小班科學(xué)小雞別亂跑教案反思

小班科學(xué)小雞別亂跑教案反思1、小班科學(xué)小雞別亂跑教案反思

狀況分析：

我班幼兒對簡潔的幾何圖形已有肯定的熟悉，如何使幼兒能在原有根底上，提高對幾何圖形相關(guān)學(xué)問的了解呢?我知道對于熟悉“開放”和“封閉”這兩個抽象性概念，幼兒有肯定的難度，怎樣使幼兒正確理解“開放”和“封閉”兩個圖形的特征，是否能采納故事形式，運用電教手段進展教學(xué)呢?

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。

2、學(xué)習(xí)按開放圖形、封閉圖形的特征分類

3、利用多媒體調(diào)動幼兒的樂觀性，培育幼兒的學(xué)習(xí)興趣

4、培育幼兒相互協(xié)作的力量

5、初步培育一種語言溝通的好習(xí)慣

活動預(yù)備：

輕松的活動場地、課件、紙棍、小球、松樹信封、磁盤。

活動過程：

1、引導(dǎo)局部：

帶幼兒到活動地點以森林郵局的信的信引出主題，吸引幼兒主動的參與到活動中;

2、中間局部：

讓幼兒觀看課件了解森林里發(fā)生了一件什么事，激發(fā)幼兒幫忙別人的愿望;

讓幼兒操作紙棍和小球體驗相互協(xié)作的樂趣，從而也初步體驗怎樣才能讓小球不跑出來;

以來了新的郵件吸引幼兒，其次次觀看課件,讓幼兒能一目了然的了解開放圖形和封閉圖形的區(qū)分

制作研習(xí)表

3、完畢局部：

講評研習(xí)表小結(jié)。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的爭論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探究活動吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們在輕松、開心地氣氛中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，力量也得到了肯定的進展。

2、小班音樂活動教案：小雞小雞在哪里教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)歌曲，初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。

2.嘗試替換歌曲中的局部歌詞，并想象自己是不同動物形象時的動作，并仿照動物的叫聲。

3.能有表情地演唱歌曲。

4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5.喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

動物圖片若干。

重點難點：

嘗試替換歌曲中的局部歌詞，并仿照小動物的叫聲。

活動過程：

一、打招呼

用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒相互問好。

二、學(xué)唱歌曲

1.玩捉迷藏的嬉戲。師出示母雞圖片：母雞可焦急了，這邊找，那邊找，你們知道它在找什么嗎?母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”，我們幫母雞一起來找，好嗎?

2.幼兒仿照母雞邊喊邊找。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。

3.幼兒扮小雞，教師扮母雞，一起說歌詞。

4.交換角色。

5.在琴聲伴奏下，教師演唱歌曲，幼兒跟唱。

6.教師帶著幼兒隨音樂一起演唱。

7.嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱邊仿照小雞的動作。(留意前后連接)

8.交換角色。

9.用不同的方式練習(xí)對唱。分小組、男女組對唱。

三、創(chuàng)編歌詞。

1.師出示各種小動物的圖片，啟發(fā)幼兒仿照小動物的叫聲，并填入歌曲中，唱出來。

2.創(chuàng)編各種小動物的動作，邊做邊唱。

3.請一幼兒看圖片來問，其余幼兒答復(fù)。用對唱的方式演唱。

活動應(yīng)變與反思：

在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來相互打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了肯定的了解。在熟識音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。由于一開頭在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最終，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒答復(fù)，這樣的方式幼兒很喜愛，樂觀性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

3、小班科學(xué)活動教案：小雞和小鴨教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖：

動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜愛接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比擬熟識的動物，所以我選擇了科學(xué)活動《小雞和小鴨》。設(shè)計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣動身，讓幼兒在喜愛小雞小鴨的根底上，了解其特點的生活習(xí)性，并通過仿照、操作，激發(fā)幼兒樂觀思索的愿望，讓幼兒在獲得學(xué)問的同時，情感也得到熏陶。

活動目標(biāo)：

1、能初步按從頭到尾的挨次觀看，感知小雞、小鴨的主要特征。

2、會運用對應(yīng)的方法比擬小雞和小鴨的不同。

3、訓(xùn)練幼兒喜愛小動物，與它們友好相處。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動重點難點：

活動重點：能初步按從頭到尾的挨次觀看，感知小雞和小鴨的主要形狀特征和習(xí)性。

活動難點：會運用對應(yīng)的方法比擬小雞和小鴨的不同。

活動預(yù)備：

1、音樂《小雞和小鴨》

2、小雞和小鴨的家各一個

3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識各一個

4、小雞小鴨圖片各一張

5、小雞小鴨的實物圖片若干

6、小鴨和小雞的頭飾若干

活動過程：

一、音樂導(dǎo)入

師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛剛歌曲中唱到了哪些小動物?

幼;小雞和小鴨

二、初步熟悉小雞、小鴨的形狀

師：小鴨、小雞玩得正快樂，遺忘回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么?(出示圖標(biāo)和房子)

師：哪個是小雞的家，哪個是小鴨子的家?(讓幼兒來答復(fù))

師：我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀看)

幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

師：請你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)

師：我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子?

幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳

師：教師告知你們一個小隱秘，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們預(yù)備了豐富的晚餐，你知道他們都喜愛吃什么食物么?

幼：小米、蟲子;小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)

三、比擬小雞小鴨的不同

師：今日我們熟悉了小雞和小鴨，他們長得有什么不同?我們再把他們請出來，

請你認真看看他們哪里長得不一樣?

幼：從頭至尾一一比照，說出不同(并用身體來仿照小鴨走路)

幼：仿照小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本事的不同)

四、通過嬉戲完畢活動

師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實在太得意了，我們肯定要愛惜、關(guān)懷他們，現(xiàn)在老是給你們預(yù)備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧!

活動反思：

今日實施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課。活動完畢后，小朋友好像都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去，煞是得意!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新端詳這一節(jié)課，盼望發(fā)覺其中的亮點找出其中的缺點，取長補短，下一次活動開展的更好!

這節(jié)課開頭我是以談話的形式綻開的，首先從小朋友的穿著顏色說起，重點說了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探究欲望?！坝蟹N小動物，黃黃的羽毛……”謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹，陸言說是獅子，夢夢說是長頸鹿，浩浩說是螃蟹，還有很多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣昂揚的時候，我故作有點小絕望的樣子說：“這只小動物是小小的喔，很得意……”說在我漸漸的做著動作，“是小雞，還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚異的看著他們，惹來了孩子們天真驕傲的一陣歡樂。

接下來我就請小朋友說說小雞，小鴨的也許形狀特征，然后出示圖片系統(tǒng)的敘述活動內(nèi)容。感覺小朋友把握的差不多時，我們開展了小組的表演競賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的形狀特征，本事和說話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。競賽進展的很劇烈，氣氛也很深厚，時而又陣陣鼓掌聲和歡樂聲。通過這樣的形式，也帶動了一些平常比擬緘默比擬內(nèi)向的孩子，使小朋友不但不都參加了本次活動，而且也加深了課堂內(nèi)容的印象，相輔相成，效果特別好!

4、小班科學(xué)小雞和小鴨教案反思

設(shè)計意圖：

動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜愛接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比擬熟識的動物，所以我選擇了科學(xué)活動《小雞和小鴨》。設(shè)計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣動身，讓幼兒在喜愛小雞小鴨的根底上，了解其特點的生活習(xí)性，并通過仿照、操作，激發(fā)幼兒樂觀思索的愿望，讓幼兒在獲得學(xué)問的同時，情感也得到熏陶。

活動目標(biāo)：

1、能初步按從頭到尾的挨次觀看，感知小雞小鴨的主要形狀特征和習(xí)性。

2、會運用對應(yīng)的方法比擬小雞與小鴨的不同，把握名稱：爪子、腳蹼。

3、知道要關(guān)懷、愛惜小動物。

活動預(yù)備：

1、小雞、小鴨若干只，雞食、鴨食，

2、大籮筐，紙盒，小雞小鴨的圖片等

活動過程：

(一)談話導(dǎo)入活動，激起幼兒興趣。

1、今日教師給小朋友請來一位小客人，猜猜看，它們會是誰呢?(幼兒答復(fù))

2、你是怎么猜出來的?(叫聲)

(二)引導(dǎo)幼兒觀看小雞的形狀特征。

1、(出示小雞)大家一起來認真瞧一瞧小雞是什么樣子的吧

2、請個別幼兒說說發(fā)覺了小雞的哪些特征，(頭上有兩只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身體、有兩只腳、腳趾尖尖的“小朋友數(shù)一數(shù)有幾個腳趾“或說腳上有尖尖的爪子)并且請幼兒用身體動作來表現(xiàn)其特征(例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一個尖尖的嘴巴外形，)

3、你們知道小雞是怎么走路的嗎?請個別幼兒來仿照，教師帶著小朋友學(xué)小雞走路。

4、小朋友們的眼睛真亮，發(fā)覺了好多小雞的特征，誰知道小雞喜愛吃什么?(幼兒答復(fù))

5、小雞是怎樣叫的?我們一起來學(xué)小雞叫，〈引導(dǎo)幼兒用身體動作仿照小雞叫〉

(三)引導(dǎo)幼兒運用對應(yīng)的方法比擬小雞小鴨的不同點。

1、教師還請來了小鴨，小朋友看一看小鴨和小雞長的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(嘴巴、腳、叫聲)(小雞是尖嘴巴，小鴨是扁嘴巴;小雞腳上沒有蹼，小鴨腳上有蹼、、、、、)

(四)了解小雞小鴨的生活習(xí)性，能關(guān)懷、愛惜小動物。

1、你們知道小雞和小鴨有什么本事呢?(小雞會捉蟲，小鴨會游泳)

2、知道它們喜愛吃什么嗎?(幼兒答復(fù)后教師小結(jié)：小時侯的小雞小鴨愛吃米、米糠、青菜，漸漸長大了小雞特殊愛吃米和蟲子，小鴨特殊喜愛吃小魚小蝦)

3、教師把小雞和小鴨的朋友也請來了，我們一起請客人吃東西吧，一邊喂一邊說，“小雞，我請你吃米，““小鴨，我請你吃菜“。

4、小雞小鴨吃得好快樂，你們喜愛它們嗎?喜愛它就摸摸它、抱抱它、親親它。

5、客人吃飽了，要回家了，(這里是小雞的家，把小雞送到這里，那里是小鴨的家，把小鴨送到那里)我們一起送客人回家吧!

6、我們一起來數(shù)一數(shù)請里幾只小雞來做客?幾只小鴨來做客?

(五)音樂嬉戲《小雞和小鴨》

1、誰情愿扮演8只小雞和8只小鴨呢?

2、讓我們聽著音樂動起來吧!

活動反思：

今日實施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課?；顒油戤吅?，小朋友好像都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去，煞是得意!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新端詳這一節(jié)課，盼望發(fā)覺其中的亮點找出其中的缺點，取長補短，下一次活動開展的更好!

這節(jié)課開頭我是以談話的形式綻開的，首先從小朋友的穿著顏色說起，重點說了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探究欲望?！坝蟹N小動物，黃黃的羽毛……”謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹，陸言說是獅子，夢夢說是長頸鹿，浩浩說是螃蟹，還有很多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣昂揚的時候，我故作有點小絕望的樣子說：“這只小動物是小小的喔，很得意……”說在我漸漸的做著動作，“是小雞，還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚異的看著他們，惹來了孩子們天真驕傲的一陣歡樂。

接下來我就請小朋友說說小雞，小鴨的也許形狀特征，然后出示圖片系統(tǒng)的敘述活動內(nèi)容。感覺小朋友把握的差不多時，我們開展了小組的表演競賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的形狀特征，本事和說話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。競賽進展的很劇烈，氣氛也很深厚，時而又陣陣鼓掌聲和歡樂聲。通過這樣的形式，也帶動了一些平常比擬緘默比擬內(nèi)向的孩子，使小朋友不但不都參加了本次活動，而且也加深了課堂內(nèi)容的印象，相輔相成，效果特別好!

5、小班科學(xué)小雞別亂跑教案反思

狀況分析：

我班幼兒對簡潔的幾何圖形已有肯定的熟悉，如何使幼兒能在原有根底上，提高對幾何圖形相關(guān)學(xué)問的了解呢?我知道對于熟悉“開放”和“封閉”這兩個抽象性概念，幼兒有肯定的難度，怎樣使幼兒正確理解“開放”和“封閉”兩個圖形的特征，是否能采納故事形式，運用電教手段進展教學(xué)呢?

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。

2、學(xué)習(xí)按開放圖形、封閉圖形的特征分類

3、利用多媒體調(diào)動幼兒的樂觀性，培育幼兒的學(xué)習(xí)興趣

4、培育幼兒相互協(xié)作的力量

5、初步培育一種語言溝通的好習(xí)慣

活動預(yù)備：

輕松的活動場地、課件、紙棍、小球、松樹信封、磁盤。

活動過程：

1、引導(dǎo)局部：

帶幼兒到活動地點以森林郵局的信的信引出主題，吸引幼兒主動的參與到活動中;

2、中間局部：

讓幼兒觀看課件了解森林里發(fā)生了一件什么事，激發(fā)幼兒幫忙別人的愿望;

讓幼兒操作紙棍和小球體驗相互協(xié)作的樂趣，從而也初步體驗怎樣才能讓小球不跑出來;

以來了新的郵件吸引幼兒，其次次觀看課件,讓幼兒能一目了然的了解開放圖形和封閉圖形的區(qū)分

制作研習(xí)表

3、完畢局部：

講評研習(xí)表小結(jié)。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的爭論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探究活動吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們在輕松、開心地氣氛中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，力量也得到了肯定的進展。

6、小班科學(xué)小雞小鴨不一樣教案反思

活動目標(biāo)：

1.喜愛小雞、小鴨，有親近它們的愿望。

2.發(fā)覺并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的形狀特征，了解它們的生活習(xí)性。

3.能關(guān)懷愛惜小動物。

4培育幼兒英勇、活潑的共性。

5..培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動預(yù)備：

1.材料:PPT、小雞小鴨叫聲音頻。

2.閱歷:對小雞小鴨有肯定的了解，知道它們的叫聲是不同的。

活動重難點：

發(fā)覺并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的形狀特征。

活動過程：

(一)兒歌《小鴨小雞》導(dǎo)入1.幼兒隨樂《小鴨小雞》表演。

這首兒歌里面都有那些小動物呢?小雞小鴨是怎么叫的?

2.幼兒觀看PPT，觀看、辨別誰是小雞，誰是小鴨。

你覺得小雞、小鴨看上去怎么樣?你們喜愛它嗎?為什么?(如:得意、黃黃的顏色很美麗、毛茸茸的。)(二)看圖觀看小雞小鴨，發(fā)覺它們明顯的特征和習(xí)性。

1.說一說小雞喜愛吃什么?小鴨呢?

小結(jié)：小雞去草地吃毛毛蟲，小鴨去池塘吃小魚。小雞除了吃毛毛蟲，還吃大米和青菜，小鴨的食物有小魚和小蝦。

2.小雞和小鴨的腳有什么不同，他們是怎樣走路的。

小結(jié)：小雞的腳是分開的，小鴨的腳是連著的，中間有蹼[pǔ]。小雞走路快快的，小鴨走路一搖一擺的。

3.觀看圖片說一說小雞的嘴巴怎樣，小鴨呢。聽聽它們的叫聲，請你學(xué)一學(xué)。(教師與幼兒共同邊做動作邊小結(jié):小雞小雞尖尖嘴，唱起歌來嘰嘰嘰。小鴨小鴨扁扁嘴，唱起歌來呷呷呷。小雞小雞,嘰嘰嘰，找到蟲兒嘰嘰嘰。小鴨小鴨,呷呷呷,搖搖擺擺呷呷呷。)4.小雞、小鴨有什么本事?(小雞會捉蟲，小鴨會游泳。)5.你知道小雞、小鴨喜愛生活在什么地方嗎?

(三)猜一猜：

展現(xiàn)小鴨、小雞嘴、腳圖片，分別播放他們的叫聲，讓幼兒猜一猜是小雞還是小鴨。

教學(xué)反思：

由于小班幼兒年齡特點所致，社會行為閱歷缺乏，思維詳細形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動，來幫忙幼兒建立社會閱歷。我首先借助幼兒對小雞、小鴨根本特征的了解，采納了聽聲音猜動物和送禮物兩個環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參加興趣。

7、小班體育活動小雞快跑教案反思

設(shè)計意圖：小班的小朋友特殊喜愛跑，小班安康活動對幼兒跑有明確的目標(biāo)要求，于是我設(shè)計雞媽媽帶小雞外出捉蟲，躲避大灰狼這個情景性，來練習(xí)快跑。讓幼兒置身于嬉戲的情景中，在一系列的嬉戲情景變換中，消失小雞相碰撞摔倒，幫媽媽撿圍裙等場景，訓(xùn)練幼兒的快跑，躲閃力量，于是，《小雞快跑》活動設(shè)計出爐。

活動目的：

1、訓(xùn)練幼兒快跑的力量。

2、在活動中懂得與同伴避閃。

3、愿意參與體育活動，在活動中不怕困難。

4、培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

5、進展走、跑、跳等根本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備：雞媽媽頭飾一個，雞媽媽圍裙，《小雞出殼》、《小雞快跑》、《狼嚎》音樂，活動過程：

一、預(yù)備活動(在雞窩里)：根本動作練習(xí)《小雞出殼》。

二、根本動作練習(xí)。

1、雞媽媽：我的雞寶寶都誕生了，要想快快長大，我們都得多熬煉，我們一起去跑步。(帶著幼兒去跑步。)2、雞