2023年科任教師工作總結四篇

2023年科任教師工作總結四篇科任老師工作總結篇1

1．教學工作的總結：

（1）課堂教學總結：本人擔當了高一年10個班級的《美術鑒賞》模塊教學工作。個人認為在美術的幾個模塊中，美術鑒賞這個模塊的意義是特殊重要的。今日，圖像在信息記錄與傳播中的作用漸漸地增大，隨著網絡的進一步發(fā)展和普及，圖像媒體對人類視覺造成的影響也越來越大?，F(xiàn)在的孩子，在每天的生活中都會接觸到大量的電視、電影、攝影、網絡嬉戲、各種印刷品、商品包裝、廣告、海報、動漫等各種視覺文化產物，在這樣一個“視覺文化時代”[也可稱為“讀圖時代”]，如何引導學生學習鑒賞視覺文化產品的方法，在開闊他們眼界的同時，提高其對視覺文化產品進行分析、理解與批判的實力就成了擺在我們美術教化者面前的挑戰(zhàn)了。體驗對于美術教學的重要性舉足輕重。學生缺乏體驗，對于藝術品第一手接觸的閱歷很缺乏，所以在讓他們理解相關內容方面存在肯定難度。比如在講關于商周青銅器藝術的課題的`時候，我們和北京、上海等大城市或者地區(qū)的學生相比就存在著一個外在環(huán)境上的差距,也可以說我們的學生在這方面是處于劣勢的。北京、上海等大城市或者地區(qū)的學生的外部環(huán)境為他們供應了更多有利的條件。他們這個課就可以到博物館去上，在參觀的過程中讓學生對這些藝術品有了近距離的感性的接觸后，可以很大程度地調動起學生的學習主動性，回到學校后再借由理性的采集手段去搜集關于青銅器藝術的資料加以探討探討，感性和理性結合，更好地理解這個課題涉及的內容。又比如講關于當代藝術的課題的時候，由于學生大部分都基本上未曾真實地參觀過當代藝術展或者直觀地接觸過當代藝術作品。所以在這種欠缺藝術氛圍的先天不足的狀況下,今后的努力目標是盡力摸索出一套適合我們的學生的詳細狀況但又不至于和時代脫節(jié)的教學方法。另外，這個學期由于條件所限，并未實行多媒體教學的方式。

（2）考核評價手段總結：

本學期實行了一些多樣化的手段來考核、熬煉學生：

①開卷考：這種考核手段讓許多學生都存在“水土不服”的現(xiàn)象。有一些題目是必需有仔細聽課或者通過肯定程度上的自己的思索才能做的題目，讓他們體驗一種與他們閱歷中完全不同的考試方式。借此沖擊學生死記硬背，或者盲目抄課本的習慣，逐步形成一種獨立及敏捷地進行理解性、批判性思索的習慣，這對于他們以后不管是進入高一級教化機構學習或者進入社會工作信任都是頗有裨益的。

②辯論:方案簡介：先在題目庫中抽取出辯論題目，然后分出正反兩方進行辯論。此種方式除了是一種考核方式，更是一種在參加的過程中進行熬煉、獲得個人成長的學習方式。首先是讓他們得到表現(xiàn)自己的機會，熬煉了志氣，而通過這樣的過程參加也可讓他們漸漸形成對別人的觀點快速作出思索以及反應的實力，還考核了他們的學問面。惋惜還是有許多學生選擇了在座位上緘默，未曾站起來發(fā)過言。

③主題設定的表現(xiàn)繪畫：[1]可以是自畫像；也可以是一個你認為能代表自己特性，體現(xiàn)自我的形象（圖案、圖形、圖畫等，但必需附加文字說明為什么你認為自己選擇的這種形象能代表你的特性）。[2]以“敬廉崇潔”為主題的繪畫：主要以圖畫為主，可搭配適量的文字，必需體現(xiàn)主題。

2．教學探討的安排完成狀況：

（1）校際、教研組、備課組教研活動：每周三1、2節(jié)參與教研組的教研活動。參與學校舉辦的兩次校本培訓。

（2）公開教學、聽課、評課：在本學期內參加聽課評課活動，聽課30節(jié)。在15周開設一堂公開課《新的試驗》。

3．課外愛好小組工作狀況：

指導高一年的美術愛好小組。開設課程：造型基礎（素描）每周的周三中午12：30——13：30，每周周五中午12：30——13：30；每周周日下午15：30——17：30。

4．接著教化的安排完成狀況：

本學期內修讀了幾本比較重要的美術教化相關文件或著作：《美術課程標準研修》（教化部基礎教化司，教化部師范教化司組織編寫，高等教化出版社20xx年7月第1版），《中學美術課程標準老師讀本》（吳樂年主編，華中師范高校出版社20xx年10月第1版），《美術教學理論與方法》（錢初熹著，高等教化出版社20xx年2月第1版），《新編美術教學論》（孫乃樹、程明太編著，華東師范高校出版社20xx年11月第1版），努力地去領悟教化部《一般中學課程方案(試驗)》和《一般中學美術課程標準（試驗）》，《福建省一般中學新課程美術學科教學實施指導看法》傳達的精神和指導思想，做到更好地把握新課程改革的方向和目標。

科任老師工作總結篇2

美術工作總結

歲月如梭，轉瞬間一個學期又要結束了。在這一個學期中，我擔當三年級美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：

一、教學安排貫徹狀況

教學中仔細遵照教學大綱要求，仔細貫徹黨的教化方針，堅持思想教化和技能教化，大力推廣素養(yǎng)教化，按時按質地完成了本期的教化教學工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

二、教學工作

在教化教學工作中，我仔細遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教化原則，依據學校的實際狀況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學安排。同時在課堂上仔細上好每一節(jié)課，把自己所學的學問盡心的傳授給學生，使學生學到了肯定的基礎學問，駕馭了美術的基本技能和技巧，同時也學會了推斷美和創(chuàng)建美，提高了學生的審美實力。在教學中，我注意激發(fā)學生學習美術的愛好。我認為愛好是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習愛好，并使這種轉化成長久的情感看法。同時將美術課程內容與學生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調了學問和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。

為使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在美術教學中，我還注意面對全體學生，以學生發(fā)展為本，培育學生的人文精神和審美實力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術學問和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素養(yǎng)的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習實力，為終身學習奠定基矗

三、閱歷和教訓

1．老師要仔細貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教化、審美教化、實力培育和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培育實力過程中，加強思想品德教化。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培育學生健康的`審美情趣，提中學生的審美實力。

2．要貫徹啟發(fā)式原則，實行多種教學形式，充分調動學生的學習主動性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)建。

3．老師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教化技術進行直觀教學。

4．要關切美術教學的改革和發(fā)展，主動進行教學改革試驗，努力提高教學質量。

5．學業(yè)考核以平常成果為主，考核可實行多種方式。

6、對學生美術學習的評價要盡可能做到看法習慣養(yǎng)成和學問實力發(fā)展并重，并激勵大膽創(chuàng)進和特性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注意將來發(fā)展。

7、美術教學要盡量留意學科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學中的相關概念來說明。

四、自身素養(yǎng)

課堂之余，我仔細參與了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教化教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教化教學工作，能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。

科任老師工作總結篇3

這學年，我擔當35班語文教學和八年級三個班190余名學生的地理教學。通過努力，我完成了“課標”要求，按預期教學安排實現(xiàn)了教學目的。

這學年，我的語文教學目的：按新課標要求，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”式教學;依據課標和學生實際對教材進行整合;逐步體現(xiàn)學生在學習中的主體地位，強化生活語文功能，促進學生語文素養(yǎng)進一步提高。為了實現(xiàn)這一目標。

我實行了以下措施：

1、盡可能運用多媒體手段教學，將抽象理念或意境形象化，喚起學生聯(lián)想和想像力，用自己的閱歷和情感來感受內容和作者思想感情;喚起學生問題意識，激發(fā)學生學習愛好。

2、仔細抓好聽、讀、說、寫的訓練，注意培育學生語言交際實力和表達實力。每周記日記三則，每天練字50個以上，作好語文筆記，美文摘錄。

3提倡學生擴大閱讀面，駕馭適合自己的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，增加學習后勁。

經過學生的努力，我不定期的檢查跟蹤，學生的語文學習實力有了顯著提高，對語文基礎學問的駕馭更加豐富。對于地理教學，這學年的'教學目的是：培育學生的科學愛好和科學方法。

培育學生讀圖實力以及通過讀圖獲得相應地理學問的實力。了解世界地理中的“海洋與陸地”分布與變遷，“氣候”，“居民”，“地區(qū)發(fā)展差異”和區(qū)域相識角度;駕馭中國地理中的“疆域與人口”，“自然環(huán)境與自然資源”，“經濟與文化”狀況，駕馭地理學問在生活中的運用，為了達到此目的。

我實行了下面措施：

1、平常學習中，引導學生學習對生活有用的地理，學習對終身發(fā)展有用的地理，引導從現(xiàn)實生活的經驗與體驗動身，激發(fā)學生對地理問題的愛好，激勵主動探究，使學生了解地理學問的功能與價值，形成主動學習的看法。

2、構建基于現(xiàn)代信息技術上的開放式地理課程和教法，從內容的選擇到教法的運用，滿意學生多樣化的學習需求。

3、建立學習過程與學習結果并重的評價機制。實行平常學習、提問、中期、期末四級評價體系，實現(xiàn)評價目標多元化，評價手段的多樣化，注意學習過程中對學生自信念的激勵性評價。

4、讓學生作好各章節(jié)地理基礎學問點的整理與歸納。

基于實行以上措施，在地理教學中，學生學習互動性強，參加愛好濃，相當一部分學生能在課堂上駕馭所學內容。

除了上述教學外，我在教化學生時盡可能以情感人，以理服人;在班級學生管理中，問明狀況，寬嚴相濟，不給懶散者以可乘之機;我按時參與學校組織的政治學習和業(yè)務學習，從沒曠課和無故請假;我能按時完成學校交辦的其他任務，能協(xié)同各老師工作。

總之，我認為我自已：勤于學習、執(zhí)教有方、能有平和的心態(tài)面對教化教學，我盡到了一個老師應盡的職責。、

科任老師工作總結篇4

我們又在忙勞碌碌中不知不覺地度過了一個學年。在領導和同事們的關切、幫助下，我比較順當?shù)赝瓿闪俗约簯斪龅母黜椆ぷ?。回顧自己一學年的工作，既感到欣慰又感到愧疚?，F(xiàn)將一學期來的工作作如下總結：

一、加強對學生的思想政治工作，培育學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培育合格的中學生。

為了協(xié)作學校政教處和班主任的工作，我在課堂期間主動開展了很多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“青少年學生應當怎樣以實際行動酷愛祖國”、“青少年學生應當樹立遠大的志向和報負”等。同時，我也常常利用科目信息對學生進行身心教化，幫助學生澄清思想上的模糊相識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，剛好對學生進行針對性的教化。

二、協(xié)作班主任加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地了解學生，努力培育“嚴格、活躍、奮進”的班集體。

初一年級是學生的世界觀發(fā)展、改變的重要階段，同時，還面臨著將來要升學等實際問題，隨著課時和學問困難程度的加重，很簡單產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念，因此，在學生學習過程中的思想工作顯得更加困難和重要。在這一年里，一方面，我主要加大了對學生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質；又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體。還留意培育學生的`自我服務的實力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，課中開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，意志教化，如何做時間的主子，習慣養(yǎng)成教化等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，管理方法得力，班風正、學風濃。各項管理也都取得了較好的效果，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、主動抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教化和管理歷來是德育工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為科任老師首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值。同時，我還在課堂教學中創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

四、做好和家長聯(lián)系的工作

期中考試之后，依據學校支配，我還參與了初