初中語文-我的老師教學課件設計

頌師詩句

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

——【唐】李商隱 隨風潛入夜，潤物細無聲。

——【唐】杜甫 落紅不是無情物，化作春泥更護花。

——【清】龔自珍

我的老師魏巍

活動任務

1、精讀，學習布局謀篇的方法。

2、品讀，體會人物的人格魅力。原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹。河南鄭州人，當代散文家、詩人、小說家。代表作：散文集《誰是最可愛的人》長篇小說《東方》自習檢測魏?。ǎ┖陴耄?/p>

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（）模樣wēizhìtuìyújiǎohuákēbǔmómúfén初讀識老師朗讀課文，思考以下問題：1、“我”對蔡老師的總體印象是什么？（用原文作答）2、文中記敘了幾件難忘的事情？各用一個小標題概括。溫柔和美麗3段老師假裝發(fā)怒4段老師教我們跳舞5段老師帶我們觀察蜜蜂6段老師教我們讀詩8段我們看老師寫字9段排除糾紛10段夢中尋師品讀悟深情本文的感情像一股涓涓細流，綿長深遠。請找出你認為美的或讓你感動的語句，細細品味作者的情感，并在文中作批注。

文章以“最使我難忘的，是我小時候的女教師蔡蕓芝先生”一句開頭，展開對蔡老師的回憶。接著，列舉與蔡老師有關的七件事，寫出老師愛學生，學生愛老師的真摯情感。結尾抒發(fā)對蔡老師的思念之情，與開頭呼應。再讀學寫法——以感情為線索本文除敘事外，還有一條情感線索貫穿其中，請結合文章內(nèi)容加以說明。本文以回憶——依戀——思念“我”的蔡老師為全文的感情線索。—圍繞中心選材詳略得當，重點突出這七件事，前五件略寫，后兩件詳寫。從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時到假期，全面展現(xiàn)了蔡老師愛學生的美好心靈，更好的表現(xiàn)了學生對老師的愛。再讀學寫法作者回憶了七件小事，哪幾件事詳寫？哪幾件事略寫？詳略得當，既使文章結構疏密相間，又表現(xiàn)出師生感情的步步深入。

從這堂課的學習中，我們看到了蔡老師的一顆摯愛學生的美好心靈，體會到了作者對老師的依戀、思念之情，學到了要圍繞中心選取材料、安排詳略的寫法，也再一次的接受了“尊師”這一傳統(tǒng)美德的熏陶。我的老師

汶川地震發(fā)生的那一刻，譚千秋張開雙臂護住四個學生。為了4個學生的生命，他義無反顧地獻出了自己的生命。他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。他那張開的雙臂，是恪盡職守、充滿無私大愛的雙臂。他在災難來襲時張開雙臂護衛(wèi)學生那一瞬間的造型，塑造了一座人們心中永不倒塌的豐碑！譚千秋雕塑

在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學的小手，十八年的清貧、堅守