小學(xué)教學(xué)教研工作計劃

小學(xué)教學(xué)教研工作計劃指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我校將借助新課程改革的強勁東風(fēng)，深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，真正確立起與新課程相適應(yīng)的表達素養(yǎng)教育精神的教育觀念，以學(xué)生進展為根本，堅決不移地推動教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和制造性得到真正的張揚和提升。教育處將在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，組織學(xué)習(xí)，組織培訓(xùn)，通過反思，通過爭論，提高熟悉，強化責(zé)任，以更新觀念為前提，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。主要工作：一、學(xué)習(xí)新課程，進一步樹立新理念，促進課堂教學(xué)改革的進一步深化。新課程表達了先進的教學(xué)觀念，這些觀念包括教育的價值觀、現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學(xué)觀等，昭示我們必需轉(zhuǎn)變習(xí)以為常的教學(xué)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和進展供應(yīng)良好的環(huán)境和條件。結(jié)合現(xiàn)在教育的形勢，我們糊涂地熟悉到不能墨守成規(guī)，要成為一個討論型的治理者，對任何問題都不能熟視無睹，要有思索，要有調(diào)查分析，要進展準(zhǔn)時的總結(jié)，在全體教師中營造研討、反思的氣氛。新課程改革的重點仍是課堂教學(xué)的改革，我們要提高教育教學(xué)質(zhì)量，必需思索怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的仆人，成為真正意義上的人，幸福的人。1、樹立全新理念教研組要深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，特殊要留意在理論與實踐的結(jié)合層面提出問題、討論問題、解決問題，以幫忙教師特殊是新任教師把理論付諸于實踐，比方在爭論教育教學(xué)活動中的詳細(xì)問題時，要把留意力集中在正確處理這樣幾種關(guān)系上：一是面對全體與關(guān)注差異的關(guān)系，二是全面進展與共性充分進展的關(guān)系，三是嚴(yán)格要求與主動地、生動活潑地進展的關(guān)系，四是打好根底與創(chuàng)新力量培育的關(guān)系，五是開發(fā)潛能與可持續(xù)進展的關(guān)系。假如我們真正能在可操作的層面上處理好了這些關(guān)系，素養(yǎng)教育的要求就可以得到落實。我們要把學(xué)習(xí)方式（教學(xué)方式）的轉(zhuǎn)變作為改革的核心問題來抓，由于學(xué)習(xí)方式不僅包括相對的學(xué)習(xí)方法及其關(guān)系，而且涉及學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等心理因素和心靈力氣，所以學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對促進學(xué)生進展更具有戰(zhàn)略性的意義。要把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的五個根本特征：一是主動性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征，要讓學(xué)生越學(xué)越想學(xué)、越愛學(xué)，自覺擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種真正的有意義的學(xué)習(xí)。二是獨立性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的核心特征，表現(xiàn)為我能學(xué)。三是獨特性。實際上，有效的學(xué)習(xí)方式都是共性化的，沒有放之四海皆有效的統(tǒng)一方式，由于每個學(xué)生都有著不同于他人的觀看、思索、和解決問題的方式。四是體驗性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征，強調(diào)身體性參加，重視直接閱歷。五是問題性。問題是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙，問題是思想方法、學(xué)問積存和進展的規(guī)律力氣，是生長新思想、新方法、新學(xué)問的種子，問題意識是學(xué)生進展學(xué)習(xí)特殊是制造性學(xué)習(xí)的重要心理因素。以上五點特性我們必需從整體的高度來全面把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的精神實質(zhì)，才能有效地促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。2、開展豐富多彩的教研活動以開展課堂教學(xué)討論為重點，開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推動教學(xué)改革。對于上教研課，必需強調(diào)要結(jié)合課題，表達討論的成果，評議時也要圍繞課題進展，課后必需寫案例分析，提倡一課一得。對于熱點問題，將以沙龍形式組織研討，各抒己見，形成共識。對于教學(xué)方法改革，要突出方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)過程，能形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確的學(xué)習(xí)策略，能培育學(xué)生積極、安康的情感態(tài)度，形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學(xué)生的實踐與社會實踐相結(jié)合。要以科研為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)討論的策略，吸取他人的教改閱歷，確立教研組及個人的討論課題，并將課題討論與平常教學(xué)實踐、教研課、教學(xué)專題總結(jié)等結(jié)合起來。（1）本學(xué)期仍要求人人要上示范課，榜樣教師、校骨干教師要常常性地上示范課。在此根底上，教育處將重點抓好校級課堂教學(xué)評優(yōu)課活動、選拔與推舉優(yōu)秀教師，進一步培育我校的骨干教師。選拔出新的一批校、鄉(xiāng)級星級教師。（2）充分利用雙周日教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織我校骨干教師上示范課，并聘請縣級骨干教師來校上課指導(dǎo)，集中精力進展磨課，把提高教師上課和評課水平落到實處，帶動一大批教師快速成長，為開創(chuàng)我校討論課堂教學(xué)的新局面注入新的血液。（3）改良教學(xué)后記的形式，突出質(zhì)量意識，寫好教學(xué)隨筆，提倡每日三問：今日讀了沒有？今日想了沒有？今日寫了沒有？準(zhǔn)時積存材料，總結(jié)得失，寫出具有較高質(zhì)量的教學(xué)周記或教學(xué)論文、教學(xué)案例等。二、抓好常規(guī)工作，優(yōu)化各項治理，提高工作的實效性。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程規(guī)劃，堅持按課表上課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生正常休息。教育處將加強平常檢查力度，作好記載，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時訂正處理，形成標(biāo)準(zhǔn)的課程治理制度。2、突出檢查指導(dǎo)治理。堅持平常檢查與期末考核相結(jié)合的過程治理，建立教學(xué)工作報告制度。仍突出上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的重點檢查，但時間不限，次數(shù)不限，加強隨機檢查力度。教育處將組織骨干教師備課，引導(dǎo)他們放棄完善，追求突破，簡化煩瑣的書寫和機械的環(huán)節(jié)設(shè)計，強化思維的過程、創(chuàng)新的設(shè)計和教學(xué)的反思，充分展現(xiàn)自己的教學(xué)共性，形成自己的教學(xué)特色。教育處人員和教研組長要常常深入課堂，進展指導(dǎo)，教育處人員聽隨堂課不