幼兒園一日生活活動的組織與實施含內(nèi)容模板兩篇

一日活動的規(guī)范和優(yōu)化POWERPOINTTEMPLATE演講人：xxx時間：202X.12.28幼兒園Contents目錄1234幼兒園一日活動制度與細則研制一日活動規(guī)范一日生活活動的管理一日活動管理的規(guī)范01PART幼兒園一日活動制度與細則Kindergartenone-dayactivitysystemanddetailedrules《規(guī)程》、《綱要》與《指南》中與一日活動有關(guān)的要求《規(guī)程》中指出：第十三條幼兒園應(yīng)制訂合理的幼兒一日生活作息制度。兩餐間隔時間不得少于三小時半。幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于二小時，寄宿制幼兒園不得少于三小時，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。

第十九條積極開展適合幼兒的體育活動，每日戶外體育活動不得少于一小時。加強冬季鍛煉。要充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然環(huán)境，有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應(yīng)和抵抗能力。對體弱或有殘疾的幼兒予以特殊照顧。

幼兒園一日活動制度與細則幼兒園一日活動制度與細則《規(guī)程》中指出：第二十一條合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。第二十二條幼兒一日活動的組織應(yīng)動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒愉快的、有益的自由活動。第二十三條幼兒園日常生活組織，要從實際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。CHILDREN幼兒園一日活動制度與細則《剛要》中指出：科學(xué)、合理地安排和組織一日生活時間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序感，又能滿足活動的需要；盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待等浪費時間的現(xiàn)象，提高活動效率；教師直接指導(dǎo)的集體活動要能滿足絕大多數(shù)幼兒的需要；建立良好的常規(guī)，減少不必要的管理行為，逐步培養(yǎng)幼兒的自律。幼兒園一日活動制度與細則《指南》中指出：第六條樹立一日生活皆課程的教育理念。要綜合利用一日生活的各個環(huán)節(jié)來實施教育，達成課程目標。關(guān)注教學(xué)活動的組織形式，倡導(dǎo)以游戲為幼兒的基本活動，個別活動、區(qū)域活動、小組活動、集體活動等形式有機結(jié)合，把游戲、參觀、實踐、探索、操作等作為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，克服教育形式和內(nèi)容上的“成人化”和“知識化”傾向。第七條合理安排幼兒在園時間。要盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，避免消極等待和時間的隱性浪費。在正常情況下，每天確保有不少于2小時戶外活動時間（其中1小時的戶外體育鍛煉時間）；1小時的自由活動時間；教師組織的游戲活動不少于2個；每周開展區(qū)域活動或創(chuàng)造性游戲不少于2次，每次1小時左右。02PART研制一日活動規(guī)范Developaone-dayactivityspecification研制一日活動規(guī)范一日活動的規(guī)范——保教工作行為細則的確立以幼兒一日活動安排為主體，制定職責(zé)分明的保教工作細則。細則中明確規(guī)定：在什么時間，什么內(nèi)容，由誰負責(zé)，由誰配合，做哪些工作，采取哪些方法，怎樣組織幼兒生活和達到怎樣的質(zhì)量要求，讓班級保教工作有章可循，有序、和諧地開展。研制一日活動規(guī)范例進餐（早、中、晚餐）進餐前半個小時讓幼兒停止較劇烈的或情緒過于激烈的活動。擦凈餐桌，準備餐具，領(lǐng)取和分發(fā)食物。組織洗凈手的幼兒入座就餐，創(chuàng)造愉快、安靜的進餐氣氛，使幼兒情緒穩(wěn)定、注意力集中、愉快地進餐。指導(dǎo)幼兒認真遵循進餐要求，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣。保教人員分開用餐，及時指導(dǎo)幼兒用餐，對進餐能力弱的幼兒給予幫助，養(yǎng)成幼兒從小不偏食的良好習(xí)慣。送回餐具，收拾餐桌，清掃地面，燙洗擦洗毛巾、漱口杯等。保育員準備好毛巾，教師督促幼兒擦凈嘴巴。注：第一項工作由教師完成負責(zé)，第二、三、六項工作保育員負責(zé)；第四、五項工作主要由教師負責(zé)。StepNumberOneStepNumberTwo010302StepNumberThree研制一日活動規(guī)范（一）用教師的熱心和關(guān)心迎接關(guān)鍵字：熱情迎接，主動問好用“心”行動小提示：幼兒相對集中來園時，教師要主動站在活動室門口，面向幼兒和家長來的方向，熱情迎接幼兒?？吹接變汉图议L迅速迎上去，態(tài)度要親切、熱情、臉帶微笑，用“規(guī)范用語”向幼兒和家長表示歡迎。如有兩位教師，做到分工明確，一位迎接并把幼兒引入活動，另一位負責(zé)孩子后勤及室內(nèi)活動。研制一日活動規(guī)范（二）用教師的細心和耐心觀察關(guān)鍵字：觀察孩子情緒及身體狀況用“心”行動小提示：觀察幼兒情緒，對情緒穩(wěn)定的幼兒，可引導(dǎo)他們與教師分享融洽氣氛。對情緒不好的幼兒在向家長問明原因之后給予安慰，對小年齡的幼兒可以抱一抱或親一親，用游戲語言或轉(zhuǎn)移法穩(wěn)定幼兒，對大年齡的幼兒可采用單獨談話等形式進行交流溝通、幫助解決。觀察衣著和儀表，看看衣著是否合適，如穿著太多或太少給予調(diào)整，特別注意女孩子頭發(fā)是否整齊。觀察疾病，蹲下去摸摸幼兒小手，觀察身上、臉上有無傷痕、蟲咬跡象，如有，向家長問明原因。主動向家長詢問幼兒身體狀況，包括檢查指甲，并把自己的處理意見明示與家長，如“我會多提醒他多飲水、多休息”、少玩一些”等。耐心傾聽家長的囑托，關(guān)切熱情地向家詢是否還有什么需要額外注意的事項，或?qū)议L的要求明示：“我會注意的，請您放心！”等。研制一日活動規(guī)范（三）用教師的有心和細心接收關(guān)鍵字：幼兒物品的管理和資料的接收用“心”行動小提示：引導(dǎo)幼兒插好晨檢牌，把脫下的外衣、帽子、圍巾、手套疊成一份與書包、玩具放到指定地方。幼兒入園帶來的貴重物品、危險的玩具、零食等物品，請家長帶回或教師代為保管，放在固定位置，待其回家時歸還，并交代家長和幼兒以后不能帶以上物品入園。接收幼兒協(xié)助教師收集的教學(xué)材料時要向幼兒或家長表示感謝，并妥善保管。幼兒隨帶的藥品教師要驗證寫上名字、服法、時間，如有疑惑及時問家長，對幼兒的臨時發(fā)現(xiàn)的有教育價值的材料，如幼兒在來園途中捕捉的小蟲、蝸牛等，要給予肯定，可以及時引導(dǎo)，或者先妥善保管，在合適的時候再開展教學(xué)。教師可與幼兒家長進行短時間交流，了解一下幼兒在家中的表現(xiàn)，同時將幼兒在幼兒園的情況反饋給家長。研制一日活動規(guī)范（四）用教師的用心和慧心引導(dǎo)關(guān)鍵字：幼兒晨間活動的設(shè)置和導(dǎo)入用“心”行動小提示：活動內(nèi)容安排內(nèi)容安排符合幼兒年齡特征，發(fā)展幼兒綜合能力，統(tǒng)籌兼顧。根據(jù)不同情況安排戶內(nèi)、外活動。晨間活動倡導(dǎo)幼兒自主活動，注意活動器具準備的多樣性，內(nèi)容的豐富性?；顒訄龅氐陌踩珯z查看活動場地中人群的密度是否合適本班幼兒活動；小班幼兒活動時教師則要看周圍幼兒是否沖撞本班幼兒，可以和其他活動班教師適當?shù)貐f(xié)調(diào)。檢查場地是否有石塊，積水，如有則請保育員及時清理。檢查活動器具是否完好，如有破損玩具及時消除，大型器具則告知設(shè)施管理部門。研制一日活動規(guī)范幼兒活動前檢查準備檢查幼兒服飾、鞋帶是否適合開展活動。體弱兒、易出汗等孩子要求背后墊上毛巾。墊在內(nèi)衣里面，鋪滿整個背，稍露毛巾于衣領(lǐng)處。大年齡幼兒可以互相幫助互墊；小年齡幼兒在教師幫助下進行。對身體不適的幼兒教師可引導(dǎo)幼兒做一些與活動有關(guān)的準備工作。清點人數(shù)，明示幼兒活動內(nèi)容和要求。引導(dǎo)幼兒參與活動教師用語言或動作引導(dǎo)幼兒參與晨間活動。不同季節(jié)戶外活動不同對待：夏天要求先飲水再外出活動，時間要早，盡可能選擇陰涼處。冬天則在室內(nèi)先做一些引起熱身的運動，然后再脫厚重的外套，大衣，再外出活動，場地選擇有太陽處。在晨間接待中堅持的原則A一日活動有序根據(jù)幼兒一日作息時間的安排，按程序羅列出幼兒園各環(huán)節(jié)的工作要求，使幼兒活動有序、教師工作有序。研制一日活動規(guī)范管理層面：精細化管理1、常規(guī)的細化和流程化：對本園的保教常規(guī)作必要的梳理，形成工作程序B工作主體突出對各類人員提出具體的工作要求，有職責(zé)、有細則、有操作要點，要求明確，工作一目了然。并明確相互合作，保持一致性，形成教育合力。C日常檢測方便方便教師的自我檢測和園領(lǐng)導(dǎo)的工作觀察和評價教師層面：將規(guī)范細則的具體要求分解到一日工作中去，形成工作程序或流程，知道自己該完成的事。通過一日工作的程序化，能促進教師自我管理行為的建立，加深教師對日常工作標準的理解和認同。鉆研反思，不斷追求常態(tài)一日活動的精致化操作，關(guān)注平常和細節(jié)?！鞍押唵蔚氖虑樽龊镁褪遣缓唵危哑椒驳氖虑樽龊镁褪遣黄椒?。”即不斷思考為什么要這樣做，觀察自己的做法在幼兒身上收到的實際效果，積累對幼兒的認識理解，積累自己的行動策略的經(jīng)驗。積極參與幼兒園團隊的共同研究，交流與分享實施中的問題與困惑，提升自己的實踐智慧。研制一日活動規(guī)范03PART一日生活活動的管理ManagementofdailylifeactivitiesContent01Content02協(xié)商保教工作流程——制定工作流程——分工協(xié)作科學(xué)靈活實施制度——內(nèi)化細則——討論修正——自主實施——案例收集，追蹤研究，智慧分享一日生活活動的管理對于教師來說，保教全過程的每一個環(huán)節(jié)是其影響孩子的最重要通道，如何提高教師的保教行為水平呢？提高保教質(zhì)量必須從改進保育教育全過程做起。落實規(guī)范，關(guān)注細節(jié)，優(yōu)化行為，是提升保教質(zhì)量的關(guān)鍵。一日生活活動的管理過去：生活常規(guī)很好?，F(xiàn)在:更關(guān)注生活常規(guī)背后的幼兒怎么樣。——但是在培養(yǎng)過程中我們更加關(guān)注到幼兒的原有生活經(jīng)驗，幼兒的心理健康，幼兒的情感需求，幼兒的個體差異以及幼兒學(xué)習(xí)過程中經(jīng)歷、感受、體驗的重要性。一日生活活動的管理必須引起重視的問題常規(guī)對幼兒有什么價值？這些常規(guī)制度是幼兒真正需要的嗎？制度是由誰來定的？合理性如何？班級制度化生活隱性課程的負功能一日生活活動的管理合理的班級生活制度的意義教師保育員操作有據(jù)可依，工作有目的、有組織、有條理幼兒在園生活高質(zhì)量：活動保證、休息保證、時間空間保證。一日生活活動的管理幼兒的十大快樂體驗做想做的事時的快樂全力投入活動時的快樂把做不到變成做得到時的快樂把不知道的變成知道時的快樂想辦法，下工夫、創(chuàng)作時的快樂幫助他人，做了好事時的快樂自己的存在被他人承認時的快樂共感時的快樂遇到更好的人或事物時的快樂和自己喜歡的人在一起時的快樂一日生活活動的管理每一個孩子能充滿活力地按照自己的方式生活，這是決定教育質(zhì)量的標準。教育要幫助孩子形成自我。教師目標和孩子的目標當然不同。讓每一個孩子找到眼前的生活目標，并幫助他們實現(xiàn)，這才是教育。一日生活活動的管理幼兒需要什么樣的規(guī)則？幼兒如何形成這樣的規(guī)則？規(guī)則需求化，多體驗多安排幼兒的自由活動，自發(fā)性活動師幼積極的對話互動如何解決幼兒在班級生活中的主體性缺失？原則：吃——讓餐廳充滿樂趣喝——讓生活區(qū)開口說話睡——讓臥室舒適溫馨生活活動的管理一日生活活動的管理游戲化的情境創(chuàng)設(shè)多樣化的自由選擇差異化的餐具擺放暗示化的背景音樂輕快的進餐音樂稍快的催促音樂一日生活活動的管理每天喝水量化標準根據(jù)季節(jié)調(diào)節(jié)標準喝——讓生活區(qū)開口說話

提高午睡的質(zhì)量營造恬靜的氛圍保持新鮮的空氣調(diào)節(jié)舒適的溫度睡——讓臥室舒適溫馨營造恬靜的氛圍——睡前小故事保持新鮮的空氣——打開三指窗調(diào)節(jié)舒適的溫度——溫馨提醒一日生活活動的管理晨間鍛煉的收拾整理與回班集體活動前椅子該怎么放？兩個活動之間十分鐘該如何渡過？過渡環(huán)節(jié)不能簡單得壓縮過渡環(huán)節(jié)有時適當延長過渡環(huán)節(jié)，發(fā)揮獨特的教育功能價值分析：讓人能統(tǒng)籌安排做事情。集中資源完成自我管理。允許幼兒個體差異的存在。過渡環(huán)節(jié)的積極對待一日生活活動的管理小班餐后活動目標：豐富餐后活動內(nèi)容，師幼共同制作餐后活動表，并不斷完善修改執(zhí)行。戶外散步：關(guān)注生態(tài)園動植物變化、關(guān)心愛護小動物。自由閱讀：能安靜看書十五分鐘、并認真聽老師講故事。動畫時間：一周不得超過兩次，每次不超過半小時手工折紙：學(xué)習(xí)簡單的折紙步驟，學(xué)會折雙正方形和雙三角形。自帶玩具分享：愿意和同伴分享自己帶來的玩具，學(xué)習(xí)管理好自己的玩具。餐后活動自我管理一日生活活動的管理中班餐后活動目標：在繼續(xù)豐富餐后活動內(nèi)容基礎(chǔ)上，嘗試讓幼兒分組自定餐后活動表格，并輪流執(zhí)行。新添餐后活動：我是大明星：敢于在同伴面前表演，由幼兒評選出每周之星，每月之星。社會一條街：自由選擇角色進行游戲，并堅持完成角色扮演。棋類大比拼：各種數(shù)字益智棋、四子棋、五子棋、飛行棋等對弈游戲。旋轉(zhuǎn)基地：樂于探索各種各樣的陀羅玩具，學(xué)習(xí)填寫競賽表。餐后活動自我管理一日生活活動的管理大班餐后活動目標：鼓勵幼兒自訂餐后活動內(nèi)容安排，設(shè)計個性化餐后活動表，平行執(zhí)行。新添餐后活動：翻花繩：一個或多人用一根繩子，嘗試變化各種圖案?；喻蛔佑螒颍菏盅蹍f(xié)調(diào)抓放骰子，不斷努力挑戰(zhàn)自我。撲克牌算24點：學(xué)用加減運算算得數(shù)，嘗試列出等式。皮影戲：自制投影臺，體驗自編自導(dǎo)表演故事帶來的樂趣。自定游戲：根據(jù)自己與同伴的喜好而制定游戲。餐后活動自我管理04PART一日活動管理的規(guī)范One-dayactivitymanagementstandard一日活動管理的規(guī)范強調(diào)時間安排的規(guī)范和課程內(nèi)容的均衡。一天：兩小時的戶外活動，1小時的體育鍛煉，1小時的自由活動。1-2個集體活動。一天里面各種活動的平衡：生活、運動、游戲、學(xué)習(xí)。日活動與周活動的平衡同一班級不同孩子的平衡……活動平衡的本質(zhì)——利于每一個孩子健康、全面、和諧的發(fā)展。規(guī)范是為了規(guī)避活動的缺失，使每一個孩子能全面、和諧發(fā)展。規(guī)范是為了更有效，更有益于幼兒園的自主發(fā)展、教師的自主發(fā)展。只有在規(guī)范基礎(chǔ)上才有自主的正確性，規(guī)范是為了讓課程、活動更有效。一日活動管理的規(guī)范設(shè)計科學(xué)平衡的一日活動流程，制定作息時間表——時間與活動順序的安排和規(guī)定考慮哪些因素？年齡、季節(jié)、天氣、活動內(nèi)容、組織形式集體活動與個體活動室內(nèi)活動與戶外活動靜態(tài)活動與動態(tài)活動幼兒自選活動與教師安排的活動優(yōu)化：適宜一日活動制度的建立班級生活與學(xué)習(xí)的時間、內(nèi)容安排是符合幼兒身心活動節(jié)律?；顒迎h(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)換是有節(jié)奏感的，符合幼兒經(jīng)驗的連續(xù)性。一日活動實施的優(yōu)化謝謝您的聆聽POWERPOINTTEMPLATE演講人：xxx時間：20xX.12.28幼兒園一日生活

安排與保育幼兒園一日生活

安排與保育演講人：xxx時間：20xx.5.601幼兒園一日生活的安排02幼兒園一日活動基本要求03幼兒園一日活動組織的原則目錄1幼兒園一日生活的安排《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！庇變簣@一日生活是指幼兒園每天進行的所有教育活動，包括日常生活和其他活動。幼兒園教育的任務(wù)是要為人終身的人格完善和為適應(yīng)社會不斷變化奠定基礎(chǔ)，就是為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。幼兒園一日生活的組成生活活動:入園（晨檢）、飲水、盥洗、餐點、入廁、午睡、離園等。運動活動：晨間活動、早操、體育活動、散步。游戲活動：創(chuàng)游、規(guī)則游戲（角游、結(jié)構(gòu)游戲、表游，智游、音游、體游）。學(xué)習(xí)活動：在主題背景下均衡安排的五大領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動。優(yōu)化幼兒園一日生活優(yōu)化幼兒園一日生活主要從優(yōu)化教育過程、優(yōu)化教育方法、優(yōu)化教育內(nèi)容、優(yōu)化教育環(huán)境等全方位實施。把一日活動的各個環(huán)節(jié)都當做課程對待，從一日生活的時間、內(nèi)容、方法和空間著手，全方位整合各種教育因素，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的要求，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

0102動態(tài)活動與靜態(tài)活動的交替集體活動與個體活動的交替正規(guī)活動與非正規(guī)活動的交替室內(nèi)活動與戶外活動的交替0403幼兒園一日生活安排（案例）

7:20～7:50

晨間接待區(qū)域活動

7:50---8:50

晨間活動早操

8：50~9：10入廁盥洗晨間談話

9:10～9：30

教學(xué)活動

9：30～10：10

區(qū)域活動

10：10～10：35

戶外游戲

10：35～11：00

餐前活動與準備11：00～11：30

午餐11：30～11：50

餐后活動12：00～14：20

午睡14：20～15：00

起床、點心、喝水15：00～15：45

區(qū)角、游戲、戶外活動15：45～16：00

離園準備16：00～17：00

離園活動2幼兒園一日活動基本要求1．根據(jù)幼兒不同年齡段生理和心理發(fā)展的需要，建立科學(xué)的一日生活常規(guī)，既有利于形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個體的合理需要，不強求一律、整齊劃一。2.引導(dǎo)、支持和鼓勵幼兒參與生活規(guī)則的建立，要滿足幼兒受保護的需要和的需要，避免過度保護和包辦代替。3．組織和指導(dǎo)幼兒的生活活動，要進行充分的預(yù)設(shè)和準備，減少不必要的等待，避免隱性和顯性的時間浪費。4．確保幼兒生活活動安全；有處理突發(fā)事件的應(yīng)對措施。入園—幼兒1.按要求帶齊當日所需的生活和學(xué)習(xí)用品。不帶零食及危險品來園。2.著裝整潔舒適、手（指甲）、臉、脖子、頭發(fā)等干凈整齊，不把臟物放入口中，并知道飯后漱口，逐漸養(yǎng)成每周剪一次指甲的習(xí)慣。3.按時、愉快入園，有禮貌地向老師、同伴問好。4.愿意接受晨檢，做到愛清潔講衛(wèi)生。身體不適能告訴保健員（教師）等。5.主動參加晨間活動。入園—教師教師必須按時到園（值日老師提前到園），開窗通風(fēng)，整理好衛(wèi)生，準備好入園接待工作和晨間活動的準備工作。熱情接待幼兒與家長，與家長進行簡單的交流，聽取家長的意見和要求，做好個別幼兒衣物、藥物的交接工作。觀察幼兒精神面貌，做好個別幼兒工作。查看幼兒出勤情況并做好記錄。及時與未到園幼兒的家長取得聯(lián)系，了解原因。組織幼兒開展觀察、勞動、值日、自選活動等。1.愿意定時飲水。需要時會主動取水喝。2.正確取水，不浪費水，不喝生水，喝水時不說笑，不邊走邊喝水。3.劇烈運動后稍事休息再喝水；飯前、飯后半小時少飲水。4.用個人專用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。1.上下午各組織一次集體飲水，提醒并允許幼兒隨時喝水。2.觀察幼兒飲水量，保證幼兒日飲水量達400—600毫升以上。3.指導(dǎo)幼兒安全有序地取水。

飲水—幼兒飲水—教師盥洗—幼兒1.隨時保持手、臉清潔。飯前、便后、手臟時會自覺洗手，不浪費水，用小流水洗手，保持地面、服飾干爽。2.正確洗手：卷衣袖，雙手向下將手心、手背、手指洗凈，用自己的毛巾擦干。盥洗—教師1.組織幼兒有序地盥洗。2.將正確的盥洗方法、愛清潔、節(jié)約用水等圖示呈現(xiàn)在盥洗處，提醒幼兒遵守。3.指導(dǎo)中、大班值日生檢查盥洗結(jié)果。進餐—幼兒4.逐漸養(yǎng)成進餐的文明行為習(xí)慣。進餐時要細嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。不挑食，不用手抓食物，不剩飯菜，不弄臟桌面、地面和衣服，不東張西望。骨頭、殘渣放在指定的地方，不要將自己不吃的飯菜挑在別人碗里。吃完飯再站起來，輕放椅子，離開飯桌，送回餐具。飯后漱口、擦嘴、洗手。1.愉快、安靜地進餐（進餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧）逐步掌握進餐的技能2.正確使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝湯時兩手端著碗。3.菜、饅頭與稀飯應(yīng)搭配著吃，不吃湯泡飯。進餐—教師1.營造愉快、安靜的進餐環(huán)境，介紹當餐食品。2.組織幼兒按時進餐，餐前餐后半小時不做劇烈運動。堅持餐后15分鐘的散步。（正餐：30—40分鐘，點心：15分鐘）。3.鼓勵幼兒進餐，提醒幼兒進餐速度及食量適當。4.觀察進食量，對特殊幼兒給予個別照顧，及時處理異常情況。5.糾正不良進餐習(xí)慣。6.督促指導(dǎo)幼兒餐后擦嘴、漱口。午睡—幼兒1.逐步學(xué)會有順序地穿脫衣褲，衣物放指定的地方。2.分清衣褲前后，會拉拉鏈、扣紐扣，折疊衣物，會穿脫鞋子，分清左右。3.安靜入眠，不蒙頭、吮手、咬被角等。（夏天兩小時，春、秋、冬一小時半）午睡—教師1.睡前：組織幼兒睡前解便，安靜進入寢室。營造良好的睡眠環(huán)境，遮擋過強的光線等。指導(dǎo)或幫助幼兒有序地穿脫、折疊衣物，放指定位置。2.睡中：不斷巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒神色異常應(yīng)及時報告與處理。幫助幼兒蓋好被褥；糾正不良睡姿，培養(yǎng)幼兒右側(cè)臥或仰臥，不蒙頭睡覺的好習(xí)慣。照顧入睡困難、有特殊需要的幼兒。3睡后：注意觀察幼兒外部表現(xiàn)：精神、皮膚、呼吸等，發(fā)現(xiàn)異常情況及時與醫(yī)務(wù)人員聯(lián)系。4.值班人員利用幼兒睡眠時間，檢查幼兒鞋子是否放好，做好值班記錄。不能以任何借口離開寢室或做自己私活、看書、睡覺等，并做好交接班工作。入廁—幼兒1.逐步學(xué)會自理大小便，大、小便有異常情況能主動告訴教師和保育員。2.解便時不弄濕自己和同伴的衣褲。3.逐步學(xué)會便后會用手紙自前向后擦屁股，用肥皂、流水洗手，整理服裝。不在廁所逗留。入廁—教師1.指導(dǎo)幼兒正確使用手紙、整理衣褲，便后洗手。2.觀察幼兒大便情況。發(fā)現(xiàn)異常，及時與家長聯(lián)系并作好記錄。3.不限制幼兒入廁次數(shù)，提醒易遺尿的幼兒解便。離園—幼兒1.主動使用禮貌用語向老師、同伴再見。2.收拾好需帶回家的物品。3.不跟陌生人走。4.愿意與家長交流當日在園生活及活動情況。3.嚴格確認接幼兒的家長，有重點地與個別家長溝通，做好生病、情緒異常等特殊幼兒的交接。4.提醒幼兒有禮貌地向教師和小朋友告別。1.穩(wěn)定幼兒情緒，組織開展安靜的自選活動。2.檢查幼兒服裝穿戴是否整齊；提醒幼兒收拾需帶回家的物品。5.離園時間，要防止幼兒走失或被陌生人帶走。6.幼兒離園后，要做好活動室的清潔衛(wèi)生及次日各項活動的準備。關(guān)好水電門窗。第二部分：運動活動1.以本班幼兒的運動興趣、態(tài)度、動作能力、運動衛(wèi)生常識、運動心理品質(zhì)為目標，設(shè)計和組織活動。2.重視采取讓幼兒自主、探究、合作等學(xué)習(xí)方式練習(xí)、體驗，發(fā)展運動能力。3.每天戶外活動時間不少于2小時，其中體育活動不少于1小時，且分段進行。4.掌握運動時間、強度和密度，循序漸進，確保幼兒安全。5.城鄉(xiāng)各類型幼兒園根據(jù)本園的師資、場地、器械等條件，充分利用日光、空氣、水、地理環(huán)境等自然因素進行鍛煉，開展豐富多樣的體育活動。晨間活動—教師1.提供進行晨間活動的材料,材料豐富，與正在開展的主題活動內(nèi)容相吻合；晨間擺放的材料按區(qū)域分類擺放；有條件的必須設(shè)立固定活動區(qū)，區(qū)域設(shè)置必須與年齡和主題相適應(yīng)。2.引導(dǎo)幼兒自由選擇材料。3.有目的、有計劃地指導(dǎo)和組織幼兒的活動，活動中有指導(dǎo)和教師的應(yīng)答，活動后有講評。4.有秩序地整理玩具并放回固定地方，幼兒常規(guī)習(xí)慣良好。晨鍛早操—幼兒1.幼兒做好活動前服飾準備（冬季需要脫掉外衣、取下圍巾、手套等），會檢查自己的衣服、鞋子是否穿好。2.值日生協(xié)助教師準備活動器械和自制活動器具。3.幼兒自選活動項目，在相對劃分的區(qū)域內(nèi)愉快、自主鍛煉。4.遵守規(guī)則，會聽信號，做操時有精神，動作到位，協(xié)調(diào)有力。5.適時增減衣服，身體不適時主動告訴老師。6.會正確使用并收拾整理活動器械。體育活動—教師1.一周內(nèi)保證體育課、體育游戲、器械活動、大型玩具、散步等多種類型體育活動的開展。2.開展走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等各種發(fā)展幼兒基本動作的活動。3.合理利用戶外體育活動場地，保證幼兒有足夠的、安全的活動空間。4.觀察幼兒的興趣、動作發(fā)展、習(xí)慣、安全意識、意志品質(zhì)等實際情況，作出積極的應(yīng)對和調(diào)整。5.建立適宜的運動活動常規(guī)，督促幼兒遵守。6.注意動靜交替，逐漸增加活動量和活動強度，防止突然運動或劇烈運動造成的拉傷、扭傷或身體不適等。第三部分：游戲活動基本要求：

1.根據(jù)幼兒的年齡特點、實際經(jīng)驗和興趣，選擇幼兒游戲內(nèi)容，保證充足的游戲時間。2．因地制宜，就地取材，創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，提供安全、衛(wèi)生、可變、具有多種教育價值的游戲材料，保證幼兒自主游戲的條件。3．平衡一周內(nèi)的各類型游戲。4．加強游戲過程中的觀察，做到觀察在前，指導(dǎo)在后，指導(dǎo)方式恰當。游戲活動—幼兒1.參與游戲材料的收集與準備。2.能自主選擇游戲內(nèi)容、材料、同伴、角色、場地等進行游戲。3.參與制定、遵守游戲規(guī)則。4.與同伴友好玩耍，愿意與同伴分享游戲材料和經(jīng)驗。5.學(xué)習(xí)解決游戲中的問題，能克服困難，堅持游戲。6.愛護和正確使用游戲材料。會輕拿輕放，物歸原處，會歸類整理玩具。游戲活動—教師4.根據(jù)游戲活動的要求和幼兒游戲活動的需要，家園共同收集自然物、廢舊材料、半成品等作為游戲活動的材料。5.游戲材料投放數(shù)量充足，種類豐富；添置和更換及時，每月不少于2次。6.保證幼兒每日至少開展一次活動區(qū)活動。小班設(shè)置3—5個活動區(qū)；中班設(shè)置5—7個活動區(qū)；大班設(shè)置6—8個活動區(qū)。1.在主題活動背景下制定目標明確、有指導(dǎo)和觀察要點的游戲活動計劃。2.保證每日幼兒游戲活動總時間不少于1個半小時。3.平衡安排創(chuàng)造性游戲（建構(gòu)游戲、角色游戲、表演游戲）與規(guī)則性游戲（娛樂游戲、智力游戲、音樂游戲）。第四部分：學(xué)習(xí)活動基本要求：1．根據(jù)教育目的、幼兒的實際水平和興趣，以循序漸進為原則，開展綜合主題活動，在主題背景下均衡安排五大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2．充分利用周圍環(huán)境的有利條件，提供充足的動手操作材料，保證有幼兒充分活動的機會。3．遵循幼兒的學(xué)習(xí)特點，注重活動過程、實踐活動，采用合作、交流、探究等活動方式引導(dǎo)幼兒多感官參與活動。學(xué)習(xí)特點，注重活動過程、實踐活動，采用合作、交流、探究等活動方式引導(dǎo)幼兒多感官參與活動。4．靈活地運用集體聯(lián)合、小組合作、結(jié)伴互動等活動組織形式，為幼兒提供交流和表現(xiàn)的機會與條件。5．集體教學(xué)活動次數(shù)適量，每天次數(shù)不超過2次；每次活動時間小班15至20分鐘；中班20至25分鐘；大班25至30分鐘。6、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)興趣、方法、習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)習(xí)活動—幼兒

1.在老師或家長的指導(dǎo)下收集有關(guān)信息，準備活動材料。2.動用各種感官參與學(xué)習(xí)活動。3.樂于交流分享自己的經(jīng)驗和想法。4.能正確地使用和整理活動材料或用具。5.有良好的傾聽、