2023年大班數(shù)學(xué)5的分解組合教案反思

大班數(shù)學(xué)5的分解組合教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.進(jìn)一步感知一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，這兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是原

來(lái)那個(gè)數(shù)。

2.在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、

相互交換的規(guī)律，把握5的4種分法，并能有序地進(jìn)行數(shù)的分合。

3.進(jìn)展幼兒觀看力、分析力，記錄力量培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

5.培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄5的4種分法。

2、總結(jié)歸納5以內(nèi)數(shù)的分合規(guī)律。

活動(dòng)預(yù)備

教具：大掛圖一張（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格5

的分解式）、5只熊貓卡片、記號(hào)筆、記錄紙。

學(xué)具：幼兒每人一張圖（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空

格5的分式）。

每人5只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、15數(shù)字卡若干

活動(dòng)過(guò)程

一.開(kāi)頭部分

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1、導(dǎo)入：引用詩(shī)歌《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》導(dǎo)入課題，并引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論

夏天剛?cè)ィ锾靵?lái)了，樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙起來(lái)了。

師：夏天走了，秋天來(lái)到，大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙，寫(xiě)給這寫(xiě)給那，紅

葉黃葉都寫(xiě)光。

問(wèn)：都有誰(shuí)收到了樹(shù)媽媽的信？（引導(dǎo)小伴侶回答都有哪些小動(dòng)

物們收到了樹(shù)媽媽的信）

問(wèn)：樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么？（告知小動(dòng)物們要預(yù)備過(guò)冬）

師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信，蓋了很多新居子，預(yù)備在新居

子里暖溫和和的度過(guò)冬天。

2、通過(guò)觀看圖片：出示大掛圖引出活動(dòng)主題，《5的分合》

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一

同點(diǎn)數(shù)共5只）出示呷的數(shù)字卡。

師：5只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分,

有幾種分發(fā)。請(qǐng)小伴侶們說(shuō)一說(shuō)

二.基本部分

（1）、操作活動(dòng)：請(qǐng)幼兒關(guān)心自己的小動(dòng)物來(lái)分房子。（1）幼

兒觀看自己的學(xué)具，說(shuō)說(shuō)自己分是什么小動(dòng)物，點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量（5

只）。

（2）幼兒將5只小動(dòng)物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果

記錄下來(lái)。

（3）幼兒將每次分在兩座房子里的小動(dòng)物合起來(lái)，看幾只和幾

只合起來(lái)是5,并記錄。

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2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己不同的分合方法，老師記錄。

3、老師歸納幼兒的分法，總結(jié)出叼的4種分法，幾和幾合起來(lái)

是5o

4、觀看幼兒無(wú)序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行呷的分合

（1）老師演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座

房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，"5,可以分成1和4、2和

3、3和2、4和lo

（2）幼兒觀看弓的分解式，初步把握有序的進(jìn)行國(guó)的分解組成，

了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

5、幼兒其次次為小動(dòng)物分房子，嘗試有序的進(jìn)行叼的分解組成，

記錄每次分的結(jié)果。

三.結(jié)束部分

嬉戲《找伴侶》

幼兒每人選擇一個(gè)數(shù)字卡（14）戴上，伴隨找伴侶的音樂(lè)找到和自

己的數(shù)字和在一起是"51的幼兒做伴侶。

四.活動(dòng)延長(zhǎng)

在角色嬉戲中開(kāi)設(shè)銀行、菜場(chǎng)、超市，把所學(xué)的組成閱歷運(yùn)用到

實(shí)際的生活當(dāng)中。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍圍著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，形象可愛(ài)的教具,

如:可愛(ài)的小動(dòng)物、小貓、小狗、大象等，還有美麗的小房子的圖。

再加上幼兒樂(lè)于關(guān)心小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手

—3—

操作、自主探究的樂(lè)觀性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中，

幼兒通過(guò)操作、探究，找出了丐的4種分法，在展現(xiàn)幼兒分房記錄時(shí)，

有的孩子沒(méi)有找出了"51的4種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不

是"5T但大多數(shù)幼兒都能用語(yǔ)言表述自己的分合操作。這是孩子們第

一次嘗試記錄，對(duì)沒(méi)有把握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多賜予關(guān)注。接

下來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行歸的分合，幼兒觀看叼的分解式，初步

把握有序的進(jìn)行國(guó)的分合，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換

的規(guī)律。幼兒在其次次為小動(dòng)物分房子時(shí)，把握了有序的進(jìn)行弓的分

解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒?dòng)在嬉戲《找伴侶》的歡快氣氛中

結(jié)束，幼兒通過(guò)探究、操作、溝通、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目

標(biāo)與幼兒愛(ài)好最優(yōu)化的結(jié)合。

孩子們對(duì)活動(dòng)愛(ài)好深厚，樂(lè)觀參加到操作活動(dòng)中去，體驗(yàn)分合活

動(dòng)的樂(lè)趣。嬉戲是幼兒的最?lèi)?ài)，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，于

是，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒

在各種嬉戲活動(dòng)中一邊嬉戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂(lè)。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主嘗摸索索，層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)

發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合，并能用較