雨后的彩虹教案

Word第第頁雨后的彩虹教案雨后的彩虹教案1

一、課題：

《小紙船的夢(mèng)》

班級(jí)：四班級(jí)

課型：新授課

課時(shí)：一課時(shí)

教具：多媒體課件、電子琴、彩紙、雙響筒

二、教學(xué)目標(biāo)：

情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)：同學(xué)用圓潤(rùn)優(yōu)美的聲音，和諧統(tǒng)一的音色來表現(xiàn)對(duì)將來的向往，感受小紙船對(duì)美妙生活的憧憬以及對(duì)生活主動(dòng)樂觀的看法，進(jìn)一步樹立同學(xué)終身學(xué)習(xí)的愿望。

學(xué)問與技能目標(biāo)：能用柔軟、連貫的聲音，悠長(zhǎng)、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲，并能精確唱出八分休止符，感受到小船隨波漂浮的韻律感受和聲的美。

過程與方法目標(biāo)：傾聽和演唱歌曲《小紙船的夢(mèng)》，通過演唱理解歌詞的情感內(nèi)涵。初步感受合唱曲中的和聲效果，通過二聲部合唱表達(dá)出仆人公憧憬成長(zhǎng)的幻想。通過探究合作的方式體會(huì)小紙船帶給我們的樂觀、奔放地心情。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，并能用自然輕松的聲音有感情地演唱歌曲，到達(dá)背唱效果。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握歌曲的旋律走向，深刻理解歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)涵，唱好曲子的副歌部分。

四、教學(xué)過程：

組織教學(xué)，激趣導(dǎo)入

1、師生問好

2、談話導(dǎo)入

老師出示課前預(yù)備好的小紙船和彩紙。

師：同學(xué)們，你們發(fā)覺老師桌上多了什么東西呢？

生：小紙船和彩紙

師：對(duì)，是小紙船和彩紙。這只小紙船有自己的幻想，小紙船的幻想就是有個(gè)秀麗的家園，同學(xué)們我們每個(gè)人都和小紙船一樣有自己的幻想，老師想知道我們同學(xué)心中的幻想是什么？誰能說一下？舉手告知老師。

生：略。

師：同學(xué)們的想法都特別棒！

那今日我們就一起來聽聽小紙船是怎樣帶著我們的'實(shí)現(xiàn)幻想的。打開課本《小紙船的夢(mèng)》。

新課教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲

1、觀賞歌曲

播放歌曲《小紙船的夢(mèng)》，同學(xué)仔細(xì)傾聽。

師：同學(xué)們，這是一首三拍子的、帶有二聲部的歌曲，初聽歌曲，你們覺的這首歌曲的仆人公都憧憬著什么呢？

生A：他想快點(diǎn)長(zhǎng)大。

生B：他想當(dāng)船長(zhǎng)?！?/p>

課件出示關(guān)于船的圖片。

師：同學(xué)們的回答特別好，特別正確。仆人公有自己的抱負(fù)由于他想當(dāng)船長(zhǎng)，所以他折了一只小紙船，想象著有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著他的幻想飄向遠(yuǎn)方了。我們也帶著自己的幻想隨小紙船飄向遠(yuǎn)方吧。

2、朗讀歌詞

課件出示歌詞，老師敲擊雙響筒，帶著同學(xué)有節(jié)奏、有感情地朗讀歌詞。

3、學(xué)唱歌曲旋律

〔1〕課件出示正歌部分，用u來跟琴模唱主旋律，到達(dá)練聲效。

〔2〕師生合作，進(jìn)行旋律對(duì)唱。

〔3〕在旋律線上出示歌詞，同學(xué)初步嘗試唱詞。

〔4〕學(xué)唱副歌部分。

a、學(xué)唱高聲部

b、引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)低音聲部c、同學(xué)分組練習(xí)并協(xié)作演唱兩聲部，充分感受合唱的感覺，感受它的和諧統(tǒng)一。

4、完好演唱歌曲，老師指導(dǎo)、訂正

師：真好聽。我們把這首歌曲唱完了，也充分感受全曲中的合唱部分的音響效果。

那么這首歌曲的旋律線條走向是怎樣的？

生：是向上的

師：對(duì)，它的旋律走向是向上的，表達(dá)出來我們對(duì)幻想的憧憬，對(duì)將來的憧憬和向往。

創(chuàng)編旋律，動(dòng)手實(shí)踐

1、請(qǐng)同學(xué)們也用向上的旋律線條創(chuàng)編一條簡(jiǎn)短的4小節(jié)的旋律來表現(xiàn)你的幻想。

2、同學(xué)創(chuàng)編旋律，并把自己創(chuàng)編的旋律唱出來和大家一起共享。

3、用課前預(yù)備好的彩紙折小紙船，看誰折的又快又好。

4、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，老師總結(jié)，鼓舞同學(xué)。

課堂小結(jié)，師：今日咱們一起開心的學(xué)習(xí)了《小紙船的夢(mèng)》，在學(xué)習(xí)中大家樹立了遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但幻想歸是幻想，只有幻想醒后揮汗如雨的人才能將幻想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，所以，老師盼望同學(xué)們能夠用實(shí)際行動(dòng)，通過努力，達(dá)成自己心中的幻想，最終，請(qǐng)同學(xué)們拿出一張小紙條寫上自己的幻想，折好紙條放進(jìn)船里，讓我們駕著滿載抱負(fù)的船，揚(yáng)起盼望的帆，乘風(fēng)破浪，連續(xù)前進(jìn)吧！

播放放音樂，同學(xué)唱著歌曲，晃蕩著小紙船走出教室，去查找自己的抱負(fù)。

雨后的彩虹教案2

活動(dòng)設(shè)計(jì)思想：

孩子們都覺得彩虹很奇妙，彩虹只有在雨后才能觀察，晴天的時(shí)候都是躲起來看不見的，小伴侶都會(huì)奇怪???的問：“彩虹那么美麗，只有雨后才能觀察它，晴天看不見。為什么彩虹要躲起來呢？”針對(duì)孩子這個(gè)大膽的提問，于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)課題，讓孩子在嘗試的過程中了解到為什么彩虹雨后才能觀察它。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、讓幼兒感知道彩虹的基本特征，初步了解彩虹的成因。

二、通過試驗(yàn)激發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生愛好。

三、學(xué)習(xí)與同伴溝通試驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)技術(shù)支持：

水、盆子、鏡子、噴霧器、杯子、彩虹的圖片

活動(dòng)過程與方法：

一、通過謎語，引出課題。

謎語：“一座長(zhǎng)橋架天空，五顏六色真好看，晴天找它看不見，雨后天晴就消失?！薄仓i底：虹〕

二、出示圖片，關(guān)心幼兒回憶彩虹的特征。

〔一〕你們見過彩虹嗎？在什么地方彩虹就會(huì)消失呢？

〔二〕彩虹是什么樣子？彩虹有什么顏色？

三、試驗(yàn)：自己做彩虹

〔一〕幼兒分組商量，需要些什么東西制作彩虹。

〔二〕請(qǐng)小伴侶自己選者噴霧氣、鏡子、水、盆，透亮杯子、白紙等嘗試做彩虹，老師從旁指導(dǎo)。

老師指導(dǎo)：1.老師利用噴霧氣在空中噴霧，幼兒背對(duì)太陽觀看現(xiàn)象。2.利用裝著水的透亮杯子對(duì)著太陽，也能產(chǎn)生彩虹的現(xiàn)象。

3.把小鏡子的一半斜插進(jìn)水中，在鏡子對(duì)面放一張白紙，使陽光能反射到白紙上，白紙就能消失彩虹了

四、溝通商量：

〔一〕問：你的做的彩虹消失了嗎？

〔二〕問：你用了什么用具制造出彩虹的？小結(jié)：彩虹是由器重顏色形成的弧形彩帶，就像天空中架起的一座橋橋。彩虹有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，噴霧里的顏色、白紙上的顏色、杯子中的顏色都是太陽的顏色，太陽給水珠、鏡子、杯子折射后顯出的七種顏色，這些顏色混合在一起就是太陽光。夏天雷雨過后或陣雨過后，天空就會(huì)消失小水珠，太陽照在這些小水珠上，天空中就會(huì)消失秀麗的七顏色虹。天空晴朗，沒有下雨的時(shí)候就不會(huì)有彩虹消失了。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.請(qǐng)小伴侶想想還有沒有其它制造彩虹的方法。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)和小伴侶一起查找有關(guān)彩虹的資料。

活動(dòng)創(chuàng)新之處：

一、運(yùn)用嘗試的方法，供應(yīng)幼兒嘗試的機(jī)會(huì)，使幼兒在操作過程，學(xué)會(huì)借用工具避開了局限性。

二、給幼兒溝通的機(jī)會(huì)，使幼兒能從溝通中、觀看中、操作中、小試驗(yàn)中發(fā)覺問題，并大膽提出問題。

活動(dòng)結(jié)果預(yù)報(bào)：

幼兒能從玩中學(xué)，能自由商量、發(fā)表看法，自由選者工具制造彩虹，符合了幼兒愛動(dòng)手、動(dòng)腦，愛探究的特點(diǎn)，效果較好。

雨后的彩虹教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用短線從上往下，一下、一下地畫出雨點(diǎn)布置畫面。

2、鼓舞幼兒大膽地使用報(bào)紙?jiān)谛埳嫌‘嫛?/p>

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)制造的樂趣。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒觀看過下雨的情景。

2、材料預(yù)備：卡紙上附宣紙人手一份，紅、黃、綠顏料、勾線筆。

3、輕音樂。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

"聽，是什么聲音？""雨點(diǎn)是怎樣從天空中落下來的呢？"〔帶著幼兒用身體和手部的動(dòng)作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的節(jié)奏?！?/p>

二、基本部分

〔1〕老師示范"小雨點(diǎn)在哪里呢?我們一起把小雨點(diǎn)叫出來吧！"老師邊畫邊講解。〔滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的〕"請(qǐng)小伴侶的手指寶寶來幫幫小雨點(diǎn)吧！"〔滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的〕

〔2〕幼兒操作，老師指導(dǎo)。

"雨下得好大啊，小伴侶也趕快來畫畫雨點(diǎn)吧！"幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

"雨停了，天空中消失了秀麗的彩虹。秀麗的彩虹在哪兒呢？老師為你們預(yù)備了各種美麗的顏料寶寶，它們是誰？"〔紅、黃、綠顏料〕"還有報(bào)紙寶寶呢！我們讓報(bào)紙寶寶和美麗的顏料寶寶輕輕地親一親，再到紙寶寶上親一下，親啊親啊，秀麗的彩虹就出來了。"老師示范講解。

"你們的彩虹在哪兒呢？讓你的報(bào)紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶，我們趕快行動(dòng)吧！記住了報(bào)紙寶寶要親各種顏料寶寶，這樣的彩虹才美麗呢！千萬不能只親一種顏料哦！"放輕音樂，老師巡回指導(dǎo)。

三、作品展現(xiàn)"小伴侶的畫真美麗！""帶著你的畫到花園里來玩一玩吧！讓我們一起跳個(gè)舞吧！"〔帶幼兒拿著作品，貼到墻上，然后聽著音樂一起跳舞?！?/p>

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的挨次。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽溝通自己的作品，個(gè)別力量較弱的幼兒不會(huì)畫彩虹和雨，需要老師指導(dǎo)和關(guān)心。科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在完全的探究活動(dòng)，幼兒經(jīng)受了猜測(cè)－設(shè)計(jì)－探究－驗(yàn)證這個(gè)完好的探究式學(xué)習(xí)過程，老師留意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、關(guān)心者、觀賞者的身份參加到幼兒的探究活動(dòng)中。留意培育同學(xué)選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與溝通，幼兒語言不完好，留意對(duì)回答適時(shí)補(bǔ)充，并擅長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒隨時(shí)出現(xiàn)的才智火花，給他們表揚(yáng)與激勵(lì)。

雨后的彩虹教案4

目標(biāo)：

1、能運(yùn)用短線從上往下，一下、一下地畫出雨點(diǎn)布置畫面。

2、鼓舞幼兒大膽地使用報(bào)紙?jiān)谛埳嫌‘嫛?/p>

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)制造的樂趣。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

預(yù)備：

1、幼兒觀看過下雨的情景。

2、材料預(yù)備：卡紙上附宣紙人手一份，紅、黃、綠顏料、勾線筆。

3、輕音樂。

過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

"聽，是什么聲音？""雨點(diǎn)是怎樣從天空中落下來的呢？"〔帶著幼兒用身體和手部的動(dòng)作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的節(jié)奏?！扯?、基本部分〔1〕老師示范"小雨點(diǎn)在哪里呢？我們一起把小雨點(diǎn)叫出來吧！"老師邊畫邊講解。〔滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的〕"請(qǐng)小伴侶的手指寶寶來幫幫小雨點(diǎn)吧！"〔滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的〕〔2〕幼兒操作，老師指導(dǎo)。

"雨下得好大啊，小伴侶也趕快來畫畫雨點(diǎn)吧！"幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

"雨停了，天空中消失了秀麗的彩虹。秀麗的彩虹在哪兒呢？老師為你們預(yù)備了各種美麗的顏料寶寶，它們是