語文教師個人發(fā)展總結(jié)

第第頁語文教師個人發(fā)展總結(jié)

本學期以來本人采納不同的教學方法，激發(fā)和培育同學的學習愛好，援助同學樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，為語文學習打下扎實基礎同時培育同學愛國主義精神，開發(fā)智力，培育想象和制造力，加強世界意識，使同學初步形成健全的人格，為同學的可持續(xù)進展打下良好的基礎

近幾年，為適應同學就業(yè)需要，語文教學正朝著改革的方向迅猛前進。本人結(jié)合的實際狀況學習了別的教研工的新設想，訓練進展同學的愛好，擴高校生知識領域。詳細做法如下：

第一：仔細備課，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素養(yǎng)。積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

第二：提高教學質(zhì)量，利用多媒體等直觀教學，培育同學學習語文的愛好。了解同學原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。

第三：著重教學方法。要求同學把課前預習、訓練拓展、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學習習慣。課文學習與課后訓練相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)進展。在寫作教學方面，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又提高了同學的寫作水平，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

第四：做好語文背誦。一般來說，同學擅長背誦和記憶，我利用同學在這方面的優(yōu)勢，加強同學的背誦和記憶技能，提高他們的綜合素養(yǎng)。

第五：關懷愛惜和轉(zhuǎn)變差生?？傮w說中職〔2〕班的語文基礎較一般，當同學取得一點點進步時，我就給同學很大的鼓舞，使同學充斥學習語文的自信心。

最末：開展形式多樣的課外活動，為同學的全面進展打下良好的基礎

總的來說，通過學校領導的關懷指導以及師生的共同努力，本班語文教學取得了一點點進步，同學語文綜合技能獲得較大提高，但在工作中也還存在著很多不足之處：如我們年輕的語文老師在工作閱歷和教學方法上還存在較大不足，需要向優(yōu)秀的老老師借鑒學習和改善提高，老師對中職生需要語文知識的把握還要在實踐中加強，同學學習語文的自主性還有待進一步提高等等。

回首過去，展望將來，在學校領導的正確指導下，在老師的相互協(xié)作下，在學校領導英明領導和支持鼓舞下，我將不斷鞭策自己，繼續(xù)扎扎實實干好本職工作，力爭使語文教學上升到一個新的層次。

語文老師個人進展總結(jié)

這一學期我擔負七班級的語文教學工作，在這同時，我幸運的接觸到了一位優(yōu)秀的有著多年豐富教學閱歷的師傅于淑敏老師，于老師給了我許多珍貴的閱歷和語文學習的方法，可以說是傾囊相授，我自己從中收獲了一些體會：

一、設計好教學導語。導語是新課的`引子，是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的導語是一節(jié)課能否取得勝利的關鍵，因此，導語設計是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設計好課堂教學的導語呢？

1、依據(jù)不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內(nèi)容，學習目標來構思，突出教學重點，避開華而不實，偏離課堂教學的主題，讓同學茫然不知所云。

2、留意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學習材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學的主要內(nèi)容，使同學輕松掌控有關知識。

3、要生動、有感染力。充斥色調(diào)的生動的導語，能使同學產(chǎn)生學習的愛好，能感染同學，調(diào)動同學去體味課文的風采，引起感情上的共鳴。

二、創(chuàng)設良好的課堂氣氛，課堂氣氛徑直影響著教學效果。老師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神能量,具有很大的震憾作用，是影響同學情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中老師對同學要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給同學帶來心理上的壓力。

老師在課堂教學中還要有“激情”，老師每上一堂課前應以滿腔熱忱的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給同學，使同學的心隨著老師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去喜愛同學，關懷同學和愛惜同學，積極主動地制造條件，讓同學從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果.

三、培育同學的觀測思索技能

1、要培育同學發(fā)覺美的意識

米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)覺“大衛(wèi)”，牛頓在蘋果落地后發(fā)覺萬有引力定律，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)覺和氏璧。要想讓同學能發(fā)覺美，除非培育他們擅長觀測的眼睛。

“一花一世界，一鳥一天堂”，運用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護，伙伴的問候，老師的關懷，一絲一縷中都寓含濃濃深情。

朱自清在《背影》中發(fā)覺濃濃的父愛，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨。

要從身邊瑣碎生活小事中引導同學去發(fā)覺美，感知美。從花的香、草的綠中體味自然，從陽光的明媚感受到生活的愉快，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。

2、培育同學深刻思索意識

感覺于世界豐富多彩，體會生活絢麗繽紛，要能學會思索。制造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會。要能感動于社會中事、物、人，并且能激蕩內(nèi)心的揚善溢美的思想情感。

學會因事悟理、由情至理，上升到對生命意義感悟，對生活哲理思索，提升人文精神的深刻思索，探究生活的真諦。

四、老師要有良好的心理素養(yǎng)。

時代的進步，社會的進展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，沖突愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈焦灼，人際關系愈來愈繁復。這一切，都給人，也給同學造成極大的心理負擔。在這種狀況下，良好的心理素養(yǎng)就顯得極為重要。

1、要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的同學斗氣，假如老師能寬容他們，能喚回同學內(nèi)心深處良善的本性，同學會更快的改正錯誤。

2、要調(diào)控自己的心情，做好同學的表率。我們不能在自己心情好，工作順當時，就對同學和氣可親；當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，心情低落時，就把不開心的心情發(fā)泄給同學，使同學成為自己的出氣筒。這種對同學忽冷忽熱的立場損害