2023年小學數(shù)學教學工作計劃14篇

2023年度小學數(shù)學教學工作計劃14篇下面是我為大家整理的2023年度小學數(shù)學教學工作計劃(14篇)精選推舉,供大家參考。

于學生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學生樂觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學，樂觀更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成果，進展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、重視課題的討論，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時進展這一部分學生的特長。

8、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照料好好、中、差三類學生，使他們都等到進展。

9、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進展鋪平道路。

10、培育學生學習數(shù)學的良好習慣。這些習慣包括①專心做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后專心檢查②預(yù)習的習慣③專心看批改后的作業(yè)并準時更正的習慣④專心做好課前打算的習慣⑤在書上作精要筆記的習慣⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣⑦專心閱讀數(shù)學教材的習慣。

通過本期的學習，在知識與技能上，學習分式的概念和性質(zhì)，把握分式的約分和通分理解反比例函數(shù)的概念及判定，學會描畫反比例函數(shù)的圖象，會求反比例函數(shù)的解析式能分清平行四邊形的從屬關(guān)系，把握它們的性質(zhì)和判定方法能分清矩形、菱形與正方形的從屬關(guān)系，把握它們的性質(zhì)和判定方法進一步理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計量的意義，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢，會計算極差和方差。通過本學期的學習，學生在數(shù)學的熟悉與理解上應(yīng)該要上一個臺階。在情感與態(tài)度上，通過本期的學習使學生熟悉到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，熟悉現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培育學生實事求是、嚴格專心的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生對數(shù)學的熱愛，對生活的熱愛，提高學生的規(guī)律推理能力與規(guī)律思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使全部學生在數(shù)學上都有不同的進展，盡可能接近其進展的最大值，培育學生良好的學習習慣，進展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素養(yǎng)。

小學數(shù)學教學工作計劃篇五為了讓學生更好地學習初中二班級的數(shù)學，初中二班級主要是幾何的基本知識。這些知識是成為當代社會相適應(yīng)的公民所必須把握的基本技能。初中二班級的數(shù)學學習對于進一步培育學生的計算能力、思維能力有著很大意義。

本學期的數(shù)學教學內(nèi)容包括：第一章《生活中的軸對稱》，第二章《勾股定理》，第三章《實數(shù)》，第四章《概率的初步熟悉》，第五章《平面直角坐標系》，第六章《一次函數(shù)》，第七章《二元一次方程組》。

初二（3）班共有45名學生，上一個學期學生期末考試成果，優(yōu)秀15人，良好15人，及格10人，不及格5人?？傮w來看，這個班級學生分數(shù)差異不大，整天分數(shù)較為平均。

1，理論討論：

開展教育理論討論，特殊是的教育理論學習，準時了解課程信息，以保持把握課程學習趨勢。定期養(yǎng)成教學觀念的變化，形成新的課程教學思想，建立一個現(xiàn)代化的、科學的教育體系。

2，各階段教學計劃：

為了提高教學質(zhì)量，以課程改革為指導(dǎo)，根據(jù)上一階段的工作任務(wù)和教學內(nèi)容，對于下階段教學工作做出一個總體規(guī)劃和安排，并為每個單位列出詳細計劃。

3，備好每一節(jié)課與打算聽課。

仔細討論教學方案和教務(wù)材料，要留意的各個階段的課程特點，對于每節(jié)課的書面教案做良好的課前備課。并且時刻做好接受上級領(lǐng)導(dǎo)的聽課安排，專心做好聽課打算。

本次數(shù)學工作計劃以制定之日起開頭執(zhí)行，如有不當，請給學校領(lǐng)導(dǎo)訂正，并實時監(jiān)督。

小學數(shù)學教學工作計劃篇六高三十個理科班,總?cè)藬?shù)462人。相當多的同學對基礎(chǔ)知識把握較差，學習習慣不太好，學習數(shù)學的氣氛不太濃，學習不夠刻苦,除兩個奧賽班外，其余各班幾乎沒有尖子生，且各班兩極分化非常嚴重，差生面特殊廣，很多學生從基礎(chǔ)知識到學習能力都有待培育，培優(yōu)輔差任務(wù)非常重學生對數(shù)學學習普遍存在困難，且部分學生學習主動性不強，習慣較差，復(fù)習任務(wù)很艱難。

以現(xiàn)代教育理論，課程標準和考試指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，樂觀實施和推動素養(yǎng)教育以基本知識、基本技能、基本思想和基本方法為基礎(chǔ)，夯實基礎(chǔ)，突出重點，突破難點，完善體系，構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò)以課堂教學為重點，結(jié)合知識與能力要求及學生實際，采納小步伐、遞進式教學模式，科學安排教學內(nèi)容與教學難度，改革教學方法，提高課堂教學效益以檢查落實為切入口，不走過場，抓好落實，收到實效以培優(yōu)輔差為特色，讓優(yōu)生更優(yōu)，讓有弱科的學生克服瓶頸與木桶現(xiàn)象的不足，脫穎而出爭取本學年高三數(shù)學教學上一個新臺階。

第一輪為系統(tǒng)復(fù)習，于生活的道理。

5、增加實踐活動，培育學生應(yīng)用數(shù)學的意識。結(jié)合本冊的數(shù)學知識，加強能力和良好學習習慣的培育。

小學數(shù)學教學工作計劃篇十三本學期本著提升學生成果、全面進展學生綜合素養(yǎng)為宗旨，主要以三模小組化教學模式為核心開展教學工作。以提升學生的思考、表達和溝通的能力為重點，扎實地落實教學常規(guī)，上好每一節(jié)課、教好每一個學生。讓領(lǐng)袖花兒茁壯成長。

本班共有學生60人，在上半個學期大家共同的努力下，成果雖然沒有達標但相比期中考試有所提升，參加考試人數(shù)為59，其中優(yōu)分人數(shù)為33，優(yōu)分率為55.9%，及格人數(shù)為54，及格率為91.5%，平均分為78，綜合指數(shù)為75.17.上學期的期末檢測中90至100的有10人，最高分97；

85至89.5的有11人，84.5至80的有12人，60至79.5的有21人，60分一下的有5人，最低分為47。從整體的考試成果來看，令我十分的擔心和著急，我們班的形式十分嚴重，主要體現(xiàn)在：一是優(yōu)分人數(shù)很少，優(yōu)分率很低，其中最高分也不是很高而且只有一兩個。二是一些學生成果不是很穩(wěn)定，忽上忽下，處于60至79.5的人數(shù)較多，而且這部分人的成果長時間提不上去。最重要的是班里存在不及格的學生，等級分化比較嚴重。即就是需要重點幫困的對象比較多，如僅從成果來看，學生給了我一個天大的驚喜。但從學習過程來看，形勢令人擔心，擔心點有以下幾處：一是學生成果不穩(wěn)定，忽上忽下；

二是需要重點幫扶的人員多，如何濤、蔣傳圩、李興靈、黃先杰、向德明、吳啟程、戴太睿、王大鋮、余仁杰、雷俊杰、何滿升、萬成鑫、張馮艷、楊莉莉、姬啟輝、姜國磊10多個人，這些學生的自覺性比較差，且有的學生連平時的作業(yè)也不能獨立完成，隨著教學進度，越到最后他們學習越吃力，所以要想使他們的成果有所提升在平時的學習中老師必須盯緊他們，除了老師的幫助外，還可借助同學得小組長來幫助他們，總之要想提升優(yōu)分人數(shù)，提高中等生，使班級總體分數(shù)提升還需更加努力。

1、教學成果目標：在去年的教學成果的基礎(chǔ)上爭取綜合指數(shù)能夠達標，提高優(yōu)分人數(shù)，使90分以上達到20人，使及格率達到100%，不出現(xiàn)不及格的情況。

2、綜合素養(yǎng)目標：綜合素養(yǎng)檢測中速算力爭達80分以上，問題能力達85分以上，表達能力達80分以上，綜合成果達到80分以上。綜合素養(yǎng)展現(xiàn)團隊建設(shè)目標：以小組為單位，指導(dǎo)學生收集數(shù)學趣題和數(shù)學故事等，并使學生在講臺上能自信大方、完整的講解。

3、常規(guī)目標：專心落實單元教學，過好單元成果達標關(guān)，專心落實備、教、批、輔、考的各個環(huán)節(jié)。務(wù)實保時、保質(zhì)、保量地抓好學生的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。提升學生的書寫質(zhì)量，爭取學生作業(yè)書寫工整率100%,優(yōu)秀率至少50%，矯正率100%。

4、培優(yōu)幫困對象：90分以上對象：陳欣、李心瑤、楊雪超、鐘飛飛、張榮坤、宦錫、陳彬、王晨皓、張云琛、鄧林昌；

幫困對象：吳啟程、萬成鑫、張馮艷、姬啟輝、姜國磊、黃先杰、戴太睿。

1、做好課前的打算工作，即鉆研好教材，備好課，不斷完善三模小組化教學模式，即創(chuàng)景要緊密結(jié)合教學內(nèi)容，還要好玩且能激發(fā)學生的求知欲望，先學

提示設(shè)計要實際有用，后教階段要重難點突且要有有效的評價，展現(xiàn)反饋環(huán)節(jié)要緊貼所學知識且根據(jù)學生的實際情況動身，難易結(jié)合。所以在教案和課件的修改上要不斷創(chuàng)新。所以要加強自身學習，虛心向優(yōu)秀的老師們學習，優(yōu)化自己的教學策略，努力提高課堂效率。

2、在教學中要狠抓學生學習習慣，做到課前輔導(dǎo)，給差生喝雞湯。課中對小組進行輔導(dǎo)。課外做到強化訓(xùn)練。主動探究不低于15分鐘，溝通不低于10分鐘，展現(xiàn)不低于10分鐘。突破優(yōu)分、及格分、均分，穩(wěn)定臨界學生。

3、抓好學生的每一項作業(yè)。只是在課堂上短短的幾十分鐘聽講是不行能把知識把握牢固的，看似在課堂上已經(jīng)會了，可是課下一做作業(yè)或隔幾天就又忘了。這還是對知識沒有把握牢固，為了使學生加深對知識的理解與把握，本學期至少對學生進行三個方面的訓(xùn)練，一是隨堂訓(xùn)練，重在檢測學生對當堂所學知識的理解，同時通過訓(xùn)練教會學生答題方法和規(guī)范學生的答題格式。而是通過做與教材匹配的長江作業(yè)進一步鞏固加深對知識的理解，且規(guī)范學生書寫美觀整潔，要求學生一筆一畫工整書寫好每一個字，嚴格要求作業(yè)格式，不準亂圈亂涂、削減粘貼，養(yǎng)成良好的書寫習慣。三是通過單元檢測來了解學生對一單元知識的把握情況，且把平時的每一次小測驗都看成一次正規(guī)的考試對待，教會學生答題技巧和方法，使學生養(yǎng)成嚴格的時間觀念和保持卷面字跡整潔美觀的好習慣。

4、充分發(fā)揮小組的作用。開學根據(jù)每個學生的實際情況對小組進行重新劃分，進行強弱搭配，以優(yōu)幫困，讓學習好的學生去帶動和幫助學生困難的學生。小組內(nèi)有學習組長，專負責監(jiān)督學習，幫助小組解決學習上的困難，紀律組長，負責小組的課堂紀律，還有一名訂正員，主要負責本組內(nèi)的改錯情況，使每日的作業(yè)過關(guān)到位。我們爭取小組內(nèi)人人有事做，發(fā)揮自己的長處和團隊的精神。且小組內(nèi)制定明確的學習目標和評價標準，爭取做到至少一周一小結(jié)，每月評出領(lǐng)袖小組。通過小組的建立使得學生能相互幫助、相互學習，最終達到共同成長與進步。

5、做好幫困。對于差生要尋找根源，我們發(fā)現(xiàn)造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。有的學生學習無目的性、無樂觀性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態(tài)度，缺乏學習動機，上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上也不問老師同學，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學習困難學生。有些學生養(yǎng)成不良的學習習慣，他們一般貪玩，上課留意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習不完成，課前不預(yù)習，課后不復(fù)習，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。回家家長也很少管教孩子，從而造成學習越來越差。作為老師有責任幫助他們正確熟悉自我，形成恰當?shù)淖晕乙庾R。幫助他們尋找學習困難的真正原因，以利于取長補短，擺脫學習困難的逆境。幫助學習困難學生是一項長期的工作。在課堂教學中要能照料到這些學生，針對他們的實際情況提出不同的要求，執(zhí)行不同的教育措施。利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。作業(yè)要做到區(qū)分對待。還應(yīng)樂觀開展同桌教學，伙伴教學，合作教學，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。

小學數(shù)學教學工作計劃篇十四為了能做到有計劃、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學學科教學復(fù)習工作，正確把握整個復(fù)習工作的節(jié)奏，明確不同階段的復(fù)習任務(wù)及其目標，做到針對性強，使得各方面工作的詳細要求落實到位，特制定此計劃，并作出詳細要求。

1、第一輪復(fù)習挨次：

（1）集合與簡易規(guī)律→不等式→函數(shù)→導(dǎo)數(shù)（含積分）→數(shù)列（含數(shù)學歸納法、推理與證明）。

（2）三角函數(shù)→向量→立體幾何→解析幾何。

（3）排列與組合→概率與統(tǒng)計→復(fù)數(shù)→算法與框圖。

2、第一輪復(fù)習目標：全面把握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎(chǔ)知識，切實落實好課本中典型的例題和課后典型的練習題，落實好每次課的作業(yè)，使學生能較嫻熟地運用基礎(chǔ)知識解決簡潔的數(shù)學問題。同時搞好每個單元的跟蹤檢測，留意課本習題的改造，單元存在的問題在月考中去強化、落實。

3、第二輪復(fù)習挨次：選擇題解法→填空題解法→數(shù)學方法→數(shù)學思想→重要知識點的專題深化。

4、第二輪復(fù)習目標：在進一步鞏固基礎(chǔ)知識的前提下，留意方法、思想、重要知識的專題深化，使學生能嫻熟地運用基礎(chǔ)知識和數(shù)學方法、思想解決較為復(fù)雜的數(shù)學問題。同時落實好每次測試，每月一次的診斷性綜合考試，并對存在

在的問題作好整理，為第三輪復(fù)習作好前期工作。

5、第三輪復(fù)習挨次：每周一次模擬考試→查漏補缺訓(xùn)練→規(guī)范答題卡訓(xùn)練。

6、第三輪復(fù)習目標：對準高考常見題型進行強化落實訓(xùn)練、查漏補缺訓(xùn)練和答題卡作答規(guī)范化的訓(xùn)練，同時落實好每次課的作業(yè)，每周扎扎實實地完成一套模擬試卷，使學生形成完整的知識體系和較高的適應(yīng)高考的數(shù)學綜合能力。

7、復(fù)習時間表：

周次起止時間內(nèi)容

高二下學期和暑期集合的概念與運算，函數(shù)的概念；

函數(shù)的解析式與定義域；

函數(shù)的值域，函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性；

函數(shù)的圖象；

二次函數(shù)，指數(shù)、對數(shù)和冪函數(shù)；

綜合應(yīng)用，導(dǎo)數(shù)的概念及運算，導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用，積分的概念和應(yīng)用

等差數(shù)列；

等比數(shù)列

第1周8.8——8.12；

數(shù)列的通項與求和

第2周8.13——8.19三角函數(shù)的概念；

三角函數(shù)的恒等變形；

三角函數(shù)中的求值問題

第3周8.20——8.26三角函數(shù)的性質(zhì)；

y=asin（ωxφ）的圖象及性質(zhì)；

三角形內(nèi)的三角函數(shù)問題；

三角函數(shù)的最值、綜合應(yīng)用

第4周8.27——9.2向量的基本運算；

向量的坐標運算；

平面對量的數(shù)量積

第5周9.3——9.9正弦和余弦定理；

解三角形；

綜合應(yīng)用

第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式

第7周9.17——9.23二元一次不等式和簡潔的線性規(guī)劃；

綜合應(yīng)用

第8周9.24——9.30簡潔幾何體的三視

圖和直觀圖；

柱體、椎體和球體的表面積和體積

第9周10.1——10.7空間兩條直線的位置關(guān)系；

線面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理

第10周10.8——10.14空間中角與距離的解法；

空間向量運算及在立體幾何中的應(yīng)用

第11周10.15——10.21復(fù)習，章節(jié)訓(xùn)練

第12周10.22——10.28復(fù)習，綜合訓(xùn)練；

期中考試

第13周11.3——11.11直線的方程；

兩條直線的位置關(guān)系；

圓的方程

第14周11.12——11.18直線與圓的位置關(guān)系；

綜合應(yīng)用

第15周11.19——11.25橢圓；

第16周11.26——12.2雙曲線；

拋物線

第17周12.3——12.9直線和圓錐曲線；

軌跡；

綜合應(yīng)用

第18周12.10——12.16排列與組合；

.二項式定理；

第19周12.17——12.23等可能事件的概率；

有關(guān)互斥事件、相互獨立事件的概率；

綜合應(yīng)用

第20周12.24——12.30離散型隨機變量的分布列、期望與方差；

統(tǒng)計的應(yīng)用；

獨立性檢驗

第21周1.1——1.6算法

第2