2023年小學個人教學總結

2023年小學個人教學總結小學個人教學總結1

又到了收獲的季節(jié)，在上學期50名學生的基礎上，本學期又增加了2名學生。有汗水，就會有希望。52個學生的低年級大班，教學和管理都顯得那么辛苦，但苦與樂總是交雜在一起的，望著一張張稚嫩的小臉時常地表露出滿意的微笑，那就是你的收獲。現就一個學期以來的教學工作作一個簡要的總結：

大部分學生已經養(yǎng)成了比較好的學習習慣，對數學的學習愛好也有了較大提高，正所謂愛好是最好的動力，學生的總體成果也呈現著穩(wěn)步上升的態(tài)勢。程怡、蔣嘉欣、周心潔、吳絢哲等一批優(yōu)等生的良好學習習慣，在全班也起到了輻射作用，帶動了一批同學也逐步了正軌。汪柱濤、陳志、程靚、宋云等一批中上等學生，在本次測試中，由于難度的降低，使他們取得了意想不到的好成果，這對于他們來說，也是一次特別好激勵機會。

特殊要提到的是胡秋雨程家駿兩位同學的作業(yè)書寫，用天壤之別來形容也毫不為過，為了變更他們的書寫習慣，我每天布置他們臨寫字帖，并不斷賜予激勵，最終有了巨大的變更和進步。當然，也有極少數學生，如程柳、楊俊豪、程俊杰等幾位，無論在學習習慣、學習基礎、接受實力還是思維實力等方面都存在很大的不足，想提高成果難度很大，這也是今后教學所須要思索和提高的地方。

1、創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦;針對教學重、難點，讓學生進行比較、溝通、探討，從中駕馭學問，培育實力;讓學生不同層次的習題，鞏固學問，形成實力，發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法。

2、結合基礎學問，加強各種實力和良好學習習慣的培育。在重視學生駕馭數學基礎學問的同時，發(fā)展學生的智力，培育推斷，推理實力和分析綜合實力。例如：教學萬以內數的大小比較時，先引導學生視察所比較的數的數位是不同的還是相同的，再依據位數的`多少或最高位上的數的大小來推斷所比較的數的大小。教學數的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結讀法，寫數的，這個過程本身體現了歸納推理。

3、剛好復習。我的做法是：新授學問基本上是當天或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。該法特別適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。努力構建學問網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串;每單元整理復習形成學問鏈;一學期對整冊書進行整理復習。學生經驗教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

4、批改作業(yè)。針對不同的錯誤進行面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力。學生訂正后，賜予好的評價，激勵學生完成作業(yè)。分析產生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

5、注意對學困生的。對學困生進行分層次要求。在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，20xx小學數學教注意學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高學習自信念，對學生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索。

6、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據。在測中，增加了體現學生思維過程的。測試的結果不再作為評價學生唯一依據，而是著重學生的學問駕馭狀況，學習的看法。

數學教化工作屬于比較難以教授的課程，尤其是小學生剛入學的時候，須要老師手把手的教，一點點的細致入微的教。作為一名小學老師，我始終深有體會。或許一些英明的家長在孩子很小的時候就起先教他們算數了，可是有些很忙的或是馬虎的家長就把這個給耽擱了，到了學校后才起先教學，難免比早學的孩子學的慢。差距就拉開了，在剛上學的時候。

隨著素養(yǎng)教化的不斷開展，我始終在努力適應新的教學方式，提高自己的教學水平。就是為了孩子能夠盡快的適應上學的，盡快的學習的道上來。

以新一輪課程的有效推動作為中心工作，以課堂教學探討為重點，以提高老師的教學實力為突破口，把小型的課題探討和大型的教學推廣相結合，力求為我省新課程的全面實施做好鋪墊。

課程教革是一項困難而細致的系統(tǒng)工程，課程的核心環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的基本途徑是教學。就本學科在試驗區(qū)基本狀況來看，盡管《全日制義務教化數學課程標準》(試驗稿)所的反映了時代的要求和課程的總趨勢，已逐步得到社會和數學教化工作者的普遍認同，但相對于教學實踐來說，一些先進的還過于抽象和概括，很多老師在教學實踐中遇到了一系列詳細的問題，產生了種種的困惑。

隨著我省新一輪基礎教化課程的全面推動，先進的與教學現實之間的沖突已日益凸現出來。因此，工作將接著以新一輪課程的有效推動作為中心任務，把如何在新課程的指導下學科教學，作為教研工作重點關注的問題，也是學會工作的重點。

這就是我的詳細總結，闡述了我在工作上的詳細支配。在新的素養(yǎng)教化條件下，就是這樣接著努力的提高自己，完成自己的為了教化孩子才老師這一工作崗位的心愿。也是為了自己的勸慰，必需要不停的提高自己。

教化好下一代是保持我們祖國接著興盛發(fā)達的肯定措施，我們不能把下一代教化垮了，那樣就把我們的祖國的將來就毀在我們手里。我肩負著如此光榮而又艱難的任務，我深知自己肩膀上責任的重大，所以我始終在努力。

做好一名人民優(yōu)秀老師，不是說著就能做到的，須要的是時間，須要時間來證明的，時間證明一切。一個人在崗位上須要時間來證明你的對與錯。我堅信我只要努力了就會看到自己勝利的那一天。

小學個人教學總結2

一學期很快就過去了，回顧本學期，我擔當一年級（3）、（4）班數學教學工作，學生剛剛入學，學習習慣還未養(yǎng)成，我依據學生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程。本學期已經近結束，為了更好地總結過去，迎接下學期的工作，現對本學期教學工作作如下總結：

一、做好課前打算——備好課

在備課的過程中，我依據教材內容及學生的實際，仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，怎樣才能教好設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的.程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課前、課后剛好對該課作出分析和總結，寫好教學反思。

二、增加上課技能——上好課

在上課中，我做到講解清楚化、條理化、精確化、條理化、精確化、情感化和生動化，注意調動學生的主動性，加強師生之間的溝通。我還特殊留意以學問本身吸引學生，奇妙引入，細心設疑，造成學生渴求新學問的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的主動性和主動性。

三、做好課后輔導工作

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級孩子年齡小特殊喜愛愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提興奮趣的同時還要教給他們學習的方法，并仔細細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，

激勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的開心。進步越快。針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我仔細細致地做好查漏補缺工作。

四、仔細批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、注意培育學生仔細書寫的習慣

有人說：“仔細書寫不僅能提高作業(yè)的精確率，而且對端正學生的學習看法，養(yǎng)成仔細的吸光有主動的意義?！痹谧鰯祵W作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。

六、教學中的不足和反思

1、對小組合作意識的培育還不夠到位。

2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。

3、復習這段時間，我發(fā)覺學生不看題目要求就起先做題，做完之后不會檢查。

總之，一學期的工作已結束，有收獲，同時也有不足；工作中不足之處，我將剛好找出差距，主動彌補不足。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期閱歷教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。

20xx年1月10日

小學個人教學總結3

時間飛逝，日月交替，轉瞬之間，一學期的工作即將結束。本學期，我接著擔當三年級語文教學工作。這一學期，雖然工作勞碌，但我覺得也很空虛。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學期的教學工作做以下總結，與大家來一起共享我的歡樂、生長與苦惱。

一、培育學生學習習慣，激發(fā)學生學習愛好，提高學生的語文素養(yǎng)。

良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不行能安下心來學習。由于三年級是學問積累和實力培育的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、協(xié)作習慣差等實際狀況和好勝心強的特點，對癥下藥，實行多激勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自身各方面的缺乏，幫助學生漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評比出書寫最仔細的幾位學生，不只給他們嘉獎，而且把他們的作業(yè)常常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習典范，并對幾位書寫特殊差的學生嚴格要求。這樣，大局部學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。每天的早讀和下午的自習課，由于班干部年齡小，閱歷缺乏，不能協(xié)商老師上好自習。因此，我首先在班里留意培育得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早讀和自習時間。一段時間后，小干部就已經得心應手了，班級的自習課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不只局部學生的組織實力得到提高，而且在班干部的帶領下，其他學生也能自覺、主動的進行學習，養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣。

“愛好是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充溢愛好。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

在平常的教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好?，F代遠程教化資源，為提高學生的學習愛好，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，我就會閱讀一些相應的語文教學課件，把學生帶到遠程教化室去上課。豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參加教學的主動性，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習之門。

有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了愛好，學生就會主動參加到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能一起協(xié)調發(fā)展。

上學期，我班的語文教學成果始終很差，平均分也很低，前景不是很樂觀。本班學生成果差別很大。高的很高，低的'只能牽強和格。特殊是李祥、王浩等幾位學生，成果更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注意拔高優(yōu)生，培育優(yōu)生。讓優(yōu)生在駕馭好本冊語文學問的同時，激勵這局部學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外學問積累。對待后進生，留意激勵他們樹立信念，多進行課外輔導，從基礎學問抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表示的機會，以此激起他們的學習愛好，提高他們的學習成果。還在班級里細心布置學生座位，在放學回家后成立學習小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣，全班的學習成果都有所提高。

三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。

課堂是學生學習學問、獲得學問的主陣地。在本學期，我利用網絡這一廣袤的天地，吸取他人之所長，進行電子備課。為了上好每一節(jié)課，為了讓學生駕馭好語文學問，我提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教學設計，做好每一節(jié)課課前打算。并結合本班的實際狀況，運用輕松開心的語言，活潑好玩的教學方式，加上新奇形象的教學課件，激發(fā)學生的學習愛好，讓課堂充溢活力，以次提高課堂教學效果。同時，留意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲得學問，充足讓學生表述自身對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的考慮問題和解決問題的實力，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。正由于自身的不懈努力，現在大局部學生喜愛上語文課，學習語文的愛好也比較濃。

四、注意課內外學問的結合，促進學生的全面發(fā)展。

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”因此，學生的全面發(fā)展，不能只靠駕馭有限的書本學問就行了，還要在駕馭基礎學問的同時，對課本學問進行延長，把課內課外學問有機的結合。

從近幾年的測試中可以看出，不只考察學生基礎學問、基礎實力的狀況，課外學問也占有相當大的比重。為了擴高校生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都依據教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外學問。如教學《少年王勃》一課時，除了讓學生了解王勃的才氣，還給學生簡潔介紹了與王勃同一時期的初唐四杰的一些學問。在學習《寓言二則》后，還給學生補充介紹了一些寓言故事。

同時，我還非常重視豐富多彩的語文實踐活動。如：激勵學生搜集自身知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不只使學生駕馭了更多的課外學問，還培育了學生動手、搜集整理信息等實力，次金了學生的全面發(fā)展。此外，留意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育實力。

小學個人教學總結4

一學年的工作即將結束了，在這一學年里，我覺得自己在思想、工作、學習以及個人素養(yǎng)實力等各方面都進步、提高了很多。在本年度，我能不斷學習，努力進取，用自己的愛心和敬業(yè)精神，在自己的教學工作中努力突出藝術學科的特色，把美的享受帶給學生，讓學生在音樂中得到熏陶，審美實力得到提高，滿意了學生的需求，也達到了領導的要求，是一名合格的音樂老師。現對自己的一學年工作總結如下：

一、老師職業(yè)道德方面

本人始終如一地酷愛祖國，擁護黨的領導，酷愛本職工作，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，教化目的明確，看法端正，專研業(yè)務，勤奮刻苦；努力工作仔細負責，關切學生，愛惜學生，做學生的良師益友。為人師表，有奉獻精神。在業(yè)務上不斷學習各種音樂教化理論，來充溢自己，以便在工作中以堅實的理論為指導，更好的進行音樂教化教學。注意個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，加強團結，與同事相處融洽，合作開心，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協(xié)作的家庭。

二、礁的細心設計

礁是老師課堂教學進行縝密設計的藍圖，干脆關系到課堂的教學質量。因此，我在備課時考慮到教學的基本任務即：教學目的`，突出本學科的特點，把握好每一課的重、難點，合理的深化淺出的進行備課。同時，我又依據各個年級不同的特點，激發(fā)學生的愛好愛好，使絕部分的學生能夠駕馭好淺顯的音樂基礎學問和簡潔的音樂基本技能，有利于更好的實現雙基課堂教學。

三、結合實際，搞好課堂教學

在課堂上講課時，我會盡量根據礁的設計去進行。但往往課堂教學的實際狀況與預期設想有較的出入。因此，我會剛好從實際動身進行調理和修整，對于相同的教材相同的年級，在不同的班級上課時，我會依據此班的學習程度、接受實力等詳細狀況做一些調整和創(chuàng)新，力求在不變中求萬變。

在教學手段上我推行開心教學，使整個教學始終在開心合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中進行。讓學生得到生動、活潑、主動地全面發(fā)展，促進學生的智能限度的發(fā)揮，從內心深處激發(fā)學生的情感，再依據內容的不同實施德育滲透。

以上所做的一切只是踏入火馬沖中心小學兩年來積累的閱歷，將成為以后工作的起點。在今后的日子里，我要更加主動進取、加強學習、不斷總結、努力提高自己的業(yè)務水平和工作實力，為學校的教化事業(yè)做出應有的力氣。

小學個人教學總結5

轉瞬間，一年時間匆忙而過，回顧這一年來，感受頗深。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識”，這就是工作的樂趣?，F對本學年度的工作狀況，作一簡要總結。

一、管理工作

教育處工作量大而雜。從學期初安排的擬定，各種教化教學工作的支配布置，到縣、區(qū)、校三級教研活動的開展，以及對上級下達的各種指令、支配的各種任務，都力求做到仔細，負責到位。自我認為工作看法非常端正、工作主動性特殊高。一年來的工作從不因為任重而心憂，也從不因為資深而消極對待，更不會因私事而輕公，也更不會因個人心情而影響工作質量。虛心向有豐富工作閱歷的工作同行和老師請教，團結同事，關切青年老師的成長，熱忱助人。一年來，在校長的悉心領導下，在同事的支持幫助下，使教育處日常管理工作順當開展，教化教學工作有條不紊。

為了完成本年度甘和完小的教化教學工作安排，我無怨無悔地投入到學校工作當中去，和老師們一起加班加點，幾乎是滿負荷運轉，但我無怨無悔，我以工作為樂，以能為甘和完小做點力所能及的事而感到興奮。在甘和完小老師們的共同努力下，我校的教化教學工作取得了非?？上驳某晒?，受到了上級領導的好評。

二、教學工作

1、甘和完小本學期，通過對老師四仔細檢查，大部分都老師進行自主備課。備課時把握住教學目標、教學重難點，課時支配，教學過程，板書設計，少數老師最終的教學反思寫得很好。其他科目形式多樣，自己設計。特殊是小芭茅小學的兩位新老師，四仔細工作抓緊抓實，特別細致。在新老師考核中受到了中心學校的高度贊許。

2、課堂教學是教學工作的基本形式，上好課是提高教學質量的主要途徑。本學期，各老師充分利用上課時間，提高課堂學習效率。甘和小學的多媒體教室，每天都有老師在利用現代化教學手段上課。

3、課內外作業(yè)的設計大部分老師遵循“精、活”的原則，既加強“雙基”的訓練，又要注意實力的培育。少數老師流于應付，作業(yè)批改不仔細。少數老師，批改時間、次數、等次不全面。還有少數老師作業(yè)瞞天過海，做的太多。應當精細少活。

4、仔細組織支配中心學校的月考試卷，組織老師要仔細批閱，剛好把握學生駕馭學問的狀況。完小各年級仔細實行月考，做好月考和期中、期末的質量分析工作。每一位老師做到減負提質，作業(yè)精練。大部分老師都完成了完小安排要求。有的作業(yè)次數達180次。

5、對后進生的輔導不到位，有的老師流于形式。少數存在罰做作業(yè)現象。

6、老師本學期聽課次數都達到安排要求。老師為15節(jié)，教研組長為20節(jié)，校長和教務主任為30節(jié)。大部分老師在20節(jié)以上，超額完成了聽課任務。

7、仔細出好中心學校支配的月考試卷，本學期4月，甘和完小完成了一至六年級的數學月考試卷。

8、構建高效課堂，提高教化教學質量。堅持把課程教學改革作為素養(yǎng)教化的突破口，以學生為本，探究高效課堂模式，努力提高教學質量。本學期組織4次完小教研活動，語文、數學各2次。3月上旬組織1次語文教研活動，4月上旬組織1次數學教研活動，5月中旬組織1次語文教研活動。1次數學教研活動。本學期與大地小學實行了手拉手語文教研活動。實現了教學互助，取長補短。

9、各位老師學期前必需做好各科教學安排。課前必需仔細備課，寫好教案，課后寫好教學反思，開齊課程，開足課時。

10、完小各老師每周進行一次業(yè)務學習，圍繞教研組制定的校本教研課題，做好筆記，各老師都達到每學期15篇筆記的要求。

11、校委會每學期不定期進行兩次四仔細工作檢查，檢查結果進行量化考核，考核結果納入績效工資安排。

12、加大對新老師的.培訓力度，提高新老師課堂教學水平。

13、編輯甘和完小學生習作集，書畫作品集，本學期完成了2冊的任務，重在探討作文教學，豐富學生精神生活。習作集已由王燁老師收集整理，書畫作品每月1冊，由許紅英老師收集整理完成。

三、教研工作

教研常規(guī)工作是學校工作的一個重要組成部分，是提高老師素養(yǎng)，提升教學質量，促進學校全面發(fā)展的有效途徑。

1、以教學為中心，抓好質量提高。我校通過各種教研活動，使老師樹立了“五種觀念”及教書育人并重觀；五育并重觀；守時惜時效率觀；忠于職守責任觀；教學質量效益觀。本學期甘和完小開展了以“閱讀教學”為主題的語文教研活動。以速算為主題的數學教研活動。以大地完小進行手拉手教研活動。這些活動的開展，大大提高了老師教書育人的水平，提升了全體老師的個人素養(yǎng)。收到了顯著成效。

2、校本教研分語文和數學齊頭并進。語文圍繞“如何指導學生閱讀”，數學圍繞“如何提高學生計算實力”的課題開展，同村委會學校支配，形成“四級網絡”學校、教研組、問題小組、老師個人，這四級共同參加。實行的是“三段兩反思”、“一總結”的教研模式，各教研組探討并確定課題，老師備課、說課、上課，教研組聽課、評課、反饋看法，個人反思，集體備課指名一位老師再次上課，集體聽課、評課、反思，集體總結教學成果，寫出總結。

小學個人教學總結6

光陰如梭，時間荏苒。20xx年就要成為歷史了，內心不禁感慨萬千！轉瞬間又將跨過一個年度之坎，回首過去的一年，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經驗了一段不平凡的考驗和磨礪。特別感謝領導給我這個熬煉的平臺，令我在工作中不斷的學習，不斷的進步，漸漸的提升自身的素養(yǎng)與才能?；厥走^往，汽機已陪伴我走過了人生很重要的十幾年，使我懂得了許多。領導和同事對我的支持與關愛，令我感受到人間的溫情，在此我向工程處領導以及全體同事表示最誠心的感謝！正是有你們的幫助才能使我在工作中更加的得心應手，也是因為有你們的幫助，才能令我在汽機的發(fā)展更上一個臺階。在工作上，圍繞隊里的中心工作，比照相關標準，嚴以律己，較好的完成了各項工作任務。下面，我將本年度個人工作總結報告如下：

即將過去的這一年，在隊領導的正確領導與幫助下，我們的工作著重于平安、工作和學習目標上，緊緊圍繞重點開展工作，在驚慌的工作之余，加強團隊建設，打造一個業(yè)務全面，工作熱忱高漲的`團隊。作為一個管理者，對下屬充分做到察人之長、用人之長、聚人之長、展人之長，充分發(fā)揮員工們的主觀能動性及工作主動性，提高團隊的整體素養(yǎng)，樹立起開拓創(chuàng)新、務實高效的汽機新形象。我充分相識到自己既是一個管理者，更是一個執(zhí)行者。要想帶好一個團隊，除了熟識技能外，還須要負責詳細的平安工作及生產任務的支配，首先要以身作則，這樣才能保證在人員偏緊的狀況下，大家都能夠主動擔當工作責任。在作風上，我能遵章守紀、團結同事、務真求實、樂觀上進，始終保持嚴謹仔細的工作看法和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發(fā)揚艱苦樸實、勤儉耐勞、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到老醇厚實做人，勤勤懇懇做事，嚴格要求自己，在任何時候都要起到模范帶頭作用。

一年來，我嚴于律已，努力使自己的政治思想覺悟進一步提高。始終堅持真理，堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀，用正確的世界觀、人生觀、價值觀指導自己的學習、工作和生活實踐，在思想上主動樹立酷愛公司，酷愛汽機工程處，酷愛汽機檢修，堅信在工程處領導的正確指導下，汽機隊肯定會走出一條有自己特色的寬廣道路，為加快汽機隊的發(fā)展仔細做好本職工作。

我能重視加強理論和業(yè)務學問的學習，不斷提高自身綜合素養(yǎng)。在工作中，堅持一邊工作一邊學習，不斷提高自身綜合素養(yǎng)水平。一是深刻領悟公司、部門制度的含義和目的，增加自己宣揚制度和執(zhí)行制度的自覺性和堅決性；仔細學習公司、部門下發(fā)的各種文件和通報，并把這些文件和通報精神剛好傳達到每位員工；二是仔細學習工作業(yè)務學問，重點學習理論技術、管理學問和計算機學問。在學習方法上做到在重點中找重點，抓住重點，并結合自己在理論技術、管理學問和計算機學問方面存在哪些不足之處，有針對性地進行學習，不斷提高自己的業(yè)務工作實力。

一年來，我始終堅持努力工作，做好個人工作安排，按時完成工作任務。嚴格要求自己，勤奮努力，時刻牢極司制度，一心一意為公司創(chuàng)建利益的宗旨，努力實踐公司各項目標的重要思想，在自己平凡而一般的工作崗位上，努力做好本職工作：仔細收集班組工作要求信息，全面、精確地了解和駕馭各方面工作的開展狀況，分析工作存在的主要問題，總結工作閱歷，剛好向領導匯報，讓領導盡量能全面、精確地了解和駕馭最近工作的實際狀況，為解決問題作出科學的、正確的決策。領導交辦的每一項工作，分清輕重緩急，科學支配時間，按時、按質、按量完成任務。在日常工作中，仔細聽取員工反映的問題，提出的要求和建議。同時，對員工要求解決但一時又解決不了的問題仔細說明，耐性做好員工的思想工作，讓員工信任我們在為員工所想。

在領導與同事們的關切、支持和幫助下，20xx年取得了工作圓滿的完成任務的好成果，得到部門、班組領導的確定。

一年來，我能仔細領悟公司、部門有關文件精神，深思熟慮，擬定一套切合我們汽機隊檢修、維護的工作方案；然后征求各方面的看法，集思廣益，把公司精神與實際工作結合起來，把個人的才智與集體的才智結合起來。在工作過程中，堅持靠前指揮，找準工作重點、難點，抓住主要沖突，有的放矢地解決問題，化解沖突，牢牢把握工作的主動權。在管理工作中，堅持每周二主持召開一次平安日活動，聽取各組工作狀況匯報，探討當周工作支配安排，加強管理，督促內限制度的落實。在協(xié)調工作中，堅持以人為本，充分發(fā)揮人的主觀能動性和團隊精神，共同完成困難、繁重的工作任務。

在組長任用工作中，仔細對員工理論技術水平、工作實力、勤正務實進行考評，堅持公開、同等、競爭、擇優(yōu)的原則，推動汽機隊用人機制的改革，并逐步走向規(guī)范化的軌道。

嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，堅決訂正一些不正之風。本人以身作則，嚴格要求，堅持以制度用人，以制度管人，并引導、教化員工自覺執(zhí)行隊里的各項規(guī)章制度，樹立愛隊如家、愛崗敬業(yè)的良好風尚。

親密聯系部門班組，努力實現、維護、發(fā)展隊里和部門的根本利益。本人堅固樹立正確的權力觀、利益觀，樹立為員工服務的思想，把部門滿足不滿足、擁護不擁護、贊成不贊成作為工作的動身點和落腳點，努力為隊里辦實事、辦好事。

總的來說，一年來，本人在團隊管理方面考慮的較多，工作范圍廣、任務重、責任大，由于本人正確理解上級的工作部署，堅決執(zhí)行公司、部門和隊里的各項制度，較好地履行了作為專業(yè)隊長職務的職責，發(fā)揮了生產管理和組織協(xié)調實力，充分調動了廣闊員工的工作主動性，工作主動主動，勤奮努力，不畏艱難，盡職盡責，較好地完成了汽機隊全年的工作任務。我也相識到自己的不足之處，理論學問水平還比較低，現代辦公技能還不強。隨著公司各項制度的實行，可以預料我們的工作將更加繁重，要求也更高，需駕馭的學問也更高更廣。今后，我肯定仔細克服缺點，發(fā)揚成果，自覺把自己置于領導和員工的監(jiān)督之下，更加勤奮的工作，刻苦的學習，努力提高理論素養(yǎng)和各種工作技能，做一名合格的汽機檢修帶頭人，為全面建設汽機隊的目標作出自己的貢獻！

新的一年里我還為自己制定了新的目標，那就是要加緊學習，更好的充溢自己，以飽滿的精神狀態(tài)來迎接新時期的挑戰(zhàn)。明年會有更多的機會和競爭在等著我們，我心里在暗暗的為自己鼓勁。要在競爭中站穩(wěn)腳步。踏踏實實，目光不能只看到個人的一些小利益，更要著眼于大局，著眼于今后的發(fā)展。在接下來的時間，我會做好20xx年個人工作安排，也會向其它同事學習，取長補短，相互溝通好的工作閱歷，共同進步，爭取更好的工作成果。

小學個人教學總結7

一年的音樂教學工作也即將結束，回頭瞻望感慨頗多，在領導的關懷和同事們的幫助下圓滿完成了一個又一個的教學任務。現將我這一學年的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作。

本學期我擔當了音樂教學工作，繁瑣的工作使我的生活越來越充溢，讓我的各方面的實力都得到很好的訓練和培育．

首先，給自己定一個教學指導思想，我深知自己現在所從事的是一般教化，將來去當音樂家的.終歸是少數，而絕大多數學生長大后只能成為喜愛音樂，愛聽音樂的人。所以我的音樂教化是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在開心的音樂教學活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去創(chuàng)建音樂，從而獲得音樂素養(yǎng)的提高，智能的開發(fā)和特性的發(fā)展。

其次，給各班制定短期目標進行分層次學習，從總的完成狀況來看，同學們的音樂素養(yǎng)是越來越好。在以后的教學中我會多為學生設計一些音樂嬉戲課件，來提高學生學習主動性。在下學期的教學工作中，我要使學生真正感受到音樂的美育功能。

多讓學生聽好的音樂,唱好的課外歌曲,培育學生自主創(chuàng)編、自主參加、主動主動學習音樂的愛好，下一學期我要加強部分學生的思想教化。讓全體學生動起來。在課堂教學中我會，為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學后記反思自己的教學行為

運用課后記清晰的反應自己教學狀況，我利用它剛好地思索解決自己的教學問題，使自己的音樂課教學效果漸漸好轉。使音樂教化更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使學生更喜愛音樂課了。

當然在日后的教學工作當中，我會更加努力地加強音樂老師基本功訓練，提高課堂教學水平，不斷創(chuàng)新，樹立終身學習的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂老師再接再厲。

小學個人教學總結8

這段時間來的工作已經結束了，我特別的充溢，對自己的這份工作也特別認可，作為一名小學的數學老師，我時時刻刻都清晰自己應當要努力的提高自身的實力，學工作始終以來都讓我堅持著提高自己，讓自己的實力得到提高，讓自己得到學生們的認可，這才是特別關鍵的，我也希望自己能夠在接下來的工作當中接著成長起來，得到更大的進步，這一點是毋庸置疑的，我也時時刻刻清晰，我應當用什么樣的心態(tài)去面對有些東西本身就不應當讓自己松懈下去，對于這段時間以來的學習，我也總結一下。

首先在教學工作上面，我比較仔細，我也清晰自己現在的狀態(tài)是什么樣的，提高自己的實力是特別關鍵的，但是教學實力不是說提高就能提高，但還是須要付出實際行動，有些事情原來就須要專心的寫實際行動去證明，現在我也特別的清晰自己應當用什么樣的`東西去驗證，我也始終都比較認可自己，現在的表現，教學工作上面我踏踏實實的在做好自己的工作，我也想著怎么去保持好的狀態(tài)，有些東西是比較常見的，但始終以來我都沒有遺忘，有些東西是比較內在的，但我也希望能夠得到大家的認可，作為一名數學老師，這段時間以來，我始終都在提高自身的實力，跟四周的老老師虛心學習，因為他們的閱歷是珍貴的，虛心的學習，別人身上的優(yōu)有點這一點對我來講特別的重要，現在我就是須要這樣的學習，這樣的提高來證明自己。

我是一個比較仔細的人，對自己的工作也比較主動，比較仔細，同時，不管是在什么時候，我都清晰，我要用一個什么樣的心態(tài)去提高自己的實力，有些東西本身就存在著許多的問題，不斷的提高自己，在工作當中主動的學習，有些事情不應當要一而再再而三的來說，我其實是比較仔細，面對自己的工作，我時時刻刻都清晰，我應當朝著什么樣的方向發(fā)展，這一點對于我來講特別的重要，我也清晰自己接下來的路要怎么走，有些東西本身就就應當做好十足的打算，這段時間以來，我成長了許多，我也提高了自己的教學實力，雖然說沒有達到自己預期的要求，但我還是特別的滿意，因為自己得到了進步，能夠得到提高就是一種對自己的激勵，工作實力也是須要一點一點積累，才能夠積少成多的，我肯定會更加努力。

小學個人教學總結9

一學期即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多?？傮w看，作為數學老師我仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進老師的心里，進入課堂

國家數學課程標準對數學的教學內容，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，也是每位老師必需重新思索的問題。開學初我們全體數學老師集中學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準。對課程實施建議有更深的了解，在新課程標準的指導下本學期我們的教化教學改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學期，我始終以自己是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數學學習環(huán)境，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教學中，緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，不斷提高備課水平，課前細心備課，撰寫教案，實施后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，以便今后改進課堂教學和提高老師的教學水評。以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教化觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培育學生創(chuàng)新實力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信念，提高學生學習數學的愛好，促進學生的發(fā)展。通過評價我既看到了學生學習的進步，又感到他們有了學習的動力，并樹立起學習的目標，充分地發(fā)揮了評價的激勵作用。

四、抓實常規(guī)，保證教化教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的'有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。在抓常規(guī)方面從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了學生學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習看法，良好的學習習慣及方法，使學生學得好玩，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。今后的教學工作中我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學個人教學總結10

不知不覺，我到本部工作已經一年了。這一年中在學校領導的關切、培育，同事的幫助及自身的努力下，我無論是政治思想和業(yè)務技能方面都有了相應的提高，收獲了許多珍貴的教化教學閱歷。

一、堅決信念，不斷提升自己的道德素養(yǎng)。

作為一名骨干老師，我恪守老師職業(yè)道德，自覺學習《教化法》、《老師法》、《預防未成年人愛護法》等相關教化法規(guī)。作為一名黨員和教研組長，我在工作上能顧全大局、以高度的責任心勇于并樂于擔當艱難任務；與同組老師以誠相待，取長補短。以嚴謹的工作作風和良好的道德素養(yǎng)，酷愛、關切學生。

二、仔細學習，不斷提升自己的理論水平。

面對瞬息萬變的信息時代，我清晰地相識到：當今是學問不斷更新的時代，只有不斷學習，才能不落后于這個社會。為此，我利用每天的休息時間看教化電視臺聽專家的報告，看精彩的案例，感覺給我的教化教學工作充溢了剛好的養(yǎng)料。每一次的閱讀、傾聽專家們的報告后，總會在我的心靈深處引起一種震撼：作為一名新世紀的老師，必需要用創(chuàng)建才智敢于面對現實、敢于面對問題、敢于抓機遇，不斷地追求自我的超越。本學年我參與了朝陽區(qū)音樂骨干老師班《化蝶》的培訓，并在舞蹈組作了精彩的`表演。此次培訓使我對音樂依次性教學有了新的相識，并且對音樂教材的理解有了更深的理解。

三、愛崗敬業(yè)，全身心投入工作中。

1．教法新奇活潑，課堂充溢活力

上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗。上課時仔細講課，力求以音樂學科的特點來進行教學。堅持以審美教化為核心，注意培育學生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在肯定基礎上創(chuàng)建音樂。在我的課堂中，學生能主動參加學習之中，與老師打成一片，用自己的親和力來帶領學生遨游在音樂的海洋,使學生在玩中學,做中學,學中審美,美中提高。

2．愛心融入音樂，盡力輔導學生

師愛是人類困難情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻的精神。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而卻有一種巨大的力氣。我能充分將自己的愛心與音樂融合在一起，將自己有限的音樂學問技能技巧傳授給我的學生。我利用校本課程時間對學生進行耐性輔導，不明白的講解，不會彈就手把手地教，不會唱就自己示范，并剛好對學習中的問題與學生一起解決。使他們在音樂課之外的活動中能大展藝術特長。

四、取得的成果

撰寫教學設計《牧場上的家》獲朝陽區(qū)一等獎，獲朝陽杯教學設計二等獎，教案二等獎，說課三等獎，擔當朝陽區(qū)視導探討課《勞動的歌》，第十四屆藝術節(jié)輔導二等獎，被評為朝陽區(qū)音樂學科中心組成員。

五、改進措施

1、為了提高自己的教學相識水平，適應新形勢下的教化工作，我仔細地參與學校的每次培訓活動，仔細記錄學習的內容。

2、我在備課中關注教材、關注學生，在教學中完善了預設與生成的關系，挖掘并利用好教學過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學過程中的教學才智，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行常常性的深層次的反思與評價。

3、將來我仍接著學習、領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，仔細備課、上好每一節(jié)常規(guī)課。

我將不斷努力，以更高的標準嚴格要求自己，不斷學習新的教學理念，更新教學觀念，在教化教學中做出更大的成果。

小學個人教學總結11

本學期，我接著擔當六年級數學教學工作，仔細學習教化教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動向有閱歷的老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：

一、指導思想，教材以數學課程標準為依據。

汲取了教化學和心理學領域的最新探討成果，致力于變更小學生的數學學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)教化，力求體現三個面對的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的親密聯系;體會數學的價值，增加理解數學和運用數學的信念;初步學會應用數學的思維方式去視察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

二、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法。

依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記。

三、注意課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

增加上課技能，提高教學質量。在課堂上我特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生學得簡單，學得輕松，學得開心，培育學生多動口動手動腦的實力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究數學學習環(huán)境，讓學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。這一觀念的確立，學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的.理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。更多地關注學生已經駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信念，提高學生學習數學的愛好，促進學生的發(fā)展。

五、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。

在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

六、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

七、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教化上、自己的教學閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

小學個人教學總結12

“走得最慢的人，只要他不丟失目標，也比漫無目的地徘徊的人走得快。”這是德國戲劇家萊辛說過的話，很有道理。假如一個人沒有目標，不知道自己在干什么或者不知道自己為了什么而干，那么他的生活毫無生趣可言；而且，這種日子猶如沒頭的蒼蠅一樣，只能瞎忙活。

本學期，雖然有點累，我卻愉快著。為了教學輕松，我特意把所要教授的課文改制成了一個個課件，尤其還制作了每個單元的作文講評課件，深得孩子們的寵愛。不過，一個課件的制作一般須要幾個小時的時間——讀原文，查閱相關資料，參照別人的同類課件進行改制。要是作文講評課件就更花費時間了，首先得讀完孩子們的作文草稿，一般都要讀上3遍，然后從孩子們的習作中找出閃光點進行夸大表揚，把習作中出現的不足展示出來警醒大家留意克服，這就是我的作文講評的要義所在。正因為師生的共同努力，孩子們學習進步了——尤其是閱讀實力增加了，習作水平提高了。本期畢業(yè)考試成果跟上學期相比，無論是人平分還是學科水平分，都上升了3—5分，跟同年級第一名相比縮小到2分的差距。你說，還有什么比這更歡樂的.呢？

為了更好地讓每一個孩子都能參加到學習中來，本期，我接著采納了小組合作學習的形式進行語文教學，取得了肯定成效。課堂上發(fā)言主動的多了，課堂氣氛活躍了，思維碰撞的火花多了。很好地杜絕了以前只要一到了高年級課堂就不愛發(fā)言的怪現象。

當然，在教學中還存在不足。首先是對于教材的取舍還不到位，每篇課文的教學幾乎平均用力，既耗時又低效，而且還荒廢了大量的學習時間，值得嗎？我想在下期可以一個單元只選擇一篇課文作為重點，精制課件，而其他課文就不用去費盡心思制作課件只須要帶著學生自己讀懂課文完成必要的練習即可。至于作文講評課件，也不能泛泛而談，必需列舉出具有代表性的病例警醒孩子，起到示范作用，還要留意發(fā)覺后進生的閃光點予以表揚，不能偏愛優(yōu)等生。同時，必需注意小組評改和自主批改，肯定不能走過場。

還有，對于小組合作學習這種學習形式應當改進，不能盲目仿照。盡管在形式上我做到了小組合作學習，還安了什么組名、寫了什么組訓，可是效果不志向。究其緣由，應當是小組劃分不盡科學、合理，多數是孩子們自由組合的——有的小組幾乎成果都好，有的小組成果都比較后進，小組內部各成員之間缺乏合作、互助的精神，導致了學習只管自己，至于小組什么的不放在心里缺乏集體榮譽感。別人成果落后了與我沒有關系，別人沒有完成作業(yè)與我沒有關系，別人不遵守紀律與我沒有關系——明顯，相關的管理措施還不完善?？磥?，要想小組合作學習達到實效，必需做到科學劃分小組，形成小組合力，擬定有實效的措施，才能真正實現有效、高效課堂。

盡管不是班主任，但是我知道一個教化工作者的使命不但要搞好教學工作，還要育人。所以，我總是有效利用教材對孩子進行德育。如在學習《企鵝爸爸》一課時，孩子們明白了要獲得必需先賜予；在學習《暴風雨的啟示》一課時，孩子們明白了看事物不能只看一個方面，要學會換個角度去思索問題；在學習《我很重要》一課時，孩子們明白了一個人最重要的是要有自信念??而且，平常發(fā)覺了班上有什么不良思想傾向，我總會擠時間與孩子們溝通。要不然，孩子們的成果怎么會有這么大的進步呢？

聞名教化家陶行知先生說得好：學高為師，身正為范。這句話警示著每一位教化工作者要時時刻刻嚴格要求自己。這一點，我基本做到了。在平常，做到了有事先請假；在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導、同事之間的關系；在班里，能同等對待每一個學生。

活到老，學到老。沒錯，為了適應教學改革的要求，除了仔細參與學校組織的各項活動及業(yè)務學習，我還自覺觀看網絡視屏，學習先進的教化教學閱歷；同時，還持續(xù)了中斷幾年的自考，現在離目標越來越近了。

我信任，只要生命不息學習不止，明天的我肯定是一個完全不同的我！只要我堅持干下去，我的工作肯定會取得進步的！

小學個人教學總結13

一、學情總結：

在學習成果上三個班還是存在肯定距離，依據每次測試綜合來看平均分相差還是有點大，高的會相差10分左右，考試成果幾乎每次都是三班拿第一，和其他兩個班比是始終領先的，二班的尖子生少，但是能達標的'同學比較多，中等層次的學生占得比例比較大。一班相對來說沒有英語尖子生，低分率也比較高。

二、工作總結：

在備課上，平常，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時駕馭每一節(jié)課的教學內容及重點、難點，同時還要能依據學生的實際狀況，采納不同的教學方法。在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思索問題，回答問題。讓他們主動參加，注意對學生口語的培育。從來不指責任何一個回答錯誤的同學，為了更好地檢查學生駕馭學問的狀況或讓他們進一步鞏固學問，布置適量的作業(yè)、練習，并且對試卷、作業(yè)等仔細批改并加以講評，做好總結。

實行獎懲措施。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的同等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。我真正做到以情動人：真誠對待每一個學生。

一學期下來在三個班主任們的協(xié)作下也取得了一些成果，但同樣也存在一些問題，我會努力填補自己在教學中的不足，爭取在今后的教學中更上一層樓。

小學個人教學總結14

不知不覺，耕耘于三尺講臺之上，一晃已過15個年頭，回首這些年的工作感覺努力的同時也享受著勝利的喜悅，雖平凡但卻充溢。在平常的教學工作中，我努力創(chuàng)建一個和諧的、寬松的教學氛圍，我們共同感受著語文的美，生活的美;與學生建立良好的師生關系，讓學生在快樂中理解教化，健康成長。我想，這也是我們小學語文老師畢生的追求吧!我把平日里在小學語文教學過程中的幾個方面的做法直白于大家。

一、創(chuàng)建和諧師生關系

課堂上我們要認清自我的主角，敬重每一個學生，更要敬重學生的不一樣的思維模式，對一篇文章有不一樣的見解、不一樣的思索，師生能夠一齊談看法。在平和的氣氛中，師生一齊學習，一齊去發(fā)覺、探求和創(chuàng)建。重建和諧的、同等的師生關系是課程改革的一項重要任務。新課程改革把“一切為了每一個學生的發(fā)展”作為核心理念，就是要強調教化要面對全體學生，為了全體學生的發(fā)展，使學生的各個方面的素養(yǎng)得到全面、均衡、和諧的發(fā)展。要擅長傾聽學生的發(fā)言，關注學生成長與發(fā)展的每一點提高，幫忙學生發(fā)覺自我、確定自我。賞識學生不能只憑自我的預先設計進行，要關注一些小事。既要關注和賞識學生對學問的'駕馭和本領的提高，又要關注和賞識學生在學習過程中表現出的優(yōu)良行為，還要關注和賞識學生在情感、看法、價值觀等方面的進取表現。

課堂活動的主體對象是學生。在小學語文課堂教學活動中，要引導學生探討，力爭讓更多學生有發(fā)言機會。老師要仔細聽取學生的發(fā)言，讓學生覺得自我在和老師同等的探討問題，師生之間是和諧相處的關系。老師要讓學生明白，是自我經過思索把問題搞懂了，而不是老師強加給自我的學問。實現師生之間、學生之間、教學資料的難易之間的和諧，使課堂成為教學思想萌發(fā)的源泉。

二、煥發(fā)課堂生命活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的本領，并把這種本領的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我精確把握學生的心理特征和思維特點，進取探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。讓學生“自主”地確定學習資料、選擇學習方法、找尋學習伙伴和評價學習效果等。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學生的密切摯友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現與培育。師生互動，生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現的機會，讓學生成為課堂上真正的主子。學生的整體素養(yǎng)有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、狠抓基礎學問和基本技能

由于我班學生外來子弟較多，學生學問基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等，類似的問題我進行了大力訂正。又如，對修辭手法的確定運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文本領。

四、細心設計語文實踐活動

采納多種教學組織形式：團體授課學習、小組合作學習、學生個人自學，都進入了課堂，要創(chuàng)設有利于學生參加學習、溝通信息、相互啟發(fā)的機會，培育學生的自學本領和合作精神。這就務必要有許多的實踐活動，有足夠的訓練時間。所以，每節(jié)課都要細心設計支配、探討探討，扎扎實實地投入到學習中去。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培育學生的語文實踐本領，使學生獲得必需的終身學習的本事。為此，我針對不一樣的學問版塊，實行不一樣的訓練方法：夯實基礎——字詞、背誦緊抓不放;擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記);訓練本領——閱讀理解，從總體方法到解題技巧;作文訓練——按部就班，小作文依課文資料隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標力求既有章法，又有創(chuàng)新，激勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……教學有法，教無定法，從基礎入手到提高本領直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不一樣資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐本領。

五、充分了解學生特點

老師是課堂教學的組織者、指導者，學生是課堂學習的主子。要使學生在有限的學習時間內獲得的收益，老師就必需不斷地優(yōu)化組織學生學習的形式，使之適應學生學習的須要。要做到這一點，就必需充分地了解學生的學問水平、對本學科的了解、對老師的評價等。能夠從以下幾方面試試：測試、視察、談心、走訪等等。我常常喜愛在課下和學生談心，不僅僅拉近了師生之間的距離，也了解了學生的語言表達本領和學問水平，全面提高了課堂教學效率，彈奏出和諧之音。

六、關注學生課堂生命狀態(tài)

學生的課堂行為表現，必需程度上反映出教室課堂行為與學生學習狀態(tài)的相互適應的情景，作為老師只要正視課堂現實，堅持課堂警覺，就能經過學生學習的反饋，洞察自我課堂行為，進而到達有效調控，確保課堂教學的有效性。當學生課堂上出現心情低落、啟而不發(fā)、緘口無言、反應麻木等狀況，老師可經過反思，看問題設計是否妥當，自我點撥是否到位，是否因為超出學生的思索范圍，而導致學生無所適從，不感愛好。據此，老師可從問題設計的角度、形式、資料等方面探討，多為學生搭建自主探究的平臺，調動學生的內部驅力，因勢利導，創(chuàng)設出充溢朝氣的學習氛圍。當學生心情浮躁、學習走馬觀花、思索深化不下去時，可經過反思：自我呈示的資料是否因為過于淺表或指導的策略過于籠統(tǒng)不得法，導致學生找不準深化思索的抓手，思維只能浮于問題的表面，回答問題則是不假思索，脫口而出，而又文不對題。據此，老師可調整資料，或示范引導，教給學生抓住關鍵因素，多為學生創(chuàng)設問題的情境，指導學生學會思索。還有，當學生學習被動時，可經過反思，看自已是否擺正學生學習的主體地位，是否將自我的觀點強加給學生，牽著學習的鼻子走，導致學生缺乏自主探究、特性化體