小班健康活動(dòng)教案40篇公開課

小班健康活動(dòng)教案40篇公開課第1篇教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自身的探究活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。

2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)安康。

3、在大膽探究、自我發(fā)覺的活動(dòng)中，增加活動(dòng)興趣，提高合作力量，體驗(yàn)開心心情。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

5、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

教學(xué)預(yù)備：

紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂(lè)《安康歌》

教學(xué)過(guò)程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

師：小朋友們，聽，是誰(shuí)在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。(木頭人消失)

問(wèn)：他是誰(shuí)?木頭人怎么了?他為什么不快樂(lè)呢?我們問(wèn)問(wèn)他。

木頭人敘述緣由(不舒適、不能動(dòng))

二、幼兒幫木頭人脫掉“外衣“。

請(qǐng)局部幼兒幫忙木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣“。

三、探究自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。

1、聽音樂(lè)，教師帶著小朋友一起跳舞

2、探討表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。

3、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。

師：其實(shí)，我們身體的很多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，按挨次來(lái)找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜愛的標(biāo)記。(幼兒自由探究)

4、除了剛剛跳舞的時(shí)候身體部位的運(yùn)動(dòng)，還有哪些身體部位可以運(yùn)動(dòng)呢?

師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，我們來(lái)找找吧。

四、通過(guò)爭(zhēng)論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)安康。

1、敘述運(yùn)動(dòng)后的感覺。

提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺?教師運(yùn)動(dòng)后覺得好舒適呀!(鼓舞幼兒大膽敘述自己的感受)

2、爭(zhēng)論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。

常常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、安康、不生病、棒棒的……)3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)工程。

你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)熬煉、跑步……)

4、小結(jié)：為了安康，小朋友們從小要喜愛運(yùn)動(dòng)，常常運(yùn)動(dòng)。

五、表演《安康歌》

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，我和幼兒一起細(xì)致地觀看描述了身體的一些器官，依據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說(shuō)出應(yīng)當(dāng)怎樣做到從小運(yùn)動(dòng)。在活動(dòng)最終，讓幼兒在日常生活中和家長(zhǎng)一起去探究，進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

第2篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)整理活動(dòng)區(qū)及班級(jí)環(huán)境。

2、萌發(fā)自我效勞意識(shí)，養(yǎng)成保持環(huán)境干凈的習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)與同伴合作完成任務(wù)，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

4、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體安康的重要性。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、聘請(qǐng)廣告及相關(guān)圖示。

2、活動(dòng)前和幼兒一起設(shè)計(jì)評(píng)比表格，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和符號(hào)由幼兒制定。(下表僅供參考)

3、幼兒對(duì)聘請(qǐng)、競(jìng)聘的概念有所了解;評(píng)比表中的崗位設(shè)置盡可能滿意活動(dòng)的靂要;事先公布聘請(qǐng)崗位，讓幼兒做好相關(guān)的活動(dòng)預(yù)備，如娃娃家、建筑區(qū)、美工區(qū)、寶寶超市、香噴噴餐廳、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、自然角、積塑區(qū)等(崗位的數(shù)目要保證人人有事做)，并制作各崗位的標(biāo)志。

4、活動(dòng)前組織幼兒觀看保育員教師搞班級(jí)衛(wèi)生的狀況，使幼兒了解各活動(dòng)區(qū)的E生要求及使用的工具。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、公布“清潔小助手”崗位聘請(qǐng)公告。

*教師公布聘請(qǐng)崗位，介紹相關(guān)的聘請(qǐng)內(nèi)容及其職責(zé)要求。

*幼兒自由結(jié)伴組成小組，商議競(jìng)聘策略，并各自分工做預(yù)備。

*教師依據(jù)幼兒分組狀況及崗位狀況，適當(dāng)引導(dǎo)幼兒分組。

2、召開“清潔小助手“聘請(qǐng)大會(huì)。

*教師宣布聘請(qǐng)活動(dòng)開頭，介紹聘請(qǐng)崗位，出示各崗位的標(biāo)志。

*競(jìng)聘演說(shuō)：各小組向大家展現(xiàn)本小組的設(shè)想，如我們組要競(jìng)聘娃尨家，我f門準(zhǔn)備整理娃娃的床和沙發(fā)，把地掃潔凈，把餐具擺放整齊等，表示本沮活動(dòng)預(yù)備充分，個(gè)個(gè)能干，有實(shí)力應(yīng)聘相關(guān)崗位。

*對(duì)于幾個(gè)小組都預(yù)備應(yīng)聘的崗位，可以進(jìn)展兩輪競(jìng)聘演說(shuō);對(duì)于落選的小組，教師要準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)、安撫他們低落的心情，幫忙他們盡快攏到相宜的崗位。

3、依據(jù)應(yīng)聘的工作，名小組預(yù)備所需的工具。

*與教師一同整理活動(dòng)室。教師隨時(shí)巡察，留意觀看各區(qū)域收放玩具、整理區(qū)域的狀況，幫忙幼兒解決困難。

*各區(qū)域整理一段時(shí)間后，教師與幼兒一起巡察各個(gè)區(qū)域，看一看整理后的變化。鼓舞幼兒講一講自己和同伴是怎么做的(如玩具的分類;抹布、笤帚的使用方法’與同伴的分工合作)，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

*幼兒與教師一同檢查各區(qū)域玩具收放、整理及清潔狀況，并將結(jié)果記錄在區(qū)域評(píng)比表格中。

4、共同評(píng)出清潔小助手。

*將評(píng)出的清潔小助手在“頂刮刮對(duì)對(duì)碰”專欄內(nèi)賜予表?yè)P(yáng)。

*對(duì)全班全部幼兒努力整理活動(dòng)區(qū)，爭(zhēng)做清潔小助手的行為賜予鼓舞。

【活動(dòng)建議】

活動(dòng)變式此活動(dòng)相宜在區(qū)域活動(dòng)完畢后進(jìn)展。依據(jù)詳細(xì)狀況，此活動(dòng)也可分幾次進(jìn)展，如第一次活動(dòng)——競(jìng)聘，其次次活動(dòng)——上崗，第三次活動(dòng)——評(píng)議。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

活動(dòng)后，教師可將幼兒勞動(dòng)的照片在班內(nèi)展覽，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。設(shè)立班級(jí)勞動(dòng)日，師生一起清掃班級(jí)衛(wèi)生，穩(wěn)固幼兒的良好行為。

第3篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

培育幼兒的自信念及英勇、關(guān)懷他人的品質(zhì)。

引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳，進(jìn)展幼兒腿部肌肉的力氣，提高幼兒身體的平衡力量。

在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

讓幼兒知道開心有益于身體安康。

活動(dòng)重難點(diǎn)

進(jìn)展幼兒身體平衡力量

引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳

活動(dòng)預(yù)備

前閱歷預(yù)備：熱身運(yùn)動(dòng)

物質(zhì)預(yù)備：半月?lián)u若干，裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度),小蝌蚪若干

活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：

熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。

根本環(huán)節(jié)：

1、幼兒嘗試從肯定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提示幼兒先站上“岸”，再往下跳。

2、請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒示范，幼兒認(rèn)真觀看，教師講解并示范。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點(diǎn)：腳并攏、膝蓋)

4、比比誰(shuí)跳得輕、跳得遠(yuǎn)，幼兒再次嘗試。

活動(dòng)延長(zhǎng)

每天晨間活動(dòng)可以練習(xí)小青蛙跳跳跳

反思：

幼兒初步把握“從高處往下跳”的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過(guò)嬉戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣，讓幼兒在開心的氣氛中穩(wěn)固跳的動(dòng)作，避開枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。

第4篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，不像他們的父母那樣，小時(shí)候家里孩子多，條件差，很多孩子都在做家務(wù)，有的甚至從早忙到晚，可現(xiàn)如今，現(xiàn)在的孩子家里條件好，父母都寵著孩子，將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)非常劇烈，孩子需要很高的文化學(xué)問(wèn)才能在將來(lái)處于不敗之地，所以，依據(jù)這一特點(diǎn)開展了此次活動(dòng)《小能手》。通過(guò)活動(dòng)熬煉孩子的勞動(dòng)意識(shí)?！安恋匕濉睂?shí)質(zhì)上就是四肢支撐和向前推的動(dòng)作，活動(dòng)以海綿代替生活中的抹布，引導(dǎo)幼兒充分感受推的動(dòng)作，熬煉四腳力氣及身體的協(xié)調(diào)力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)推的根本動(dòng)作，熬煉上肢與下肢的力氣，加強(qiáng)幼兒的肢體的協(xié)調(diào)力量。

2.遵守嬉戲規(guī)章，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，體驗(yàn)擦地板的樂(lè)趣。

4.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體安康的重要性。

5.培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.人手一塊海綿。

2.長(zhǎng)凳子和拱形門。

重難點(diǎn)：

能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)：

在教師引導(dǎo)下做身體各個(gè)部位的動(dòng)作。

二、探究擦地板的方法：

1.嬉戲：

2.探究不同擦地板的方法。

3.幼兒展現(xiàn)自己擦地板的方法與同伴共享。

4.探究符合生活擦地板的方法。

5.與同伴共享。

三、障礙物下擦地板：

1.從拱形門下擦過(guò)去。(提示幼兒留意安全，眼睛看前方)

2.從不同高度的長(zhǎng)凳子下擦過(guò)去，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

四、放松活動(dòng)：

1.嬉戲：海綿擺高樓。(整理海面)

2.聽音樂(lè)做放松動(dòng)作。

五、完畢活動(dòng)

1、地板擦完后，把移開的物品按原來(lái)的擺設(shè)放置好。

2、把工具清洗潔凈放回遠(yuǎn)處，把海綿放在有日照或通風(fēng)的地方曬干或晾干，否則會(huì)滋生細(xì)菌，不利于安康衛(wèi)生。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)在前期的初步感受中，小朋友興趣特別高，本活動(dòng)挖掘擦的多種方法，在探究與嘗試中，使我們的身體得到更好的熬煉與提高。

在二十一世紀(jì)的信息時(shí)代里，社會(huì)所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人，而是能舉一反三，具有創(chuàng)新思維的人。而社會(huì)上的事物都是隨時(shí)變換、更新的，需要我們幼兒去不斷區(qū)分、選擇?！毒V要》中的安康要求也不僅僅只是注意進(jìn)展幼兒的動(dòng)作技能，而是要“培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。”因此在活動(dòng)中我不但強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)動(dòng)作的制造性，還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇嬉戲。使幼兒在操作中到達(dá)熬煉身體的目的。讓幼兒對(duì)一些未知的、沒(méi)發(fā)覺的事物規(guī)律進(jìn)展探究，并通過(guò)合作形成團(tuán)隊(duì)精神，這就是科學(xué)訓(xùn)練。也強(qiáng)調(diào)規(guī)章，不把開心訓(xùn)練當(dāng)成一種目的。由于孩子到了小學(xué)、社會(huì)中，他們必需得遵照肯定的要求和規(guī)章去做。

在勞動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)，在勞動(dòng)中培育合作探究精神。正確把握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能制造良好的家庭環(huán)境。

第5篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解買食品時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)。

2、通過(guò)探究，了解食品包裝袋上的出廠期、保質(zhì)期。

3、知道食品的保質(zhì)期關(guān)系到身體安康，培育幼兒的安全意識(shí)。

4、初步了解安康的小常識(shí)。

5、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、圖片：肚子疼的男孩，膨化食品。

2、每位幼兒預(yù)備一個(gè)小包裝的食品。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀看圖片，引出課題。

1、圖片：肚子疼的男孩

提問(wèn)：這個(gè)小朋友怎么了?他為什么肚子疼呀?

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，找出肚子疼的緣由。

2、圖片：膨化食品

提問(wèn)：這是什么?

3、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

是什么緣由造成肚子痛和不舒適的?

(讓幼兒依據(jù)自己的閱歷發(fā)表自己的觀點(diǎn)。)

教師：想知道為什么會(huì)這樣嗎?

二、了解食品的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。

1、教師扮成醫(yī)生：小朋友，你是食物中毒了。

醫(yī)生觀看膨化食品：這袋食品已經(jīng)過(guò)了保質(zhì)期，你吃了過(guò)期的食品，就會(huì)生病不舒適。

2、引導(dǎo)幼兒觀看食品包裝，學(xué)習(xí)觀看包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

(1)什么叫過(guò)期啊?

(已經(jīng)不能吃了。)

教師：過(guò)期的意思是超過(guò)了保質(zhì)期，已經(jīng)變質(zhì)的東西。

(2)什么是保質(zhì)期呢?

教師：食品生產(chǎn)出來(lái)(生產(chǎn)日期)到最終食用的那天之間的那段時(shí)間就叫保質(zhì)期。

3、引導(dǎo)幼兒觀看食品包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

(1)我們?cè)谏虉?chǎng)里選購(gòu)食品時(shí)，要留意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時(shí)候生產(chǎn)的?有沒(méi)有過(guò)保質(zhì)期?什么地方會(huì)有這些標(biāo)記?

(2)請(qǐng)小朋友拿出自己帶來(lái)的食品，看包裝袋反面，右下部位有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

(教師講解。)

(3)怎樣才能知道自己選購(gòu)的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢?

教師：有防偽標(biāo)記和具備生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的食品都屬于質(zhì)量好的產(chǎn)品。

(4)幼兒觀看自己帶來(lái)的小袋食品，幼兒自己觀看、查找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

三、進(jìn)一步了解食品的食用安全

1、組織幼兒爭(zhēng)論：在買食品時(shí)，除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要留意什么?

(幼兒自由爭(zhēng)論。)

2、教師小結(jié)：在買食品時(shí)，除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要選購(gòu)包裝完好的食品，

檢查食品袋上是否有質(zhì)量檢測(cè)合格標(biāo)記的產(chǎn)品標(biāo)記。

3、完畢：小朋友以后到商店選購(gòu)食品的時(shí)候要把今日學(xué)到的本事用進(jìn)去，

還要把今日學(xué)到的本事回家教給爸爸媽媽好嗎?

教學(xué)反思：

總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清楚，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在許多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

第6篇教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)聽故事，學(xué)會(huì)用樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)生活，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。

2、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思索解決問(wèn)題的方法，知道快樂(lè)歡樂(lè)有利于身體安康。

3、培育幼兒的自我掌握力量，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定根底。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、多媒體《小甜心和小苦惱》

2、微笑卡，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)

3、預(yù)備各種味道的東西及相應(yīng)的表情圖片，布置味道王國(guó)場(chǎng)景。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、嬉戲?qū)耄簬е變喝バ那槲兜劳鯂?guó)感受不同味道的心情。

師：小朋友，今日教師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩兒的地方——心情味道王國(guó)，在那個(gè)王國(guó)里全部人的心情都是和味道相聯(lián)系的，我們一起去看一看吧。

帶著幼兒做《表情歌》的律動(dòng)去心情味道王國(guó)。

2、品嘗味道，感受心情。

師：心情味道王國(guó)到了，請(qǐng)小朋友自由地品嘗味道，感受心情吧。

幼兒分散自由品嘗體驗(yàn)，教師提示幼兒留意衛(wèi)生，愛護(hù)口腔。

提問(wèn)：你剛剛品嘗的是什么味道?心情怎樣?

3、看多媒體聽故事《小甜心和小苦惱》

提問(wèn)：

⑴、你喜愛故事里的誰(shuí)?為什么?

⑵、生活中你會(huì)遇到和小苦惱一樣的經(jīng)受嗎?你應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)待?

⑶、小朋友在日常生活中有過(guò)不快樂(lè)，或生氣的事嗎?假如遇到不滿意的事或要求沒(méi)有被滿意，你可以用什么更好的方法解決?

⑷、小朋友知道生氣、難過(guò)、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時(shí)候四周的人怎么樣?

⑸、師小結(jié)：小朋友都知道任憑發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去許多小朋友，常常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體安康，會(huì)得病的，生活中有許多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體安康呢?(快樂(lè)，歡樂(lè))的心情。

4、請(qǐng)小朋友相互爭(zhēng)論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們快?lè)快樂(lè)的事情呢?(幼兒熱鬧爭(zhēng)論)

⑴、師：你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們快樂(lè)呢?你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說(shuō)什么?

⑵、師：對(duì)，小朋友們不但要自己保持快樂(lè)，開心的心情，還要想方法讓別人感到歡樂(lè)，快樂(lè)。當(dāng)你幫忙了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說(shuō)?那你的心情呢?

⑶、小朋友假如遇到困難或問(wèn)題怎么辦?(比方：學(xué)習(xí)、嬉戲等)發(fā)脾氣，生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

5、進(jìn)區(qū)域活動(dòng)

師：我看小朋友們爭(zhēng)論的又熱鬧，又快樂(lè)，今日教師又為小朋友們預(yù)備了你們平常最喜愛的活動(dòng)材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最快樂(lè)做的事，在嬉戲中與你的好伙伴共享歡樂(lè)。好，現(xiàn)在自己選擇吧!

提問(wèn)：小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣?有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題，你們是怎樣解決的?

師：你們真棒，對(duì)，遇到困難或問(wèn)題，想方法解決。

當(dāng)你們特別快樂(lè)的時(shí)候，你們最想干什么?(唱歌，跳舞，大聲笑……)

6、完畢活動(dòng)

師：我看到小朋友們快樂(lè)的時(shí)候，我的心里也很歡樂(lè)，我盼望我們每個(gè)小朋友都是歡樂(lè)的小甜心而不是愁眉苦臉的小苦惱，下面讓我們一起到外面把我們的歡樂(lè)傳遞給幼兒園里的每個(gè)小朋友吧!

活動(dòng)完畢。

附：故事《小甜心和小苦惱》

心情味道王國(guó)里有兩個(gè)得意的味道娃娃，一個(gè)叫小甜心，一個(gè)叫小苦惱。小甜心成天開快樂(lè)心，快歡樂(lè)樂(lè)，整個(gè)人象吃了蜂蜜那樣甜，大家都很喜愛她。小苦惱呢?成天就想吃了苦藥那樣愁眉不展，悶悶不樂(lè)，動(dòng)不動(dòng)愛發(fā)脾氣，遇到一點(diǎn)小事也會(huì)生氣難過(guò)，小朋友都不愿和他做朋友。

有一天，教師給小朋友們上繪畫課，教師選擇了小甜心的畫貼在黑板上，小苦惱的畫沒(méi)選上，她生氣了，就一成天繃著臉兒、翹著嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個(gè)人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時(shí)候，她還在生氣。其次天，小苦惱來(lái)到幼兒園。咦!小甜心的玩具汽車真好玩，還有遙控器呢!她就對(duì)小甜心說(shuō)：小甜心，把你的汽車借我玩，好嗎?小甜心說(shuō)：“我剛剛同意先給小酸梅玩兒，等她玩兒完了你再玩兒，好嗎?”。

小苦惱見小甜心沒(méi)有馬上借給她玩具，又生氣了，一成天都繃著臉兒、翹著嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個(gè)人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時(shí)候，她還在生氣。就這樣，小苦惱遇到一點(diǎn)點(diǎn)不快樂(lè)的事兒就生氣，慢慢地，她感到渾身不舒適起來(lái)，特殊是肚子脹得難過(guò)，而且越來(lái)越大，變得鼓鼓的，一照鏡子，啊?原來(lái)小巧的嘴巴怎么變得又尖又長(zhǎng)，難看極了。就這樣，小苦惱一下子病倒了。媽媽焦急得要哭,連忙把小苦惱抱到醫(yī)生的診所里。醫(yī)生仔細(xì)地給小苦惱檢查了身體，然后確定地說(shuō)：小苦惱，你身體里的氣太多了，太多的氣積在肚子里，就會(huì)把肚子撐得鼓鼓的，太多的氣竄到嘴巴上，就會(huì)使你的嘴巴冒得又尖又長(zhǎng)。媽媽不解地問(wèn)：這孩子身體里哪來(lái)這么多氣呀?醫(yī)生輕輕地問(wèn)小苦惱說(shuō)：小朋友，你平常喜愛生氣嗎?小苦惱點(diǎn)點(diǎn)頭。

醫(yī)生說(shuō)：緣由就在這兒，遇到一點(diǎn)點(diǎn)不快樂(lè)的事兒就生氣，時(shí)間長(zhǎng)了，固然就損害身體安康啦!還好，你來(lái)得還算準(zhǔn)時(shí)，晚了，我就沒(méi)方法了。小苦惱趕忙問(wèn)：那我的病還能好嗎?醫(yī)生說(shuō)：能，只要你按我說(shuō)的去做，就肯定能好。接著，醫(yī)生具體地給小苦惱和她的媽媽說(shuō)明白治病的方法，小苦惱聽得特殊仔細(xì)，都一一記住了，過(guò)了些日子，小苦惱在家看電視，偶然看到電視上正在播報(bào)一則消息：森林動(dòng)物園將在“六、一”兒童節(jié)舉辦少兒歌詠競(jìng)賽，請(qǐng)小朋友們踴躍報(bào)名。小苦惱尋常最喜愛唱歌了，她連忙讓媽媽幫她報(bào)名。媽媽說(shuō)：孩子，你身體不好，還是在家好好休息吧!小苦惱說(shuō)：沒(méi)關(guān)系的。媽媽只好同意了。“六、一”兒童節(jié)那天，小苦惱穿著美麗的衣服走上舞臺(tái)，可是，盡管她特別努力地想把唱歌好，但是，由于身體不好，沒(méi)有力氣，唱歌的時(shí)候，聲音還是太小了。競(jìng)賽結(jié)果公布時(shí)，其他小朋友都得了獎(jiǎng)，小苦惱沒(méi)有得到獎(jiǎng)，她心里很難受，又坐在那兒生氣。媽媽趕忙說(shuō)：愛生氣對(duì)身體不好，還記得醫(yī)生的話嗎?小苦惱點(diǎn)點(diǎn)頭。

她翻開VCD，聽著她喜愛的音樂(lè)，聽著聽著，小苦惱肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來(lái)。聽著聽著，她覺得心里不再生氣了，身體也舒適多了。就這樣，慢慢地，小苦惱改掉了愛生氣的壞毛病，肚子不再難過(guò)了，渾身有力氣了，一照鏡子：紅紅的臉蛋，小巧的嘴巴不尖也不長(zhǎng)，小苦惱看著又美麗又安康的自己，咧開嘴笑了。大家也都喜愛小苦惱了，哦不，現(xiàn)在啊，小朋友也管小苦惱叫“小甜心”了!

活動(dòng)反思：

幼兒能用自己的方式記錄預(yù)防手足口的方法，比擬形象，效果好。看動(dòng)畫視頻的效果比教師口頭介紹有直觀訓(xùn)練作用。幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量較強(qiáng)。

第7篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，以及培育頑強(qiáng)、英勇的意志品質(zhì)。

2.通過(guò)投擲和平衡的綜合練習(xí)，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性，進(jìn)展身體的平衡力量。

3.幼兒在活動(dòng)中不斷豐富投擲的閱歷，并體驗(yàn)勝利和合作的歡樂(lè)。

4.培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5.感受運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，愉悅身心。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒園“侏羅紀(jì)動(dòng)物公園”攀巖墻和四周草地。

2.動(dòng)物頭飾若干：平衡臺(tái)30塊;大小壘球、軟皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三個(gè);嘉獎(jiǎng)臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)熱身活動(dòng)

幼兒扮演各種動(dòng)物進(jìn)展四散追趕練習(xí)，充分活動(dòng)身體。

(二)活動(dòng)導(dǎo)入

1.幼兒快速集合，教師向幼兒介紹活動(dòng)內(nèi)容——“小熊斗獸”，并提出要求：“小熊要戰(zhàn)勝怪可不簡(jiǎn)單，他必需走過(guò)一條很困難的小路，而且還要投得準(zhǔn)才能完成任務(wù)，你們行嗎?”以吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

2.師幼爭(zhēng)論：“小熊”要學(xué)會(huì)什么本事才能戰(zhàn)勝“怪獸”?(“小熊”要學(xué)會(huì)走“獨(dú)木橋”和擲“炸彈”兩個(gè)本事)。

(三)選擇性活動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒自主選擇一種本事(走“獨(dú)木橋”和擲“炸彈”)練習(xí)，并留意聽到信號(hào)后交換練習(xí)內(nèi)容。

(1)練習(xí)擲“炸彈”的本事(學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)動(dòng)作)

①幼兒自主選擇大小、輕重不一的壘球進(jìn)展練習(xí)。

②教師引導(dǎo)幼兒站在不同距離的位置上練習(xí)。

③幼兒自由選擇目標(biāo)(“怪獸”)進(jìn)展練習(xí)。

(2)練習(xí)過(guò)“橋”的本事(提高身體的平衡力量)

①站在平衡臺(tái)上做各種動(dòng)作，盡量保持身體平衡。

②走“獨(dú)木橋”

③走“斷橋”

④合作玩平衡臺(tái)

(四)共享閱歷

1.教師巡回觀看指導(dǎo)幼兒練習(xí)，并對(duì)個(gè)別力量差的幼兒進(jìn)展指導(dǎo)和幫忙。

2.幼兒自由選擇活動(dòng)，教師鼓舞幼兒開支腦筋想出更多玩法，并相互溝通閱歷。

3.教師小結(jié)，并組織幼兒爭(zhēng)論如何“斗怪獸”，重新布置活動(dòng)場(chǎng)地。

(五)集體嬉戲：“小熊斗怪獸”

1.嬉戲玩法：每個(gè)幼兒手執(zhí)“炸彈”，自由通過(guò)各種“橋”，跑到“怪獸”區(qū)進(jìn)展投擊。當(dāng)擊中5個(gè)“怪獸”后，從嘉獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)取一枚“成功獎(jiǎng)?wù)隆?，接著回到起點(diǎn)連續(xù)嬉戲，直至全部“成功獎(jiǎng)?wù)隆北蝗⊥隇橹埂?/p>

2.嬉戲要求：

(1)幼兒站在投擲線投擊“怪獸”。

(2)打完5個(gè)“怪獸”才能領(lǐng)取一枚“成功獎(jiǎng)?wù)隆?站在距離較遠(yuǎn)線上投中者多嘉獎(jiǎng)一枚獎(jiǎng)?wù)?。

(3)當(dāng)“獎(jiǎng)?wù)隆北蝗⊥旰?，即完畢一次嬉戲。可進(jìn)展2“3次嬉戲。

(六)放松運(yùn)動(dòng)

教師小結(jié)，幼兒四散原地踏步走、并作深呼吸放松身體。幼兒載著“獎(jiǎng)?wù)隆被亟淌摇?/p>

教學(xué)反思

1.在活動(dòng)的過(guò)程中，教師以幼兒感興趣的方式組織活動(dòng)，并讓幼兒有充分的自主選擇性活動(dòng)空間，明確自己的每一次行動(dòng)任務(wù)，從而提高了幼兒練習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展，而且能充分地讓幼兒在完成任務(wù)的同時(shí)體驗(yàn)到勝利和合作的歡樂(lè)，不斷增加幼兒的自信念。

2.組織形式既有集體練習(xí)也有小組練習(xí)，教師在練習(xí)中也能較多地觀看幼兒，以及對(duì)個(gè)別力量差的幼兒進(jìn)展指導(dǎo)和幫忙。但教師在安排不同難度的障礙讓幼兒進(jìn)展自我挑戰(zhàn)時(shí)，仍有一些幼兒不能在原有的根底上得到進(jìn)一步的提高和進(jìn)展。

3.教師應(yīng)有意識(shí)在練習(xí)前提出一些需要解決的問(wèn)題，讓幼兒在活動(dòng)中邊練習(xí)邊思索，同時(shí)組織其他幼兒與力量較強(qiáng)的幼兒一起共享勝利的閱歷。

4.在進(jìn)展分組練習(xí)時(shí)，主教教師對(duì)另外一組幼兒的練習(xí)狀況觀看和了解得不夠，從而沒(méi)能很好地、有針對(duì)性地進(jìn)展指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

第8篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)跨跳動(dòng)作，熬煉幼兒跳動(dòng)的力量。

2、培育幼兒合作力量。

3、了解吃飯對(duì)身體安康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

4、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)預(yù)備：

椅子、圓圈

活動(dòng)過(guò)程：

1、開頭局部。

隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)并玩“開火車”嬉戲。

玩法：幼兒分六組，各組排頭幼兒手持圈作火車方向盤，其余幼兒拉住前面幼兒的衣服后擺，有節(jié)奏地一起繞場(chǎng)慢跑。

2、根本局部。

(1)請(qǐng)幼兒3～5人一起玩圈，看哪組玩法多，合作好，請(qǐng)個(gè)別組玩給大家看。

(2)教師講解、示范圈的新玩法：將圈放一排當(dāng)小島，在小島上跳者行進(jìn)，保持平衡。

(3)幼兒按自然組進(jìn)展練習(xí)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒或小組，檢查幼兒跨跳的動(dòng)作是否正確。

(4)幼兒成四路縱隊(duì)進(jìn)展競(jìng)賽，依次嬉戲，待嬉戲完成后略作小結(jié)。

(5)競(jìng)賽進(jìn)展三組，先完畢組為成功組。

3、完畢局部。

依據(jù)本班幼兒狀況自選或玩三人套圈嬉戲。

教后感：幼兒在在跨跳過(guò)程中既熬煉了跳動(dòng)力量，又熬煉了幼兒的膽識(shí)。讓幼兒在共同合作中建立友好的感情。

活動(dòng)反思：

《小島》是部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元的一篇略讀課文，《小島》敘述了將軍登上小島后，發(fā)覺了一片綠油油的菜地，他感到驚異，由于在這里蔬菜是很難生長(zhǎng)的，將軍想一探畢竟，原來(lái)菜地里的土都是戰(zhàn)士們從老家一口袋一口袋背來(lái)的，當(dāng)炊事員把一盤小白菜端到將軍面前時(shí)，他生氣了，他覺得自己不應(yīng)當(dāng)搞特別，當(dāng)他知道這是戰(zhàn)士們把他當(dāng)做長(zhǎng)輩對(duì)待時(shí)，他感動(dòng)了，他覺得戰(zhàn)士們都需要蔬菜，于是他把這盤小白菜倒進(jìn)了一桶湯里，戰(zhàn)士們都喝到了蔬菜湯。文章反映了我國(guó)海防戰(zhàn)士的艱難生活，贊頌了他們不怕困難、一心為國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)。

課堂開頭，我設(shè)置情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。異國(guó)他鄉(xiāng)的游子，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念祖國(guó)母親，駐扎在海島上的邊防戰(zhàn)士，用自己的方式表達(dá)著對(duì)祖國(guó)、對(duì)海島的愛。學(xué)生初讀課文，師導(dǎo)讀，生整體感知。生再讀課文，理清文章思路，提出疑難問(wèn)題。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以讀感悟，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正表達(dá)學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人。

課后作業(yè)讓學(xué)生試著給駐守邊關(guān)，海防前線的jiefangjun叔叔寫一封慰問(wèn)信。更好地表達(dá)了軍民一家親的情感，也能夠激發(fā)學(xué)生從小立志報(bào)效祖國(guó)，樹立遠(yuǎn)大志向的決心。

教學(xué)本課時(shí)我對(duì)教材做了深入的討論，課文內(nèi)容相當(dāng)熟識(shí)，可以不帶課原來(lái)上課，但對(duì)學(xué)情了解的不夠深入，一局部同學(xué)預(yù)習(xí)的不充分，因此一節(jié)課下來(lái)前松后緊，時(shí)間不夠用，對(duì)后文的軍禮講的不夠透徹，草草了過(guò)，給人一種重點(diǎn)不突出的感覺。再教本課時(shí)我會(huì)把學(xué)生的學(xué)情考慮進(jìn)去，重點(diǎn)放在讀課文上，做到重點(diǎn)突出。

第9篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉各種粗糧，知道粗糧含有豐富的養(yǎng)分，有益于我們的身體安康。

2、通過(guò)閱讀畫面，觀看制作粗糧點(diǎn)心以及品嘗粗糧，進(jìn)一步感知粗糧的根本特征，知道它們的名稱。

3、樂(lè)觀參加統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，知道要完成教師布置的任務(wù)。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、讓幼兒知道開心有益于身體安康。

活動(dòng)預(yù)備：

與保健和廚房聯(lián)系好，安排制作幾種粗糧小點(diǎn)心(玉米窩窩頭、黑麥饅頭、煎餅、包子等)，《幼兒用書》人手一冊(cè)，小碗、勺子人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看廚房人員制作粗糧小點(diǎn)心，熟悉幾種粗糧食品。

——教師帶著幼兒進(jìn)入廚房加工間，先引導(dǎo)幼兒與廚房人員打招呼。

——引導(dǎo)幼兒觀看廚房人員預(yù)備好的面團(tuán)，提問(wèn)：這些做點(diǎn)心的原料都是粗糧，你知道這些粗糧叫什么名字嗎?是什么顏色的?帶著幼兒敘述粗糧的名稱。

——請(qǐng)廚房人員介紹粗糧的名稱，邊看廚房人員做，并聽介紹。

二、閱讀《幼兒用書》，感知各種豐富的粗糧食品。

三、開展?fàn)幷摶顒?dòng)，知道吃粗糧的好處，感知粗糧的養(yǎng)分價(jià)值。

——教師：為什么要吃粗糧?吃粗糧對(duì)我們身體有什么好處?

——鼓舞幼兒結(jié)合自己的閱歷敘述自己對(duì)粗糧的熟悉。

——教師小結(jié)：吃粗糧可以熬煉牙齒，讓我們大便暢通，讓我們變得美麗等，常常吃粗糧有利于身體安康。

四、溝通《粗糧調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》，感知豐富的粗糧食品。

五、品嘗粗糧食品，感知體驗(yàn)粗糧食品。

六、進(jìn)一步探究各種各樣的粗糧食品。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)旨在讓幼兒了解生活中常見的粗糧食物，并能了解粗糧食物的養(yǎng)分價(jià)值。課前，我讓幼兒在家長(zhǎng)的帶著下品嘗、了解生活中的粗糧食物，讓幼兒積存了一些閱歷。活動(dòng)中，幼兒對(duì)品嘗各種粗糧食品特別感興趣并能大膽表達(dá)自己吃粗糧的感受。特殊在扮演粗糧食物的嬉戲中，幼兒表現(xiàn)得特別樂(lè)觀，局部幼兒還能說(shuō)出一些粗糧食物的養(yǎng)分價(jià)值。我覺得安康活動(dòng)應(yīng)當(dāng)滲透在日常生活中，教師隨機(jī)訓(xùn)練的力量對(duì)此特別重要，多多嘗試、思索能幫忙我提高這方面的力量。另外，家園聯(lián)系也很重要，與家長(zhǎng)溝通好了，能讓我們?cè)诓牧项A(yù)備和閱歷預(yù)備上更加沉著，讓我們的活動(dòng)效果更好。

第10篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用腳帶球往前走，培育幼兒腳的控球力量。

2、進(jìn)展幼兒的目測(cè)力量。

3、激發(fā)幼兒玩球的樂(lè)觀性。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

5、寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、嫻熟把握多種用手玩球的方法，看過(guò)甲A聯(lián)賽。

2、人手1球，塑料圈8個(gè)，小樹2棵，獎(jiǎng)牌4塊。

3、活動(dòng)場(chǎng)地，足球音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、扮演角色，熱身運(yùn)動(dòng)。

幼兒做小運(yùn)發(fā)動(dòng)，邊走邊拍球進(jìn)場(chǎng)。

提問(wèn)：剛剛你們用什么來(lái)拍球的?我們一起邊聽音樂(lè)，邊拍把戲球。

現(xiàn)在沒(méi)有口令也來(lái)做。

二、幼兒探究用腳玩球。

1、提問(wèn)：你們小手本事真大，球都聽你們的話。你們的小腳會(huì)不會(huì)玩球?用腳玩球可是一個(gè)新本事，試試看。

2、幼兒嘗試用腳玩球，教師觀看并發(fā)覺幼兒用不同的方法，如用腳夾球跳，腳輪番踏球，腳帶球走。分別請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩的方法，并帶著大家學(xué)學(xué)試試。

三、教師示范并講解要領(lǐng)。

教師示范并講解：剛剛他想出的方法叫用腳帶球往前走，我也來(lái)玩玩，腳的這邊叫內(nèi)側(cè)，腳的這面叫外側(cè)，兩邊都可以踢，要想停住球，可以用腳的內(nèi)側(cè)或外側(cè)，也可以用腳尖踩住球。

1、幼兒與教師一起練習(xí)。

2、幼兒自己帶球往前走，要求幼兒眼睛看好前方，讓球筆直往前走。

3、帶球過(guò)障礙。

繞過(guò)幾個(gè)障礙物走，如小樹、椅子等。

四、放松嬉戲“皮球搬家“。

小運(yùn)發(fā)動(dòng)競(jìng)賽一下，看哪一隊(duì)運(yùn)發(fā)動(dòng)抱球本事大。

1、先抱2個(gè)球，肯定要又快又穩(wěn)。

2、加深難度，抱3個(gè)球，3個(gè)球都要管好。

3、發(fā)獎(jiǎng)牌，鼓舞堅(jiān)持究竟的幼兒。

活動(dòng)反思：

師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、布滿樂(lè)趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，樂(lè)觀投入地進(jìn)展了自練自悟。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的預(yù)備活動(dòng)改成學(xué)生自?shī)驶顒?dòng)，讓幼兒仿照教師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法。活動(dòng)效果好出乎我的意料。由此我熟悉到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們供應(yīng)自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的力量。

小小的一個(gè)玩球活動(dòng)讓我感悟很深：教師應(yīng)當(dāng)多給孩子供應(yīng)嘗試的時(shí)機(jī)，通過(guò)嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，樂(lè)觀性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且還能使幼兒的制造性得到了進(jìn)展。

第11篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)探究人體神秘的興趣，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。

2.進(jìn)一步熟悉人體各消化器官的名稱、功能和食物在人體內(nèi)消化汲取的過(guò)程。

3.能說(shuō)出愛護(hù)各消化器官的方法。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5.引導(dǎo)幼兒熟悉蔬菜，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說(shuō)出他們的作用。

活動(dòng)預(yù)備：

1.煮熟的黃豆一盤。

2.多媒體課件：《小黃豆的旅行》(包括：故事-小黃豆的“旅行“、消化器官排序圖、安康飲食衛(wèi)生拍手歌、安康學(xué)問(wèn)搶答題。)

活動(dòng)流程：

一、談話導(dǎo)入，品嘗黃豆，激發(fā)興趣。

二、觀看課件，了解消化器官名稱、功能和食物在體內(nèi)消化汲取的過(guò)程。

三、談話爭(zhēng)論，愛護(hù)各消化器官的好方法。

四、安康學(xué)問(wèn)搶答活動(dòng)活動(dòng)延長(zhǎng)玩安康行為棋。

活動(dòng)反思：

在本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，主要是讓幼兒進(jìn)展搭配，從上衣和下裝的搭配中，讓幼兒學(xué)習(xí)肯定的搭配方法，培育有序的思索力量，以及發(fā)覺數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和運(yùn)用學(xué)問(wèn)與方法解決實(shí)際問(wèn)題的力量。整個(gè)活動(dòng)以丁丁要去旅行為線索，自然將整個(gè)環(huán)節(jié)貫穿，符合幼兒嬉戲化教學(xué)的年齡特點(diǎn)。

本次教學(xué)主要以生活中的丁丁旅行為線索，如穿什么衣服，吃什么菜兩個(gè)幼兒比擬熟識(shí)的生活情景，并用情景中人物的語(yǔ)言，充分抓住幼兒的奇怪心，是幼兒立刻進(jìn)入最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而到達(dá)使幼兒自主學(xué)習(xí)的目的。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒結(jié)合詳細(xì)情景，能夠進(jìn)展有序的思索，把握搭配的方法。難點(diǎn)是使幼兒進(jìn)展有序的思索，做到既不重復(fù)也不遺漏。在教學(xué)活動(dòng)中我力求表達(dá)幼兒的主體地位，防守讓幼兒參加到活動(dòng)中，如在這活動(dòng)中我通過(guò)配一配(衣服的搭配)，連一連(配餐)，從搭配材料的數(shù)目上從簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單的過(guò)程，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，

使幼兒真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，數(shù)學(xué)活動(dòng)帶的樂(lè)趣。

活動(dòng)中幼兒始終保持著興奮的狀態(tài)，在操作活動(dòng)中幼兒對(duì)于第一環(huán)節(jié)把握的還是很不錯(cuò)的，但是在其次環(huán)節(jié)中，幼兒操作的不是很好，這或許是我在交代的時(shí)候沒(méi)有把要求講得很清晰，在我接下來(lái)的發(fā)覺問(wèn)題調(diào)整中，幼兒的留意力就不是很集中，就始終在嬉戲的環(huán)節(jié)中了，沒(méi)有很好的在聽教師的要求了。

第12篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道愛清潔，勤洗澡有利于身體安康。

2、愿意在成人的幫忙下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。

3、豐富詞匯：歡樂(lè)快樂(lè)快樂(lè)

4、初步把握AAB的詞語(yǔ)：長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的大大的小小的紅紅的

5、鼓舞幼兒學(xué)習(xí)、表演對(duì)話，培育幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課件

2、小豬小兔小白鵝毛絨玩具

3、小動(dòng)物頭飾

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1、律動(dòng)：《?》

2、謎語(yǔ)：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)。猜一動(dòng)物名稱，這是什么呢?

師：嗯，真聰慧!那個(gè)小朋友告知教師，豬長(zhǎng)的什么樣子?他怎樣唱歌?

生：胖胖的，肥肥的……

師：他怎么唱歌呀?小朋友學(xué)一學(xué)。(生學(xué)小豬叫聲音)

師：今日教師也帶來(lái)了一只得意的小豬(出示玩具小豬)，看他來(lái)了，(教案出自：快思教案網(wǎng))小豬跟小朋友們打招唿，“小朋友們好”幼：“小豬好。”“你們看我今日很潔凈嗎?生：潔凈。我可是個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的小豬，可是以前的我，嘿……啊，小豬臉紅了。小朋友想知道以前的小豬究竟是什么樣子嗎?生：想。

師：我們一起來(lái)看一看，好嗎?(播放故事《小豬變潔凈了》)。

二、主體課

1、播放第一段課件

師：故事里是怎么形容小豬的呢?用了哪些形容詞?課件展現(xiàn)：(圓圓的、大大的、小小的)

你還知道哪些類似AAB這樣的詞語(yǔ)?幼兒自由答復(fù)。

這是一只什么樣的小豬啊?(不愛潔凈)小豬經(jīng)常喜愛做什么呢?吃飽了之后呢?

2、播放其次段課件

師：一天，小豬想去做什么?他遇見了誰(shuí)?故事中是怎么樣形容小白兔的?課件展現(xiàn)：(長(zhǎng)長(zhǎng)的，短短的，紅紅的，白白的)

小豬對(duì)小兔說(shuō)什么了?小兔是如何答復(fù)的?結(jié)果怎么樣?幼兒答復(fù)。

3、播放第叁段課件

小豬又遇到了誰(shuí)?故事中是怎么形容小白鵝的?課件展現(xiàn)(紅紅的，白白的)

小豬說(shuō)什么了?小白鵝是怎么答復(fù)的?最終小白鵝要帶小豬去干什么?

4、播放第四段課件

小豬和小白鵝來(lái)到了哪里?

他們做什么了?小白鵝是怎么給小豬洗澡的?洗澡之后小豬變什么樣了?(教案出自：快思教案網(wǎng))小豬潔凈之后，誰(shuí)來(lái)了?他們發(fā)生了什么事?他們心里是怎么想的?誰(shuí)能想出一個(gè)表示快樂(lè)的詞語(yǔ)?

叁、課程升華

1、師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)了《小豬變潔凈了》，今日教師不僅把這個(gè)故事帶來(lái)了，而且還把故事里面叁只得意的小動(dòng)物也帶到我們班來(lái)了，看!他們來(lái)了。小豬、小兔和小白鵝(請(qǐng)叁個(gè)小朋友)。

課件：小豬小兔小白鵝

2、課件嬉戲，穩(wěn)固識(shí)字

四、思想品德訓(xùn)練

1、問(wèn)：故事剛開頭的時(shí)候，小豬找到朋友了嗎?為什么?它最終找到朋友了嗎?為什么?你喜愛什么樣的小豬?你常常洗澡嗎?你是怎么樣洗澡的?洗澡后有什么感覺?為什么要常常洗澡?

師：不洗澡身上有汗臭味，很簡(jiǎn)單引起皮膚病，洗澡會(huì)讓身體更舒適、更安康，尤其夏天馬上到來(lái)天氣熱，出汗多，更要每天洗澡，現(xiàn)在天氣有點(diǎn)冷，有些小朋友不想洗澡，這是不愛清潔不講衛(wèi)生的小朋友。天氣冷我們還要勤洗頭勤洗澡，每天換襪子，做個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。我們不要學(xué)習(xí)故事里的小豬哦，小豬剛開頭小豬很不講衛(wèi)生，他出去找朋友玩的時(shí)候，朋友都說(shuō)他太臟了不和他玩，最終小白鵝帶他到河邊洗得干潔凈凈的，小伙伴們才情愿和他一起玩耍啦!孩子們，你可不要像小豬一樣不常常洗澡，你們要講衛(wèi)生，常常洗澡身體才會(huì)更安康。特殊是在夏天，天氣熱，出汗多，更要每天洗澡。

2、你是怎么樣講衛(wèi)生的?應(yīng)當(dāng)怎樣做?

引導(dǎo)幼兒講：春天降臨了，天氣一天比一天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、課件：各種動(dòng)物

師：你們看，還有很多的動(dòng)物也都講衛(wèi)生呢。(幼兒識(shí)字讀動(dòng)物名字)

通過(guò)這個(gè)故事，我們小朋友也變成講衛(wèi)生愛潔凈的乖寶寶了，讓我們帶著變潔凈的豬小弟，和各種動(dòng)物們一起去洗澡吧

歌曲完畢(洗澡歌)

教學(xué)反思：

本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)在實(shí)施過(guò)程中，發(fā)覺幼兒在觀賞動(dòng)畫片、對(duì)答嬉戲、角色扮演上表現(xiàn)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性比擬高，而且這三個(gè)任務(wù)完成的也順當(dāng)、精彩。進(jìn)展不順當(dāng)?shù)氖且龑?dǎo)幼兒理解故事時(shí)，幼兒對(duì)有的問(wèn)題興致不高，留意力分散。最終消失了時(shí)間緊、倉(cāng)促結(jié)課的現(xiàn)象。

反思后認(rèn)為：

1、課量重，描述動(dòng)物形狀局部可刪除。假如要設(shè)計(jì)進(jìn)去，可以單列一節(jié)課，讓幼兒描述后聯(lián)系生活進(jìn)展詞語(yǔ)練習(xí)。

2、自身的兒童化語(yǔ)言急待修煉，否則，孩子“聽不懂”，勢(shì)必影響師幼互動(dòng)。

3、角色扮演要盡量滿意較多的幼兒臺(tái)前練習(xí)，不能走過(guò)場(chǎng)，否則，完不成預(yù)期目標(biāo)，也掃了孩子的興致。

4、教師要擅長(zhǎng)應(yīng)變意料之外的狀況，包括組織幼兒、調(diào)整思路等，不能消極泄氣。總之，要想上好一節(jié)課，需要我學(xué)的技巧方法理念許多，我會(huì)多多向同仁學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

第13篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培育幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的力量,進(jìn)展大肌肉群的敏捷性。

2、鼓舞個(gè)別體弱幼兒和大家一起參與嬉戲。

3、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于溝通，激發(fā)幼兒的想象力，培育幼兒的安全意識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、跳跳袋每人一個(gè)、紙板餅干若干。

2、錄音機(jī),節(jié)奏輕快、活潑的樂(lè)曲帶。

3、蟲子頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開頭局部:

1、聽音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、自己選擇頭飾戴上,并相互探討動(dòng)物的各種姿勢(shì)和動(dòng)作,看誰(shuí)仿照的逼真

二、根本局部:

1、音樂(lè)起,教師和小朋友戴頭飾分散在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,隨著音樂(lè)走跑交替,做動(dòng)物仿照操。

2、出示布袋,請(qǐng)幼兒說(shuō)知名稱,爭(zhēng)論布袋有什么用?

幼兒自由地玩場(chǎng)地四周的布袋,看誰(shuí)玩的把戲多。

3、教師引導(dǎo)幼兒相互溝通玩布袋的方法,并請(qǐng)玩法象扭扭蟲爬行的幼兒表演,其余幼兒認(rèn)真觀看并說(shuō)出該幼兒爬行的動(dòng)作方法。(站在袋內(nèi),手提袋子跳一跳將腳踩到袋底,把袋子提至胸部,雙手抓住袋口,跪地,漸漸趴下,練習(xí)扭扭蟲爬行。)

4、幼兒自由練習(xí)扭扭蟲爬行。教師隨時(shí)留意孩子的安全。

5、嬉戲:扭扭蟲吃餅干。

玩法:場(chǎng)地四周放好紙板餅干若干塊,幼兒在場(chǎng)地中間。請(qǐng)孩子作扭扭蟲爬到場(chǎng)地四周吃餅干,“吃“飽了再爬到場(chǎng)地中間。

(1)教師先做示范,請(qǐng)幼兒原地仿照。

(2)幼兒自由練習(xí),找出做得好的幼兒進(jìn)展演示。

(3)分組聽口令進(jìn)展活動(dòng)。

6、嬉戲:扭扭蟲運(yùn)餅干。

玩法:要求幼兒做扭扭蟲排成十字隊(duì)形,分四隊(duì)爬向四角取餅干,然后手提袋學(xué)袋鼠跳回來(lái),把餅干放到中間的簍子里,競(jìng)賽哪組運(yùn)得快。

教師介紹玩法后,請(qǐng)每隊(duì)的幼兒出來(lái)一個(gè),進(jìn)展演示,教師準(zhǔn)時(shí)訂正不正確的動(dòng)作,讓幼兒觀看怎樣的動(dòng)作才是標(biāo)準(zhǔn)的。

7、集體聽音樂(lè)自由進(jìn)展爬行活動(dòng)。

8、教師把兩個(gè)嬉戲結(jié)合起來(lái),集體進(jìn)展競(jìng)賽活動(dòng)。

三、完畢局部:

1、在音樂(lè)的伴奏下,自由地做布袋放松活動(dòng)。

2、整理活動(dòng)場(chǎng)地和用具,下課休息

【活動(dòng)反思】

《我是一只小蟲子》是一篇好玩的童話故事。蟲子是一種小動(dòng)物，在伙伴們的眼中，當(dāng)蟲子一點(diǎn)兒都不好，有時(shí)屁股會(huì)被蒼耳刺痛，有時(shí)會(huì)被小狗撒的尿淹得昏頭昏腦，有時(shí)會(huì)被小鳥吃掉。但我卻認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子其實(shí)很不錯(cuò)：早上在草葉上醒來(lái)，用露珠洗臉，把觸須擦得亮亮的，還可以跳到狗的身上乘坐特快列車去旅行。這篇童話故事用擬人的手法給予小蟲子以生命，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，讓學(xué)生體會(huì)到再小的生命也有好玩的生活，從而訓(xùn)練學(xué)生喜愛生活，喜愛大自然的情感。

本課設(shè)計(jì)旨在要求學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲子雖然有許多不好的地方，但更有好玩的地方。從而激發(fā)學(xué)生要喜愛生活，培育學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美妙童年，喜愛生活。

反思我這節(jié)課，覺得以下幾點(diǎn)做的還不錯(cuò)：

一、充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并用美麗的語(yǔ)言引導(dǎo)他們進(jìn)入一個(gè)奇妙的昆蟲世界，去感受、去領(lǐng)悟小蟲子的美妙。

二、注意培育學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)力量及自主學(xué)習(xí)力量，由于“授人以魚，不如授人以漁”，教給學(xué)生思索、合作的方法，真正讓學(xué)生變成課堂的仆人，使之由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。

三、能抓詞扣句，對(duì)于長(zhǎng)句子能通過(guò)師生合作讀的形式，很奇妙地讓學(xué)生讀通，邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生理解。

四、新編語(yǔ)文教材主見讀書為主，讀書為要，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的愛好與習(xí)慣。所以我在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的根底上，體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的歡樂(lè)，給學(xué)生大膽溝通的平臺(tái)，努力提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)力量。并通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生感受本課輕松幽默的語(yǔ)言文字風(fēng)格，從對(duì)文本的品悟到對(duì)課外文段的賞析，再到《昆蟲記》的課外補(bǔ)充閱讀，進(jìn)而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀，努力提高學(xué)生閱讀興趣，在閱讀中成長(zhǎng)。

但是，課堂還需從以下幾點(diǎn)進(jìn)展修改：

一、可以聯(lián)系學(xué)生平常的閱歷積存,再通過(guò)圖片等多媒體資料,讓學(xué)生多了解昆蟲的相關(guān)學(xué)問(wèn),這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就可以眼中有蟲,心里有蟲,這樣,可以加深學(xué)生對(duì)文章的理解。

二、強(qiáng)化朗讀，指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生讀出歡樂(lè)，讀出好玩。

三、可聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的小蟲子的歡樂(lè)生活，仿照課文語(yǔ)氣告知大家、訓(xùn)練說(shuō)話。

雖然說(shuō)課堂是有圓滿的藝術(shù)，但把缺憾削減到最小，正是我努力的方向，為此，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)、不斷反思總結(jié)閱歷，并樂(lè)觀實(shí)踐。

第14篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫忙幼兒練習(xí)助跑跨跳不低于40厘米高的障礙物，培育幼兒的彈跳力量。

2、培育幼兒團(tuán)結(jié)、守紀(jì)的良好品質(zhì)和樂(lè)觀競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體安康的重要性。

4、培育幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一個(gè)裝了半瓶水的大雪碧瓶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開頭局部。

(1)幼兒自帶雪碧瓶進(jìn)場(chǎng)，快速站成一路縱隊(duì)，并將雪碧瓶豎放在地上，有肯定的距離，教師帶著幼兒繞雪碧瓶進(jìn)展走、跑的練習(xí)。

(2)將雪碧瓶橫放，進(jìn)展跨雪碧瓶走和雙腳進(jìn)展跳的練習(xí)。

(3)做雪碧瓶操，動(dòng)作自編，挨次為：上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。

2、根本局部。

組織幼兒，快速將手中的雪碧瓶排成一排，布置在場(chǎng)上。

(1)交代嬉戲名稱、玩法。

“今日大家都來(lái)當(dāng)小鹿，玩一個(gè)小鹿搬家的嬉戲好嗎?”“在一塊塊大石頭的面前是小鹿的新家，小鹿要跨過(guò)大石頭將青草搬到新家去，如何跨過(guò)大石頭，順當(dāng)?shù)貙⑶嗖莅岬叫录夷?”

(2)學(xué)習(xí)助跑跨跳。

教師示范：在起跑線后往前助跑，在雪碧瓶前，一只腳用力蹬地，另一只腳跳起跨躍過(guò)雪碧瓶，雙腳依次輕輕落下，連續(xù)向前跑。

(3)嬉戲競(jìng)賽“小鹿搬家”。

幼兒分成三隊(duì)，每人拿一個(gè)青草卡片，當(dāng)?shù)谝恢恍÷箤⑶嗖菟偷叫录曳祷睾?，其次只小鹿就馬上動(dòng)身，依次進(jìn)展，看哪個(gè)小鹿最先搬完。

提示幼兒若將雪碧瓶碰倒，要馬上擺好后再連續(xù)跑。

3、完畢局部。

小結(jié)競(jìng)賽狀況，表?yè)P(yáng)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律有榮譽(yù)感的幼兒。

教后感：利用廢舊的材料雪碧瓶來(lái)給幼兒做嬉戲，興趣感很濃，本活動(dòng)培育了幼兒的彈跳力量，以及團(tuán)結(jié)、守紀(jì)的良好品質(zhì)和樂(lè)觀競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

第15篇教案

活動(dòng)來(lái)源

輪滑是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的時(shí)尚運(yùn)動(dòng)，能夠促進(jìn)幼兒的平衡力量、協(xié)調(diào)力量、身體敏捷性等方面的進(jìn)展，同時(shí)增加幼兒的體質(zhì)，到達(dá)熬煉身體增加體質(zhì)的目的。結(jié)合####年奧運(yùn)會(huì)的舉辦，幼兒對(duì)火炬的傳遞特殊感興趣，又結(jié)合大班幼兒喜愛參加具有肯定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，喜愛嘗試有難度、冒險(xiǎn)的動(dòng)作等年齡特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了此節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)輪滑開并步滑行，動(dòng)作較協(xié)調(diào)和精確。

2.幼兒在活動(dòng)中敢于挑戰(zhàn)，不怕困難，體驗(yàn)合作獲得勝利的歡樂(lè)。

3.進(jìn)展走、跑、跳等根本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4.培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

5.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：

(1)輪滑鞋、護(hù)具每人一套。

(2)火炬3個(gè);山洞6個(gè);香港、廣東、浙江、上海、北京城市標(biāo)志牌5個(gè);樁60個(gè);圈33個(gè);拱形門6個(gè);獎(jiǎng)杯3個(gè)和音樂(lè)。

2、閱歷預(yù)備：幼兒有2022年北京奧運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f相關(guān)的學(xué)問(wèn)閱歷。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒和教師一起隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)

1、穿鞋前的預(yù)備活動(dòng)：手腕、腳踝、膝繞環(huán)、體轉(zhuǎn)、內(nèi)外八站立。(由于時(shí)間緣由，此局部略)

2、幼兒穿戴輪滑鞋及護(hù)具，教師逐一進(jìn)展檢查。

3、穿鞋后根本動(dòng)作熱身，在歡快的音樂(lè)伴奏下繞場(chǎng)地慢速滑行;練習(xí)內(nèi)外八字站立。

二、學(xué)習(xí)開并步滑的動(dòng)作

以幼兒參與火炬手訓(xùn)練營(yíng)為情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、幼兒自主探究創(chuàng)新過(guò)障礙路線的方法。

(1)圖片導(dǎo)入：出示奧運(yùn)火炬手郭丹滑輪滑傳遞火炬的圖片，引起幼兒學(xué)習(xí)新本事的興趣。

(2)幼兒探究嬉戲：幼兒探究創(chuàng)新和已學(xué)過(guò)的本事不一樣的方法，通過(guò)三組不同障礙的火炬?zhèn)鬟f路線。

(3)共享溝通：分別說(shuō)一說(shuō)自己己是怎樣通過(guò)火炬?zhèn)鬟f路線的?引出開并步滑行動(dòng)作。

2、教師教授新的輪滑技術(shù)：開并步滑行動(dòng)作

(1)教師運(yùn)用手勢(shì)、示范、兒歌的方法講解新授內(nèi)容。

動(dòng)作兒歌：兩腳分開張嘴巴，

屈膝蹬地向前滑。

腳尖相對(duì)收好腿，

直膝并攏閉嘴巴。

(2)幼兒嘗試練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)作要領(lǐng)。

(3)教師小結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)(分開腿時(shí)要用力蹬腿)并作示范，表?yè)P(yáng)動(dòng)作做得比擬標(biāo)準(zhǔn)的幼兒，請(qǐng)其為大家做示范。

(4)變換障礙物的擺放方式再次進(jìn)展練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)蹬腿收腿的用力方法。

(5)有肯定初速度，練習(xí)開并步滑。

(6)集中幼兒進(jìn)展總結(jié)，帶著幼兒開頭火炬?zhèn)鬟f競(jìng)賽。

三、競(jìng)賽嬉戲“火炬?zhèn)鬟f”，穩(wěn)固練習(xí)開并步滑行、S形滑行等動(dòng)作

1、教師講解嬉戲的玩法和規(guī)章。

每個(gè)隊(duì)的四名隊(duì)員站在各組情境中的1、2、3、4號(hào)位置上(如圖)，各組的第一棒，要用開并步滑行;其次棒自由滑行，通過(guò)山洞;第三棒，S形滑;第四棒，同其次段路線?；鹁媸謱⒒鹁?zhèn)鬟f給下一名火炬手后，跟滑并為下一名幼兒加油助威。第四棒最先到達(dá)終點(diǎn)“北京”的隊(duì)獲勝。

2、幼兒分組練習(xí)二次，熟識(shí)競(jìng)賽路線，練習(xí)開并步滑行、S形滑行等動(dòng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、正式競(jìng)賽，教師總結(jié)嬉戲狀況，并為各隊(duì)頒獎(jiǎng)。

四、放松活動(dòng)

觀賞教師展現(xiàn)下節(jié)課要學(xué)習(xí)的新本事，幼兒自由放松滑行。

活動(dòng)反思

《綱要》中指出：幼兒園安康訓(xùn)練的目的就是愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康，提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。幼兒園安康訓(xùn)練要依據(jù)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)，通過(guò)相宜有效的多種活動(dòng)，提高幼兒的安康熟悉水平，改善幼兒的安康態(tài)度，培育幼兒的安康行為，最終使幼兒養(yǎng)成安康的生活方式。在安康領(lǐng)域目標(biāo)的第四條明確指出，體育教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是“喜愛參與體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)敏捷”。(快思教師.教案網(wǎng)出處)在對(duì)安康領(lǐng)域核心價(jià)值的充分學(xué)習(xí)和理解的前提下，我組織了本次教學(xué)活動(dòng)。

在本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我將訓(xùn)練目標(biāo)融入到各個(gè)環(huán)節(jié)之中。以幼兒參與火炬手訓(xùn)練營(yíng)為情境學(xué)習(xí)新動(dòng)作、以競(jìng)賽嬉戲“火炬?zhèn)鬟f“穩(wěn)固動(dòng)作練習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我能夠結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓他們自主嘗試、自主探究開并步滑的動(dòng)作，然后在同伴共享溝通中、在多種形式的練習(xí)中、在教師的總結(jié)提升中把握動(dòng)作要領(lǐng)。為了突破蹬腿收腿用力方法這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)還創(chuàng)編了一首小兒歌，幼兒在輕松的氣氛中把握了動(dòng)作中的難點(diǎn)。結(jié)合大班幼兒喜愛參加具有肯定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，喜愛嘗試有難度、冒險(xiǎn)的動(dòng)作等年齡特點(diǎn)，在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，我鼓舞他們，要敢于嘗試，不怕失敗，勇于挑戰(zhàn)。最終幼兒戰(zhàn)勝了困難，在玩中收獲了安康，挑戰(zhàn)了自己，很好地完成了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。整節(jié)活動(dòng)下來(lái)教師和幼兒輕松的進(jìn)展嬉戲，劇烈的進(jìn)展挑戰(zhàn)，幼兒都爭(zhēng)先恐后的參加到活動(dòng)中去，樂(lè)觀性很高。活動(dòng)完畢時(shí)，幼兒獲得了成功的大獎(jiǎng)杯，收獲了勝利，體驗(yàn)到了成功的歡樂(lè)，也增加了自信，并還有意猶未盡的感覺。本節(jié)活動(dòng)完成了訓(xùn)練目標(biāo)，到達(dá)了預(yù)期的效果，同時(shí)，發(fā)揮男教師陽(yáng)光、剛毅、語(yǔ)言簡(jiǎn)練的優(yōu)勢(shì)，帶給幼兒一種與眾不同的教學(xué)感受與體驗(yàn)。

第16篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解安全用電的根本常識(shí)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)安全用電的學(xué)問(wèn)，增加自我愛護(hù)的意識(shí)。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步了解安全用電的根本常識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在生活中如何運(yùn)用安全用電的學(xué)問(wèn)來(lái)愛護(hù)自己。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個(gè)、電的標(biāo)志

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示電線，直接引入。

小朋友看，這是什么呀?看看里面和外面有什么不一樣?

師：這是一段電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電的，外面是塑料，包裹著銅線，是愛護(hù)層，有了這個(gè)愛護(hù)層，我們抓在手