想去哪里郊游?各位游客，下面我將帶大家去××地方游玩，請做好預(yù)備。

6．老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彩云飄的動作，老師帶幼兒邊做動作邊唱歌。

依據(jù)幼兒創(chuàng)編狀況打算唱2～3遍。

老師誰能做和別人不同的彩云飄動作?(個別幼兒示范動作，老師提升并反饋幼兒動作，再帶領(lǐng)大家集體練習(xí)。

)

四、選擇打擊樂器，配伴奏類型。

老師我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢？

老師其次大樂句美麗、嚴(yán)厲，應(yīng)用什么打擊樂器伴奏，請把你選擇的打擊樂器舉起來，相互看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏？

老師讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧！

活動延長

1．區(qū)角活動在音樂角供應(yīng)《郊游》音樂供幼兒唱歌表演，也可進(jìn)行樂器演奏活動。

在美工角設(shè)立“郊游”主題作品區(qū)，張貼幼兒關(guān)于郊游或旅游主題的作品。

2．領(lǐng)域滲透在本次活動中變化郊游地點，滲透了科學(xué)、社會領(lǐng)域方面的內(nèi)容，這樣既開闊幼兒視野，也使幼兒愛好始終保持在相宜狀態(tài)。

活動反思

本次音樂活動是一個唱歌活動。

《郊游》這首曲子是大家耳熟能詳?shù)模茿BA結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間其次段比較嚴(yán)厲，唱了郊游的風(fēng)景。

活動開頭我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景，依據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出其次段歌詞。

接著我用動作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。

歌詞理解后，讓幼兒通過聽老師清唱初步熟識歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習(xí)唱歌。

等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能關(guān)心幼兒記住歌詞。

雖然大多