讀譜小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計

讀譜小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計教學(xué)既是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)。說它是一門科學(xué)，是由于教學(xué)是在科學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，是能夠通過建立在系統(tǒng)論思想基礎(chǔ)上的科學(xué)方法——教學(xué)設(shè)計使理論轉(zhuǎn)化為實踐;說它是一門藝術(shù)，是由于老師可以憑借自己的閱歷和直覺選擇適合的教學(xué)策略，通過自己的言傳身教取得良好的教學(xué)效果，老師在教學(xué)中所展現(xiàn)的人格、語言魅力以及表現(xiàn)出來對課堂的游刃有余都給人一種藝術(shù)般的享受，今日我在這給大家整理了一些音樂教學(xué)設(shè)計，就讓我們一起來看看吧!

讀譜學(xué)校音樂教學(xué)設(shè)計1

一、教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度與價值觀

深刻的了解大自然的春天，塑造合作精神。

過程與方法

通過參加活動，增加感受美和制造美的力量。

學(xué)問與技能

學(xué)會用輕柔的聲音演唱美麗、抒情的歌曲《春曉》。

二、教學(xué)重難點

【重點】正確地演唱歌曲《春曉》。

【難點】利用聲音、身體律動、打擊樂器創(chuàng)編情景劇。

三、教學(xué)用具

圖片、杯子等供同學(xué)制造的教具、鋼琴、多媒體、打擊樂器

四、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)《杜鵑圓舞曲》

老師引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)音樂表演《杜鵑圓舞曲》。

老師設(shè)置問題：春天除了有杜鵑還有那些聲音?

同學(xué)自由回答。

老師歸納總結(jié)：春天萬物復(fù)蘇，大地綠色盎然，同時也帶來了奇妙的聲音，比如河里小鴨子的聲音、小燕子的聲音、春雨的聲音、小草發(fā)芽的聲音等等，都給了我們美的享受。(展現(xiàn)圖片)

(二)新課教學(xué)

1朗讀《春曉》

同學(xué)朗讀歌詞，由老師引導(dǎo)體會詩歌韻味和意境。

同學(xué)跟隨音樂表演詩朗誦。

2.觀賞《春曉》

老師設(shè)置問題：這首歌曲描寫了春天的景物，你們說說描寫了春天什么樣的景物呢?

同學(xué)自由回答。

老師歸納總結(jié)：在音樂中我們聽到了小鳥的叫聲、風(fēng)雨聲，還看到了落花，似乎給我們展現(xiàn)了春天雨前、雨中、雨后三幅畫面。

老師設(shè)置問題：歌曲的速度是快的還是慢的?它表達(dá)了一種什么樣的心情?

同學(xué)自由回答。

老師歸納總結(jié)：歌曲的速度是比較慢的，美麗、抒情的的旋律似乎是在歌頌春天、贊美春天。

3.學(xué)唱歌曲

(1)老師彈奏、范唱歌曲

老師設(shè)置問題：音樂中從歌詞和旋律中有幾處不一樣的地方?

同學(xué)爭論回答。

老師歸納總結(jié)：歌曲分三個部分，從歌詞中可以看出_部分是詩歌，比較抒情美麗;其次部分是以“啦”的形式綻開，速度稍快，心情也變得歡快起來;第三部分又是_部分的再現(xiàn)。歌曲有回歸到了美麗的氛圍中。

(2)同學(xué)學(xué)唱歌譜

老師一句一句的教唱歌譜，訂正同學(xué)唱歌時不正確的節(jié)奏和“fa”和“mi”的音準(zhǔn)。

同學(xué)完整的演唱歌譜。

(3)為樂譜填詞

老師引導(dǎo)同學(xué)留意一字多音的旋律，并進(jìn)行示范演唱。

同學(xué)學(xué)唱歌曲

(4)同學(xué)完整的演唱歌曲

4.為歌曲配伴奏樂器。

(1)老師依據(jù)歌曲，將同學(xué)分為四組。

老師為_組的同學(xué)安排三角鐵和串鈴，表演歌曲的_部分;為其次組的同學(xué)安排木魚和碰鐘表演歌曲的其次部分;第三組的同學(xué)安排三角鐵和串鈴表演歌曲的第三部分;第四組的同學(xué)演唱歌曲。

(2)同學(xué)自由排練，老師指導(dǎo)。

(3)同學(xué)表演。

師生評價：三角鐵和木魚_好在每小節(jié)的開頭，強拍上演奏，串鈴要留意時值，不能太長。結(jié)尾處大家一起演奏，讓聲音更加飽滿。

(4)同學(xué)完整的演奏。

(三)鞏固提高

1.創(chuàng)設(shè)情境

(1)老師將《春曉》設(shè)置為三個情景：雨前、雨中、雨后。

(2)同學(xué)分為三組分別代表雨前、雨中、雨后。

2.發(fā)揮想象，制造意境

老師設(shè)置問題：我們已經(jīng)說過了，春天有許多種聲音特殊的奇妙，大家回憶一下都有那些聲音可以放在雨前、雨中、雨后?

同學(xué)爭論回答。

老師歸納總結(jié)：春天的雨是特別的清楚動人，小鳥在歡呼、流水聲、蛙鳴聲、風(fēng)聲、小雨的聲音小鴨子的聲音等等許多，請同學(xué)們發(fā)揮小組的力量，依據(jù)樂器和材料制造出動人的旋律。

3.同學(xué)依據(jù)老師供應(yīng)的材料自制樂器，并創(chuàng)作樂曲。

4.同學(xué)表演情景劇：由老師獨白每劇的情景，同學(xué)投入的表演。

師生評價：將《春曉》的三部分背景音樂分別設(shè)置為雨前、雨中、雨后，同學(xué)表演時要有表情。

5.同學(xué)完整的、有表情的表演

(四)課堂小結(jié)

今日我們隨著小杜鵑查找了春天的腳印?????，傾聽了春天的聲音，隨著《春曉》的歌聲感受到了雨前、雨中、雨后的景象，漂亮的春天就在我們身邊。讓我們在美麗的歌曲《春曉》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。

讀譜學(xué)校音樂教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)內(nèi)容：

唱——北京民歌《對鮮花》

聽——黃梅戲《對花》

創(chuàng)編活動——對花

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)同學(xué)用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對鮮花》，唱出民歌特有的韻味。

2、通過觀賞黃梅戲《對花》，初步感知戲曲的風(fēng)格特點，感受民族音樂與民俗風(fēng)情的豐富多彩，增加對民族民間音樂的寵愛之情。

3、能熟悉并唱出附點四分音符，了解并會運用“對唱”這一演唱形式。

教學(xué)重點：能夠用一問一答的演唱形式表現(xiàn)歌曲活潑、詼諧的情趣。

教學(xué)難點：指導(dǎo)唱準(zhǔn)附點四分音符的時值以及第三、第四樂句的音高。

教具預(yù)備：花卉圖片、玫瑰花一支、裝飾教室的鮮花、卡片、磁帶、錄音機

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活，激起共鳴

引導(dǎo)同學(xué)觀看教室的變化，揭示“花”的主題。

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們肯定發(fā)覺了今日我們的教室里多了很多繽紛的鮮花，沒錯，今日我們要學(xué)的歌曲正是與“花”有關(guān)。

2、溝通

師：春天到了，百花爭奇斗艷，你們知道哪些花兒呢?請說出花名。

(同學(xué)自由回答)

師：同學(xué)們知道的還真多，每種花都有獨特的形狀和生長特征，老師還想考考大家——

什么花開在水里呢?(荷花、水仙)

什么花長得像木耳呢?(水仙)

什么花紅滿山?(山茶花、杜鵑花)

什么花的枝干上長滿了刺?(月季、薔薇、玫瑰)

3、聽賞歌曲《對鮮花》

師：下面我們來聽一首歌，聽聽歌中是怎么回答的。

A、播放錄音《對鮮花》

B、聽完老師用有節(jié)奏的語言提問，同時指導(dǎo)同學(xué)按歌詞中的句子有節(jié)奏地回答

師問：什么呢│開花兒│在水│里—│生答：菱.角│開花兒│在水│里—│

師問：什么呢│開花兒│像木│耳—│生答：鳳.仙│開花兒│在水│里—│

師問：什么呢│開花兒│紅滿│山—│生答：山.茶│開花兒│在水│里—│

師問：什么呢│開花兒│滿干│刺—│生答：薔.薇│開花兒│在水│里—│

C、出示花卉圖片(鳳仙、山茶)，通過視覺讓同學(xué)感受其形狀特征。出示玫瑰花，介紹屬于薔薇科，讓同學(xué)親自摸一摸枝干上的小刺。

二、新歌教學(xué)

1、揭題

師：剛才這首歌正是我們今日要學(xué)習(xí)的北京民歌《對鮮花》。讓我們一起來學(xué)唱吧。

2、學(xué)唱歌曲

A、熟悉附點四分音符(借助卡片)

先出示四分音符并說出名稱，再介紹“附點”，熟悉附點四分音符。

B、老師唱譜，同學(xué)跟著哼唱旋律并找出歌譜中的附點四分音符。

C、著重練習(xí)帶有附點音符的樂句。

D、分句教唱歌詞，留意反復(fù)練習(xí)難點句子，比如第三樂句。

3、介紹“對唱”的演唱形式

師：這首歌跟我們以往學(xué)的歌曲不一樣，它的歌詞中多了雙引號，同學(xué)們發(fā)覺了沒有?有幾個呢?(兩個)它表示什么意思?(兩個人唱)

師：對了，歌曲中一人問一人答，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有學(xué)問性和趣味性的對唱。下面我們來用對唱的形式把歌詞的第2、3、4段練習(xí)一遍。

在唱好第一段的基礎(chǔ)上，演唱歌詞的其他三段。老師指導(dǎo)同學(xué)用正確的唱歌姿態(tài)和輕愉快潑的聲音演唱。

三、創(chuàng)編歌詞

師：我們還可以連續(xù)編歌詞，比如(唱)“什么呢開花兒白有香?”(生唱著答出來：茉莉、梔子)

同學(xué)自由創(chuàng)編，并用對唱的形式唱出來。

四、觀賞黃梅戲《對花》

師：其實這種對花的形式不僅在北京有，其他地方也流行，不僅民歌里有，戲曲里也特別精彩。下面我們再來觀賞一段黃梅戲里的《對花》，聽聽有什么不一樣的感受。

揭示觀賞題目，播放錄音。

讀譜學(xué)校音樂教學(xué)設(shè)計3

1、學(xué)會演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》

2、為歌曲創(chuàng)編歌詞，培育同學(xué)的制造力。

3、通過歌曲教學(xué)，教育同學(xué)要愛護(hù)益蟲。

教學(xué)重點：能用輕松開心、有感情的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。

教學(xué)難點：聽辨歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，為歌曲創(chuàng)編歌詞。

課前預(yù)備：電子琴、多媒體、圖片、打擊樂器

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新歌

1、節(jié)奏小律動。節(jié)奏難點處理。同學(xué)們你們的小耳朵真靈。

2、師：小伴侶們，老師給你們出個謎語猜猜，看看誰能猜出是什么動物?！八杏形怀杓?，穿件綠色花衣裳，唱起歌來呱呱叫，田里數(shù)它本事大”。猜一猜它是誰?

生：青蛙(大屏幕展出圖片)

師：青蛙有個好伴侶，形狀跟它長得很相像，你們知道它是誰嗎?

生：蛤蟆。(大屏幕)

3、師：青蛙和蛤蟆有什么區(qū)分呢?(老師播放，講解)

師：小伴侶們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區(qū)分了吧。雖然蛤蟆的形象相對丑陋些，但是，它和青蛙的本事一樣大，都是捕獲害蟲，愛護(hù)莊稼的小能手。我們要愛惜它、愛護(hù)它。

二、歌曲學(xué)唱。

1、師：我國民間很多唱歌蛤蟆的歌曲呢，今日我們要來學(xué)習(xí)我國的四川省有一首民歌《數(shù)蛤蟆》(板書：《數(shù)蛤蟆》四川民歌)，讓我們一起來聽聽四川的小伴侶是怎么數(shù)蛤蟆的吧。

2、聽范唱錄音。(出示多媒體動畫范唱)隨音樂做簡潔律動。

3、師：我們再聽一遍歌曲(帶著問題聽歌曲)

師：歌曲里數(shù)到了“蛤蟆”的哪些部位?

生：嘴、眼睛、腿

師：幾拍子歌曲?歌曲什么心情演唱的呢?

生：二拍子歌曲，活潑、好玩地。

4、師：聽小伴侶數(shù)蛤蟆數(shù)得真快樂，老師也很想來數(shù)看看，大家想不想聽老師數(shù)蛤蟆嗎?(師彈琴范唱)

5、領(lǐng)讀歌詞。(出示歌譜)

(1)師：讓我們西安跟節(jié)奏來讀讀歌詞吧。我來讀紅字，你來讀黑字。

一只蛤蟆|一張嘴|兩只眼睛|四條腿|乒乓乒乓|跳下水|……(配上節(jié)奏)

(2)師：解釋：“花兒梅子梭，水上漂”。由于這首歌曲是四川民歌，所以它采納了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒有任何意義。有了這個“襯詞”以后，歌曲就更加的生動，形象，更有地方特色和民歌的味道。

提問：你們知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了?

解釋：蛤蟆不吃水，它是由于吃害蟲了。莊稼沒有了害蟲，自然就是一個豐收的太平年。我們要用什么樣的心情來演唱歌曲呢?

生：歡快、活潑，興奮的心情演唱。

6、學(xué)唱歌曲

(1)師：大家跟老師協(xié)作得真默契，下面我們一起來數(shù)蛤蟆吧!師生隨琴分工唱。(2遍)

師：歌曲的襯詞“花兒梅子梭”肯定要唱得自然流暢，歌曲中的十六分音符、附點音符要唱準(zhǔn)。(旋律中的難點多練習(xí)幾遍)

(2)找出節(jié)奏、旋律完全相同的樂句。大家看第一句是兩個重復(fù)的樂節(jié)，在這首歌里藏著兩個雙胞胎，也就是說有兩對旋律、節(jié)奏完全相同的句子，請你們把他找出來，并能唱一唱嗎?

(3)師：請小伴侶和老師一起跟著電子琴唱歌曲。

(4)跟范唱齊唱歌曲。

(5)唱旋律

(6)師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌曲表現(xiàn)得在詼諧生動一些，大家跟伴奏完整的唱一遍這首歌。(鼓舞同學(xué)，生動演唱)

(播放伴奏錄音)

(7)分男女組進(jìn)行賽唱。

三、拓展延長

1、師：大家唱得真棒!你還能接著往下唱嗎?三只、四只蛤蟆呢?我們來試一試，唱一唱，看誰數(shù)得清?誰數(shù)得準(zhǔn)?(播放歌曲伴奏)

①請同學(xué)說說是用什么方法數(shù)出來的。(出示蛤蟆圖片)

②數(shù)出后并唱一唱。

2、創(chuàng)作表演

①師：你能加上動作來表演嗎?(全班同學(xué)隨音樂自由創(chuàng)編舞蹈動作)

②師生舞蹈表演。(請個別同學(xué)上臺表演，同學(xué)帶上蛤蟆頭飾)

③加入打擊樂器進(jìn)行表演。

四、課堂小結(jié)

小伴侶們表現(xiàn)的真精彩，今日我們學(xué)唱了歌曲《數(shù)蛤蟆》，熟悉了蛤蟆也是愛護(hù)莊稼的能手，我們要愛惜它，愛護(hù)它，看到有損害小動物的行為要制止，做個愛惜小動物的好同學(xué)。

五：作業(yè)

師：請小伴侶回去可以找一個自己喜愛的小動物，為它編一首兒歌，下節(jié)課我們一起來共享!讓我們隨著歌曲的旋律結(jié)束我們歡樂的音樂課，小伴侶們再見!(播放歌曲《數(shù)蛤蟆》)

讀譜學(xué)校音樂教學(xué)設(shè)計4

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《望月亮》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會演唱歌曲《望月亮》，并能用多種聲勢參加表現(xiàn)歌曲。

2、在聽歌曲的過程中，能依據(jù)律動來搖擺身體，表現(xiàn)歌曲本身的含義。

教學(xué)重點：學(xué)會唱《望月亮》

教學(xué)難點：能依據(jù)歌曲中的音律來表現(xiàn)自己。

教學(xué)預(yù)備：

錄音機、課件

教學(xué)過程

十一、情景導(dǎo)入

(出示動畫)一個晴朗的晚上，月亮、星星一眨一眨的，多漂亮啊!月亮下，很多的小伴侶在玩耍，有一位老公公漸漸地走來，說：“小伴侶，你們愛看月亮嗎?“

師：你們愛看月亮嗎?

同學(xué)匯報。

十二、學(xué)唱歌曲《望月亮》

師：你們有接過媽媽嗎?下面我們一起來接一下媽媽，好嗎?

師：我們先來聽一聽，我看到的月亮是什么樣的?

(播放歌曲：《望月亮》，先熟識旋律。)

師：你能跟著音樂，和動畫中的小伴侶小聲得唱一唱，看誰最快學(xué)會唱。

(連續(xù)播放三次歌曲，讓同學(xué)在熟識旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會的。)

師：你們都學(xué)會唱了嗎?我們一起來唱一次，好嗎?

全體齊唱，《望月亮》。

十三、創(chuàng)作練習(xí)

1、讓同學(xué)在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個表演得，來進(jìn)行競賽。

2、參賽者出來表演，完后讓同學(xué)來評價，看看誰表演得。

十四、全體齊唱。

十五、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計

望月亮

讀譜學(xué)校音樂教學(xué)設(shè)計5

教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價值觀：能嫻熟演唱北京民歌《對鮮花》，感受歌曲活潑、詼諧的心情，并了解對唱這一演唱形式

2、學(xué)問與技能：能熟悉并唱準(zhǔn)附點四分節(jié)奏“_。_”，引導(dǎo)同學(xué)用不同方法體驗歌曲的音樂要素，用輕松自然的聲音演唱北京民歌《對鮮花》，用創(chuàng)編動作的方法讓同學(xué)熟識歌曲并了解大自然。

3、過程與方法：采納情景對唱的教學(xué)方法，通過傾聽、模唱、創(chuàng)編等音樂實踐活動來感受體驗歌曲。

教學(xué)重點：能用一問一答的演唱形式表現(xiàn)出歌曲活潑、詼諧的情趣。

教學(xué)難點：唱準(zhǔn)歌曲中的附點節(jié)奏

教學(xué)預(yù)備：鋼琴、課件、響板

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好

二、新授

(一)導(dǎo)入新課。

師：小伴侶們，歡迎你們來到今日的音樂課堂。你們在生活中是不是熟悉了很多花，有誰能告知老師你熟悉哪些花?

生：菊花、荷花等。

師：今日，羅老師帶來了四種花，同學(xué)們來看看有沒有熟悉的，假如有熟悉的請你來告知老師這些花有什么獨特的形狀和生長特征。(出示課件：四種花)師生共同了解四種花的形狀特征。

(二)學(xué)習(xí)歌曲《對鮮花》

1、初聽范唱，感受歌曲旋律及內(nèi)容

師：我們熟悉了四種花，想不想聽一聽有關(guān)這些花的歌曲呢?今日，老師帶來一首北京民歌，《對鮮花》，請同學(xué)們仔細(xì)聽歌曲，思索兩個問題：第一，這首歌曲的心情是怎么樣的，其次，這首歌曲在演唱時跟平常的歌曲有什么不同?(聽歌曲完整范唱①)

生：心情是歡快的，演唱有一問一答。

師：對了，像這種有兩個或兩組演唱者以一問一答的形式來演唱的歌曲就叫作對唱。在許多的民歌里，常常會消失對唱的演唱形式。(出示課件，生讀音樂卡片。)

2、難點解決：附點節(jié)奏

3、師：剛才他們一問一答對的這么喧鬧，老師也想試一試，請同學(xué)們跟老師一起協(xié)作一下。(出示節(jié)奏譜)

師指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)附點節(jié)奏：

師：什。么│開花│在水│里—│

生：菱.角│開花│在水│里—│

什。么│開花│像木│耳—│

鳳.仙│開花│像木│耳—│

什。么│開花│紅滿│山—│

山.茶│開花│紅滿│山—│

什。么│開花│滿身│刺—│

薔.薇│開花│滿身│刺—│

師：你們覺得每一句中的哪個字節(jié)奏不一樣?師講解附點節(jié)奏

師：對，在字旁邊的小圓點叫附點，這樣的節(jié)奏就叫附點節(jié)奏，加了附點的音符叫附點音符，請同學(xué)們用聲勢動作來表現(xiàn)一下附點節(jié)奏。在唱附點音符的時候，前面一個音要唱的長一些，后面跟著的音要唱短一些。(生問師答，生把握附點節(jié)奏，加上聲勢動作)

請兩個表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，師用響板伴奏。

3、學(xué)唱歌曲第一段

(1)唱歌曲部分旋律

師：老師給這兩句問答加上了好聽的旋律，來聽一聽。(師彈單旋律，生聽)你們發(fā)覺這兩句跟前面兩句有什么不同?

生：多了“依格呀兒呦”

師：你們的耳朵真靈!我剛剛唱的其實是一句襯詞，它能使歌曲變得更有韻味，當(dāng)消失在句子結(jié)尾的時候還可以給歌曲帶來結(jié)束感，再聽我唱一唱(師范唱)

師：你們能試著唱一唱么?生先模唱旋律，再添入歌詞演唱

師：我來問，你們來答，咱們合作來唱一唱師問生答

師：請你們把這兩句完整的唱一唱(分男、女生唱)

(3)聽歌曲范唱，熟識歌詞

師：真是一朵朵聰慧的小花呀!我們一起完整的來聽聽歌曲第一段，歌曲中有沒有你熟識的樂句?(出示歌詞)

師：請你跟著音樂，把你