人類學(xué)田野調(diào)查

人類學(xué)田野調(diào)查第一頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期六總述

人類學(xué)田野調(diào)查是人類學(xué)本科專業(yè)的必修課程之一，也是碩士、博士研究生的基礎(chǔ)課程。我系經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，積累了較多的經(jīng)驗，尤其是2000年以來，通過加大投入，建立制度保障體系，實行規(guī)范運作，先后組織學(xué)生在貴州、云南、廣東、四川、廣西進(jìn)行田野實習(xí)，取得了豐碩的成果，出版了一系列報告集，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時為相關(guān)專業(yè)，如社會學(xué)、民族學(xué)、民俗學(xué)等專業(yè)提供了借鑒。

第二頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期六總述一、目標(biāo)和創(chuàng)新點

1、高度重視，將田野調(diào)查實習(xí)納入專業(yè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)和國家重點學(xué)科建設(shè)范疇

人類學(xué)是一門實踐性極強的學(xué)科，同時為了適應(yīng)高等教育形式發(fā)展和考慮到未來國家各項事業(yè)發(fā)展對人才綜合素質(zhì)和能力的要求，人類學(xué)田野調(diào)查實習(xí)較早地被納入了我系學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)計劃之中，成為貫徹理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)理念、落實學(xué)校固本培源，著重提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力之辦學(xué)特色的主要措施。在我系申報國家重點學(xué)科單位成功之后，田野調(diào)查實習(xí)自然成為重點學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容之一。第三頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期六總述2、建立了重點突出、層次分明的實習(xí)體系

我系結(jié)合專業(yè)特色，建立了以畢業(yè)實習(xí)、課程實習(xí)為主和課外實習(xí)、科研實習(xí)為輔的完整體系。畢業(yè)實習(xí)、課程實習(xí)所有的學(xué)生都參與；課外實習(xí)、科研實習(xí)由部分優(yōu)秀學(xué)生參與，保證了覆蓋面，突出了重點。

畢業(yè)實習(xí)：是對學(xué)生四年理論、方法論學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的檢驗，也是對學(xué)生的專業(yè)技能和理解、運用人類學(xué)理論方法解決社會現(xiàn)實問題之能力的綜合考察。我系在每屆學(xué)生三年級第二個學(xué)期或四年級第一個學(xué)期安排一次畢業(yè)實習(xí)。第四頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期六總述課程實習(xí)：有利于學(xué)生更好的掌握和增強對課程的感性和理性認(rèn)識，做到學(xué)與用的融會貫通。我系結(jié)合實際，為學(xué)生創(chuàng)造課程實習(xí)的機(jī)會。例如，為99級學(xué)生上《應(yīng)用人類學(xué)》課程時，組織他們前往經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好的順德市桂洲鎮(zhèn)，參觀先進(jìn)企業(yè)和在鄉(xiāng)村建設(shè)和社會福利事業(yè)上做出成績的小王布管理區(qū)，了解該鎮(zhèn)在城鄉(xiāng)一體化過程中的規(guī)劃藍(lán)圖和具體措施。為02、03級上《人類學(xué)概論》組織學(xué)生對唐家、淇澳、雞山進(jìn)行調(diào)查等。

課外實習(xí)：不直接與某個課程相聯(lián)系，但旨在拓寬學(xué)生的專業(yè)視野，鍛煉他們學(xué)以致用的專業(yè)技能，并在實習(xí)的過程中強化專業(yè)思想和提高專業(yè)敏感性。第五頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期六總述科研實習(xí)：一種學(xué)生參加老師的課題的實踐形式，這種實踐形式可達(dá)致師生雙方的共贏。從95級學(xué)生開始，在教師項目經(jīng)費的支持下，為他們提供到鄉(xiāng)村和城市社區(qū)從事田野調(diào)查的實踐機(jī)會。對于學(xué)生來講，老師們扎實的理論根基和豐富的田野方法經(jīng)驗是他們學(xué)習(xí)和效仿的珍貴財富。如周大鳴教授組織99、00級的學(xué)生進(jìn)行村落文化的調(diào)查，連續(xù)2個暑假實習(xí)，并舉行了2次工作討論會。在科研實習(xí)中，老師的言傳身教使學(xué)生受益匪淺。第六頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期六總述3、實現(xiàn)了培養(yǎng)環(huán)節(jié)、手段、過程的規(guī)范化

我系在長期的實踐中建立了一整套規(guī)范的運作體系。首先，在培養(yǎng)計劃和教學(xué)大綱中預(yù)先安排好了實習(xí)的具體安排。其次，每次實習(xí)都有完善的實習(xí)大綱，再次，建立了固定的資料整理和匯報制度。第四，實習(xí)紀(jì)律嚴(yán)明，制定了學(xué)生田野實習(xí)的新《三大紀(jì)律八項注意》，保證了田野實習(xí)的安全。

第七頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期六總述4、建立了包括經(jīng)費、制度、質(zhì)量、陣地的保障機(jī)制

首先，經(jīng)費上保障。從2000年開始，實習(xí)經(jīng)費逐年增加，一方面得到了學(xué)校教務(wù)處的大力支持，每年有固定的經(jīng)費投入，一方面大力籌措資金，保障了經(jīng)費來源，使實習(xí)的范圍不斷擴(kuò)展。

其次，制度上保障。在制度上規(guī)定了教授指導(dǎo)學(xué)生田野實習(xí)必須承擔(dān)的工作量以及獎懲措施。

再次，質(zhì)量上保障。建立了以教授為主的實習(xí)指導(dǎo)老師隊伍，使實習(xí)的高度、研究水準(zhǔn)有了進(jìn)一步保障。

第四，建立田野調(diào)查實習(xí)基地。目前我系已創(chuàng)建的實習(xí)基地有以下幾類：一是專門的實習(xí)基地和友好合作基地，二是與業(yè)務(wù)單位掛鉤定點實習(xí)基地。第八頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期六總述二、特色和方法

田野實習(xí)作為培養(yǎng)學(xué)生的重要環(huán)節(jié)，我們采取了一系列措施，最大限度凸顯田野實習(xí)的效果。

1、在注重基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力。2、注重教學(xué)相長。3、與學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究興趣相結(jié)合。4、與勤工儉學(xué)相結(jié)合。第九頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期六總述三、成效顯著

第一，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力。田野實習(xí)成果形式豐富多樣。第二，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，鞏固了專業(yè)興趣。第三，增加了學(xué)生的就業(yè)機(jī)會。

第四，為調(diào)查地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

第十頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期六足跡1998年民族田野調(diào)查第十一頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期六2002年民族田野調(diào)查足跡第十二頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期六足跡2003年民族田野調(diào)查第十三頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期六足跡2004年民族田野調(diào)查第十四頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期六足跡第十五頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期六教學(xué)情況匯報人類學(xué)系社會實踐教學(xué)匯報

人類學(xué)系的社會實踐調(diào)查是我系的教學(xué)特色。主要是每年由專業(yè)負(fù)責(zé)的老師帶領(lǐng)全系每一位同學(xué)，選擇某一地點進(jìn)行實地調(diào)研，作為教學(xué)實習(xí)，時間長達(dá)一個月左右。師生全程同行，同學(xué)互相合作，各自負(fù)責(zé)專題，使每個人得到鍛煉。近年來我系提供的田野實踐包括以下五類：1、課程實習(xí)，針對某課程進(jìn)行相關(guān)調(diào)查研究。2、課外實習(xí)，從95級開始，我系就提供到廣州市相關(guān)文博單位做義務(wù)講解的實習(xí)機(jī)會，多方面培養(yǎng)學(xué)生能力。3、暑期實習(xí)，高年級利用暑假進(jìn)行大型正規(guī)的實習(xí)，由老師帶隊指導(dǎo)，下文將主要總結(jié)這一類型實踐。4、科研實習(xí)，由學(xué)生參加老師的課題進(jìn)行實踐。5、畢業(yè)實習(xí)，由老師指導(dǎo)，學(xué)生針對自己的畢業(yè)論文選題進(jìn)行實習(xí)，最終完成畢業(yè)論文?？梢哉f，我系非常重視實習(xí)實踐，將其貫穿在教學(xué)始終。第十六頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期六教學(xué)情況匯報人類學(xué)系社會實踐教學(xué)匯報我系的實習(xí)實踐結(jié)合了人類學(xué)傳統(tǒng)方法與自身特色，具有重要意義：

1、對學(xué)生，田野實踐有助于培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、獨立操作能力，有助于學(xué)生加深專業(yè)知識，也增加了學(xué)生的就業(yè)機(jī)會。2、對本系，實習(xí)實踐增強了學(xué)生的學(xué)術(shù)熱情和能力，完成了大量有意義的課題研究，促進(jìn)了學(xué)科建設(shè)。3、對學(xué)科建設(shè)，作為國內(nèi)比較稀有的人類學(xué)系，實習(xí)實踐為人類學(xué)及社會科學(xué)建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。

4、對當(dāng)?shù)匚幕?，我系的田野工作科學(xué)全面調(diào)查了當(dāng)?shù)氐纳鐣幕?，為?dāng)?shù)匕l(fā)展與建設(shè)提供了巨大幫助。第十七頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期六教學(xué)情況匯報人類學(xué)系社會實踐教學(xué)匯報

在我系長期的田野實踐工作中，總結(jié)了豐富的經(jīng)驗，也遇到了不少實際問題。1、對于第一次接觸田野工作的學(xué)生來說，不能適應(yīng)和不能很好掌握田野工作方法是最大的問題。對于解決學(xué)生的問題，我系多年來總結(jié)了不少經(jīng)驗教訓(xùn)。首先，在實習(xí)出發(fā)前，要做好充分準(zhǔn)備。其次，在出發(fā)旅程中，要處理好旅途疲憊。最后，在實習(xí)過程中，老師要充分做好安排指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)生活學(xué)習(xí)，及時排解心理問題等，達(dá)到融洽、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的良好氛圍。第十八頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期六2、老師方面，如何組織好大批學(xué)生，對其進(jìn)行及時輔導(dǎo)，調(diào)動每一個人積極性，并能抓緊時間科學(xué)合理完成實習(xí)任務(wù)是最值得重視的。老師是統(tǒng)籌全局者，要對實習(xí)進(jìn)程有科學(xué)的安排并抓緊執(zhí)行。另一方面，老師與學(xué)生的相處也很重要，這包括生活和學(xué)習(xí)上的關(guān)懷指導(dǎo)和配合。

教學(xué)情況匯報人類學(xué)系社會實踐教學(xué)匯報3、最后一個反復(fù)強調(diào)的問題是安全問題。第一人身安全，二是財產(chǎn)安全。第十九頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期六教學(xué)情況匯報人類學(xué)系社會實踐教學(xué)匯報對于未來的實習(xí)實踐，有以下幾點建議：1、增加實習(xí)學(xué)分。2、增加實習(xí)資金投入。3、重視帶隊老師的培養(yǎng)。4、提高學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。第二十頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期六成果介紹1981年人類學(xué)系復(fù)辦后，就一直把田野實踐作為辦學(xué)的特色。人類學(xué)田野調(diào)查是人類學(xué)本科專業(yè)的必修課程之一（人類學(xué)8個學(xué)分），也是碩士（碩士田野調(diào)查時間不少于3個月）、博士（博士田野調(diào)查時間不少于10個月）研究生的基礎(chǔ)課程。2000年以來，結(jié)合國家重點學(xué)科建設(shè)的要求和現(xiàn)時代對高素質(zhì)人才的要求，通過加大投入，建立制度保障體系，實行規(guī)范運作，我們實現(xiàn)了田野實習(xí)體系的創(chuàng)新和發(fā)展。第二十一頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期六成果介紹一、思路的創(chuàng)新

1．進(jìn)一步保持與發(fā)揚了學(xué)科專業(yè)的特色，且與專業(yè)課程教學(xué)結(jié)合緊密，實踐教學(xué)與理論教學(xué)結(jié)合緊密，提升田野調(diào)查實習(xí)的深度和廣度。設(shè)定田野調(diào)查實習(xí)的訓(xùn)練框架，設(shè)立專門的課題和經(jīng)費，開展多層次的博士、碩士和本科學(xué)生的田野調(diào)查實習(xí)。2．在注重基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力。在田野調(diào)查實習(xí)中，除了強調(diào)進(jìn)行人類學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，要求學(xué)生掌握田野調(diào)查的基本理念、調(diào)查方法和資料分析方法，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，發(fā)現(xiàn)問題的能力，和進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)新的能力。第二十二頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期六3．注重教學(xué)相長，既訓(xùn)練學(xué)生田野調(diào)查的基本學(xué)術(shù)素質(zhì)，又促進(jìn)科研的開展。學(xué)生不僅可以通過教師了解和掌握田野調(diào)查的技巧和能力，同時也能參與教師的各種科研課題和活動。因此，通過田野調(diào)查實習(xí)，教學(xué)和科研、學(xué)生和教師就有了靈活的聯(lián)結(jié)點。4.與學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究興趣相結(jié)合。充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究興趣，將田野實習(xí)和學(xué)生的興趣掛鉤，充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。5.與勤工儉學(xué)相結(jié)合。在各種田野調(diào)查實習(xí)中盡量為學(xué)生提供一定資金報酬，這使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時獲得勤工儉學(xué)的機(jī)會，讓學(xué)生更好地領(lǐng)會"知識有價"以及人類學(xué)研究的社會經(jīng)濟(jì)價值。成果介紹第二十三頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期六二、多層次、多形式田野調(diào)查實習(xí)實踐

成果介紹結(jié)合專業(yè)特色，建立了以課程實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)為主和課外實習(xí)、科研實習(xí)為輔的完整體系。畢業(yè)實習(xí)、課程實習(xí)所有的學(xué)生都參與，屬于剛性的實習(xí)；課外實習(xí)、科研實習(xí)由部分優(yōu)秀學(xué)生參與，保證了覆蓋面，突出了重點。幾年來，田野調(diào)查實習(xí)獲得了完成了數(shù)百萬字的田野調(diào)查報告。在各類期刊和文集中發(fā)表了50多篇的論文，出版了5部專著，一部畢業(yè)實習(xí)論文集，拍攝了20盒反映調(diào)查點社會文化的DV帶和的數(shù)碼相片，許多優(yōu)秀調(diào)查報告被各級機(jī)構(gòu)采用，對當(dāng)?shù)氐纳鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了積極的作用。第二十四頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期六中國田野調(diào)查基金基金簡介

"中國田野調(diào)查基金"是由信孚教育集團(tuán)和中山大學(xué)人類學(xué)系共同發(fā)起成立的開放式教育基金，其目的在于為優(yōu)秀的在校大學(xué)生提供田野調(diào)查研究經(jīng)費資助。目前已有發(fā)起單位之一的信孚教育集團(tuán)、中山大學(xué)中國族群研究中心及新疆航鐵送票有限公司出資。本基金由中國田野調(diào)查基金委員會管理。委員會由中山大學(xué)人類學(xué)系教授、信孚教育集團(tuán)高級管理人員、新疆航鐵送票有限公司高層管理人員和各高等教育院校及研究院所的專家、學(xué)者組成，負(fù)責(zé)組織基金運作并做出決策。第二十五頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期六中國田野調(diào)查基金宗旨與目標(biāo)

“中國田野調(diào)查基金”旨在推動學(xué)術(shù)理論研究與社會實踐的結(jié)合，和發(fā)展有潛力的多學(xué)科學(xué)術(shù)人才。此基金鼓勵深入的、基于田野調(diào)查基礎(chǔ)之上的、有詳盡資料為依據(jù)的分析研究；鼓勵調(diào)查者在田野調(diào)查中的社會參與；鼓勵基于田野調(diào)查基礎(chǔ)之上、在已有的或嶄新的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域里的創(chuàng)新成果。

此基金為優(yōu)秀的大學(xué)生（包括全日制三四年級本科生、碩士生及博士生）提供資金，以求讓他們通過田野調(diào)查研究，對所研究的地域、村落、社區(qū)有深入的認(rèn)識，并形成學(xué)術(shù)性研究成果?！诙?，共三十七頁，編輯于2023年，星期六中國田野調(diào)查基金資金資助范圍

交通補助：田野調(diào)查點往返的交通費用；生活補助：維持在田野調(diào)查點的基本生活支出；田野調(diào)查旅行和語言培訓(xùn)補助：在當(dāng)?shù)氐恼{(diào)查交通費用；針對田野調(diào)查點使用的日常生活語言，參與相關(guān)的正式語言培訓(xùn)課程或請調(diào)查點的當(dāng)?shù)鼐用窠淌谡Z言的費用；研究補助：與研究有關(guān)費用，如圖書資料費、文具費、調(diào)研費、上機(jī)費、照片沖印及其他費用；本基金不資助申請者購買硬件設(shè)備、非田野調(diào)查期間的生活費用和其它非田野調(diào)查研究性費用；本基金不資助申請人之研究助理人員的費用，僅資助申請人本人的研究性費用。第二十七頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期六中國田野調(diào)查基金申請人資格

申請人為中國高等教育院校的在校大學(xué)生，包括全日制本科生（三四年級）、碩士生及博士生；申請人在申請期間內(nèi)就讀的專業(yè)為人類學(xué)、民族學(xué)、民俗學(xué)及社會學(xué)，或其它相關(guān)學(xué)科；田野調(diào)查點須在中華人民共和國境內(nèi)（含港澳臺地區(qū)）；田野調(diào)查主題須符合中國田野調(diào)查基金委員會每年度劃定的研究主題框架，具體題目自擬；申請人須在申請時填寫并提交申請表格；具有2名相關(guān)研究領(lǐng)域的專家、學(xué)者推薦。

第二十八頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期六中國田野調(diào)查基金基金組織

“中國田野調(diào)查基金”設(shè)顧問委員會、委員會和秘書長。顧問委員會為本基金提供學(xué)術(shù)性的咨詢與指導(dǎo)；委員會負(fù)責(zé)管理基金，組織、參與評審，做出決策與指導(dǎo)；秘書長負(fù)責(zé)此基金的日常運作事務(wù)，并與各高校、研究院所或社會單位聯(lián)系、溝通，宣傳基金。出資單位名單信孚教育集團(tuán)

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中山大學(xué)中國族群研究中心基金聯(lián)系方式

通信地址：廣州市中山大學(xué)人類學(xué)系中國田野調(diào)查基金會收（510275）

傳真址：41

Email：fwfund@163.com

第二十九頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期六科研立項第三十頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期六科研立項2003年獲資助的學(xué)生科研項目一覽：序號項目名稱相關(guān)學(xué)科申請者/項目組名稱指導(dǎo)教師擬資助金額（元）1藥都二十年——從“南國藥都”廉橋鎮(zhèn)之變遷探求城鎮(zhèn)發(fā)展之路人類學(xué)

社會學(xué)

經(jīng)濟(jì)學(xué)

民俗學(xué)唐凱勛何國強5002人類學(xué)視野下政府角色之體現(xiàn)——以下午屯鎮(zhèn)旅游鎮(zhèn)計劃實施為例人類學(xué)行政管理學(xué)王順芳張麗霞張應(yīng)強5003圍繞一個壯族“師公”的口述及其宗教活動的個案研究（廣西河池市）影視人類學(xué)民俗學(xué)文化人類學(xué)陳洲鄧啟耀朱愛東5004漢唐之際廣州的外來文明的研究考古學(xué)

人類學(xué)

歷史學(xué)王磊姚崇新4005從“年例”中看北金村宗教禮儀信仰及宗族間關(guān)系人類學(xué)民俗學(xué)社會學(xué)吳海明朱愛東5006“南海一號”沉船的調(diào)查——兼對海上絲綢之路的考察考古學(xué)人類學(xué)潘昳劉文鎖5007滇南“花腰”苗族衣飾研究人類學(xué)李霞何國強5008三峽移民在廣東適應(yīng)性的人類學(xué)研究人類學(xué)孫翠霞程瑜5009鄉(xiāng)土中國的婚姻與社會文化變遷——以粵北南雄市“雄珠區(qū)”人類學(xué)馬麗陳運飄500第三十一頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期六科研立項第三十二頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期六科研立項2004年獲資助的學(xué)生科研項目一覽：序號項目名稱相關(guān)學(xué)科申請者/項目組名稱指導(dǎo)教師擬資助金額（元）1云南省昆明市阿拉鄉(xiāng)彝族文化變遷田野調(diào)查人類學(xué)李姍姍朱愛東15002“下李村”的親族組織與社會控制——西北漢族地方權(quán)力機(jī)制的人類學(xué)研究人類學(xué)李婧王建新10003多民族背景下的撫順飲食文化研究人類學(xué)孫蕭韻陳運飄8004珠江流域先秦青銅文化研究考古學(xué)李曉靜鄭君雷8005三至四世紀(jì)東西方占星術(shù)之比較考古學(xué)羅帥謝舜源劉文鎖5006“來通”（Ryhton）研究考古學(xué)藍(lán)麗君劉文鎖500第三十三頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期六論文成果教師論文

周大鳴1．

《田野工作的情感——兼論毛澤東早期調(diào)查的田野價值》，（論文），《思想戰(zhàn)線》2002年第4期，核心期刊，第一作者。2．

《中國鄉(xiāng)村社會的變遷與文化重建——以鳳凰村為例》，（論文），《社會變遷與現(xiàn)代化國際學(xué)術(shù)研討會論文集》，上海大學(xué)出版社，2002年9月，研究性著作，獨立完成。3．

《僑鄉(xiāng)移民與地方社會》，（著作），民族出版社，2003年2月，研究性著作，主編。4．

《城市農(nóng)民工研究的回顧與反思》，論文，《廣西右江民族師專學(xué)報》，2004年第4期，2004年8月28日，獨立完成。5．

《鳳凰村的追蹤研究》，論文，《廣西民族學(xué)院學(xué)報》，2004年第1期，2004年1月1日，獨立完成。6．

《黎族——海南五指山市福關(guān)村調(diào)查》，編著，云南大學(xué)出版社，2004年7月1日，第一作者。第三十四頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期六論文成果何國強1．

《族群依賴與沖突的共生模式——客家族群生存策略研究系列之三》，（論文），廣西民族研究2002年第4期，核心期刊，獨立完成。2．

《居山農(nóng)耕的基本生計方式——客家族群生存策略研究系列之二》，（論文），廣西民族研究，2002年第3期，核心期刊，獨立完成。3．

《多樣性的謀生技術(shù)——客家族群生存策略研究之一》，（論文），廣西民族研究，2002年第2期，核心期刊，獨立完成。4．

《圍屋里的宗族社會：廣東客家族群生計模式研究》，（專著），廣西民族出版社，2002年5月，核心期刊，獨立完成。5．

《宗族歷史與族群互動：以豐順縣湯南鎮(zhèn)羅氏宗族為例》，（調(diào)查報告），當(dāng)代華南的宗族與社會/黑龍江人民出版社，2003年7月，專著，獨立完成。6．

《宗族沖突與族群意識：以廣東四個客家村社為例》，（論文），當(dāng)代華南的宗族與社會/黑龍江人民出版社，2003年7月，專著，獨立完成。7．

《“契哥”習(xí)俗與宗族原則的適應(yīng)彈性：以豐順縣八鄉(xiāng)為例》，（論文），當(dāng)代華南的宗族與與社會/黑龍江人民出版社，2003年7月，專著，獨立完成。8