函數(shù)的應(yīng)用與三角函數(shù)教學(xué)解讀

函數(shù)的應(yīng)用與三角函數(shù)教學(xué)解讀第一頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日為什么改？改什么？怎么改？教什么？怎么教？學(xué)什么？如何學(xué)？

教的怎樣？學(xué)的怎樣？第二頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日函數(shù)的應(yīng)用第三頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日定位函數(shù)是描述客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學(xué)模型.通過本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，感受運(yùn)用函數(shù)概念建立模型的過程和方法，體會(huì)函數(shù)在數(shù)學(xué)和其他學(xué)科中的重要性，初步運(yùn)用函數(shù)思想理解和處理現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)中的簡單問題.通過學(xué)習(xí)利用函數(shù)的性質(zhì)求方程的近似解，體會(huì)函數(shù)與方程的有機(jī)聯(lián)系.第四頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容1、結(jié)合二次函數(shù)的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數(shù)，從而了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系.2、根據(jù)具體函數(shù)的圖象，能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法.第五頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容3、利用計(jì)算工具，比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異；結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義.4、收集一些社會(huì)生活中普遍使用的函數(shù)模型（指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、分段函數(shù)等）的實(shí)例，了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用.第六頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容5、根據(jù)某個(gè)主題，收集17世紀(jì)前后發(fā)生的一些對數(shù)學(xué)發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物（開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茨、歐拉等）的有關(guān)資料或現(xiàn)實(shí)生活中的函數(shù)實(shí)例，采取小組合作的方式寫一篇有關(guān)函數(shù)概念的形成、發(fā)展或應(yīng)用的文章，在班級中進(jìn)行交流.

第七頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日本章目錄3.1函數(shù)與方程閱讀與思考中外歷史上的方程求解信息技術(shù)應(yīng)用借助信息技術(shù)求方程的近似解3.2函數(shù)模型及其應(yīng)用

信息技術(shù)應(yīng)用收集數(shù)據(jù)并建立函數(shù)模型實(shí)習(xí)作業(yè)

小結(jié)復(fù)習(xí)參考題第八頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日內(nèi)容簡介1、函數(shù)與方程2、閱讀與思考中外歷史上的方程求解3、信息技術(shù)應(yīng)用借助信息技術(shù)求方程的近似解4、函數(shù)模型及其應(yīng)用

5、信息技術(shù)應(yīng)用收集數(shù)據(jù)并建立函數(shù)模型6、實(shí)習(xí)作業(yè)

第九頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日知識結(jié)構(gòu)第十頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日建立函數(shù)模型解決問題的過程第十一頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日教材特點(diǎn)1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識．2、函數(shù)模型的應(yīng)用貫穿始終.3、重視數(shù)學(xué)思想，感受到數(shù)學(xué)文化.4、使用信息技術(shù)，使學(xué)生經(jīng)歷更多的數(shù)學(xué)建模的過程.5、創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生在不斷的觀察、思考和探究的過程中培養(yǎng)能力．第十二頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日課時(shí)分配共9個(gè)課時(shí)，其中3.1函數(shù)與方程

約3課時(shí)建議：3.1.1方程的根與函數(shù)的零點(diǎn)約1課時(shí)3.1.2用二分法求方程的近似解約2課時(shí)

3.2函數(shù)模型及其應(yīng)用

約4課時(shí)建議：3.2.1幾類不同增長的函數(shù)模型約2課時(shí)3.2.2函數(shù)模型的應(yīng)用實(shí)例約2課時(shí)實(shí)習(xí)作業(yè)

約1課時(shí)小結(jié)約1課時(shí)第十三頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日教學(xué)要求：⑴基本要求：全體學(xué)生應(yīng)在本節(jié)學(xué)習(xí)時(shí)掌握.⑵發(fā)展要求：有條件學(xué)生可在本節(jié)增補(bǔ)；全體學(xué)生在必修結(jié)束時(shí)掌握.⑶說明：主要注明不宜拓展（留待選修學(xué)習(xí)）的內(nèi)容；超綱的內(nèi)容、已刪除的內(nèi)容、限定深廣度的內(nèi)容等.教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)第十四頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日⑴基本要求①了解函數(shù)零點(diǎn)的概念，了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系.②理解并會(huì)應(yīng)用連續(xù)函數(shù)在某個(gè)區(qū)間上存在零點(diǎn)的判定方法.③能利用函數(shù)的圖象和性質(zhì)判斷函數(shù)零點(diǎn)的個(gè)數(shù).④了解二分法是求方程近似解的常用方法.⑤能夠借助信息技術(shù)工具用二分法求函數(shù)的零點(diǎn)或方程的近似解.1.1函數(shù)與方程

第十五頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日⑵發(fā)展要求

體驗(yàn)函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、算法等數(shù)學(xué)基本思想

.⑶說明連續(xù)函數(shù)在某個(gè)區(qū)間上存在零點(diǎn)的判定方法，只要求學(xué)生理解并會(huì)應(yīng)用，教學(xué)中不需要給出證明.1.1函數(shù)與方程

第十六頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日⑷重點(diǎn)通過用“二分法”求方程的近似解，使學(xué)生體會(huì)函數(shù)的零點(diǎn)與方程根之間的聯(lián)系，初步形成用函數(shù)觀點(diǎn)處理問題的意識.

⑸難點(diǎn)在利用“二分法”求方程的近似解的過程中，對給定精確度的近似解的計(jì)算.1.1函數(shù)與方程

第十七頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日⑴基本要求①理解直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長的含義.②理解指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長速度的差異.③能利用給定的函數(shù)模型解決實(shí)際問題；能建立確定性的函數(shù)模型解決問題；能選擇適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)模型進(jìn)行擬合實(shí)現(xiàn)問題解決；了解函數(shù)模型在社會(huì)生活中的廣泛應(yīng)用.④初步掌握建立函數(shù)模型解決問題的過程和方法.

1.2

函數(shù)模型及其應(yīng)用

第十八頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日⑵發(fā)展要求

通過建立和運(yùn)用函數(shù)基本模型，體驗(yàn)數(shù)學(xué)建模、擬合等數(shù)學(xué)基本思想，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識.

.⑶說明

1.2

函數(shù)模型及其應(yīng)用

第十九頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日⑷重點(diǎn)認(rèn)識指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)等函數(shù)模型的增長差異，體會(huì)直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長的差異.⑸難點(diǎn)如何選擇適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)模型分析和解決實(shí)際問題.1.2

函數(shù)模型及其應(yīng)用

第二十頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日教學(xué)建議

1、幫助學(xué)生認(rèn)識函數(shù)與方程的聯(lián)系.2、幫助學(xué)生弄清一次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長差異.3、重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透.4、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，使學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)、人文價(jià)值，提高科學(xué)文化素養(yǎng).5、恰當(dāng)使用信息技術(shù).6、控制難度，適可而止.7、遵循從具體到一般的認(rèn)識過程.第二十一頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日基本初等函數(shù)Ⅱ（三角函數(shù)）第二十二頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日定位三角函數(shù)是基本初函數(shù)，它是描述周期現(xiàn)象的重要數(shù)學(xué)模型，在數(shù)學(xué)和其他領(lǐng)域中具有重要的作用.在本模塊中，通過實(shí)例，學(xué)習(xí)三角函數(shù)及其基本性質(zhì)，體會(huì)三角函數(shù)在解決具有周期變化規(guī)律的問題中的作用.第二十三頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容1.了解任意角的概念和弧度制，能進(jìn)行弧度與角度的互化.2.借助單位圓理解任意角三角函數(shù)（正弦、余弦、正切）的定義.3.借助單位圓中的三角函數(shù)線推導(dǎo)出誘導(dǎo)公式(,,-的正弦、余弦、正切)，能畫出y=sinx,y=cosx,y=tanx的圖象，了解三角函數(shù)的周期性.

第二十四頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日4.借助圖象理解正弦函數(shù)、余弦函數(shù)在[0，2π]，正切函數(shù)在（-，）上的性質(zhì)（如單調(diào)性、最大和最小值、圖象與x軸交點(diǎn)等）.5.理解同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式：sin2x+cos2x=1，.課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容第二十五頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容

6.結(jié)合具體實(shí)例，了解y=Asin（x+）的實(shí)際意義；能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出y=Asin（x+）的圖象，觀察A，，對函數(shù)圖象變化的影響.7.會(huì)用三角函數(shù)解決一些簡單實(shí)際問題，體會(huì)三角函數(shù)是描述周期變化現(xiàn)象的重要函數(shù)模型.第二十六頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日本章目錄1.1任意角和弧度制1.2任意角的三角函數(shù)

閱讀與思考三角學(xué)與天文學(xué)1.3三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式1.4三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)

探究與發(fā)現(xiàn)函數(shù)y=Asin(x+)及函數(shù)y=Acos(x+)的周期

探究與發(fā)現(xiàn)利用單位圓中的三角函數(shù)線研究正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的性質(zhì)信息技術(shù)應(yīng)用利用正切線畫函數(shù)的圖象1.5函數(shù)y=Asin(x+)的圖象

閱讀與思考振幅、周期、頻率、相位1.6三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用小結(jié)復(fù)習(xí)參考題第二十七頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日內(nèi)容簡介1、任意角和弧度制2、任意角的三角函數(shù)3、閱讀與思考三角學(xué)與天文學(xué)4、三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式5、三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)

6、探究與發(fā)現(xiàn)函數(shù)y=Asin(x+)及函數(shù)y=Acos(x+)的周期7、探究與發(fā)現(xiàn)利用單位圓中的三角函數(shù)線研究正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的性質(zhì)8、信息技術(shù)應(yīng)用利用正切線畫函數(shù)的圖象9、函數(shù)y=Asin(x+)的圖象10、閱讀與思考振幅、周期、頻率、相位11、三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用第二十八頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日知識結(jié)構(gòu)第二十九頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日教材特點(diǎn)1、數(shù)形結(jié)合思想貫穿始終.2、突出三角函數(shù)在刻畫周期變化現(xiàn)象中的地位和作用、過程和方法.3、利用知識的發(fā)生發(fā)展過程提出問題，引導(dǎo)思考，訓(xùn)練思維，提高能力.4、突出信息技術(shù)的工具性.第三十頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日課時(shí)分配共16個(gè)課時(shí)，其中1.1任意角和弧度制

約2課時(shí)建議：1.1.1 任意角 約1課時(shí)1.1.2 弧度制 約1課時(shí)1.2任意角的三角函數(shù)

約3課時(shí)建議：1.2.1任意角的三角函數(shù)約2課時(shí)1.2.2同角三角三數(shù)的基本關(guān)系約1課時(shí)第三十一頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日課時(shí)分配1.3三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式

約2課時(shí)1.4三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)

約4課時(shí)建議：1.4.1正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象 約1課時(shí)1.4.2正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的性質(zhì)約2課時(shí)1.4.3正切函數(shù)的性質(zhì)與圖象 約1課時(shí)第三十二頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日1.5 函數(shù)y=Asin(x+)的圖象約2課時(shí)1.6 三角函數(shù)的簡單應(yīng)用 約2課時(shí) 復(fù)習(xí)與小結(jié) 約2課時(shí)課時(shí)分配第三十三頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日教學(xué)要求：⑴基本要求：全體學(xué)生應(yīng)在本節(jié)學(xué)習(xí)時(shí)掌握.⑵發(fā)展要求：有條件學(xué)生可在本節(jié)增補(bǔ)；全體學(xué)生在必修結(jié)束時(shí)掌握.⑶說明：主要注明不宜拓展（留待選修學(xué)習(xí)）的內(nèi)容；超綱的內(nèi)容、已刪除的內(nèi)容、限定深廣度的內(nèi)容等.教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)第三十四頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日⑴基本要求①認(rèn)識角擴(kuò)充的必要性，了解任意角的概念.②能用集合和數(shù)學(xué)符號表示終邊相同的角.③能用集合和數(shù)學(xué)符號表示象限角.④了解弧度制，能進(jìn)行弧度與角度的換算.⑤認(rèn)識弧長公式，能進(jìn)行簡單應(yīng)用.1.1任意角和弧度制第三十五頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日1.1任意角和弧度制⑵發(fā)展要求

能用集合和數(shù)學(xué)符號表示終邊滿足一定條件的角.⑶說明對弧長公式只要求了解，會(huì)進(jìn)行簡單應(yīng)用，不必在應(yīng)用方面加深.第三十六頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日⑷重點(diǎn)將0至360范圍的角推廣到任意角，了解弧度制，并能進(jìn)行弧度與角度的換算.⑸難點(diǎn)弧度的概念，用集合來表示終邊相同的角和象限角.⑹教學(xué)建議

1.1任意角和弧度制第三十七頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日⑴基本要求①理解任意角三角函數(shù)(正弦、余弦、正切)的定義.②能判斷各象限角的正、余弦，正切函數(shù)的符號.③理解終邊相同的角的同一三角函數(shù)的值相等.④認(rèn)識單位圓中任意角的正弦線、余弦線和正切線⑤理解同角三角函數(shù)的兩個(gè)基本關(guān)系：sin2x+cos2x=1，，能進(jìn)行簡單應(yīng)用.1.2任意角的三角函數(shù)第三十八頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日⑵發(fā)展要求

利用單位圓中的三角函數(shù)線解決簡單的三角問題.⑶說明用同角三角函數(shù)基本關(guān)系證明三角恒等式和求值計(jì)算，教學(xué)中不必作太多的拓展、補(bǔ)充.1.2任意角的三角函數(shù)第三十九頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日1.2任意角的三角函數(shù)⑷重點(diǎn)任意角的正弦、余弦、正切的定義，同角三角函數(shù)的基本關(guān)系.⑸難點(diǎn)用角的終邊上的點(diǎn)的坐標(biāo)來刻畫三角函數(shù)；利用與單位圓有關(guān)的有向線段，表示任意角的正弦、余弦、正切的函數(shù)值.⑹教學(xué)建議

第四十頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日⑴基本要求能借助單位圓中的三角函數(shù)線推導(dǎo)誘導(dǎo)公式，，-的正弦、余弦、正切，能進(jìn)行簡單地應(yīng)用.1.3三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式第四十一頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日⑵發(fā)展要求

掌握用單位圓中三角函數(shù)線研究三角問題的方法

.⑶說明已知三角函數(shù)值求角問題，達(dá)到課本要求即可，不必拓展

.1.3三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式第四十二頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日⑷重點(diǎn)誘導(dǎo)公式的探究，運(yùn)用誘導(dǎo)公式進(jìn)行簡單三角函數(shù)式的求值、化簡與恒等式的證明.1.3三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式⑸難點(diǎn)

的誘導(dǎo)公式的推導(dǎo).⑹教學(xué)建議

第四十三頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日1.4三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)

⑴基本要求①能畫出y=sinx,y=cosx,y=tanx的圖象.②了解三角函數(shù)的周期性.③借助圖象理解正弦函數(shù)、余弦函數(shù)在[0，2]，正切函數(shù)在(-,)上的性質(zhì)（單調(diào)性、最大和最小值、圖象與x軸交點(diǎn)等）.

第四十四頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日1.4三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)

⑵發(fā)展要求

①掌握一種用計(jì)算機(jī)軟件繪制函數(shù)圖象的方法.②知道“五點(diǎn)法”畫正、余弦函數(shù).③了解y=cosx圖象與y=sinx圖象之間的聯(lián)系.⑶說明教學(xué)中根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)選擇畫函數(shù)圖象的方法.第四十五頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日⑷重點(diǎn)正弦、余弦、正切函數(shù)的圖象及其主要性質(zhì)（包括周期性、單調(diào)性、奇偶性、最值或值域）.⑸難點(diǎn)正弦函數(shù)和余弦函數(shù)圖象間關(guān)系、圖象間的變換.1.4三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)

⑹教學(xué)建議

第四十六頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日1.5函數(shù)y=Asin(x+)的圖象

⑴基本要求①了解y=Asin(x+)的實(shí)際意義，能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出它的圖象，觀察參數(shù)A，，對函數(shù)圖象變化的影響.②會(huì)用“五點(diǎn)法”畫函函數(shù)y=Asin(x+)的圖象.

第四十七頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日1.5函數(shù)y=Asin(x+)的圖象

⑵發(fā)展要求

①掌握參數(shù)A，，對函數(shù)圖象變化的影響規(guī)律.②掌握運(yùn)用平移變換和伸縮變換把y=sinx的圖象變換為y=Asin(x+)的圖象的方法.③掌握函數(shù)y=Acos(x+)的圖象與函數(shù)y=Asin(x+)的圖象的聯(lián)系.⑶說明教學(xué)中提倡用計(jì)算機(jī)輔助研究函數(shù)y=Asin(x+)圖象.第四十八頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日1.5函數(shù)y=Asin(x+)的圖象

⑷重點(diǎn)用平移變換和伸縮變換畫函數(shù)y=Asin(x+)的圖象變換過程.⑸難點(diǎn)對圖象變換與函數(shù)解析式變換的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識.⑹教學(xué)建議

第四十九頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日1.6三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用

⑴基本要求①會(huì)用三角函數(shù)解決一些簡單的實(shí)際問題.②初步學(xué)會(huì)由圖象求出解析式的方法.③體驗(yàn)實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程.④體會(huì)三角函數(shù)是描述周期變化現(xiàn)象的重要函數(shù)模型.

第五十頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日⑵發(fā)展要求

能運(yùn)用三角函數(shù)知識分析和處理實(shí)際問題

.⑶說明教學(xué)中應(yīng)突出三角函數(shù)的工具性，重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生建立三角函數(shù)模型

.1.6三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用

第五十一頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日1.6三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用

⑷重點(diǎn)用三角函數(shù)模型解決一些具有周期變化規(guī)律的實(shí)際問題.

⑸難點(diǎn)將某些實(shí)際問題抽象為三角函數(shù)模型

⑹教學(xué)建議

第五十二頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日1、對終邊相同的角的概念的認(rèn)識；2、弧度制的認(rèn)識，弧度與角度的互化，非特殊角的三角函數(shù)值的計(jì)算；3、任意角的三角函數(shù)的定義，用三角函數(shù)線表示正弦、余弦和正切函數(shù)；4、畫三角函數(shù)的圖象，用三角函數(shù)的圖象研究三角函數(shù)的性質(zhì)；5、畫函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖象，探索A、ω、φ對圖象的影響；6、根據(jù)實(shí)際數(shù)據(jù)擬合函數(shù)圖象．?dāng)M使用信息技術(shù)的部分內(nèi)容第五十三頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日模塊章節(jié)內(nèi)容必修1第一章1.2.2集合的運(yùn)算第二章2.1.1函數(shù)必修2第一章1.1.5三視圖必修3第一章1.3中國古代數(shù)學(xué)中的算法案例第三章3.2.2概率的一般加法公式3.3.1幾何概型必修4第一章1.1.2弧度制與角度制的換算第二章2.2.1平面向量基本定理必修5第二章2.1.2數(shù)列的遞推公式第三章3.5.2簡單線性規(guī)劃新課程教材中感到比較難教的章節(jié)第五十四頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日選修1-1第一章1.1.2量詞1.2.2“非”(否定)1.3.2命題的四種形式第三章3.1.1函數(shù)的平均變化率3.1.2瞬時(shí)速度與導(dǎo)數(shù)3.3導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用選修1-2第一章1．1獨(dú)立性檢驗(yàn)1．2回歸分析第三章3.1.2復(fù)數(shù)的引入3.2.2復(fù)數(shù)的乘法和除法選修2-1第一章1.2.2“非”(否定)1.3.2命題的四種形式第二章2.1.1曲線與方程的概念第三章3.1.2空間向量的基本定理3.2.2平面的法向量與平面的向量表示選修2-2:第一章1.1.2瞬時(shí)變化率與導(dǎo)數(shù)1.4.2微積分基本定理第二章2.3.1數(shù)學(xué)歸納法第三章3.1.2復(fù)數(shù)的概念3.2.3復(fù)數(shù)的除法新課程教材中感到比較難教的章節(jié)第五十五頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日把握新課程教學(xué)理念1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程.2、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、自主學(xué)習(xí).3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.4、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要.第五十六頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日處理好幾對矛盾對象與內(nèi)容方法與內(nèi)容課時(shí)與內(nèi)容條件與內(nèi)容第五十七頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日解決突出問題1、課時(shí)問題2、負(fù)擔(dān)問題3、師資問題4、銜接問題5、資源問題第五十八頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日幾點(diǎn)建議

1、理解課標(biāo)精神，把握教學(xué)要求.2、切實(shí)做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì).3、努力改善教與學(xué)的方式.4、科學(xué)合理安排教學(xué)時(shí)間與內(nèi)容.第五十九頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日立足實(shí)際，制定教學(xué)計(jì)劃注重實(shí)效，開展學(xué)科教研深入實(shí)踐，做好教學(xué)研究第六十頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日謝謝！第六十一頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日第六十二頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日第六十三頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日第六十四頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日第六十五頁，共七十四頁，編輯于2023年，星期日新生心理上的不適應(yīng)三多：書多課多活動(dòng)多學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的不適應(yīng)三大：閱讀量大活動(dòng)量大思維量大學(xué)生對自主學(xué)習(xí)的不適應(yīng)兩強(qiáng)：選擇性強(qiáng)