2023年支教教師工作總結(jié)通用篇

2023年支教教師工作總結(jié)通用篇支教老師工作總結(jié)1

過去兩個(gè)月，初為人師的我從起初的驚慌與興奮中起先漸漸轉(zhuǎn)變，老師這個(gè)崗位的重大責(zé)任促使著我不斷學(xué)習(xí)并提升自己。在**中學(xué)這期間，我主要擔(dān)當(dāng)七(2)班助理班主任、**中學(xué)學(xué)生會及國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)七(2)班語文、政治教學(xué)。教學(xué)與政教工作中雖還有一些問題，但在向資深老師學(xué)習(xí)及自我調(diào)整后起先步入正軌，并獲得了許多珍貴的閱歷，以下是我這兩個(gè)月的工作總結(jié)。

一、教學(xué)工作的心得體會

1、仔細(xì)備課對教學(xué)真的很重要

剛起先教語文的時(shí)候還是有點(diǎn)生疏，所以就買了好多教案、課件進(jìn)行課堂教學(xué)，結(jié)果就是過度依靠課件，完全沒有自己的上課支配和側(cè)重點(diǎn)，這一點(diǎn)也是在公開課教學(xué)中其他老師給我的珍貴建議。從那以后我起先提前打算課程，結(jié)合教學(xué)大綱做到有的放矢。

2、教學(xué)方式多樣化

注意教學(xué)過程中趣味與學(xué)問并存。上課好玩是我從第一節(jié)課就始終注意的，課前給孩子們放音樂、新聞、電影預(yù)報(bào)片等，讓孩子們放松的同時(shí)也能得到一些課外信息;上課結(jié)合自身特色和課本學(xué)問，首先講解就很好玩，孩子們課堂表現(xiàn)很活躍，也有助于課堂教學(xué);開展讀書共享會、朗誦競賽、電影鑒賞等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，并對優(yōu)秀同學(xué)頒發(fā)獎品，極大地提高了學(xué)生上課主動性，并且讓學(xué)生對所學(xué)學(xué)問有了更深的印象。這些在公開課其他老師評價(jià)中也得到了高度的認(rèn)可，尤其是贊許了課堂教學(xué)的趣味性高，課堂活力無限。

3、肯定要注意學(xué)生基礎(chǔ)培育

這一點(diǎn)是我剛起先沒有留意到的，直到第一次月考下來，語文只有第三名(與另一位年輕老師班級并列，也就是倒數(shù)其次)，有本身班級尖子生少的客觀緣由，但更大緣由還在于低分段有5位同學(xué)，大部分同學(xué)的基礎(chǔ)比較差。這一點(diǎn)也有我課堂教學(xué)沒有重視基礎(chǔ)教學(xué)的緣由，這一問題也在公開課評價(jià)中被指出來了，我才意識到字音字形等學(xué)習(xí)的重要性。于是在接下來的教學(xué)中特殊注意了基礎(chǔ)訓(xùn)練，對于低分段同學(xué)調(diào)整了教學(xué)方法，先從基礎(chǔ)教起，每天給寫字差的同學(xué)手把手教練字，期中考試中也得到了一點(diǎn)成效，只有1個(gè)低分同學(xué)了，比其他班級好了許多。同樣，這也應(yīng)用到了政治教學(xué)中。

二、助理班主任工作的心得體會

1、上課時(shí)我是學(xué)生的好玩但也嚴(yán)厲的老師，但在課間和放學(xué)后我是孩子們最密切的大哥哥

我始終跟他們說有什么問題都可以問我，每次查寢都會跟男生聊一些他們關(guān)切的問題，下課后和男生一起打球，和女生一起出黑板報(bào)，每周放學(xué)回家時(shí)我都會在樓下和每一個(gè)同學(xué)再見等等，當(dāng)然他們也真的把我當(dāng)大哥哥看待，這也給我的助理班主任工作帶來了許多便利。

2、助理班主任更累

假如我只是任課老師的話我會如我的教學(xué)風(fēng)格一樣對他們常常笑，但因?yàn)槭侵戆嘀魅?，我須要考慮學(xué)生們的`整體學(xué)習(xí)與生活，于是經(jīng)常會對衛(wèi)生、紀(jì)律、青春期早戀問題等對孩子們比較嚴(yán)厲，常常會因?yàn)橐恍┬那橛绊懻n堂教學(xué)和日常生活，但好在學(xué)生們都比較懂事。

三、政教工作的心得體會

1、與老師間的溝通也是一門學(xué)問

因?yàn)槌踔袑W(xué)生會不同于高校學(xué)生會，主要是負(fù)責(zé)學(xué)校衛(wèi)生、紀(jì)律等的檢查，有些檢查結(jié)果會影響班主任績效考核，所以許多班主任會常常詢問檢查狀況。第一次公示檢查結(jié)果時(shí)，便有許多老師詢問扣分緣由，其中有一些學(xué)生沒標(biāo)注清晰扣分緣由和檢查制度還不完善等問題，于是我便須要和各個(gè)老師溝通協(xié)商，再和學(xué)生會同學(xué)開會探討后才漸漸完善好。

2、不能用對高校生的方法對初中生

國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的訓(xùn)練中，因?yàn)槲覅⑴c過國旗班，所以把一些訓(xùn)練項(xiàng)目放到了孩子們的訓(xùn)練中，結(jié)果不是很志向。后來和相關(guān)老師溝通后才轉(zhuǎn)換訓(xùn)練思路，最終組成了嶄新的**中學(xué)國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)。

以上便是這兩個(gè)月我的工作總結(jié)，有進(jìn)步也還有一些不足，我還須要盡快調(diào)整好，終歸只剩四分之三的支教時(shí)間了。能遇到**中學(xué)的這群孩子們真的是我的幸運(yùn)，教化不是一樁優(yōu)勝劣汰的工程，而應(yīng)當(dāng)是依循生命本真的愛。我會盡力做好支教工作!

支教老師工作總結(jié)2

至學(xué)年度，我們迎來了支教生活的其次年，在這一年中，透過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學(xué)習(xí)，我在思想上有了新的理解，在教學(xué)工作安排上有了新的相識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現(xiàn)將一年來的支教狀況做一下詳細(xì)的匯報(bào)：

一、思想相識更加深刻，明白了更多的道理

我作為一名支教老師，萬分幸運(yùn)地來到了xx中心小學(xué)。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也漸漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的忠厚樸實(shí)，愛上了她的每一個(gè)黎明和黃昏。從我四周的.同事身上，看到了他們在以身作則地忠于黨的教化事業(yè)；從上級領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致要求上，看到了教化事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉；從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了將來和期望。在那里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自己前進(jìn)。在那里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言，明白了事無具細(xì)的道理，更懂得了要將黨和國家教化事業(yè)的忠誠融入奉獻(xiàn)中去。

二、業(yè)務(wù)水平的改善與提高

在本學(xué)年，乘著國家對農(nóng)村基礎(chǔ)教化加大投入的春風(fēng)，我們xx小學(xué)業(yè)也增加了很多硬件設(shè)備，為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農(nóng)遠(yuǎn)工程的受益者，享受了國家對學(xué)校的細(xì)致入微的關(guān)懷。在這一年中，我和更多的同事，學(xué)習(xí)了許多有關(guān)電腦和衛(wèi)星接收的學(xué)問，并將所學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為對學(xué)生教化的水平提高。我們將所用材料實(shí)現(xiàn)自動化，無紙化，大大提高了教化教學(xué)效率。同時(shí)，依據(jù)農(nóng)遠(yuǎn)所學(xué)學(xué)問，我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高，如結(jié)合第三輪接著教化，我們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，并應(yīng)用于廣闊教學(xué)實(shí)踐中去。

三、以身作責(zé)，給學(xué)生樹立良好的榜樣

一走進(jìn)我們xx中心小學(xué)，就會被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。在一年來，教化局領(lǐng)導(dǎo)多次來我校檢查指導(dǎo)工作，予以許多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴(yán)格要求，從制度上賜予我們更高的進(jìn)步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學(xué)校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每一天早晨，我第一個(gè)走進(jìn)教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走全部的孩子，再關(guān)上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時(shí)，也對學(xué)生的平安帶給了切實(shí)的保障，對此，我無愿無悔。

四、一年來的成果與閱歷

在這一年來，我透過不斷地學(xué)習(xí)、探討、反思各種教學(xué)方法，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來融入教化教學(xué)中去。努力實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教化和科學(xué)發(fā)展的精神，教化學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重，學(xué)問與技能等會值，在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習(xí)成果，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長遠(yuǎn)的路。在上級嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)懷下，我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應(yīng)的成果，在上學(xué)期全區(qū)期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成果，但我們?nèi)圆荒軡M意。今后還要接著努力，聽從上級的支配，為黨和國家教化事業(yè)多做貢獻(xiàn)。

支教老師工作總結(jié)3

時(shí)間匆忙，支教已經(jīng)進(jìn)入尾聲。在支教過程中，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容地面對困難，戰(zhàn)勝困難。我的總結(jié)如下：

在教學(xué)工作上，我仔細(xì)鉆研教材，專心備課，珍惜每次講課的機(jī)會，課后剛好總結(jié)反思，虛心向指導(dǎo)老師請教。面對教學(xué)過程中遇到的困難，我會主動找尋一些優(yōu)秀的教學(xué)視頻作為參考，吸取其優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧。這樣下來，我的教學(xué)實(shí)力也一步步得到提高。

在班主任工作方面，我能夠主動幫助指導(dǎo)老師做好班容班貌的建設(shè)工作，定期設(shè)計(jì)更換黑板報(bào)，做好德育宣揚(yáng)工作。在學(xué)生德育工作方面，我能夠比較剛好地了解每一位學(xué)生的行為表現(xiàn)狀況。對于學(xué)生不良的行為習(xí)慣，我能夠剛好指正并耐性教化他們成為一名文明有禮的'小學(xué)生。

在與家長溝通方面，我的實(shí)力也有肯定程度的提高。因?yàn)檫@邊的家長特別重視孩子的教化，所以我也會更加專心地視察學(xué)生的一言一行，關(guān)注他們的成長狀況，以便在家長問起孩子的狀況時(shí)，我能夠給家長一個(gè)全面客觀的評價(jià)，從而達(dá)成家校合作以促進(jìn)孩子健康成長的共識。

我信任全部的付出都不會白費(fèi)，全部的努力都會成為我實(shí)現(xiàn)幻想的階梯。我會接著腳踏實(shí)地地做好每一件事。

支教老師工作總結(jié)4

時(shí)間飛逝，在**中學(xué)支教已悄然過去一個(gè)月。短短的一個(gè)月給了我多數(shù)的收獲和感慨。九月，這個(gè)充溢激情與向往的九月，給我的支教生活添上了艷麗的色調(diào)，給了我接著前行的強(qiáng)大力氣。在86中，我支教的年級是高二，專業(yè)指導(dǎo)老師是馮麗麗老師，班級管理指導(dǎo)老師是曾燕老師。在這一個(gè)月時(shí)間里，兩位老師給了我許多指導(dǎo)看法，也在各方面給了我很大的激勵。下面我將從聽課、備課、上課及班級管理四個(gè)方面進(jìn)行闡述。

（一）關(guān)于聽課

86中的課堂嚴(yán)格采納“研學(xué)后教”的課堂模式，課堂氛圍非常活躍。整節(jié)課下來，學(xué)生是課堂的主體，老師起一個(gè)協(xié)助作用，老師的責(zé)任就是解答學(xué)生不能自行解決的問題，并在旁加以引導(dǎo)。學(xué)生上課前都會利用研習(xí)課探討學(xué)案的問題，在探討的過程中高效預(yù)習(xí)課本學(xué)問。展示課上，課堂設(shè)“展示組”和“點(diǎn)評組”，主體都是學(xué)生，40分鐘的課堂，學(xué)生始終是課堂的主體，學(xué)生參加課堂的主動性極高。聽課的過程中，我充分體會到“研學(xué)后教”的教學(xué)模式的優(yōu)越性，它可以使學(xué)生真正做到自主學(xué)習(xí)，并且使學(xué)生對學(xué)問點(diǎn)的理解更加透徹。

（二）關(guān)于備課

目前，我上四個(gè)理科班的課。上課前，馮麗麗老師給我的看法是：第一，理科班的上課進(jìn)程必需緊湊，40分鐘必需上完一節(jié)課的內(nèi)容；其次，由于理科班只須要通過廣東省學(xué)業(yè)水平測試，考試的題型是選擇題，因此上課的時(shí)候須要把學(xué)問點(diǎn)明確地點(diǎn)出來，并讓學(xué)生做好筆記；第三，理科班上政治課，必需把學(xué)生調(diào)動起來。因此備課期間，打算的材料不宜多，不宜雜，而應(yīng)當(dāng)多圖片或視頻，少文字。此外，備課時(shí)所舉的例子，應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生生活，舉學(xué)生身邊的例子，這樣才能調(diào)動學(xué)生的主動性。因此在備課期間，我始終聽從馮老師給的看法，每一次都專心地備課，盡量把課件做得鮮活些，盡量采納最新、最貼近學(xué)生的例子，使我的學(xué)生愛上政治課。

（三）關(guān)于上課

9月2日，我第一次踏上講臺，第一次滿懷激情地面對我的學(xué)生。第一次上課，我驚慌、興奮、滿懷激情，之后的教學(xué)中，我少了一些驚慌，多了一些閱歷。上課期間，兩位指導(dǎo)老師給了我許多建議和很大的激勵，我很感謝老師的諄諄指導(dǎo)，很感謝老師對我的信任和激勵。上課，就是一個(gè)把理論學(xué)問轉(zhuǎn)換為實(shí)踐的過程，在這個(gè)過程中，理論學(xué)問得到真正的實(shí)踐，并在實(shí)踐中接著豐富理論學(xué)問。雖然只上了短短一個(gè)月時(shí)間的課，我卻收獲良多，也相識到自己教學(xué)過程中的不足。日后，我將跟隨我的指導(dǎo)老師接著學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)閱歷，仔細(xì)負(fù)責(zé)地上好每一節(jié)課。

（四）關(guān)于班級管理

這個(gè)學(xué)期，我將跟隨曾老師一起與高二（16）班走過絢麗的時(shí)間。第一次與高二（16）班的孩子們見面，就感到特殊暖和，他們臉上天真爛漫的笑容經(jīng)常使我心中流淌著一股暖流。一個(gè)月的相處，我發(fā)覺16班每一個(gè)孩子不僅是學(xué)習(xí)中的佼佼者，還是多才多藝的精靈。9月25日第四節(jié)課是我們班16班的全校主題班會公開課。班會課的主題是“夢在心中，路在腳下”。班會課的`流程分別是：第一，由舞臺劇表演引出本次班會課主題；其次，同學(xué)探討看完舞臺劇后的感受，并與全班同學(xué)共享；第三，播放《廣州各大名?！罚扇侮栮栆灰唤榻B，并讓全班同學(xué)選著自己心儀的高校；第四，全班同學(xué)填寫路障卡，并由主持人收集；第五，班主任發(fā)言如何克服路障，實(shí)現(xiàn)幻想。整節(jié)班會課都由16班的孩子們自主完成，他們?yōu)榱诉@次的班會課前后忙活了一個(gè)多星期，充分體現(xiàn)了16班孩子們的自主性和班級凝合力。聽完班會課后，我心中蕩漾起一絲漣漪，為16班的孩子們感到傲慢、驕傲！

九月，我收獲良多，感謝86中為我們支教生供應(yīng)的一切，感謝兩位指導(dǎo)老師的諄諄教育，感謝16班每一個(gè)孩子的微笑。往后的支教生活，我將接著懷著一顆感恩的心，接著前行！

1、在上學(xué)期基礎(chǔ)上，接著重視生本課堂常規(guī)和學(xué)生傾聽實(shí)力及表達(dá)實(shí)力的培育。

2、本學(xué)期著力培育學(xué)生小組合作實(shí)力及展講實(shí)力。

3、打算二、三星級生本試驗(yàn)老師的申報(bào)與。

支教老師工作總結(jié)5

一年的支教生活已經(jīng)結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的寵愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益匪淺！我欽佩西山驛中學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在西山驛中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順當(dāng)完成了一年的支教工作，能夠贏得學(xué)生的寵愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的確定，對于我來說真是莫大的勸慰。有辛苦地付出，就有華蜜地收獲，我感受著支教給予我生命的精彩?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面：

作為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教化方針的基本路途，依據(jù)教化大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我主動要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,主動參與學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，剛好總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)看法，教書育人，為人師表。常常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行溝通，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個(gè)支教老師來說，是一次磨練，終歸它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的打算，不管遇到多大困難，肯定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，聽從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)支配。平常，我能主動的與其他的科任的老師溝通溝通，傳播新的教化教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，聽從支配，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、教學(xué)方面：

(一)、降低重心,做教學(xué)一線的一般人

我并沒有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)西山驛中學(xué)校內(nèi)那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主子翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。首先，聽從領(lǐng)導(dǎo)工作支配；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；其次、與群眾打成一片，不搞特別化。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊閑聊，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平常與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事；第三，樹立主子公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“西山驛中學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“西山驛中學(xué)老師”的身份去爭取，這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里興奮，為她們能夠接受、理解我而興奮，為我能夠融入西山驛中學(xué)這個(gè)集體而興奮。

(二)、仔細(xì)聽課、評課，細(xì)心打算并做好示范課和專題報(bào)告細(xì)心指導(dǎo)我校老師的`教學(xué)工作。

根據(jù)學(xué)校的支配，我把全部老師的課，全部仔細(xì)地聽了一遍，摸清了老師們課堂教學(xué)的基本狀況，找到了老師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題。同時(shí)我對老師課堂上暴露出的這些問題，進(jìn)行了仔細(xì)分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時(shí)間，有針對性地，有安排地實(shí)行輔導(dǎo)講座。我先后講過的專題有“物理課堂情境教學(xué)的有效性的探究”“新課程改革的基本思想”和“如何變更傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面貌”等8次講座，為了讓老師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，仔細(xì)撰寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次，起到了較好的示范作用。

三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)

自己在不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過對比，剛好彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我經(jīng)常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上變更傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采納師生互動，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛漸漸活躍起來，連那些常常不善言語的學(xué)生都起先主動回答問題了；那些淘氣搗蛋的也仔細(xì)聽課了，學(xué)生的變更讓我鉆研地勁頭更足了。

四、關(guān)切學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。

我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我仔細(xì)備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種狀況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)老師的風(fēng)采，精彩的講解并描述，循循的誘導(dǎo)，主動地激勵，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后，我仔細(xì)批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還特別留意學(xué)生的養(yǎng)成教化，個(gè)人衛(wèi)生教化，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還特別關(guān)切學(xué)生的生活狀況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班陳剛同學(xué)家里比較困難，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外學(xué)問面狹窄這一實(shí)際狀況，常常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)高校生的學(xué)問面，增加課外學(xué)問儲備量。

一年支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充溢的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一年，我覺得值！

支教老師工作總結(jié)6

5月10日，這個(gè)或許本應(yīng)平常無二、波瀾不驚的日子，卻因?yàn)閄X醫(yī)學(xué)院青年志愿者服務(wù)總隊(duì)青年志愿者協(xié)會志愿者們在贛州市章貢區(qū)沙石中心小學(xué)開展支教活動而變得絢麗多彩、變得不再百無聊懶。即使在烈日炎炎之下，也不再是煩躁苦悶，而是清爽宜人，如同心里流過一絲絲清流一般。

大家?guī)е枬M的熱忱，懷著滿腔的希望和期望來到了沙石中心小學(xué)。一下午的支教時(shí)間，在那天卻過得如此之快，如白駒過隙一般，讓我們想要珍惜時(shí)，卻只剩下了懷念。在這支教活動期間，每一個(gè)志愿者都發(fā)揮了各自的作用，都達(dá)到自己預(yù)想中的效果，在普及防溺水相關(guān)學(xué)問的同時(shí)也展示了自己志愿者的風(fēng)采。

在課堂上，大家以更加密切的方式和小摯友們進(jìn)行了很多小的互動，把這次的活動主題以更加有效、更加創(chuàng)新的方式表現(xiàn)出來，讓這些學(xué)問在小摯友的腦海中生根發(fā)芽，強(qiáng)壯成長。小摯友們很可愛、也很懂事，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有著極其深厚的愛好，回答問題和互動時(shí)都很主動活躍。

在此次支教之前，我們也對此做足了打算，在和小摯友溝通的時(shí)候，所用的PPT是大家自己完成的，在之前我們也是有過多次排練的，還有PPT的修改，以及大家之間的協(xié)作。為了這次支教活動，大家都付出了許多努力，課上一分鐘，課下十年功，我們信任：不付出肯定沒有收獲，但付出了就會有收獲的.可能。

看到小摯友們臉上洋溢著的快樂和華蜜，看著他們嘴角勾起的弧度。心里面突然非常輕松和傲慢，輕松的是我們交給了他們一些東西，不管怎樣，都會對他們有所影響;傲慢的是我們沒有辜負(fù)我們身上穿的這一件志愿者的衣服，沒有愧對我們志愿者的身份。雖然這次活動結(jié)束了，但是我們真的喜愛上了這種感覺，這種幫助別人的感覺。走出學(xué)校校門的那一剎那，我放慢了腳步，看著天上一望無際的蔚藍(lán)，突然想起了我剛剛來志愿者組織時(shí)的初心：做志愿，我是仔細(xì)的。

這次支教活動，我們學(xué)到了許多，說不清晰也道不明白，才讓我們倍加珍惜，這些東西會使我們在成長的道路上，漸行漸遠(yuǎn)并永不妥協(xié)。志愿活動盡管辛苦，但熬煉了我們的意志，提高了我們的實(shí)力，學(xué)會了吃苦耐勞、學(xué)會了苦中作樂，深刻體會到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，因?yàn)橐黄饖^斗，一起笑是特別華蜜的事。

支教老師工作總結(jié)7

時(shí)間的腳步不會因?yàn)槟愕牧魬俣２?，似乎一切工作還沒有結(jié)束，但是一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，我的支教工作也又告一個(gè)段落?；仡櫛緦W(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做以下總結(jié)：

一、常規(guī)工作，有條不紊。

為了讓老師們自覺地做好自然角及主題墻的布置，我們學(xué)期初就又一次提出了要求及建議，并且于開學(xué)后一個(gè)月進(jìn)行了檢查，發(fā)覺老師們還是比較重視這兩項(xiàng)的內(nèi)容，每個(gè)班級都依據(jù)自己的主題創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的主題墻，并且做到平行班不雷同;每個(gè)班級依據(jù)自己班的實(shí)際狀況，布置了各種風(fēng)格的自然角，如利用泡沫箱子作為種植原地，如用裝有顏料水的礦泉水瓶進(jìn)行區(qū)域的劃分等。當(dāng)然中間也存在一些問題，如主題墻的板塊太少，自然角自己種植的東西較少，缺少生氣等。我們與老師們進(jìn)行了當(dāng)面溝通，請老師們進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。再一次去看的時(shí)候，覺得狀況好多了。

二、跟班調(diào)研，刻不待時(shí)。

1、作息時(shí)間制度化。

本學(xué)期主要對老師們一日環(huán)節(jié)的各個(gè)流程進(jìn)行了調(diào)研，發(fā)覺有的老師缺少自覺性，只要領(lǐng)導(dǎo)不檢查，就很少根據(jù)作息制度行事，比如說戶外活動時(shí)間縮減，過度環(huán)節(jié)時(shí)間奢侈大，過早地看電視，起床時(shí)間延遲等。通過調(diào)研，將以上狀況進(jìn)行公布，并與當(dāng)事老師進(jìn)行當(dāng)面溝通，然后提出嚴(yán)格要求：必需根據(jù)作息時(shí)間進(jìn)行，老師們從剛起先的被動漸漸轉(zhuǎn)換為了現(xiàn)在的主動。

2、教學(xué)活動規(guī)范化。

隨意走進(jìn)一個(gè)教室，首先檢查老師的備課本，比照備課本，看老師的打算是否到位，然后看老師的實(shí)施是否可行。一起先，常常有老師備課本上寫的打算的.東西實(shí)際并沒有打算，事實(shí)上課內(nèi)容也與備課內(nèi)容不符，上課隨意性大。通過不定期的調(diào)研，老師們漸漸養(yǎng)成了嚴(yán)格根據(jù)教案執(zhí)行的習(xí)慣，教學(xué)活動發(fā)揮了實(shí)際意義。

三、小課題探討，意義深遠(yuǎn)。

1、理論培訓(xùn)

首先，我們確定了課題小組的成員，有我對課題小組的老師進(jìn)行理論培訓(xùn)。其實(shí)自己也是半吊子水，所以，我就大量翻閱了別人的課題申報(bào)表，找來了我園部分老師的課題報(bào)告及相關(guān)的理論學(xué)問，組織老師們學(xué)習(xí)，明確課題報(bào)告應(yīng)當(dāng)由哪些部分組成等。

2、確定課題內(nèi)容

依據(jù)xx幼兒園美術(shù)特色教化，我們確定了三個(gè)小課題的內(nèi)容，分別為：托班——水粉顏料畫初探;中班——線描畫初探;大班——創(chuàng)意畫初探。

3、選擇課程內(nèi)容

結(jié)合孩子的年齡特征，組織課題組成員找尋了大量資料，請她們選擇了15個(gè)自己覺得合適的內(nèi)容，由我進(jìn)行把關(guān)，從中選擇12個(gè)內(nèi)容作為本學(xué)期的課題組課程，并且對這些教案進(jìn)行了一一批改。

4、課題組開課及研討

學(xué)期中期，我請課題組成員依據(jù)課程進(jìn)度，開展了一次課題展示活動，查看老師們課程進(jìn)行的狀況。課后，我先請老師們介紹了自己的設(shè)計(jì)意圖，然后請她們對自己的課進(jìn)行一下自評，最終，我提出了自己的建議。這樣的研討促進(jìn)老師們能夠精確知道自己存在的問題，在今后的活動中改進(jìn)。

5、中期匯報(bào)、溝通

5月底，組織課題組老師又一次開展了小范圍的會議，請老師們匯報(bào)一下近期課程的實(shí)施狀況、孩子們駕馭的狀況，提出自己在課程實(shí)施中遇到的問題，并且同心同德，共同協(xié)商、解決。

6、作品展示、溝通

6月底，老師們將孩子的作品進(jìn)行展示，從作品中找尋問題，相互提看法、建議，并且對一學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)。

7、布置任務(wù)

課程已經(jīng)結(jié)束，但是教案、反思及作品的電子文檔還沒有落實(shí)，因此對老師們提出了要求：7月10日前全都完成;7月20日前整理成文。

四、優(yōu)質(zhì)課展示，摸底排查。

6月初，幼兒園每位老師進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課的展示，在聽了16位老師的課后，我們明確了老師們的教化觀念，知道有的老師的教化觀念過于傳統(tǒng);了解了每位老師的教學(xué)水平及對幼兒年齡特征的駕馭，知道哪些老師可以作為領(lǐng)頭羊。課后經(jīng)過評委的探討、溝通，評比了一、二、三等獎各一名，并且確定了展示課的內(nèi)容，希望老師們?nèi)￠L補(bǔ)短。

五、文字資料檢查，以查促寫。

1、教養(yǎng)筆記每月一次

每月月底，通過幼兒園的論壇檢查老師們的教養(yǎng)筆記，在每位老師的教養(yǎng)筆記后留言，提出存在的問題及自己的建議，填寫檢查表格，舉薦每月之星，請老師們進(jìn)行學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期下來，有的老師已經(jīng)形成了自己的寫作風(fēng)格，每一位老師都明確了應(yīng)當(dāng)如何寫教養(yǎng)筆記，并且全都能夠選擇合適的點(diǎn)進(jìn)行描述、分析。

2、備課每周一次

只要自己去支教，那么這一周的備課就會由我來抽查，我會細(xì)致檢查老師們的備課本及課后反思，發(fā)覺問題剛好與老師溝通，指導(dǎo)她們改正，力求備課具體、可操作性強(qiáng)。老師們的備課從一起先的寥寥數(shù)句到現(xiàn)在的滿滿一頁，其中的進(jìn)步有目共睹，而且老師們的重難點(diǎn)制定也越來越到位。

一個(gè)學(xué)期的支教歷程雖然已經(jīng)結(jié)束，但我的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。

支教老師工作總結(jié)8

以一名青年志愿者的身份在某省支教已經(jīng)有半年了半年的內(nèi)地支教生活，從底離至今。給了莫大的教益?，F(xiàn)實(shí)的工作與生活中，可以說頗受熬煉。和當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校同事以及學(xué)生的交往中，學(xué)到許多在高校的象牙塔中所未有的東西，尤其是和當(dāng)?shù)乩习傩盏慕佑|中，對某省各族人民的現(xiàn)實(shí)狀況有了更感性的相識。

首先。第一感覺是眼界并非如我某省所想象的那樣狹隘。當(dāng)我乘飛機(jī)穿越寬闊的西部大地時(shí)，確有一種過分張揚(yáng)的使命感，以為先進(jìn)在手，某省定可以作為新思想的代言人發(fā)話，然而實(shí)際狀況并非如此。從比較平面的交往而言，對當(dāng)前最新的思想與改革潮流并不生疏。尤其是教化領(lǐng)域（由于我教化領(lǐng)域中工作，對這方面的感受更深信）一些領(lǐng)導(dǎo)的觀念并非落后（應(yīng)當(dāng)說與內(nèi)地相比并不落后）當(dāng)然，這種觀念上的東西能否對于現(xiàn)實(shí)的教化實(shí)踐發(fā)生影響，自己尚不敢妄下斷言。終究我這里呆的時(shí)間并不長，況且有很多問題，并不是單純依靠教化改革就能解決。

這點(diǎn)實(shí)在令人感動，作為一名來某省的青年志愿者，不象其它地方，如某省、某省等地的青年志愿者那樣，布置到比較貧困的地區(qū)支教，而是布置在全疆一枝獨(dú)秀的'。扶貧”自然就談不上，承領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切，每月?lián)?dāng)?shù)厣钏劫n予肯定的生活補(bǔ)貼。住房上也是關(guān)切備至。所在職業(yè)中專，青年老師的住房條件不太好，就是這種狀況下，黨校領(lǐng)導(dǎo)把我支配住在條件較好的教園賓館；節(jié)假日，當(dāng)?shù)丶皩W(xué)校的負(fù)責(zé)人并沒有遺忘我這些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的志愿者，給我送來慰問品，問寒問暖，全部這一切都使我感受到人民的真情厚意，增加了做好志愿支工作的信念，

其次。也感受到對我關(guān)切與維護(hù)以及對我誠意的幫助。由于我剛剛從高校畢業(yè)，沒有什么工作閱歷，尤其是對學(xué)生工作，知之甚少，黨校里學(xué)的一些理論須要在實(shí)踐中加以檢驗(yàn)。初來乍到辦公室的同事熱心地幫助我這些還很年輕的學(xué)生。這些幫助，不只有教學(xué)上的還有為人處、思想上的生活上的幫助。常常和我談心，溝通對事情的看法，共同探討教化學(xué)生的方法，以及教學(xué)心得。使我很快在新的環(huán)境中適應(yīng)過來，開展正常的教學(xué)活動。有些老老師在自己思想上有疙瘩時(shí)（比如學(xué)生的不理解）提出許多建議；使我能夠克制自己的心情，合理地處理教學(xué)過程中學(xué)生的一些心情性反應(yīng)（如紀(jì)律等向題）生活上，許多老師熱忱地給我提出許多建議，比如告知我的服裝市場的地點(diǎn)及一般價(jià)格。早餐我有時(shí)太匆忙他就把自己的食品塞給我種種無微不至的關(guān)懷，使我工作與生活上如魚得水，心情開心。

同學(xué)生的溝通得心應(yīng)手，領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)切與幫助下。由于我同學(xué)生的年齡差不大的原因，學(xué)生很樂意同我作自由自在的溝通，能夠確準(zhǔn)地駕馭學(xué)生裝的思想動態(tài)，從而為更好地開展教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。由于市職業(yè)中專中學(xué)部的學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，教學(xué)過程中，有時(shí)跟不上班，乃至整個(gè)班級都有遲滯的現(xiàn)象。針對這種狀況自己實(shí)行了幾了方法，一是幫他補(bǔ)課，主要是初中的基礎(chǔ)；另外便是講課過程中，實(shí)行學(xué)問的層次擴(kuò)展。比如一個(gè)語法點(diǎn)，先給他講點(diǎn)基礎(chǔ)的東西墊底，以滿意基礎(chǔ)較差那局部同學(xué)動學(xué)生要求，其后又增加一點(diǎn)課外的學(xué)問，比如課文提高一點(diǎn)，以滿意水平教好的同學(xué)的學(xué)習(xí)的要求。此外，充分利用學(xué)校的既有設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在不同形式的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)學(xué)問。比如投影儀，基本上每節(jié)課都展示一些投影，以節(jié)約課堂時(shí)間，同時(shí)豐富教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容。利用多媒體先進(jìn)設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生在比較新奇的教學(xué)形式下，更簡單激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

支教老師工作總結(jié)9

時(shí)間飛逝，不知不覺，我們迎來了支教生活的其次年，在這一年中，通過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學(xué)習(xí)，我在思想上有了新的理解，在教學(xué)工作安排上有了新的相識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現(xiàn)將一年來的支教狀況做一下詳細(xì)的匯報(bào)：

一、思想相識更加深刻，明白了更多的道理

我作為一名支教老師，萬分幸運(yùn)地來到了xx中心小學(xué)。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也漸漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的忠厚樸實(shí)，愛上了她的每一個(gè)黎明和黃昏。從我四周的同事身上，看到了他們在以身作則地忠于黨的教化事業(yè)；從上級領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致要求上，看到了教化事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉；從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了將來和希望。在這里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自己前進(jìn)。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言，明白了事無具細(xì)的.道理，更懂得了要將黨和國家教化事業(yè)的忠誠融入奉獻(xiàn)中去。

二、業(yè)務(wù)水平的改進(jìn)與提高

在本學(xué)年，乘著國家對農(nóng)村基礎(chǔ)教化加大投入的春風(fēng)，我們xx小學(xué)業(yè)也增加了很多硬件設(shè)備，為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農(nóng)遠(yuǎn)工程的受益者，享受了國家對學(xué)校的細(xì)致入微的關(guān)懷。在這一年中，我和更多的同事，學(xué)習(xí)了許多有關(guān)電腦和衛(wèi)星接收的學(xué)問，并將所學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為對學(xué)生教化的水平提高。我們將所用材料實(shí)現(xiàn)自動化，無紙化，大大提高了教化教學(xué)效率。同時(shí)，依據(jù)農(nóng)遠(yuǎn)所學(xué)學(xué)問，我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高，如結(jié)合第三輪接著教化，我們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，并應(yīng)用于廣闊教學(xué)實(shí)踐中去。

三、以身作責(zé)，給學(xué)生樹立良好的榜樣

一走進(jìn)我們xx中心小學(xué)，就會被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。在一年來，教化局領(lǐng)導(dǎo)多次來我校檢查指導(dǎo)工作，予以許多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴(yán)格要求，從制度上賜予我們更高的進(jìn)步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學(xué)校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，我第一個(gè)走進(jìn)教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走全部的孩子，再關(guān)上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時(shí)，也對學(xué)生的平安供應(yīng)了切實(shí)的保障，對此，我無愿無悔。

四、一年來的成果與閱歷

在這一年來，我通過不斷地學(xué)習(xí)、探討、反思各種教學(xué)方法，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來融入教化教學(xué)中去。努力實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教化和科學(xué)發(fā)展的精神，教化學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重，學(xué)問與技能等會值，在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習(xí)成果，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長遠(yuǎn)的路。在上級嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)懷下，我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應(yīng)的成果，在上學(xué)期全區(qū)期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成果，但我們?nèi)圆荒軡M意。今后還要接著努力，聽從上級的支配，為黨和國家教化事業(yè)多做貢獻(xiàn)。

支教老師工作總結(jié)10

時(shí)間飛逝，帶著微薄的工資，來到農(nóng)村這廣袤的土地上兩年了，回頭想起著近兩年的支教生活，既給我留下許多美妙的回憶，同時(shí)也讓我感慨萬千。我感覺自己越來越舍不得這片土地。我的窗外是一片片菜地和稻田，我經(jīng)常在窗邊觀賞那長勢喜人的莊稼，看農(nóng)人是怎樣勞碌著春耕秋收，看空土地上是怎樣長出小苗然后漸漸成熟到收割，自然界真的很奇妙！每天早上我都能聽到窗外小鳥“啾啾”的叫聲，深深呼吸一下那清爽的空氣我有一種華蜜感和滿意感，晚上躺在床上時(shí)還能聽到此起彼伏的蛙鳴和蟲子叫聲。

我愛這碧野的田野，更愛那一顆顆金子般的童心。孩子的心就像那雪白的羽毛，是那樣的一塵不染。他們天真浪漫，對一切都那樣新奇。站在講臺上，看到孩子們仰著小臉、睜著一雙雙大眼睛我都會深深的體會到老師的工作是多么重要和神圣。初中的孩子們年齡小功課卻很重，我很謹(jǐn)慎而當(dāng)心翼翼的教學(xué)，我膽怯 我讓他們在很小的時(shí)候就會失去對學(xué)習(xí)的愛好。淘氣搗蛋的`孩子也讓我很惱火，他們?yōu)槭裁淳筒焕斫馕业目嘈哪兀课覛獾脑诮淌依锫曇暨煅恃蹨I就快要漫出眼眶時(shí)，一個(gè)孩子靜靜遞給我一塊紙巾，下課后好多孩子都爭相來找我致歉。班長告知我他們還不懂事，完全是處于一片童心、童趣

回想當(dāng)時(shí)確定去簽支教回家鄉(xiāng)到走到工作崗位。并沒有當(dāng)時(shí)想象的那么美妙，記得大四下學(xué)期的時(shí)候，我和大部分畢業(yè)生一樣在勞碌著找工作。因?yàn)閺漠?dāng)心中就有一個(gè)愿望：那就是當(dāng)一名受學(xué)生和家長愛戴的人民老師，所以我就始終沿著這個(gè)目標(biāo)去找，但作為畢業(yè)生，要想找公立學(xué)校教書也不太可能，后來我被聘到所在高校城市的一所私立學(xué)校，那所學(xué)校很大。有初中到幼兒園。由于我是生物專業(yè)，被聘到高一當(dāng)生物老師，可以說幻想實(shí)現(xiàn)的那一刻，我心里充溢感慨：多年的愿望最終實(shí)現(xiàn)了！

原本以為自己會就在那所學(xué)校實(shí)現(xiàn)自己的志向和理想。但在我上班一個(gè)星期后回學(xué)校就聽到學(xué)校宣揚(yáng)省支持應(yīng)屆畢業(yè)生到農(nóng)村基層支教的消息。那晚，我久久不能入睡。

是?。‖F(xiàn)在的農(nóng)村基層很須要我們年輕人，回想自己讀書的時(shí)候，小學(xué)讀完都沒有見過一位三十以下的年輕老師，到初中才見到寥寥幾個(gè)年輕老師，但是由于學(xué)校條件差，在我讀的那三年里，年輕老師差不多又走光了。學(xué)校幾乎每年都有一兩個(gè)年輕人來但最多一年又不見了他們年輕的身影。

小學(xué)初中的學(xué)生都是孩子，他們須要與人溝通。他們須要理解。但我們的這些接近年歲過百的老師又能與他們溝通嗎？現(xiàn)在的孩子與父母之間都難得溝通何況是年紀(jì)大的老師？

想到這里我真的不敢往下想了。一晚上我都沒有合眼，我確定其次天也去報(bào)名支教。從學(xué)校拿到表格填完再交往學(xué)校蓋章，最終有學(xué)校拿到省里審核。這些過程雖然不困難。但在等待的過程真覺得很難。

當(dāng)我們經(jīng)驗(yàn)過成長的風(fēng)風(fēng)雨雨，親受過人情冷漠的時(shí)候或許我們對自己的那份童真早就忘卻了。其實(shí)孩子是上帝派給我們的可愛天使，他們是快樂的傳播者想想我們所丟失的童趣，你怎么忍心再去剝奪孩子歡樂的權(quán)利呢？世界給了我愛的權(quán)利也讓我有了一份童心去好好的愛我的孩子們！希望他們會像小鳥一樣歡樂地在自己的世界里翱翔！

做學(xué)生工作要有責(zé)任心，尤其是對待“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”、“特別家庭學(xué)生”，當(dāng)班主任的我沒有放棄過任何一個(gè)學(xué)生，而是同等地對待每個(gè)學(xué)生。沒有因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)差，行為習(xí)慣不好，而冷嘲熱諷，挖苦打擊，而是抱著一種對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)的看法，仔細(xì)教化引導(dǎo)，沒有武斷粗暴對待犯錯誤的學(xué)生，而是懇切指出錯誤，并激勵贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，總是到學(xué)生的身上找閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立信念，激勵學(xué)生成才。平常也特別重視學(xué)生道德品質(zhì)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成，培育他們具有良好的道德品質(zhì)。班上有兩名學(xué)生老和同學(xué)處不好關(guān)系，也喜愛說三道四，后來我了解到他沒有了媽媽，我對他們總是賜予特殊的照看，沒生活費(fèi)我借，天冷了，我說借被了給用，衣服爛了先給換件先穿，正因?yàn)檫@我的摯友笑話我“又當(dāng)老師又當(dāng)媽”，現(xiàn)在雖不能說他們的壞習(xí)慣都改掉了，但的確改了不少，我看到了希望。

做學(xué)生摯友要有童心。這絕不是裝腔作勢的“平易近人”，也不是老師對學(xué)生居高臨下的“感情賞賜”，更不是為了達(dá)到某種教化目的而實(shí)行的“感情投資”，而是摯友般同等而真誠的感情。愛玩是孩子們的天性，比學(xué)生大不了多少的我，非常明白這一點(diǎn)，因此，我平常留意學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，比如角色扮演，看看電影，講課時(shí)時(shí)時(shí)常地開些玩笑，一個(gè)個(gè)臉上蕩漾著滿足的微笑。一次，看到一幫學(xué)生在教室里打紙板，教室似乎戰(zhàn)場，灰塵飛揚(yáng)，我跑過去，揚(yáng)起雙掌，卻輕輕落下去，取而代之的是在周未花錢各買了兩副乒乓球和羽毛球，從今，再也沒有哪個(gè)在教室玩紙板了，而總是在操場上看到同學(xué)們活躍的身影。圣誕晚會上我改頭換面扮成圣誕老人，忙著給大伙分禮物，或許是因?yàn)榈谝淮芜^圣誕，教室門圍得水泄不通，興奮的久久不能平靜?？粗麄兺娴门d奮，吃得快樂，我心里像吃了蜜似的。沐浴在溫馨和諧的世界中，輕松自由地做一個(gè)孩子王。

好老師除了愛心、責(zé)任心和細(xì)心，還要耐性，否則日久了，就生倦怠。尤其是“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”、“特別家庭學(xué)生”，一次兩次工作確定效果甚微，甚至讓老師怒火沖天，丟失信念。我班上有那么五六個(gè)淘氣搗亂的學(xué)生，成天弄得班上毫無寧日，同學(xué)們極度反感，我對他們工作也一遍又一遍地做，即使是極度憤怒，我總是盡量壓低嗓門，低聲講高聲話，嚴(yán)厲指責(zé)后，總是語重心長再講番道理，甚至我讓他們坐在我面前跟我講話。即使指責(zé)也讓他們心服口服。有位學(xué)生在日記中寫道，我想不通老師你為什么有那么大的耐性，每次看到你一副怒氣沖天的樣子，但當(dāng)你走到他們面前時(shí)，你卻那么輕言細(xì)語，當(dāng)你緊握拳頭跑到學(xué)生面前時(shí)，卻只說句：“站起來！”。我的付出也最終有了回報(bào)，大掃除時(shí)，我拿著拖把時(shí)，幾個(gè)特殊淘氣的學(xué)生都會蜂擁而至，主動地要求：老師我力氣大我來拖地板。當(dāng)有人犯了錯誤，我面有怒色時(shí)，他們會自覺地低下腦袋，乖巧地向我承認(rèn)錯誤。孩子們一改往日的冷漠與麻木，突然變得懂事而讓人覺得暖和。

支教老師工作總結(jié)11

支教老師去參與支教的地方確定環(huán)境不是很好，為了讓老師更好的了解自己以后的工作內(nèi)容和環(huán)境，我們參與了這次培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，我們對自己的工作有了肯定的.相識，下面，就對培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)。

1、介紹涼山歷史，風(fēng)土人情

讓支教老師解涼山，了解涼山教化現(xiàn)狀，了解涼山的風(fēng)土人情以及民族生活習(xí)慣。建議用一種傳遞愛心的方式讓支教老師融入到?jīng)錾焦娴囊粏T。

2、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通，團(tuán)隊(duì)效率

主要介紹了支教老師和本地老師的溝通，支教老師與支教老師溝通方式和方法，如何做課件與支教安排，介紹了用甘特圖來解決問題;以及如何提高團(tuán)隊(duì)的效率。

支教老師工作總結(jié)12

一學(xué)年的支教生活結(jié)束了，回顧本學(xué)年以來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的寵愛，受到同事的好評，得到學(xué)校的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益匪淺！我欽佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順當(dāng)完成了本學(xué)年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)

一、聽從領(lǐng)導(dǎo)工作支配，工作踏實(shí)仔細(xì)。

去年九月開學(xué)伊始，根據(jù)教化局的工作支配，我和另外四名支教老師前往支教學(xué)校流溪河林場學(xué)校報(bào)到。自從我踏進(jìn)了新校內(nèi)的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主子翁精神，投入到日常瑣屑的教學(xué)工作中去；在每一個(gè)平凡的`支教日子里，我時(shí)刻牢記我的職責(zé)，時(shí)刻牢記自己是一名支教老師，克服種種困難，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，不搞特別化，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且主動仔細(xì)地去聽其他老師的課，虛心請教，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們的授課方法和，以提高自己的教學(xué)水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的試驗(yàn)與實(shí)施。

二、關(guān)切學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。

林場學(xué)校的學(xué)生土生土長，從小受四周特定環(huán)境與家庭教化的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信念理，又膽怯 會說錯被老師指責(zé)，會遭人嘲諷。發(fā)言基本處于被動位置。在教學(xué)中我激勵學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于確定。教學(xué)活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對老師的信任感。尤其是對農(nóng)村學(xué)生來說。要變更傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立同等的師生關(guān)系。要敬重酷愛學(xué)生，對學(xué)生是確定的看法，能緩解學(xué)生內(nèi)心的驚慌，對學(xué)習(xí)有的學(xué)生更要擅長培育他們的自信念和學(xué)習(xí)熱忱。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)建條件。所以課前我仔細(xì)備課，了解學(xué)生的各種狀況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講解并描述，循循的誘導(dǎo)，主動地激勵來深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生；課后，我仔細(xì)批改作業(yè)，并對潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、老師建立了和諧的關(guān)系。我還特別留意學(xué)生的養(yǎng)成教化，個(gè)人衛(wèi)生教化，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還特別關(guān)切學(xué)生的生活狀況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，主動幫助有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外學(xué)問面狹窄這一實(shí)際狀況，常常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)高校生的學(xué)問面，增加課外學(xué)問儲備量。

三、與同事搞好關(guān)系，樹立主子翁的意識。

我在學(xué)校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊閑聊，敘敘家常，對于山區(qū)教化及老師的現(xiàn)狀有了肯定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教化的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，從沒有搞過特別化，與其他老師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校老師的身份去爭取……這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里興奮，為他們能夠接受、理解我而興奮，為我能夠融入這個(gè)集體而興奮，更為交到一批可信任可學(xué)習(xí)的摯友而興奮。

一年支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充溢的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠(yuǎn)，生活不便，孩子即將初中畢業(yè)等，但我依舊風(fēng)雨無阻，按時(shí)到校工作。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍舊讓我受益匪淺，更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

到山區(qū)支教一年，對我來說是一種熬煉和實(shí)踐的機(jī)會。希望通過我的努力，能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校溝通溝通的橋梁，為實(shí)現(xiàn)均衡教化貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力氣。

支教老師工作總結(jié)13

一、降低重心,做教學(xué)一線的一般人

我并沒有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)吳山鎮(zhèn)小學(xué)校內(nèi)那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主子翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

首先，聽從領(lǐng)導(dǎo)工作支配;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);其次、與群眾打成一片，不搞特別化。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊閑聊，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆Ｉ钌蠌牟幌驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平常與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事;第三，樹立主子公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“吳山鎮(zhèn)小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“吳山鎮(zhèn)小學(xué)老師”的身份去爭取這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里興奮，為他們能夠接受、理解我而興奮，為我能夠融入?yún)巧芥?zhèn)小學(xué)這個(gè)集體而興奮。

二、細(xì)心打算并做好示范課和專題報(bào)告

我在繁重的教學(xué)工作之外，還擔(dān)當(dāng)了一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年老師的教學(xué)工作。聽了青年老師多節(jié)隨堂課后，我提出了很多的看法和建議，并悉心指導(dǎo)授課老師，使青年老師的教學(xué)水平有了很大的提高。

三、仔細(xì)聽課、評課，細(xì)心指導(dǎo)我校老師的教學(xué)工作。

(一)是“聽”，根據(jù)學(xué)校的支配，我把全部老師的課，全部仔細(xì)地聽了一遍，摸清了老師們課堂教學(xué)的基本狀況，找到了老師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題。

(二)是“講”，我對老師課堂上暴露出的這些問題，進(jìn)行了仔細(xì)分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時(shí)間，有針對性地，有安排地實(shí)行輔導(dǎo)講座。我先后講過的專題有“簡潔語文不簡潔”“新課程改革的基本思想”和“如何變更傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面貌”等8次講座，為了讓老師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，仔細(xì)撰寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次，起到了較好的示范作用。

(三)是“跟”，學(xué)校為我支配了幾位青年老師，我深化課堂，隨堂聽課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一年來，我隨堂聽課達(dá)40節(jié)，評課、指導(dǎo)課達(dá)30多節(jié)，說課達(dá)20多節(jié)，幾位青年老師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著四周每一位老師，為老師的教學(xué)起到了模范作用，推動了學(xué)校新課改的`順當(dāng)實(shí)施。

四、關(guān)切學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。

我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我仔細(xì)備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種狀況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)老師的風(fēng)采，精彩的講解并描述，循循的誘導(dǎo)，主動地激勵，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后，我仔細(xì)批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還特別留意學(xué)生的養(yǎng)成教化，個(gè)人衛(wèi)生教化，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還特別關(guān)切學(xué)生的生活狀況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班陳剛同學(xué)家里比較困難，我就常常把家里的舊衣服送給他，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外學(xué)問面狹窄這一實(shí)際狀況，常常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)高校生的學(xué)問面，增加課外學(xué)問儲備量。

一年支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充溢的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一年，我覺得值!

支教老師工作總結(jié)14

忘不了，一年前在我校會議廳里，那個(gè)歡送老師下鄉(xiāng)支教的熱情場面；忘不了，領(lǐng)導(dǎo)們熱忱洋溢的講話、諄諄的訓(xùn)誨和殷切希望；忘不了，三位校長送我們前往支援學(xué)校的那一幕；忘不了，我是實(shí)小人，一言一行代表著學(xué)?！D(zhuǎn)瞬間，我在教學(xué)工作的困難與艱辛，體會到了農(nóng)村小學(xué)老師的酸甜苦辣。下面就我支教工作的幾點(diǎn)體會和收獲向領(lǐng)導(dǎo)和老師做一匯報(bào)和溝通。

一、思想上降低重心，做教學(xué)一線的一般人

要想別人不把你當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”看待，自己就應(yīng)先“一般”起來。說起我的“一般化”過程，相當(dāng)簡潔，也是輕車熟路。首先，我聽從領(lǐng)導(dǎo)工作支配。擔(dān)當(dāng)三年二班班主任負(fù)責(zé)教語文，由于換了新的教學(xué)環(huán)境面對農(nóng)村的學(xué)生，教學(xué)手段和教學(xué)方法都成了我的心病，但我很快地調(diào)整了自己的心態(tài)，剛好的走上正規(guī)。事實(shí)也證明我是很勝利的。學(xué)生們很喜愛我，對于我的教化教學(xué)方法學(xué)生特別接受；與老師們打成一片，不搞特別化。

在學(xué)校，利用茶余飯后或工作之余與老師們聊閑聊、敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆Ｉ钌蠌牟幌驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過多的要求，平常與老師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的.規(guī)則、要求去辦事；第四，樹立主子公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是考慮一再如何做？并做到凡是有損學(xué)校聲譽(yù)的事不做，有傷學(xué)校感情的話不說……這樣過了一段時(shí)間之后，老師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆：“你這個(gè)人很隨和，也很直爽，沒有架子，不像是城里人?！甭牭竭@些話，我知道我已經(jīng)被"target="_blank">安排。通過向?qū)W生學(xué)習(xí)，我能剛好了解學(xué)生思想動態(tài)，發(fā)覺問題，從而能更好的解決問題，真正做到教學(xué)相長！

二、教學(xué)工作做到精益求精

從接班第一天起，我便全身心投入到教學(xué)工作之中，每天忙于備課、上課、批改當(dāng)中。其實(shí)對三年級的教學(xué)我并不生疏，因?yàn)槲沂菑乃哪昙墑傁聛淼睦蠋?，但讓我生疏的是學(xué)生的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣的班級還真是頭一次教，不及格的比例占了大半（他們是幾個(gè)學(xué)校合成班）。萬丈高樓平地起，我只能放慢教學(xué)進(jìn)度，一道題一道題的講給同學(xué)們，并且邊講邊幫助學(xué)生歸類，讓他們駕馭肯定的解題方法。

課堂上還不斷的激勵學(xué)生們多質(zhì)疑，做到有問必答。對于后進(jìn)生的問題，我給與更多的敬重，生怕那句話說重了，打消他們的學(xué)習(xí)主動性。語文教學(xué)我注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，教他們寫讀書筆記，練習(xí)演講，當(dāng)導(dǎo)游，指導(dǎo)學(xué)生分類儲存信息和積累語言等，而且盡量拉著每個(gè)同學(xué)都不掉隊(duì)。我的志向并時(shí)常使每個(gè)學(xué)生都完備無缺，但我盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。

三、班主任工作做到仔細(xì)細(xì)致

要當(dāng)好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)。接手三年二班后，經(jīng)過一星期的了解，學(xué)生顯露出了許多問題，這個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)成果極差，學(xué)生自由散漫，為所欲為，簡直是散沙一團(tuán)。面對此狀況，我馬上實(shí)行行動，首先挖掘班級有思想、有上進(jìn)心的小群體的潛力，重新組建了班委會，而且每天反復(fù)不斷的對學(xué)生進(jìn)行思想教化，讓學(xué)生先從相識上轉(zhuǎn)變過來。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒，班級的紀(jì)律光靠說教式扭轉(zhuǎn)不過來的，對此我決心下大力度來變更這種狀況，我有時(shí)實(shí)行突襲檢查，有時(shí)到班委那了解狀況，抓住一人嚴(yán)厲處分一人，而且讓被抓住的學(xué)生幫我記課間和平常不守紀(jì)律的同學(xué)，每天早晨把名單交給我，我再一一嚴(yán)厲指責(zé)，而且我規(guī)定幫我記名的這些同學(xué)假如再次觸犯紀(jì)律，我將嚴(yán)格懲罰他們。這些同學(xué)可能第一次受到老師的信任和重用，很主動的協(xié)作老師工作，并且自己也能夠漸漸的改正缺點(diǎn)。即使上課時(shí)不能仔細(xì)聽講，也不會影響別的同學(xué)，能夠盡量給其他同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)在班內(nèi)的紀(jì)律有了很大的改善，尤其是動手打架現(xiàn)象，基本上看不見了。

除了嚴(yán)格班級的制度外，我常常利用課余時(shí)間找學(xué)生談話閑聊，拉近學(xué)生與老師之間的距離。通過了解，我感覺農(nóng)村的學(xué)生真的很苦，班上有三分之二是留守兒童跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的溝通和學(xué)習(xí)上的幫助。課余生活貧乏，除了看電視、瘋跑之外別無其他。為了讓孩子受到正常的思想教化，我想