s版三年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

s版三年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)“春天的小雨滴滴滴”

教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)內(nèi)容語文版s版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文》三班級(jí)下冊(cè)2至4頁“春天的小雨滴滴滴”。

教材與學(xué)情分析

這是依據(jù)中國臺(tái)灣聞名兒童文字作家陳木城先生的散文改編的一篇精讀課文。全文由9個(gè)自然段構(gòu)成，通過對(duì)春雨的聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子的細(xì)致、形象的描寫，說明無私的春雨給人們帶來了美妙、和諧、生氣和盼望，充分表現(xiàn)了自己對(duì)春雨、對(duì)美妙的大自然的無比寵愛和贊美之情。對(duì)于春雨，同學(xué)并不生疏，它是春天的使者，同學(xué)喜愛春雨，對(duì)春雨布滿了奇怪???。大量運(yùn)用了貼切的象聲詞，模擬聲音，使文章讀來極富韻律，同時(shí)也能引起同學(xué)朗讀的愛好。所以教學(xué)本課應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)肯定的情境，讓同學(xué)在布滿詩情畫意的情境中體會(huì)春雨的美，在聲情并茂的朗讀中感受文本的美；在主動(dòng)探究中享受勝利的喜悅，在閱讀和創(chuàng)作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的樂趣。讓同學(xué)充分感受到美麗的大自然

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，感受春雨的美妙、無私，培育同學(xué)喜愛春雨、喜愛春天、喜愛美妙的大自然的情感。

2.指導(dǎo)同學(xué)有感情的朗讀課文，留意理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。自主學(xué)習(xí)，背誦自己喜愛的部分。

3.會(huì)寫“鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、播、嘗、乳”等13個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝、篷、叮、溝、蹄、乳”等7個(gè)生字，把握“鐵皮、你推我擠、葉脈、滑下來、跌下來、敲響”等13個(gè)詞語。

教學(xué)預(yù)備：

1.課前搜集贊美春雨的圖片、詞語、詩句。

2.生字卡片。

3.課件。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入溝通資料

1.提問：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春季）對(duì)，春姐姐來了，她給我們帶來了最美的禮物，那就是奇妙的春雨。（出示春雨的課件）看，這就是春雨，聽，這就是春雨的聲音，滴滴滴，多么悅耳啊！

2.揭示課題：春天的小雨滴滴滴（齊讀課題）

讀了課題，你想到了什么？（同學(xué)自由回答）能把你課下搜集到的贊美春雨的圖片或名句，與大家共享一下嗎？（引導(dǎo)同學(xué)溝通）

【設(shè)計(jì)意圖】愛好是最好的老師，從同學(xué)最喜愛的春天入手，自然地引出春雨這個(gè)話題。充分體現(xiàn)語文無處不在的教學(xué)理念，將課堂教學(xué)延長(zhǎng)到課外，讓同學(xué)搜集關(guān)于春雨的資料，匯報(bào)溝通，初步培育同學(xué)搜集和處理信息的力量，提高文化品嘗和審美情趣。

二、初讀課文整體感知

1.（出示課件）范讀課文，要求同學(xué)留意聽清生字的讀音。

2.讓同學(xué)自由讀文，畫誕生字和自然段，看清字形，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3.指導(dǎo)同學(xué)正確朗讀課文，指名分段讀文，同學(xué)評(píng)議讀書狀況。

想一想：課文主要寫了什么內(nèi)容？

【設(shè)計(jì)意圖】整體感知課文內(nèi)容，讓同學(xué)感受課文的語言和節(jié)奏，在相互評(píng)價(jià)中共同進(jìn)展。讓同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，邊聽邊思索，正確評(píng)價(jià)他人。

三、學(xué)習(xí)生字溝通方法

1.出示生字卡片，檢查并訂正生字讀音。

2.提問：你是怎樣熟悉這些字的？還有哪些字不熟悉或者熟悉起來有困難？指導(dǎo)同學(xué)說出識(shí)字方法，相互溝通。

3.組詞。留意引導(dǎo)同學(xué)區(qū)分形近字或同音字，如“篷”和“蓬”、“啼”和“蹄