高三生物重要知識(shí)點(diǎn)

第第頁(yè)高三生物重要知識(shí)點(diǎn)

一、生物學(xué)中常見化學(xué)元素及作用：

1、Ca：人體缺之會(huì)患骨軟化病，血液中Ca2+含量低會(huì)引起抽搐，過高那么會(huì)引起肌無力。血液中的Ca2+具有促進(jìn)血液凝固的作用，假如用檸檬酸鈉或草酸鈉除掉血液中的Ca2+，血液就不會(huì)發(fā)生凝固。屬于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的組織會(huì)受到損害高中化學(xué)。

2、Fe：血紅蛋白的組成成分，缺乏會(huì)患缺鐵性貧血。血紅蛋白中的Fe是二價(jià)鐵，三價(jià)鐵是不能利用的。屬于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的組織會(huì)受到損害。

3、Mg：葉綠體的組成元素。許多酶的激活劑。植物缺鎂時(shí)老葉易涌現(xiàn)葉脈失綠。

4、B：促進(jìn)花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長(zhǎng)，缺乏植物會(huì)涌現(xiàn)花而不實(shí)。

5、I：甲狀腺激素的成分，缺乏幼兒會(huì)患呆小癥，成人會(huì)患地方性甲狀腺腫。

6、K：血鉀含量過低時(shí)，會(huì)涌現(xiàn)心肌的自動(dòng)節(jié)律異樣，并導(dǎo)致心律失常。

7、N：N是構(gòu)成葉綠素、ATP、蛋白質(zhì)和核酸的必需元素。N在植物體內(nèi)形成的化合物都是不穩(wěn)定的或易溶于水的，故N在植物體內(nèi)可以自由移動(dòng)，缺N時(shí)，幼葉可向老葉汲取N而導(dǎo)致老葉先黃。N是一種簡(jiǎn)單造成水域生態(tài)系統(tǒng)富營(yíng)養(yǎng)化的一種化學(xué)元素，在水域生態(tài)系統(tǒng)中，過多的N與P協(xié)作會(huì)造成富營(yíng)養(yǎng)化，在淡水生態(tài)系統(tǒng)中的富營(yíng)養(yǎng)化稱為“水華”，在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的富營(yíng)養(yǎng)化稱為“赤潮”。動(dòng)物體內(nèi)缺N，實(shí)際就是缺少氨基酸，就會(huì)影響到動(dòng)物體的生長(zhǎng)發(fā)育。

8、P：P是構(gòu)成磷脂、核酸和ATP的必需元素。植物體內(nèi)缺P，會(huì)影響到DNA的復(fù)制和RNA的轉(zhuǎn)錄，從而影響到植物的生長(zhǎng)發(fā)育。P還參加植物光合作用和呼吸作用中的能量傳遞過程，由于ATP和ADP中都含有磷酸。P也是簡(jiǎn)單造成水域生態(tài)系統(tǒng)富營(yíng)養(yǎng)化的一種元素。植物缺P時(shí)老葉易涌現(xiàn)莖葉暗綠或呈紫紅色，生育期延遲。

9、Zn：是某些酶的組成成分，也是酶的活化中心。如催化吲哚和絲氨酸合成色氨酸的酶中含有Zn，沒有Zn就不能合成吲哚乙酸。所以缺Zn引起蘋果、桃等植物的小葉癥和叢葉癥，葉子變小，節(jié)間縮短。

二、生物學(xué)中常用的試劑：

1、斐林試劑：成分：0.1g/mlNaOH(甲液)和0.05g/mlCuSO4(乙液)。用法：將斐林試劑甲液和乙液等體積混合，再將混合后的斐林試劑倒入待測(cè)液，水浴加熱或徑直加熱，如待測(cè)液中存在還原糖，那么呈磚紅色。

2、班氏糖定性試劑：為藍(lán)色溶液。和葡萄糖混合后沸水浴會(huì)涌現(xiàn)磚紅色沉淀。用于尿糖的測(cè)定。

3、雙縮脲試劑：成分：0.1g/mlNaOH(甲液)和0.01g/mlCuSO4(乙液)。用法：向待測(cè)液中先加入2ml甲液，搖勻，再向其中加入3~4滴乙液，搖勻。如待測(cè)中存在蛋白質(zhì)，那么呈現(xiàn)紫色。

4、蘇丹Ⅲ：用法：取蘇丹Ⅲ顆粒溶于95%的酒精中，搖勻。用于檢測(cè)脂肪?？蓪⒅救境砷冱S色(被蘇丹Ⅳ染成紅色)。

5、二苯胺：用于鑒定DNA。DNA遇二苯胺(沸水浴)會(huì)被染成藍(lán)色。

6、甲基綠：用于鑒定DNA。DNA遇甲基綠(常溫)會(huì)被染成藍(lán)綠色。

7、50%的酒精溶液：在脂肪鑒定中，用蘇丹Ⅲ染液染色，再用50%的酒精溶液洗去浮色。

8、75%的酒精溶液：用于殺菌消毒，75%的酒精能滲入細(xì)胞內(nèi)，使蛋白質(zhì)凝固變性。低于這個(gè)濃度，酒精的滲透脫水作用減弱，殺菌力不強(qiáng);而高于這個(gè)濃度，那么會(huì)使細(xì)菌表面蛋白質(zhì)快速脫水，凝固成膜，阻礙酒精透入，削弱殺菌技能。75%的酒精溶液常用于手術(shù)前、打針、換藥、針灸前皮膚脫碘消毒以及機(jī)械消毒等。

上面的高三生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。非常適合高三同學(xué)對(duì)高中知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，是大家備考的重要資料。盼望大家好好學(xué)習(xí)。

高三沖刺優(yōu)等生如何避開備考中的“瓶頸期”

即使平常成果優(yōu)秀的同學(xué)，在備考中也會(huì)有肯定的苦惱。經(jīng)常困擾自己的或許就是所謂的備考中遇到“瓶頸期”了，在“瓶頸期”這段時(shí)間內(nèi)，盡管你努力學(xué)習(xí)，也想把握每次考試，可是總會(huì)有一些不能讓你滿足的東西伴隨著你。于是一些同學(xué)開始懷疑自己，覺得自己不會(huì)再進(jìn)步了，眼看著就被別人超過，心里焦急但是又不知道從什么地方著手?？粗鴷r(shí)間一每天消逝，不敢去想明天的事情……

陪伴著一群優(yōu)秀的考生一路走來，很榮幸能與他們一起分擔(dān)這一切，學(xué)校老師、同學(xué)、考生自己、家長(zhǎng)分別站在不同的角度上看問題。假如某個(gè)同學(xué)間或一次沒有考好，其實(shí)考生自己很清晰問題出在哪里，但是在別人眼里就不一樣了，假如說連續(xù)兩次都不在狀態(tài)的話，包括考生自己，一貫以來堅(jiān)持的東西也可能開始動(dòng)搖，除非心態(tài)特別好或者沒有那么高的奢望?？刹还苁裁磿r(shí)候我們也不能忘卻，人就是人，不是機(jī)器，既然是活著的人，確定有心情，受到身體狀態(tài)的影響，在以往，很少見到同學(xué)從開學(xué)一貫到高考都能保持很好的狀態(tài)。也就是說，同學(xué)在備考中，遇到“瓶頸期”是正常的現(xiàn)象，沒有須要一味的否定自己。那么當(dāng)你遇到“瓶頸期”的時(shí)候高考，以什么樣的方式來調(diào)整？這里給大家一些建議，盼望給有需要的考生帶來肯定的參考。

當(dāng)你在備考中遇到“瓶頸期”的時(shí)候，要想逾越它首先要找到根源，然后正視它，重視它，找出對(duì)策，這樣才能解決問題。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，從同學(xué)反饋的信息來整理，我們從五個(gè)方面來闡述

身體因素。上面也提到，人不是機(jī)器，既然是人，確定有疲憊期，在備考中，當(dāng)你疲憊期到來的時(shí)候，“瓶頸期”往往也到來了。成果優(yōu)秀同學(xué)，有幾個(gè)不是努力得來的？既然是努力得來的，在備考過程中，不敢懈怠，有的同學(xué)為了更加充分的利用時(shí)間，舍掉了體育熬煉，甚至舍掉了休息，還有的帶病堅(jiān)持，這樣長(zhǎng)時(shí)間處于高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，身體確定會(huì)吃不消。所謂“朽木不可雕也”，當(dāng)你身體垮了，變成了“朽木”你還能做更多你想做的事情嗎？因此說，考生要抽出時(shí)間熬煉是須要的，特別當(dāng)你覺得疲乏的時(shí)候，學(xué)習(xí)由于身體疲乏而不在狀態(tài)的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整休息。

心態(tài)因素。做好同學(xué)時(shí)間久了，于是對(duì)自己要求更高，特別是在重要大考的時(shí)候，對(duì)考試抱有更多的期望，這樣一來，往往會(huì)給自己增加很大的壓力，背著很大的壓力考試，發(fā)揮不好也是正常的。在隨后，當(dāng)自己在考試中，真的不能正常發(fā)揮的時(shí)候，自己對(duì)自己更加不滿足，背著很大的壓力復(fù)習(xí)，同時(shí)對(duì)下次考試也抱有很大的期望，下次考試還有可能考不好、、、既然是優(yōu)秀的同學(xué)，重要的是贏得高考，在平常涌現(xiàn)一些不足是好事情?，F(xiàn)實(shí)中也有一些家長(zhǎng)看不得孩子某次考試考不好，家長(zhǎng)比孩子焦急，然后把壓力強(qiáng)加給孩子，所以每年都有同學(xué)請(qǐng)我?guī)兔θプ黾议L(zhǎng)的思想工作。

性格因素。每個(gè)人都有屬于自己的性格，特別是成果優(yōu)秀的同學(xué)，很少有在想法“隨聲附和”，但是每個(gè)人都有自己不足的一面，當(dāng)一些事情把你不足暴露在面前的時(shí)候，有人不情愿承認(rèn)，也有繼續(xù)堅(jiān)持自己的想法，等到最末證明自己在某些事情上存在錯(cuò)誤的時(shí)候，往往都晚了。因此優(yōu)秀生也要全面的認(rèn)識(shí)自己，理性看待自己遇到的問題，然后從不同的角度看問題、解決問題。例如，常有同學(xué)拿著作文和我一起爭(zhēng)論，覺得自己的作文寫得很好，可是老師沒有給高分，自己很不服氣，當(dāng)遇到這樣狀況的時(shí)候，站在不同的.角度看問題，許多時(shí)候，把道理說通了，他們還是接受的，但是接受簡(jiǎn)單，轉(zhuǎn)變還是有肯定的難度，究竟是性格的因素，現(xiàn)實(shí)中一些同學(xué)假如是性格因素導(dǎo)致的“瓶頸期”，要想逾越它難度會(huì)大一些。

習(xí)慣因素。這點(diǎn)包含著兩個(gè)方面的問題，一是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，二是考試習(xí)慣方面，既然是“瓶頸期”，我們爭(zhēng)論的主題又是優(yōu)秀的同學(xué)，那么在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，還有考試習(xí)慣方面存在的不良習(xí)慣應(yīng)當(dāng)很少，但是往往就是這很少部分的問題，可能給自己帶來更大的影響。建議考生和將平常復(fù)習(xí)和考試聯(lián)系起來，通過平常復(fù)習(xí)來猜測(cè)考試方面的問題，通過考試中暴露的問題來聯(lián)系平常復(fù)習(xí)中存在的問題。例如我對(duì)一些同學(xué)說，假如你平常做十份模擬卷，都一同樣的一種方式做的話，那么對(duì)你來說可能沒有什么用處，由于當(dāng)轉(zhuǎn)變的東西你還沒有去轉(zhuǎn)變，甚至還沒有去發(fā)覺。

備考方向的因素。平常備考的內(nèi)容與考試的內(nèi)容有差別，例如2022年北京卷文綜，許多平常優(yōu)秀的考生考不出抱負(fù)的成果，那么在平常的復(fù)習(xí)中也是如此，你某次考試成果不抱負(fù)，有可能就是你預(yù)備的方向與考試要求的方向不全都?，F(xiàn)實(shí)中，許多同學(xué)適應(yīng)了平常模擬卷，卻適應(yīng)不了高考卷，有的