初中英語-2016年英語一模試卷一卷試卷講評教學設計學情分析教材分析課后反思

考試情況應考人數(shù)實考人數(shù)平均分優(yōu)秀率及格率454574.114%60.1%試卷分析題型/題號平均分正答率答題情況及原因分析聽力（20）A1-5題型由淺入深，由易到難，布局合理，情景豐富，全面考查學生的聽力技能，語速對我們學生而言適中，前三模塊答題整體不錯，D部分作答遜色。失分比例較大的是12、13、15、18、19、20題。失分原因：1.學生聽辨對話、語篇等較長內容有一定困難，捕捉細節(jié)能力稍弱，答非所問。B6-10C11-15D16-201讀音選詞21-25（5）考察音標識讀和句意理解，在語境中考查語音與單詞拼寫，整體較好，丟分較少。21題失分稍多。原因：對于元音字母的發(fā)音掌握不牢固。單項選擇（30）26-35本題所涉及的知識覆蓋面廣，涉及三個年級基礎詞法和句法，注重創(chuàng)設情景話題，與學考接軌。既強調對基礎語言能力的考察，也注重語言的實際運用。其中學生失分較多的是27、28、31、32、38、45、49、50、51題。反映出學生對冠詞、人稱代詞，介詞，可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，實意動詞辨析，動詞時態(tài)和短語、條件狀語從句、感嘆句，動名詞做主語等方面掌握欠佳。36-4546-55完形填空56-65（10）本題旨在考查學生運用綜合語言知識的能力。它要求在篇章的整體理解基礎上，考查學生的詞匯搭配、習慣用語以及語法知識的應用能力和邏輯推理能力。從答題來看，其中56、58、59，60、64、65題丟分較多。反映出學生對個別詞匯的含義和用法掌握不清，且缺乏語篇的整體領悟能力。補全對話66-70（5）源于課本對話，整合單元話題，在具體的語境中靈活運用。但學生應變能力差，得分一般。其中67題丟分普遍。閱讀理解A71-75此題要求學生不但要讀懂文章，而且要能深層理解文章內容，有些題通過文字可以獲悉，而有些則要求學生讀懂文章后，再經過分析推理。學生得分的兩極分化比較明顯。其中學生失分較的是72、73、75、76、80、81題。失分原因:1.學生詞匯量小，增大了閱讀障礙，不能很好的理解短文。2.學生只看表象，對捕捉直接信息的細節(jié)感知題應對尚可。但缺乏推斷、歸納、分析的能力，對信息整合的綜合分析題應答乏力，不能把握語篇主旨及深層含義。B76-80C81-85選詞填空A86-90A篇考察考生的基礎詞匯量，不涉及對單詞變換形式的考查。文章簡單，故事性強，學生能讀懂，得分尚可。但依然有一部分學生出現(xiàn)混淆，86題、87互錯較多。90題shoes拼寫錯誤嚴重。B91-95B篇把詞匯的考查放到具體的語境中，考查的是在一定的語言環(huán)境中靈活運用動詞的能力，使能力立意更加突出。很多學生語言綜合運用能力較弱，動詞時態(tài)掌握模糊(過去完成時尤甚)，有的能選對詞，但卻不能根據語境變換其適當形式（如：93題錯填為hasworn,或hasweared；94題錯填為wascleanning,或wascleaned,95題錯填為be）。此篇答題來看，丟分現(xiàn)象嚴重，滿分者（5分）甚少，2-3分者居中，相當一部分學生不得分，得分率偏低。改寫句子96-100（5）本題考查基本句型結構的相互轉換和同義句替換，得分一般。其中學生失分較多的是99、100題。反映出學生同義句型轉換和被動語態(tài)的掌握欠佳。完成句子101-105（5）本題考查固定短語與常用句型的英語翻譯，既有習語的考查，也有時態(tài)的運用。其中學生失分較多的是103題很多學生單詞拼寫錯誤，也有寫showup的、104being寫成原形,105題increased拼寫錯誤。反映出學生對個別動詞短語和常見詞匯的靈活運用掌握稍欠。任務型閱讀106-110（5）任務型閱讀趣味性強，富有深層含義，有啟迪意義。但七選五的題型變化，對學生而言稍顯陌生，難度較大，學生必須從初讀文章、獲取直接信息開始，逐步到深層理解，提煉綜合文本意義和完成閱讀任務。本題起點高，靈活性強，得分偏低。其中學生失分較多的是109、110題。反映出學生對直接信息的處理能力尚可，但組織有效信息和推測整合的能力仍欠缺。書面表達（10）本題旨在考查學生讀圖、審題、綜合文字信息、表達觀點的語篇書面表達能力，答卷來看兩極分化明顯，且整體得分較低。失分原因：1.畏難心理嚴重，直接放棄。2.圖片模糊，部分學生看不懂圖片要表達的內容。3.堆砌單詞短語，詞不達意，句式結構語病普遍。4.時態(tài)運用不當，缺乏個人觀點的表達。為此，下一步教學中需加強下述幾點：1.平時教學中要注意學生的書寫習慣，力求規(guī)范準確。2.注意積累語言素材，強化寫作基本訓練。3.注重培養(yǎng)學生合理運用所學知識，用英語思考分析判斷的能力，減少中式思維的妨礙。教學對策立足學情精于備課，積極探討高效的教學方法，努力提高單位時間的效率。認真鉆研教材，把握教學的重點與難點。加強集體備課，利用集體的智慧，相互學習，取長補短。充分利用好區(qū)教研室資源，以及近幾年的中考題，一起設計練習，讓學生舉一反三，并讓學生在上課和練習中增加學習的動力，以更好地促進發(fā)展。二．話題復習中，嘗試小組合作。小組成員之間互幫互助，效果很好。在第二輪復習中，繼續(xù)采用這種學習方式。因為我校學生基礎差，我們在下一步的復習中仍要重視基礎知識的夯實。再結合區(qū)中考資源，以及外區(qū)的一模資源，結合專項訓練，在夯實基礎知識的同時提升能力

1、夯實基礎，強化梳理基礎材料：1）.七——九年級單元題目2）.七——九年級重點短語動詞是學考的考查重點。熟練掌握動詞的各種變化形式、六種基本時態(tài)、三種被動語態(tài)的構成形式。3）.七——九年級不規(guī)則動詞表4.）七——九年級語法體系5.）七——九年級易錯單詞6.）書面表達經典句子?；A知識落實常抓不懈，復習期間更應加大反復檢查力度，巧抓落實2.牢記做題規(guī)律，了如指掌梳理專項材料，提升能力：1）、規(guī)范學生卷面書寫，準確清晰不空。

2）、利用零星時間集中聽力訓練，突破長難語篇的聽辨障礙。

3）、繼續(xù)加強閱讀訓練，提高學生的綜合理解能力。同時加強答題技巧或語用技能的指導訓練，專項突破，靈活運用。

4）定期進行書面表達專題訓練，在審題、列題綱、豐富要點、正確造句及組織文段等全方面指導應試技巧。如何關注邊緣生？優(yōu)秀邊緣生：給優(yōu)秀邊緣生開小灶，每周都有能力提升作業(yè)布置給他們，建立微信群，公布每期作業(yè)答案和詳細解析，有問題可以及時交流。及格邊緣生：我們稱他們?yōu)闈摿π〗M，潛力小組成員的所有作業(yè)，包括聽寫，背誦，課堂檢測，全批全改。并有專門記錄他們成績的跟蹤記錄成績單。每次考試刷新邊緣生名單，盡力促使邊緣生朝上一個目標前進。3理解學生，教在心靈。鼓勵學生繼續(xù)努力的信心，盡量控制兩極分化的差距。平時與學生多溝通。努力改善與學生的關系。因為濃濃的師愛是學生主動學習的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學奮進。要提高學生的主體參與的積極性，教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來吸引學生，消除同學孤獨感，緩解心理壓力，振奮精神，培養(yǎng)其自信心。態(tài)度決定一切。盡量多與學生談心、家訪、采用學生之間互幫活動等形式，引導這些學生跟上教學進程。幫助制定具有個性的學習計劃學生英語成績的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭提高學生學習的積極性與主動性。4尊重差異，分層教學，分類指導，對學困生以鼓勵為主，對優(yōu)秀生引導他們進一步拓展視野，對成績一般的學生，讓他們穩(wěn)中求提高。特別是對于學困生要更加耐心，從基礎做起，從最差的學生抓起，進而做到以他們來促進前面學生的發(fā)展。繼續(xù)加強對邊緣生的關注。我們手里有英語邊緣生名單，這份名單中有的學生已經從英語邊緣生躍居為優(yōu)秀生，比如說二班的江文宇，這次考試是105分，我經常表揚他，因為它是由7年級70分及格邊緣生進步到優(yōu)秀的。困惑：話題復習容易流于學生做題，老師對答案的形式，草草了事，落實得不扎實。對于學生回家作業(yè)落實不好如何辦？學生不能全依賴課堂，可是有一部分學生回家做不到認真完成作業(yè)，影響了的二天課堂教學效果？說明：優(yōu)秀102分以上，及格72分以上，題目得分率=題目平均分/題目滿分；答題情況主要說明學生解答中出現(xiàn)的問題及表現(xiàn)出的優(yōu)點。課標分析知識目標：1）.將試卷當中的典型錯題展示出來，進行錯誤分析，并對于知識點進行拓展，并進行近幾年的中考鏈接訓練。2）.錯題的再現(xiàn)，拓展，使學生對于這一部分的知識加深了理解，記憶和鞏固。2.能力目標：1）學生自查試卷中的錯題，分析錯題原因。培養(yǎng)學生的自主學習探究能力。2）將試卷當中的典型錯題展示分析，拓展，鏈接中考。培養(yǎng)了學生分析，探究，歸納總結的能力。3.情感目標：1）有效的小組合作，能夠讓不同層次的學生在課上有限的時間內，根據自身學習情況，掌握并有效展示所學知識，體現(xiàn)小組互助，培養(yǎng)學生團隊合作意識。2）學生對于中考試卷有了更深層次的認識，鼓勵學生理性對待考試分數(shù)，要找出不足，奮起直追，爭取在二模中考出更好的分數(shù)。2016年天橋一模試卷講評I自我分析—小組交流—總結反思一、、學習目標：(1)答題情況及原因分析(2)精講錯題（典型性錯題）（3）拓展鏈接中考2、學習策略(1)在學習中善于記要點。(2)能夠利用所學知識，準確表達出自己的觀點并積極參與交流。(3)能充分利用小組討論的優(yōu)勢，取長補短。二、學習·探究1.（一）學生自查與自主糾錯（課前完成）

學生自查試卷中的錯題，分析錯題原因：記憶、理解、馬虎？嘗試自己改正，如果遇到不會或模棱兩可的知識，可以留在課上小組內合作解決。（二）小組互動與交流（課上交流）針對試卷上的錯題，小組內互相交流、討論，找出出錯原因并做好相關記錄。精講錯題（典型性錯題）A:單項選擇典型性錯題一：38.Thebooks_______meonehundredyuan.It'ssoexpensive.A.spendB.costC.takeD.payPreviewCheck:1）本題考查的是spend,cost,take,pay四詞辨析2）錯誤分析：做錯的同學把spend,cost,take,pay四詞用法混淆。3)拓展：翻譯：1.我花了10元錢買了這本書。Ipaid10yuanforthisbook.Ispent10yuanonthisbook.2.這本書花了我10元錢Thisbookcostme10yuan.3.她用了20分鐘解答出了這道題。Ittookher20minutestoworkoutthisproblem.4):中考鏈接（2014)Itwill_______onlyabout50minutestotraveltoMountWuyibyhighspeedrail-way.A.takeB.spendC.costD.pay(2015)--------Yourwatchissobeautiful.Itmustbeexpensive.---Notatall.Ionly200yuanforit.A.costB.spendC.paidD.took典型性錯題二：45.Thegovermentwilloldhousesinthecenterofthecity.A.takeoutB.takeoffC.takedownD.takein1）本題考查的是take構成的詞組的辨析2）錯誤分析：動詞詞組用法混淆，對于詞組掌握不牢固。3）拓展：?？嫉膭釉~詞組辨析有三種，第一種是同一動詞的不同搭配，第二種是同一副詞或介詞與不同動詞的搭配，第三種是完全不同的動詞詞組。takeafter（外貌或行為）像takecareof照顧；處理takedown拆除；往下拽；記錄takein吸入；吞入（體內）takeoff脫下（衣服）；（飛機等）起飛takeplace發(fā)生；出現(xiàn)takeup（尤指為消遣）學著做；開始做4):中考鏈接（2015年)—Tom,whenyoutakeexercise,youshould________morewater.—OK,Mom.A.takeoffB.takeawayC.takeoutD.takein注意：動詞及動詞短語是學考的重中之重，實義動詞詞義及動詞短語辨析每年占5~6分，情態(tài)動詞，系動詞（感官動詞）及助動詞每年至少各1分?？忌跍蕚溥@一部分的時候要注意結合全部課本，將易混動詞以及短語分組對比記憶，爭取將該部分的分數(shù)全部拿到。典型性錯題三：49.--TuYouyouwontheNobelPrizeforphysiologyandmedicine,doypuknow?--Yeah.____excitingnews!A.HowB.WhatC.WhataD.Whatan1）錯誤分析：雖然感嘆句就由what和how引導，看似簡單，要想完全掌握也有一定難度。中心詞是名詞還是形容詞或副詞要看準確。2）拓展：感嘆句的構成：1.what引導的感嘆句What+a/an+adj.+可數(shù)名詞單數(shù)+(pron.+is)！What+adj.+可數(shù)名詞復數(shù)+pron.+are！What+adj.+bu不可數(shù)名詞+(pron.+is)！2.How引導的感嘆句How+adj.+the+n.+is！How+adv.+the+n.+do！3）中考鏈接(2011)_____sunnydayitis!It'sreallygoodtogooutforahiking．A.WhataB.WhatC.HowaD.How(2012)--____interestingthestorybookis!--Yes,Ihavereadittwice.A.Whata B.What C.HowaD.HowB:完型填空1.解題方法：1.根據上下文確定答案2.根據習慣用法或固定搭配確定答案3.運用邏輯推理判定答案4.根據情感體驗確定答案2.典型錯題分析57.Pleasetieyourhorseto___tree.A.otherB.othersC.anotherD.theother64.“Areyousure?”askedMr.Know."Whatdidhe_____?"speakB.talkC.tellD.SayC:閱讀理解1:解題方法1).明確題意，順藤摸瓜。2).按照要求，尋找答案來源。3).找準關鍵詞和主題句，明白其暗示作用。4)多讀課文，正確使用排除法。2.典型錯題分析72.細節(jié)理解題。由第二段第二句可知。Hewalkspainfully,butconfidently,untilhereacheshischair.80.推理判斷題。此題未找準關鍵詞和主題句，明白其暗示作用。Howfardoyouthinkyouhaveseenaheadinyourlife?D:seemoreandfartherD:Homework：1.自己做好書面的試卷分析，分析錯題原因：記憶、理解、馬虎還是緊張的原因。2.做好錯題筆記三、復習·延伸Whatdidyoulearntoday?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、隨堂小測.隨堂檢測April12th,2016Class______Name___________I.單項選擇()1.Itwill_______onlyabout50minutestotraveltoMountWuyibyhighspeedrail-way.A.takeB.spendC.costD.pay()2.Thegovermentwill_______oldhousesinthecenterofthecity.A.takeoutB.takeoffC.takedownD.takein()3.Thesportsmeetingwillbeputoff____itrainstomorrow.

A.

if

B.

while

C.

unless

D.

until

()4.

--Look,

____

fast

the

man

is

running!

--So

he

is.

He

is

a

professional

athlete.

A.

What

B.

How

C.

How

a

D.

What

an

()5.

Ifyou___himtomorrow,pleaseaskhimifhe___toworkonthefarmwithus.A.see,goesB.willsee,goesC.willsee,willgoD.see,willgoII.改寫句子和完成句子6.Myfriendaskedme,"Canyoumakefruitsalad?"(改寫句子,句意不變)Myfriendaskedme_____6__________7________fruitsalad.(改寫句子，句意不變)7.所以他警告過你。那么你還期望從他那里得到錢嗎？Sohe___8_________you.Thencanyou____9_______to_10___________moneyfromhim?.IV．完形填空（10分）Onceakingwaswalkingaroundapoolwithhisministers(大臣).Suddenlyhecameupwithanidea.Heasked,“Howmanybuckets(桶)wouldyouneedtoholdallthe11__inthepool?”Theministerscouldn’tgiveananswer.Thekingwasangry,“You_12_answermyquestionsinthreedays!”Threedayspassed,but_13__oftheministershadtheanswer.Justthen,achildsaidthatheknewit.Thekingtoldtheministersto__14___thechildtothepool.Tohissurprise,thechild15andsaidwithasmile,“It’svery16___.Wedon’tneedtogotothepool.”Thismadethekingpleased.“Allright.Letusknowyour__17_____.”Thechildsaid,“Ifyouknowthe_18_____ofthebucket,theanswerisknown._19___itisasbigasthepool,thereisonebucketofwater;halfasbig,twobuckets…”“Stop!That’sit.Youhavetheanswer.Theywerethinkingofthethings_20____thewrongway.”Sometimestogetoutofadifficulty,onemustchangehisorherwayofthinking.().11A.water B.fish C.flowers D.grass().12A.can B.may C.will D.must().13A.one B.none C.all D.every().14A.make B.stop C.bring D.take().15A.thought B.left C.disagreed D.agree().16A.hard B.easy C.impossible D.possible().17A.answer B.plan C.question D.problem().18A.color B.shapeC.size D.problem().19A.But B.If C.When D.Because().20A.by B.on C.at D.in五、錯題質疑六、今日學習自我評價：ExcellentGoodAverageNotsatisfied

反思在今天的聽評課活動中，我校英語組的老師們聽課后對這次展示課做了如下總結：一：優(yōu)點：1.教學理念不斷更新，與時俱進。這節(jié)課課體現(xiàn)了教學觀念的轉變-從語言知識的傳授向語言知識與語言技能并重轉變；從教師為中心的教學模式向學生為中心的教學模式轉變；在教學方法上從單純的模式訓練和語法講解向培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力的多樣化評價方式的轉變。2.注重雙邊互動，關注每一個學生。這節(jié)課的教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。體現(xiàn)了尊敬、熱愛、理解、幫助學生的課程理念。新課程標準倡導師生平等交往的教學行為，這有助于建立和諧的、民主的、平等的師生關系。3.運用多媒體現(xiàn)代化教育技術支持教學。這節(jié)課運用多媒體技術的支持來強化課堂的容量，深度，廣度，增強了課堂的欣賞性，延展性。使得課堂結構合理，教學環(huán)節(jié)緊湊，教學活動進展有序、自然、流暢。4.對于學生的學情了解充分。通過對學生的學情分析，準確了解每個學生在一模中的分數(shù)，失分點，總結的典型錯題以及近幾年的中考鏈接，有助于對于典型題的深度理解。二．不足：這節(jié)課仍然存在一些不盡人意的地方，值得反思：1.這節(jié)課多媒體輔助的同時削弱了黑板的作用，忽視了教師板書和學生板演的作用。這節(jié)課老師只在講課過程中讓兩個學生在黑板上板書了兩個單詞。教師板書缺少設計，起不到提示和強化知識的作用。2.小組合作學習方式體現(xiàn)不明顯。課堂開始1-5分鐘時，老師引領學生進行小組討論，學生就一模一卷時出現(xiàn)的錯誤進行討論，互相解答疑問，學生討論熱烈，效果很好。但在后續(xù)的環(huán)節(jié)中，小組討論時間較少，學生并沒有真正展開探究活動。這節(jié)課，使我深深的認識到：真正的英語優(yōu)質課不是“做秀”的課。精彩的課是“練”出來的。好的課一定要做到目標明確、環(huán)節(jié)設計簡單、給予學生的時間很充分、課堂的狀態(tài)很真實、體現(xiàn)出生命化課堂的特點來，而不是華而不實的“做秀”。內容的設計一定要符合學生的實際情況，要明確我要讓學生學會什么。還有很多的感悟，自己會在以后的教學及工作中不斷求證，不斷融匯、實踐，并為我所用，促進我們教師教學能力和教學水平不斷進步和提高！學隨堂檢測April12th,2016Class______Name___________I.單項選擇()1.Itwill_______onlyabout50minutestotraveltoMountWuyibyhighspeedrail-way.A.takeB.spendC.costD.pay()2.Thegovermentwill_______oldhousesinthecenterofthecity.A.takeoutB.takeoffC.takedownD.takein()3.Thesportsmeetingwillbeputoff____itrainstomorrow.

A.

if

B.

while

C.

unless

D.

until

()4.

--Look,

____

fast

the

man

is

running!

--So

he

is.

He

is

a

professional

athlete.

A.

What

B.

How

C.

How

a

D.

What

an

()5.

Ifyou___himtomorrow,pleaseaskhimifhe___toworkonthefarmwithus.A.see,goesB.willsee,goesC.willsee,willgoD.see,willgoII.改寫句子和完成句子6.Myfriendaskedme,"Canyoumakefruitsalad?"(改寫句子,句意不變)Myfriendaskedme_____6__________7________fruitsalad.(改寫句子，句意不變)7.所以他警告過你。那么你還期望從他那里得到錢嗎？Sohe___8_________you.Thencanyou____9_______to_10___________moneyfromhim?.IV．完形填空（10分）Onceakingwaswalkingaroundapoolwithhisministers(大臣).Suddenlyhecameupwithanidea.Heasked,“Howmanybuckets(桶)wouldyouneedtoholdal