幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》PPT課件反思【幼教課件】

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》PPT課件反思【幼教課件】\o"數(shù)學(xué)教案"#數(shù)學(xué)教案\o"幼兒園PPT課件"#幼兒園PPT課件設(shè)計(jì)意圖 小班幼兒正處在具體形象思維階段，通過日常觀察，時(shí)?？匆娪變涸邳c(diǎn)數(shù)仍然處于唱數(shù)階段，沒有辦法進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)，計(jì)數(shù)。《綱要》指出：“教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)?！币虼耍?以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)是符合小班下學(xué)期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓幼兒在玩中學(xué)呢？我選擇孩子們喜歡的繪本故事《毛毛蟲去散步》為主線，添加一些能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的情景來完成本次教學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》附說課內(nèi)容：? 教法教師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。為了吸引幼兒的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我運(yùn)用的教學(xué)方法：1、多媒體教學(xué)法：多媒體教學(xué)能將抽象的數(shù)學(xué)概念很直觀生動(dòng)的呈現(xiàn)在幼兒面前，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、情景法：以毛毛蟲去散步為背景貫穿始終，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。? 學(xué)法幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提高了幼兒的探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，活動(dòng)中采用的方法有個(gè)別操作和集體操作法。活動(dòng)中幼兒操作按物取數(shù)和按數(shù)取物，學(xué)習(xí)數(shù)量與實(shí)物的匹配。? 活動(dòng)過程

活動(dòng)過程為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)中以數(shù)字游戲熱身，創(chuàng)設(shè)情境《毛毛蟲去散步》碰到了一只甲蟲，兩只蝸牛，三只蝴蝶，四只小鳥，五只兔子，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，思考用幾個(gè)圓點(diǎn)，數(shù)字幾來表示？操作環(huán)節(jié)讓幼兒實(shí)踐了數(shù)量與實(shí)物的匹配，最終以毛毛蟲為了感謝幼兒給喂的美味水果邀請(qǐng)小朋友一起去散步結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo) 1、能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。2、學(xué)習(xí)按數(shù)量匹配相應(yīng)實(shí)物。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按數(shù)量匹配相應(yīng)實(shí)物。活動(dòng)準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、草地背景圖，蘋果，梨子圖片若干、貼有5以內(nèi)數(shù)字的紙盤若干經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)及點(diǎn)數(shù)的概念。活動(dòng)過程 一、開始部分教師帶幼兒做數(shù)字手指游戲《猴子蕩秋千》熱身，談話：老師給小朋友帶來了一位好朋友（PPT中出現(xiàn)毛毛蟲圖片），引出毛毛蟲去散步。二、基礎(chǔ)部分1、教師逐頁出示PPT（1）教師出示ppt1：毛毛蟲去散步碰到了誰？數(shù)一數(shù)有幾只？用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示？用數(shù)字幾來表示？（甲蟲，一只甲蟲，一個(gè)圓點(diǎn)，數(shù)字1來表示），教師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，出示PPT中甲蟲旁邊的一個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字1。（2）教師出示ppt2：毛毛蟲去散步碰到了誰？數(shù)一數(shù)有幾只？用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示？用數(shù)字幾來表示？（蝸牛，兩只蝸牛，兩個(gè)圓點(diǎn)，數(shù)字2來表示），教師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，出示PPT中蝸牛旁邊的兩個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字2。（3）教師出示ppt3：毛毛蟲去散步碰到了誰？數(shù)一數(shù)有幾只？用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示？用數(shù)字幾來表示？（蝴蝶，三只蝴蝶，三個(gè)圓點(diǎn)，數(shù)字3來表示），師幼一起點(diǎn)數(shù)，出示PPT中蝴蝶旁邊的三個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字3。（4）教師出示ppt4：毛毛蟲去散步碰到了誰？數(shù)一數(shù)有幾只？用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示？用數(shù)字幾來表示？（小鳥，四只小鳥，四個(gè)圓點(diǎn)，數(shù)字4來表示），師幼一起點(diǎn)數(shù)，出示PPT中小鳥旁邊的四個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字4。（5）教師出示ppt5：毛毛蟲去散步碰到了誰？數(shù)一數(shù)有幾只？用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示？用數(shù)字幾來表示？（兔子，五只兔子，五個(gè)圓點(diǎn)，數(shù)字5來表示），幼兒點(diǎn)數(shù)，教師出示PPT中兔子旁邊的五個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字5。教師總結(jié)：我們?cè)邳c(diǎn)數(shù)的時(shí)候，從左邊開始數(shù)，一個(gè)一個(gè)數(shù)，最后數(shù)到幾總數(shù)就是幾。2、出示草地背景圖小朋友幫毛毛蟲數(shù)一數(shù)圖上有幾個(gè)太陽，幾朵云彩，幾個(gè)氣球，幾個(gè)禮物，幾根胡蘿卜，分別用數(shù)字幾來表示，請(qǐng)小朋友貼上正確的數(shù)字。3) 幼兒操作：毛毛蟲肚子餓了，想吃水果。請(qǐng)小朋友給貼有數(shù)字的盤子里放對(duì)應(yīng)數(shù)量的水果。三、結(jié)束部分教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，小朋友在點(diǎn)數(shù)的時(shí)候，從左邊開始數(shù)，一個(gè)一個(gè)數(shù)，最后數(shù)到幾總數(shù)就是幾?；顒?dòng)延伸：感謝小朋友喂毛毛蟲吃水果，毛毛蟲邀請(qǐng)小朋友一起去散步，看看還可以碰到什么，數(shù)一數(shù)有幾只？（師幼排隊(duì)去戶外）活動(dòng)反思 1、活動(dòng)中幼兒投入到情境中，能跟緊老師的節(jié)奏，參與活動(dòng)積極性很高。2、情境性強(qiáng)，游戲性突顯：以毛毛蟲去散步為背景貫穿始終，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。3、活動(dòng)部分以物，點(diǎn)，數(shù)的對(duì)應(yīng)及手口一致有序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)物量，并說出總數(shù)，操作部分有個(gè)別操作（按物取數(shù)）和集體操作（按數(shù)取物），層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)。\l"wec