教育思想大討論活動心得體會

教育思想大討論活動心得體會教育思想大爭論活動心得體會

在參與學校組織的“教育思想大爭論專家報告會”及學工系統(tǒng)、本系組織的“教育思想大爭論”活動后，自己感覺收獲很大，深刻熟悉到學校正處于內(nèi)涵建立的關(guān)鍵時期，對學校的進展也布滿了信念。我就結(jié)合自己的本職工作崗位從以下五個方面談?wù)勛约旱膶W習心得體會：

一是充分熟悉到學校正處于內(nèi)涵建

設(shè)的關(guān)鍵時期。在專家的報告會中指出，隨著生源的下降，將來的高校招生競爭將會更加劇烈。在我國目前的高等教育體系中，民辦高校的招生形勢不容樂觀，現(xiàn)在已經(jīng)消失個別民辦高校沒有生源的現(xiàn)象。在這種狀況下，民辦高校只有不斷改良教學質(zhì)量，提高畢業(yè)生競爭力，才能夠獲得生存和進展。專家們結(jié)合教育部評估專家組2023年11月份在我校進展的本科教學工作合格評估工作指出，我?？酥屏宿k學時間短、辦學經(jīng)費緊急、師資力氣缺乏等困難取得了顯著成績，但是存在的問題卻是不容無視的。學校要想持續(xù)科學的進展，就必需要加強內(nèi)涵建立，盡快解決影響學校進展的各種問題，提高學校的綜合實力?，F(xiàn)在學校已經(jīng)充分熟悉到這一點，作為一名輔導員，我也要依據(jù)學校內(nèi)涵建立的需要，仔細完成學校布置的各項工作任務(wù)，努力提高學生工作力量，為學校的內(nèi)涵建立做出自己的奉獻。

二是深刻理解了學校應用型本科的辦學定位。在聽完專家的報告后，我熟悉到，內(nèi)涵建立的核心內(nèi)容就是做好學校的頂層設(shè)計，而學校的辦學定位就是頂層設(shè)計的一個關(guān)鍵內(nèi)容。辦學定位問題關(guān)系到學校能否科學進展的問題，辦學定位精確與否，關(guān)系到學校辦學的成與敗、得與失、進與退。我校依據(jù)學校的實際狀況及地方區(qū)域經(jīng)濟狀況，確定了應用型本科的辦學定位，這是很恰當?shù)?。在仔細查閱資料后，我進一步了解到，學校在辦學層次上，以本科教育為主體，本、?？撇⑴e；在學科專業(yè)設(shè)置上以生命科學為特色，理工結(jié)合，逐步實現(xiàn)農(nóng)學、治理學、文學、教育學、藝術(shù)學等多學科協(xié)調(diào)進展；在人才培育目標上，培育的是根底理論較扎實、學問面較寬、實踐力量強、德智體美全面進展，具有社會責任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的應用型高級特地人才。專家的報告會進一步加深了我對學校辦學定位的熟悉，也對如何培育學生有了新的思索，明白了要將培育應用型人才作為自己的工作目標，要更加注意對學生動手實踐力量的培育。

三是嫻熟把握了應用型本科教育的主要特征。在聽完吳平教授和陳嘯教授的報告會后，我對學校應用型本科教育有了一個全新的熟悉，但同時也存在一些懷疑，就是應用型本科教育和高職高專教育有何區(qū)分？學校會不會照搬高職高專教育來辦應用型本科教育？()李建啟教授的報告對這些問題進展了很好的答復。李教授系統(tǒng)闡述了應用型本科教育的內(nèi)涵，并將應用型本科教育與高職高專教育、討論型本科教育進展了仔細地比擬，自己也對應用型本科教育有了更加清楚的熟悉。

四是深刻理解了教育的本質(zhì)目標。吳平教授在報告中指出，學校的真正宗旨不在教會學生學問、教會學生思想，而是教會學生懂事、教授人情事理與公民學問、教會學生學會關(guān)懷別人。在以前的教育學理論學習中，自己也曾看到類似的闡述。但是在學生階段的自己對這個觀點并沒有仔細地去體會，現(xiàn)在聽了吳教授的報告，并結(jié)合工作實際，我深刻地理解了這句話的內(nèi)涵。作為一名輔導員，我要常常和學生打交道。在和學生打交道的過程中就發(fā)覺，現(xiàn)在的學生共性比擬突出，考慮問題很簡潔，對和自己沒有利益關(guān)系的事情不夠關(guān)懷，甚至一些根本的禮貌都很缺乏?，F(xiàn)在明白了這并不是由于學生不懂事，而是教育的缺失造成的?，F(xiàn)在的教育過于看重學生的學習成績了，而無視了對學生非智力因素的教育。這給我的啟發(fā)式要更加重視學生的根底文明教育、感恩教育，要教會學生為人處世，提高他們的綜合素養(yǎng)。

五是充分熟悉到了學校以后的努力方向。在參與完教育思想大爭論活動后，體會到了學校對內(nèi)涵建立的重視。明白學校將會以本科教學工作合格評估整改為契機，努力提高學校應用型本科辦學質(zhì)量，提高應用型人才培育質(zhì)量。為了到達這一目標，學校將會大力推動課程體系改革，并圍繞課程體系改革不斷