統(tǒng)編版語文八年級下冊 第六單元 綜合性學(xué)習(xí)：以和為貴 課件

綜合性學(xué)習(xí)以和為貴一教學(xué)目標1.搜集“和為貴”的事例,探尋“和為貴”的真諦。（重點）2.探究“和而不同”在當下的意義。（重點）3.培養(yǎng)學(xué)生“和”的理念和能力,提高“和”的意識和認識,達到“和諧”的目的。（難點）1.情境導(dǎo)入二教學(xué)過程

世間萬物,因和睦而美麗,因和睦而溫馨。中國文化崇尚“和”,有關(guān)“和”的思想源遠流長,豐富多彩?！昂汀奔缺灰暈檎Q育萬物的本源,也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵,還被認為是社會交往的準繩,更被尊奉為國家共處的原則?！昂汀钡闹匾泽w現(xiàn)在我們的語言當中。下面,我們就圍繞“和”來展開活動,去探究“和”的內(nèi)涵與作用。2.活動指導(dǎo)

活動一探“和”之義（1）孔子說：“君子和而不同,小人同而不和?！逼渲小昂投煌钡乃枷?不僅是一種人際交往的方式,更是一種對待世界的哲學(xué)態(tài)度。“和而不同”已經(jīng)成為中華民族傳統(tǒng)文化的核心命題之一。利用工具書,小組討論：“和”與“同”有什么區(qū)別？古人論述“和而不同”的思路是怎樣的？“和而不同”在當下有什么意義？

“君子和而不同,小人同而不和。”意思是說：君子和諧相處卻不盲目茍同,小人盲目茍同卻不和諧相處。“和”是互相補充配合但不失去自我；“同”是完全一樣沒有自我。用現(xiàn)代哲學(xué)的話來說,“和”是矛盾的統(tǒng)一,“同”是絕對的同一。（2）“和”的內(nèi)涵是豐富的,古代經(jīng)典中對“和”的論述也涉及多個方面,自行搜集資料,理解“和”多樣化的思想內(nèi)涵,嘗試用幾個關(guān)鍵詞概括“和”的含義。（3）各組討論、交流、相互補充。班長、語文課代表整理各人發(fā)言,匯總后放入本次綜合性學(xué)習(xí)檔案袋?；顒佣ぁ昂汀敝茫?）“和”的思想,用于調(diào)和人際關(guān)系,解決各種糾紛,可以概括為一句俗語,即“和為貴”。這是孔子弟子有若的話,原文為“禮之用,和為貴”。這句話究竟是什么意思,歷來說法很多。但人們在日常生活中,大多將“和為貴”中的“和”理解為“和睦”“和氣”等。（2）課外搜集這方面的事例,可以是歷史故事,也可以是身邊的事,從中探尋“和為貴”的真諦?；顒尤嗉売懻摃覀冊趯W(xué)習(xí)和生活中,不可避免地會有觀點的交鋒。相持不下時,有些同學(xué)會惡語傷人,最后不歡而散。思考如何從“和而不同”“和為貴”的思想中汲取智慧,全班合作,制訂幾條“班級議事規(guī)則”。在教師指導(dǎo)下,選擇大家都比較感興趣的一些新聞事件為話題,在班上組織一次時事討論會,大家以“和而不同”為理念,一起討論問題,互相啟發(fā),共同受益。步驟：(1)將全班同學(xué)分為三組,設(shè)置三個話題,每個小組選取一個話題。(2)通過報刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等渠道,搜集并閱讀與該話題有關(guān)的新聞報道及評論,仔細思考,形成自己的認識。(3)小組內(nèi)討論、交流。觀點一致的同學(xué)結(jié)成伙伴,共同整理資料,深入交流,最后推薦一名同學(xué)參加時事討論會。被推薦的同學(xué)組成該話題的時事討論組。另外推薦一名討論會主持人。(4)在班上舉辦時事討論會。討論會可分為三個時段,每個時段一個話題。由該話題組的時事討論會成員及主持人共同完成。討論時注意遵守之前制訂的“議事規(guī)則”。(5)討論會期間,主持人可根據(jù)情況,隨機邀請聽眾參與討論。(6)其他同學(xué)在旁聽討論會時要認真,并仔細觀察討論會成員的表現(xiàn)。會后,針對本次討論會成員的表現(xiàn)做評點,選出你認為表現(xiàn)最佳的同學(xué),并說明選他的理由。3.成果展示

展示有關(guān)“和”的成語和睦相處和而不同和衷共濟政通人和和光同塵一團和氣鸞鳳和鳴展示有關(guān)“和”的名言(1)天時不如地利,地利不如人和。(《先秦·孟子》)(2)克明俊德,以親九族；九族既睦,平章百姓；百姓昭明,協(xié)和萬邦。

(《尚書·堯典》)

(3)一個人像一塊磚砌在大禮堂的