幼兒發(fā)展與健康管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

幼兒發(fā)展與健康管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專(zhuān)業(yè)信息1.專(zhuān)業(yè)大類(lèi)：公共管理與服務(wù)大類(lèi)2.專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：公共服務(wù)類(lèi)3.專(zhuān)業(yè)代碼：6903064.招生對(duì)象：普通高中畢業(yè)生（文理兼收）或同等學(xué)歷者二、學(xué)制與學(xué)歷基本學(xué)制3年，彈性學(xué)制3-5年；大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷。三、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格1.培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握幼兒衛(wèi)生保健、健康管理以及幼兒教育的基本知識(shí)，具備保教結(jié)合技能，面向?qū)W前教育與兒童衛(wèi)生保健行業(yè)的嬰幼兒教育與保育、家庭教育指導(dǎo)、健康管理等崗位，從事嬰幼兒發(fā)育監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)、健康指導(dǎo)、幼兒教育及家教指導(dǎo)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。2.培養(yǎng)規(guī)格知識(shí):（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)；（2）熟悉幼兒教育事業(yè)和幼兒健康教育事業(yè)的方針、政策和法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防等相關(guān)知識(shí)；（3）掌握嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)、生長(zhǎng)發(fā)育、生活照料、常見(jiàn)疾病的特點(diǎn)及預(yù)防等保健知識(shí)；（4）掌握幼兒心理、兒童保教、學(xué)前教育等基本理論知識(shí)；（5）掌握幼兒游戲和日常生活等活動(dòng)組織的有關(guān)知識(shí)；（6）掌握早教機(jī)構(gòu)、幼兒園課程領(lǐng)域的教育內(nèi)容、教育計(jì)劃、教育組織、教育方法和教育評(píng)價(jià)等方面的基本知識(shí)；（7）熟悉嬰幼兒保健相關(guān)的行政管理、后勤管理、檔案管理的基本知識(shí)。能力:（1）具備良好的口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面寫(xiě)作能力，能夠在工作中與嬰幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通。（2）具備本專(zhuān)業(yè)必需的信息技術(shù)應(yīng)用和維護(hù)能力；（3）具有探究學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力；（4）具備科學(xué)的嬰幼兒照護(hù)能力，能夠開(kāi)展膳食搭配、生活照護(hù)、疾病預(yù)防等工作；（5）具備健康干預(yù)方案實(shí)施和健康隨訪能力，能夠開(kāi)展嬰幼兒康管理服務(wù)與指導(dǎo)，包括健康檢查、健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等工作；（6）具備保教結(jié)合能力，能夠按照嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)前教育的理論知識(shí)和教學(xué)方法，組織適合的教育活動(dòng)；（7）能夠正確地觀察、評(píng)價(jià)嬰幼兒，調(diào)整、引導(dǎo)家長(zhǎng)，并與其他保教人員共同建立嬰幼兒良好的評(píng)價(jià)氛圍，優(yōu)化嬰幼兒的生活與成長(zhǎng)環(huán)境；（8）具備良好的溝通能力，能夠?yàn)閶胗變?、家長(zhǎng)等提供相關(guān)咨詢與服務(wù)。素質(zhì):（1）堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛(ài)國(guó)情感和中華民族自豪感；（2）崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、尊重生命、熱愛(ài)勞動(dòng)，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)；（3）具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維；（4）勇于奮斗、樂(lè)觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神；（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣；（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛(ài)好。四、職業(yè)崗位分析1.就業(yè)范圍幼兒發(fā)展與健康管理專(zhuān)業(yè)適應(yīng)我國(guó)全面放開(kāi)二孩政策以及幼兒發(fā)展與健康管理各相關(guān)形式規(guī)模的不斷擴(kuò)大的新需求，實(shí)施以“就業(yè)為導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式，其就業(yè)方向主要為廣東省兒童健康管理機(jī)構(gòu)、兒童教育機(jī)構(gòu)及兒童營(yíng)養(yǎng)研發(fā)機(jī)構(gòu)等企事業(yè)單位。2.初始就業(yè)崗位廣東省兒童教育機(jī)構(gòu)的教師3.職業(yè)發(fā)展表4-1就業(yè)崗位和適用崗位群就業(yè)范圍初始（核心）崗位拓展就業(yè)崗位群發(fā)展崗位群幼兒教育企事業(yè)單位教師幼教教研員幼兒園園長(zhǎng)、幼教教研主任、高級(jí)健康管理師、高級(jí)營(yíng)養(yǎng)師等。健康管理師營(yíng)養(yǎng)保健師五、畢業(yè)要求1.畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)分要求最低畢業(yè)學(xué)分：156，其中公共基礎(chǔ)課學(xué)分：39，專(zhuān)業(yè)課學(xué)分：71，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分：46。2.相關(guān)職業(yè)技能證書(shū)畢業(yè)生需要獲取幼兒教師資格證書(shū)這一專(zhuān)業(yè)核心技能等級(jí)證書(shū)，以及健康管理師與營(yíng)養(yǎng)保健師兩項(xiàng)拓展職業(yè)技能職業(yè)證書(shū)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。表5-1職業(yè)技能資格證書(shū)序號(hào)證書(shū)名稱(chēng)等級(jí)取證時(shí)間安排證書(shū)頒發(fā)機(jī)構(gòu)1幼兒教師資格證書(shū)初級(jí)第三學(xué)期廣東省教育廳2健康管理師初級(jí)第四學(xué)期國(guó)家人力資源社會(huì)保障部3營(yíng)養(yǎng)保健師初級(jí)第五學(xué)期國(guó)家人力資源社會(huì)保障部3.其他要求（1）高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試A級(jí)證書(shū)。（2）全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試證書(shū)。（3）全國(guó)普通話水平證書(shū)。六、職業(yè)能力體系、課程體系、課程設(shè)置及基本要求1.職業(yè)能力組成架構(gòu)詳見(jiàn)表6-1。表6-1職業(yè)能力體系與課程結(jié)構(gòu)表核心職業(yè)崗位崗位典型任務(wù)典型任務(wù)主要工作過(guò)程描述支撐典型任務(wù)課程結(jié)構(gòu)典型任務(wù)工作過(guò)程實(shí)訓(xùn)課程整周實(shí)訓(xùn)計(jì)劃備注幼兒教育與保育幼兒保育能力1.幼兒就餐、午睡、如廁等生活環(huán)節(jié)的保育能力2.幼兒常見(jiàn)疾病的辨析能力3.幼兒身體意外情況看的緊急處理能力學(xué)前教育學(xué)幼兒教師資格證考證知識(shí)訓(xùn)練外出實(shí)訓(xùn)認(rèn)知實(shí)習(xí)第3學(xué)期開(kāi)始典型任務(wù)實(shí)訓(xùn)幼兒營(yíng)養(yǎng)幼兒保健與護(hù)理幼兒生活護(hù)理技術(shù)幼兒常見(jiàn)疾病預(yù)防幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力1.教學(xué)活動(dòng)（集體、小組、個(gè)人）的設(shè)計(jì)與組織能力?2.游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織能力3.區(qū)域活動(dòng)等其他活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織能力幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)訓(xùn)練幼師崗位跟崗實(shí)習(xí)第4學(xué)期開(kāi)始典型任務(wù)實(shí)訓(xùn)幼兒游戲理論與實(shí)踐幼兒舞蹈幼兒美術(shù)幼兒音樂(lè)幼兒健康管理能力1.一日生活的整體規(guī)劃能力?2.一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換、銜接能力3.緊急情況的應(yīng)急處理能力4.與幼兒家長(zhǎng)的溝通能力幼兒心理學(xué)幼兒教師基本功訓(xùn)練幼兒健康與心理咨詢實(shí)訓(xùn)第4學(xué)期開(kāi)始典型任務(wù)實(shí)訓(xùn)幼兒健康評(píng)估幼兒行為觀察與評(píng)價(jià)幼兒家庭教育溝通技巧2.專(zhuān)業(yè)核心課程設(shè)置及基本要求詳見(jiàn)表6-2。表6-2課程設(shè)置及基本要求表序號(hào)課程名稱(chēng)教學(xué)目標(biāo)主要內(nèi)容學(xué)時(shí)學(xué)分考核方式開(kāi)課學(xué)期1幼兒心理學(xué)幼兒心理健康管理幼兒心理發(fā)展的基本概念與影響因素；幼兒感覺(jué)、知覺(jué)、記憶等心理機(jī)能的發(fā)展；幼兒心理健康的內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)；設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)幼兒心理潛能的游戲活動(dòng)和課程483考查一2學(xué)前教育學(xué)幼兒教育能力現(xiàn)代學(xué)前教育的主要理論；現(xiàn)代學(xué)前教育的目標(biāo)；學(xué)前兒童的全面發(fā)展教育；學(xué)前兒童的年齡特征及其交教育；幼兒教師及其專(zhuān)業(yè)發(fā)展；幼兒園教育的銜接與合作644考試二3幼兒保健與護(hù)理幼兒常見(jiàn)疾病的辨析能力幼兒各系統(tǒng)解剖生理特點(diǎn)及其保健、護(hù)理要點(diǎn)；幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律；幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的年齡特點(diǎn)；幼兒衛(wèi)生保健知識(shí)與技能644考試二4幼兒行為觀察與評(píng)價(jià)幼兒行為觀察能力幼兒行為相關(guān)的心理學(xué)理論基礎(chǔ)；幼兒行為發(fā)展的功能意義；評(píng)估解釋、行為指導(dǎo)的具體方法和策略；具體方法、策略的實(shí)際運(yùn)用；幼兒行為不良的觀察與記錄；幼兒行為不良的矯正644考試三5幼兒營(yíng)養(yǎng)幼兒營(yíng)養(yǎng)搭配能力營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)；食物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值；幼兒營(yíng)養(yǎng)與科學(xué)喂養(yǎng)；營(yíng)養(yǎng)狀況與評(píng)價(jià)；食譜編制；膳食調(diào)查與評(píng)價(jià)644考試三6幼兒健康評(píng)估幼兒健康評(píng)估能力幼兒生活方式危險(xiǎn)因素及評(píng)估；膳食、運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系及評(píng)估方法；行為及心理危險(xiǎn)因素的危害及評(píng)估方法；常見(jiàn)疾病危險(xiǎn)因素的危害及評(píng)估方法644考試四7幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)能力幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)中的目標(biāo)和內(nèi)容；幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)中的環(huán)境與資源；幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中的基本模式；幼兒教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；幼兒教育活動(dòng)評(píng)價(jià)；幼兒園區(qū)角活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)644考試四8幼兒游戲理論與實(shí)踐游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織能力幼兒游戲的基本理論；游戲的分類(lèi)與發(fā)展；游戲?qū)和l(fā)展的價(jià)值；幼兒園游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；游戲的組織與指導(dǎo)644考查四3.課程體系組成課程結(jié)構(gòu)比例見(jiàn)表6-3。表6-3模塊課程結(jié)構(gòu)比例表課程類(lèi)別課程學(xué)時(shí)比例學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)分配（%）理論實(shí)踐公共基礎(chǔ)課25.60%644460184專(zhuān)業(yè)課45.15%1136798338公共選修課10.81%27224824實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)29.25%7360736總學(xué)時(shí)251612581258學(xué)時(shí)分配占比50%50%4.學(xué)時(shí)分配與學(xué)分比例各類(lèi)別課程學(xué)時(shí)分配與學(xué)分比例見(jiàn)表6-4。表6-4各模塊課程學(xué)時(shí)分配與學(xué)分比例表課程類(lèi)別課程總數(shù)課程實(shí)修數(shù)總學(xué)時(shí)課程總學(xué)分占總學(xué)分比例（%）公共基礎(chǔ)課57166443925.00%專(zhuān)業(yè)課221911367145.51%公共選修課5172721710.90%實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)887364629.49%總計(jì)87432516156七、實(shí)施保障1.專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)生師比25:1，專(zhuān)業(yè)教師均為本科以上學(xué)歷，中級(jí)以上職稱(chēng)，碩士研究生學(xué)歷不低于30%，副高以上專(zhuān)業(yè)教師不低于30%，行業(yè)兼任教師專(zhuān)業(yè)對(duì)口、具有較高的專(zhuān)業(yè)技能水平，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課中“雙師”素質(zhì)教師比例達(dá)50%以上，完全能夠適應(yīng)本專(zhuān)業(yè)的師資需要。2.教學(xué)設(shè)施：主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所必需的專(zhuān)業(yè)教室、實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地。（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件配置與要求表7-1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件與配置需求表序號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)實(shí)訓(xùn)功能實(shí)訓(xùn)課程主要設(shè)備配置1教師技能實(shí)訓(xùn)中心培養(yǎng)學(xué)生的幼兒保育、活動(dòng)設(shè)計(jì)能力《幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)訓(xùn)練》《幼兒教師基本功考核》電腦、陳列柜、消毒柜、投影儀、陶藝雕塑轉(zhuǎn)臺(tái)、仿真操作臺(tái)、幼兒用桌椅以及白板等器材設(shè)備2音樂(lè)藝術(shù)中心對(duì)學(xué)生音樂(lè)教學(xué)技能、舞蹈教學(xué)技能等訓(xùn)練《幼兒舞蹈》《幼兒音樂(lè)》電腦、電子琴、數(shù)碼鋼琴、音響設(shè)備等（2）主要校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地一覽表表7-2校外實(shí)訓(xùn)基地一覽表序號(hào)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地名稱(chēng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)功能主要實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件1江門(mén)外海幼兒園企事業(yè)單位認(rèn)知實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)和師資培訓(xùn)。要求學(xué)生熟悉幼兒發(fā)展與健康管理機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)管理，掌握熟練規(guī)范的幼教技能和工作程序。是合法企事業(yè)單位，實(shí)力較強(qiáng)，實(shí)習(xí)條件較好、管理先進(jìn)。可提供實(shí)習(xí)的崗位有保育、教育、家園溝通、幼兒園管理等。2江門(mén)市第一幼兒園3江門(mén)市教育第一幼兒園4江門(mén)市江海區(qū)江南幼兒園5中港英文學(xué)校6美吉姆早教機(jī)構(gòu)7江門(mén)青少年宮8永康社區(qū)兒童健康管理中心企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)和師資培訓(xùn)。從事幼兒保健、身心健康活動(dòng)組織相關(guān)工作，適應(yīng)幼兒教育相關(guān)機(jī)構(gòu)發(fā)展與職業(yè)變化的基本能力。是政府機(jī)構(gòu)，實(shí)力較強(qiáng)，實(shí)習(xí)條件較好、管理先進(jìn)?？商峁?shí)習(xí)的部門(mén)兒童健康中心、活動(dòng)組織部等江門(mén)市婦幼保健院3.教學(xué)資源（1）教材：主要采用由高等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃幼兒發(fā)展與健康管理專(zhuān)業(yè)用教材，其中十三五規(guī)劃教材比例達(dá)到50%以上。組織教師編寫(xiě)并及時(shí)更新3門(mén)崗位工作過(guò)程課程的配套教材如技能訓(xùn)練指導(dǎo)、習(xí)題集等。（2）圖書(shū)：專(zhuān)業(yè)圖書(shū)資料生均≥35冊(cè)；專(zhuān)業(yè)相關(guān)期刊種類(lèi)≥5種。（3）網(wǎng)絡(luò)課程：專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程選修門(mén)數(shù)≥40門(mén)。（4）精品課程：已建設(shè)完成精品課程1門(mén)，在建設(shè)精品課程2門(mén)。4.校企合作高職幼兒發(fā)展與健康管理專(zhuān)業(yè)“2.5+0.5”工學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)由校內(nèi)、外實(shí)踐教學(xué)兩部分組成。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)形式主要有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室“操練型”實(shí)習(xí)以及校內(nèi)第二課堂學(xué)生的自主實(shí)踐。校外實(shí)踐教學(xué)形式主要有企業(yè)“認(rèn)知型”實(shí)習(xí)、企業(yè)“頂崗型”實(shí)習(xí)以及校外學(xué)生的自主實(shí)踐。在時(shí)間安排上，第一學(xué)期主要進(jìn)行校外“認(rèn)知型”和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室“操練型”實(shí)習(xí)，第二、三學(xué)期主要進(jìn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室“操練型”實(shí)習(xí)，第四學(xué)期主要進(jìn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室“操練型”，第五、六學(xué)期主要進(jìn)行校外“頂崗型”實(shí)習(xí)。（1）企業(yè)“認(rèn)知型”實(shí)習(xí)。學(xué)校組織學(xué)生到幼兒教育與管理機(jī)構(gòu)參觀學(xué)習(xí)，由幼兒教育與管理機(jī)構(gòu)的專(zhuān)家介紹幼兒教育的基本情況、崗位設(shè)置及工作流程、行業(yè)職業(yè)道德、機(jī)構(gòu)文化建設(shè)等，幫助學(xué)生形成幼兒教育職業(yè)的真實(shí)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)情感、職業(yè)態(tài)度以及對(duì)旅游專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感，指導(dǎo)學(xué)生制定自己的職業(yè)規(guī)劃。（2）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室“操練型”實(shí)習(xí)。根據(jù)幼兒發(fā)展與健康管理專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練的要求，在校內(nèi)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生在幼兒發(fā)展與健康管理綜合實(shí)訓(xùn)室、舞蹈房、多功能聲樂(lè)室、衛(wèi)生保健實(shí)訓(xùn)室等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行“操練型”實(shí)習(xí)。并邀請(qǐng)幼兒發(fā)展與健康管理專(zhuān)家對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，在校內(nèi)舉辦幼兒發(fā)展與健康管理講座，在“仿真”教學(xué)環(huán)境中，通過(guò)反復(fù)操作和練習(xí)，認(rèn)真練好基本功，為頂崗實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（3）企業(yè)“頂崗型”實(shí)習(xí)。學(xué)生在幼兒發(fā)展與健康管理企、事業(yè)單位等實(shí)習(xí)基地的相關(guān)崗位上從事真實(shí)的工作，在單位師傅的指導(dǎo)下“頂崗”實(shí)習(xí)。在單位師傅的指導(dǎo)下在相關(guān)崗位“輪崗”。如在幼兒園實(shí)習(xí)的學(xué)生分別在保育、幼兒教師、園長(zhǎng)助理等崗位上輪崗實(shí)習(xí)；在幼兒相關(guān)其他機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的學(xué)生分別在營(yíng)養(yǎng)師、健康管理師、信息管理員等崗位上輪崗實(shí)習(xí)。并要求學(xué)生以單位員工的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，培養(yǎng)觀察、分析和解決問(wèn)題的綜合能力。（4）學(xué)生自主實(shí)踐。根據(jù)幼兒發(fā)展與健康管理專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，利用課余時(shí)間，參加相關(guān)的具有職業(yè)場(chǎng)景的各種社團(tuán)組織，如歌舞隊(duì)、義工協(xié)會(huì)、禮儀隊(duì)等，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)。并組織學(xué)生參加各種職業(yè)培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽等實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生參加省、市幼兒健康護(hù)理類(lèi)大賽等，以培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力。5.教學(xué)評(píng)價(jià)、考核建議教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建和運(yùn)行，是保證教學(xué)質(zhì)量和提高教學(xué)效果的重要措施。幼兒發(fā)展與健康管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)包括以下幾個(gè)方面：（1）教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)課堂教學(xué)：通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)組成員的聽(tīng)課、教師之間的相互聽(tīng)課，檢查每位教師的、授課計(jì)劃、教材、教案、作業(yè)等教學(xué)文件，對(duì)每位教師的教學(xué)效果做出綜合評(píng)價(jià)。實(shí)踐教學(xué)：通過(guò)檢查實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐、技能考核以及崗位能力考核等環(huán)節(jié)來(lái)評(píng)價(jià)教師的實(shí)踐教學(xué)能力和學(xué)生的崗位就業(yè)能力。學(xué)生座談：每學(xué)期組織不同類(lèi)型、不同層次的學(xué)生座談會(huì)，了解各專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)不同教師及課程教學(xué)情況的評(píng)價(jià)，以及學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，針對(duì)學(xué)生提出的意見(jiàn)和建議，督導(dǎo)組成員與任課教師一同進(jìn)行整改。畢業(yè)生跟蹤調(diào)查：為了深化教學(xué)改革，了解畢業(yè)生的工作狀況及用人單位的意見(jiàn)和要求，系內(nèi)設(shè)計(jì)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表，開(kāi)展畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，通過(guò)學(xué)生和用人單位的信息反饋，不斷修訂人才培養(yǎng)方案、調(diào)整課程設(shè)置、整合教學(xué)內(nèi)容，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。（2）課程考核對(duì)專(zhuān)業(yè)必修課、選修課、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行考核?？己朔譃榭荚?、考查。校內(nèi)課程考核強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)和實(shí)操能力任務(wù)的考核，根據(jù)課程的不同特點(diǎn)實(shí)行多元化考核方式。專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)考核采用平時(shí)成績(jī)與期末考試成績(jī)綜合評(píng)分的考核方式。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容以技能學(xué)習(xí)為主、獨(dú)立設(shè)置的實(shí)踐課、綜合實(shí)訓(xùn)課，采用考查形式考核學(xué)生的操作性內(nèi)容或應(yīng)用能力?？疾榭刹捎渺`活多樣的形式，如實(shí)踐操作、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、作品設(shè)計(jì)與制作、撰寫(xiě)論文或研究報(bào)告、多媒體匯報(bào)、技能競(jìng)賽等多種形式，由平時(shí)成績(jī)和實(shí)際操作項(xiàng)目成績(jī)兩部分評(píng)定最終成績(jī)。校外實(shí)踐環(huán)節(jié)以工作績(jī)效評(píng)價(jià)和企業(yè)工作能力評(píng)價(jià)為主要考核依據(jù)，學(xué)生校外實(shí)習(xí)的成績(jī)，由校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和校內(nèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師共同評(píng)定。6.教學(xué)管理基于高職院校通常有普高和職高二類(lèi)生源的情況，本著“因材施教”的原則，貫徹實(shí)施教育責(zé)任制，綜合教育團(tuán)隊(duì)條件，融入“準(zhǔn)現(xiàn)代學(xué)徒制”、“高端學(xué)生導(dǎo)師”、“困難學(xué)生關(guān)愛(ài)”、“訂單班培養(yǎng)”和“校企協(xié)同育人”等方式，進(jìn)行培養(yǎng)模式改革。對(duì)來(lái)自不同生源和不同基礎(chǔ)的學(xué)生因材施教，特別是針對(duì)有特點(diǎn)、有個(gè)性、有偏才和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，安排專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師和關(guān)愛(ài)導(dǎo)師進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，體現(xiàn)優(yōu)才優(yōu)教、特才特教、偏才偏教和困難幫教，提高學(xué)生的成才比例。八、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度安排課程設(shè)置與教學(xué)進(jìn)程表見(jiàn)表8-1。表8-1課程設(shè)置與教學(xué)進(jìn)程表課程性質(zhì)課程類(lèi)別序號(hào)課程名稱(chēng)課程代碼學(xué)分學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)期、教學(xué)周、周課時(shí)考核總理實(shí)第一第二第三方式學(xué)論踐學(xué)年學(xué)年學(xué)年時(shí)一二三四五六考試考查171818181818公共基礎(chǔ)課入學(xué)1軍事課1918010146432324W√2入學(xué)教育180301031161601W√小計(jì)5804832思政課1思想道德與法律基礎(chǔ)0918010134836123√2形勢(shì)與政策0918010313216161～4學(xué)期完成√3毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論091801023484803√4思政實(shí)踐課18180101116016第2學(xué)期課后及假期完成√小計(jì)81441004433000通識(shí)通用課1計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)091601013480483√2大學(xué)英語(yǔ)Ⅰ091703013484804√大學(xué)英語(yǔ)Ⅱ091703023484803√3大學(xué)體育Ⅰ091801041.5244202√大學(xué)體育Ⅱ091801052324282√4大學(xué)生心理健康教育091801061.5242042√5大學(xué)美育19180102232320第1學(xué)期完成√6大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)191801031201641√大學(xué)生職業(yè)生涯與就業(yè)指導(dǎo)191801041161241√小計(jì)1829218410889001公共選修課812812801至6學(xué)期完成√合計(jì)396444601841112001專(zhuān)業(yè)課專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課1公共禮儀1915310134834144√2幼兒生活護(hù)理技術(shù)1915310246444204√3幼兒常見(jiàn)疾病預(yù)防1915310346448164√4幼兒家庭教育1915310446454104√5溝通技巧1915310546440244√6幼兒舞蹈1915310646432324√7幼兒美術(shù)1915310746432326√8幼兒音樂(lè)1915310846432326√小計(jì)314963161804412412專(zhuān)業(yè)核心課1幼兒心理學(xué)1915310934834144√2學(xué)前教育學(xué)1915311046454104√3幼兒保健與護(hù)理1915311146454104√4幼兒行為觀察與評(píng)價(jià)1915311246454104√5幼兒營(yíng)養(yǎng)1915311346446184√6幼兒健康評(píng)估1915311446440244√7幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)1915311546440244√8幼兒游戲理論與實(shí)踐1915311646440244√小計(jì)31496362134488120拓展課選修6選31特殊兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)191531173484083√2幼兒?jiǎn)栴}行為與矯正191531183484083√3健康咨詢服務(wù)與管理191531193484083√4幼托機(jī)構(gòu)事務(wù)管理191531203484083√5幼兒英語(yǔ)191531213484084√6蒙臺(tái)梭利教學(xué)法191531223484084√小計(jì)91441202400334合計(jì)71113679833881