經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)教案

PAGEPAGE4《經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)》教案本課程教學(xué)總體設(shè)計與思路本課程的教學(xué)過程與考核方式的設(shè)計本課程總學(xué)時為32，每周授課1次，每次3學(xué)時。期末考試采用閉卷形式，占總成績的60%，平時成績占總成績的40%，其中出勤占20%、作業(yè)成績及課堂表現(xiàn)占20%各部分的學(xué)時分配與安排本課程包括宏觀經(jīng)濟學(xué)和微觀經(jīng)濟學(xué)兩部分，共計11章，具體各章學(xué)時安排見第二部分。本課程教材及教學(xué)內(nèi)容的取舍與增補本課程最后選定的教材為高等教育出版社的《西方經(jīng)濟學(xué)簡明原理》（葉德磊編著），從其包含的章節(jié)內(nèi)容看，涵蓋了宏觀和微觀經(jīng)濟學(xué)的主要內(nèi)容，內(nèi)容深度也較適合非管理經(jīng)濟類的學(xué)生學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)時考慮，除5、7、13章內(nèi)容大部分省略外，其他11章內(nèi)容基本不進行過多的取舍與增補。四、各部分教學(xué)內(nèi)容的相互關(guān)系本課程共包括11章內(nèi)容，講授時將采取先微觀后宏觀的順序。導(dǎo)論重點介紹西方經(jīng)濟學(xué)的研究對象和方法，為以后各章的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第一章至第五章為微觀經(jīng)濟學(xué)部分內(nèi)容，其中第一章價格理論是微觀經(jīng)濟學(xué)的中心，其他內(nèi)容都是圍繞這一中心展開的。第二章消費者行為理論研究消費者如何把有限的收入分配于各種物品的消費上，以實現(xiàn)效用最大化。這一部分是對決定價格的因素之一——需求的進一步解釋；第三章生產(chǎn)、成本理論和第四章不同市場的價格和產(chǎn)量的決定研究生產(chǎn)者如何把有限的資源用于各種物品的生產(chǎn)上而實現(xiàn)利潤最大化。這一部分是對決定價格的另一因素——供給的進一步解釋；第五章分配理論研究商品按什么原則分配給社會各集團與個人，這一部分是運用價格理論來說明為誰生產(chǎn)的問題。第六章至第十一章為宏觀經(jīng)濟學(xué)部分內(nèi)容。第六章~第八章圍繞國民收入決定核算和決定的內(nèi)容展開，因為國民收入決定理論是宏觀經(jīng)濟學(xué)的中心，第九章失業(yè)與通貨膨脹理論是各國經(jīng)濟中最重要的問題，將其與國民收入聯(lián)系起來，分析其效應(yīng)與相互關(guān)系，以便找出解決這兩個問題的途徑，第十章經(jīng)濟周期與經(jīng)濟增長理論要分析國民收入短期波動的原因，長期增長的源泉等問題，以期實現(xiàn)經(jīng)濟長期穩(wěn)定的發(fā)展，第十一章財政與貨幣政策為國家干預(yù)經(jīng)濟提供具體的措施，各部分的教學(xué)方式以教師講授為主，輔之以案例分析、討論和習(xí)題鞏固。本課程與相關(guān)課程關(guān)系的處理因本課程為非管理經(jīng)濟類學(xué)生的公共必修課，因此主要聯(lián)系課程為馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)。二、分章節(jié)設(shè)計導(dǎo)論教學(xué)的目的與要求：要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解實證經(jīng)濟學(xué)與規(guī)范經(jīng)濟學(xué)的定義，熟悉微觀經(jīng)濟學(xué)與宏觀經(jīng)濟學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。為以后各章內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)的內(nèi)容及學(xué)時分配（1學(xué)時）經(jīng)濟學(xué)的研究對象2、經(jīng)濟學(xué)的分類3、經(jīng)濟學(xué)的研究方法三、教學(xué)的重點和難點1、西方經(jīng)濟學(xué)研究的對象是資源配置與資源利用的關(guān)系。2、微觀經(jīng)濟學(xué)與宏觀經(jīng)濟學(xué)的含義。3、實證經(jīng)濟學(xué)與規(guī)范經(jīng)濟學(xué)的區(qū)別。四、教學(xué)方法：教師講授、案例分析、練習(xí)需求、供給與均衡價格教學(xué)的目的與要求要求學(xué)生通過本章的學(xué)習(xí)，了解價格機制，熟悉需求、供給的基本理論、點彈性和弧彈性的計算，掌握均衡價格與均衡產(chǎn)量的決定于變動、需求彈性理論教學(xué)的內(nèi)容及學(xué)時分配（4學(xué)時）需求的含義與需求函數(shù)需求曲線需求規(guī)律4、需求變化與需求量變化5、供給的含義與供給函數(shù)6、供給曲線7、供給規(guī)律8、供給變化與供給量變化9、均衡價格與均衡產(chǎn)量的決定10、均衡價格與均衡產(chǎn)量的變動11、需求價格彈性12、需求收入彈性13、需求交叉彈性三、教學(xué)的重點和難點1、需求的含義與需求規(guī)律2、需求變動與需求量變動的區(qū)別3、供給的含義與供給4、供給變動與供給量變動的區(qū)別5、均衡價格與均衡產(chǎn)量的決定6、均衡價格與均衡產(chǎn)量的變動7、需求價格彈性13、壟斷競爭市場的特征14、壟斷競爭市場廠商需求曲線15、壟斷競爭市場短期均衡16、壟斷競爭市場長期均衡17、寡頭壟斷的特征18、寡頭壟斷市場相互勾結(jié)19、各種市場類型的比較三、教學(xué)的重點和難點1、完全競爭市場的特征2、完全競爭市場市場需求與廠商需求3、完全競爭市場廠商收益4、完全競爭市場短期均衡5、完全競爭市場長期均衡6、完全壟斷市場的特征7、完全壟斷市場的形成8、完全壟斷市場需求曲線與邊際收益曲線9、完全壟斷市場短期均衡10、完全壟斷市場長期均衡11、壟斷競爭市場的特征12、壟斷競爭市場廠商需求曲線13、壟斷競爭市場短期均衡14、壟斷競爭市場長期均衡15、寡頭壟斷的特征16、寡頭壟斷市場相互勾結(jié)17、各種市場類型的比較四、教學(xué)方法教師講授、案例分析、練習(xí)第五章分配理論教學(xué)的目的與要求要求學(xué)生通過本章的學(xué)習(xí)，了解要素市場供求的一般原理，熟悉四種要素價格的決定、收入不均的矯治對策，掌握洛倫斯曲線與基尼系數(shù)二、教學(xué)的內(nèi)容及學(xué)時分配（2學(xué)時）1、要素市場供求的一般原理2、工資的決定3、利息的決定4、利潤的決定5、地租的決定6、洛倫斯曲線7、基尼系數(shù)8、矯治對策三、教學(xué)的重點和難點1、工資的決定2、利息的決定3、利潤的決定4、地租的決定5、洛倫斯曲線6、基尼系數(shù)四、教學(xué)方法教師講授、案例分析、練習(xí)第六章國民收人的核算及決定的簡單模型教學(xué)的目的與要求要求學(xué)生通過本章的學(xué)習(xí)，了解名義GDP與實際GDP的含義及關(guān)系、國民收入核算指標(biāo)的局限、消費函數(shù)與儲蓄函數(shù)、平均消費傾向與邊際消費傾向的含義、乘數(shù)的含義與計算，熟悉GDP的定義、總需求的構(gòu)成，掌握GDP統(tǒng)計中的支出法、總需求決定均衡的國民收入水平、總需求與國民收入水平的變動、投資乘數(shù)二、教學(xué)的內(nèi)容及學(xué)時分配（3學(xué)時）1、國內(nèi)生產(chǎn)總值的定義2、國內(nèi)生產(chǎn)總值的統(tǒng)計3、名義GDP與實際GDP4、國民收入核算指標(biāo)的局限5、總需求的構(gòu)成6、消費函數(shù)與儲蓄函數(shù)7、總需求決定均衡的國民收入水平8、總需求與國民收入水平的變動9、乘數(shù)理論三、教學(xué)的重點和難點1、國內(nèi)生產(chǎn)總值的定義2、國內(nèi)生產(chǎn)總值的統(tǒng)計3、總需求的構(gòu)成4、總需求決定均衡的國民收入水平5、總需求與國民收入水平的變動6、投資乘數(shù)四、教學(xué)方法：教師講授、案例分析、練習(xí)第七章國民收入的決定：IS一LM模型教學(xué)的目的與要求要求學(xué)生通過本章的學(xué)習(xí)，了解貨幣的需求與供給，，熟悉IS、LM曲線的含義與形狀，掌握兩市場均衡時國民收入的決定與變動。二、教學(xué)的內(nèi)容及學(xué)時分配（3學(xué)時）1、IS曲線的含義及形狀2、IS曲線的移動3、貨幣的供給與需求4、LM曲線的含義及形狀5、LM曲線的移動6、均衡國民收入7、均衡國民收入的變動三、教學(xué)的重點和難點1、IS曲線的含義及形狀2、IS曲線的移動3、LM曲線的含義及形狀4、LM曲線的移動5、均衡國民收入6、均衡國民收入的變動四、教學(xué)方法：教師講授、案例分析、練習(xí)第八章國民收入的決定：總需求一總供給模型教學(xué)的目的與要求要求學(xué)生通過本章的學(xué)習(xí)，了解貨幣的需求與供給，，熟悉總需求、總供給曲線的移動、短期總供給變動對國民收入和價格水平的影響，掌握總需求、總供給曲線的形態(tài)、總需求一總供給模型、總需求變動對國民收入與價格水平的影響二、教學(xué)的內(nèi)容及學(xué)時分配（2學(xué)時）1、總需求曲線的形態(tài)2、總需求曲線的移動3、凱恩斯總供給曲線4、短期總供給曲線5、長期總供給曲線6、總需求一總供給模型7、總需求變動對國民收入與價格水平的影響8、短期總供給變動對國民收入和價格水平的影響三、教學(xué)的重點和難點1、總需求曲線的形態(tài)2、總需求曲線的移動3、短期總供給曲線4、長期總供給曲線5、總需求一總供給模型6、總需求變動對國民收入與價格水平的影響四、教學(xué)方法：教師講授、案例分析、練習(xí)第九章失業(yè)與通貨膨脹理論教學(xué)的目的與要求要求學(xué)生通過本章的學(xué)習(xí)，了解充分就業(yè)，自然失業(yè)、失業(yè)的社會代價，熟悉失業(yè)的含義與計量、失業(yè)的類型、通貨膨脹的含義與衡量、通貨膨脹的類型，掌握總需求與失業(yè)、通貨膨脹的效應(yīng)、對需求拉上通貨膨脹的解釋、對供給推動通貨膨脹的解釋、短期菲利浦斯曲線與長期菲利浦斯曲線。二、教學(xué)的內(nèi)容及學(xué)時分配（3學(xué)時）1、失業(yè)的計量與類型2、自然失業(yè)率與充分就業(yè)3、總需求與失業(yè)4、失業(yè)的社會代價5、通貨膨脹的含義與衡量6、通貨膨脹的類型7、通貨膨脹的效應(yīng)8、通貨膨脹的原因9、早期菲利浦斯曲線10、短期菲利浦斯曲線與長期菲利浦斯曲線三、教學(xué)的重點和難點1、失業(yè)的計量與類型2、自然失業(yè)率與充分就業(yè)3、總需求與失業(yè)4、通貨膨脹的含義與衡量5、通貨膨脹的效應(yīng)6、通貨膨脹的原因7、短期菲利浦斯曲線與長期菲利浦斯曲線四、教學(xué)方法教師講授、案例分析、練習(xí)第十章經(jīng)濟增長與經(jīng)濟周期理論教學(xué)的目的與要求要求學(xué)生通過本章的學(xué)習(xí)，了解經(jīng)濟周期與經(jīng)濟增長的含義、經(jīng)濟周期的成因，熟悉經(jīng)濟增長的源泉，經(jīng)濟周期的類型，掌握經(jīng)濟周期的四個階段二、教學(xué)的內(nèi)容及學(xué)時分配（2學(xué)時）1、經(jīng)濟增長的定義2、經(jīng)濟增長的源泉3、經(jīng)濟周期的定義與階段4、經(jīng)濟周期的類型5、經(jīng)濟周期的成因三、教學(xué)的重點和難點1、經(jīng)濟增長的源泉2、經(jīng)濟周期的階段3、經(jīng)濟周期的類型4、經(jīng)濟周期的成因四、教學(xué)方法：教師講授、案例分析、練習(xí)第十一章財政政策與貨幣政策教學(xué)的目的與要求要求學(xué)生通過本章的學(xué)習(xí)，了解財政政策與貨幣政策的含義，宏觀經(jīng)濟政策的目標(biāo)、供給學(xué)派的財政政策、貨幣政策的局限性，熟悉自動穩(wěn)定器發(fā)揮作用的途徑、法定準(zhǔn)備金與貨幣創(chuàng)造，掌握權(quán)衡