高中美術(shù)-19課　不到園林　怎知春色如許-漫步中外園林藝術(shù)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

枯山水庭院枯山水庭院蘇州獅子林昆曲《牡丹亭》游園中一段唱詞：原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。

良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院！

恁般景致，我老爺和奶奶，再不提起。

（合）朝飛暮卷，云霞翠軒；雨絲風(fēng)片，煙波畫船！

錦屏人忒看的這韶光賤！不到園林怎知春色如許——漫步中外園林藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們深切領(lǐng)會(huì)中國(guó)古典園林藝術(shù)的精髓，體會(huì)中華文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)拓寬眼界，提高審美品位，感受園林藝術(shù)“巧奪天工”的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：本課是園林藝術(shù)賞析課，幫助學(xué)生建立對(duì)園林藝術(shù)概貌的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)初步的鑒賞能力。了解獨(dú)特的文化傳統(tǒng)、審美追求、造園手法和藝術(shù)風(fēng)格。掌握這些內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)基本的藝術(shù)修養(yǎng)，從而逐步建立自己的審美觀。什么是園林？構(gòu)成元素意義功能亭、榭、水、木、山圓明園花、亭、水、石木、水、山亭、廊、木、花峨眉山石、水、山拙政園水、亭、榭、石、木什么是園林

通常是以花、木、石頭、水、廊、亭榭等為主要元素，結(jié)合植物的栽植和建筑的布局，從而構(gòu)成一個(gè)供人們觀賞、游憩、居住的環(huán)境。北京頤和園兩種園林形式：歐洲園林和中國(guó)園林凡爾賽宮花園頤和園雖由人造宛自天開——中國(guó)園林的山水精神中國(guó)園林中國(guó)古代園林的分類：北方皇家園林、南方私家園林和寺觀園林三類。

現(xiàn)存的皇家園林：圓明園、頤和園、承德避暑山莊

現(xiàn)存的私家園林：揚(yáng)州的何園，蘇州的拙政園、留園、滄浪亭、網(wǎng)獅園，上海的豫園

頤和園頤和園石舫

頤和園十七孔橋

頤和園頤和園北海公園

北海公園

圓明園遺址公園揚(yáng)州的何園留園拙政園留園網(wǎng)師園留園環(huán)秀山莊獅子林

皇家園林和蘇州園林有什么區(qū)別？

北方皇家園林南方蘇州園林園林布局園林空間造園技法植物造景北方皇家園林南方蘇州園林園林布局追求氣派、顯示政治地位

追求超凡脫俗的意境園林空間莊重、大氣、變化少江南私園小巧多變?cè)靾@技法園林整體厚重穩(wěn)定、莊嚴(yán)肅穆淡雅、輕靈的剛健美植物造景以本土生長(zhǎng)的暖溫帶的針闊葉樹種及觀賞植物為主四季如春的園林景致亭臺(tái)軒榭的布局假山池沼的配合花草樹木的映襯蘇州園林形式美的運(yùn)用近景遠(yuǎn)景的層次利用門、空窗的邊框作為的

框景畫框，形成十分誘人的風(fēng)景畫面。留園

運(yùn)用了遠(yuǎn)門、假山、植物進(jìn)行了空間的分割，使它產(chǎn)生了曲折多變、層層深入的感覺，這是分景的手法。還有一種手法叫借景“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的造景手法是（）A借景B分景C障景D框景日本枯山水庭院日本的枯山水庭院意大利法爾奈斯莊園人工美與自然美的有機(jī)結(jié)合法爾奈斯莊園

a、臺(tái)地造園。將自然風(fēng)光與園林融為一體。b、常綠樹木。綠樹中穿插白色建筑物，沖擊視覺效果。c、內(nèi)容豐富。法國(guó)古典園林法安德烈.勒諾特《