高一歷史備課組工作計(jì)劃

高一歷史備課組工作計(jì)劃

高一歷史備課組工作規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的宏觀部署下，在教務(wù)處、教科室和高一年級(jí)組的統(tǒng)籌下，以提高學(xué)科教學(xué)教育質(zhì)量為目標(biāo)，積極學(xué)習(xí)課程教學(xué)改革思想，在夯實(shí)學(xué)生根底學(xué)問(wèn)的同時(shí)，全面提高學(xué)生的學(xué)科力量。

二、對(duì)教學(xué)各個(gè)層面的要求：

1.集體備課。本學(xué)期的高一歷史備課要做到既有結(jié)合又有共性發(fā)揮，新老合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2.本備課組共同收集整理教學(xué)資料并做到資源高度共享。每人在講授新課前仔細(xì)鉆研教學(xué)內(nèi)容，并于備課組會(huì)上作教材分析發(fā)言，同時(shí)要將教學(xué)該內(nèi)容期間供應(yīng)全部材料供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案，要求做到教學(xué)資源的優(yōu)化處理。

3.教學(xué)要求。本學(xué)期全部班級(jí)的教學(xué)都要以“立足課本、狠抓根底、培育習(xí)慣”為教學(xué)指導(dǎo)思想，做到“起點(diǎn)要低，講解要透，因人施教”。尤其留意培育學(xué)生的聽(tīng)課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。堅(jiān)持抓學(xué)生根本素養(yǎng)的積存。另外，在強(qiáng)化班和一般班教學(xué)方面是不同的，教師在教學(xué)的實(shí)施、目標(biāo)方面要有肯定的區(qū)分。

三、在課堂教學(xué)上要留意以下幾個(gè)方面：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，不停留在簡(jiǎn)潔地傳授書(shū)本學(xué)問(wèn)，對(duì)教材進(jìn)展肯定程度的拓展，努力挖掘趣味性的東西，實(shí)際生活中能遇到的狀況，時(shí)事新聞等，引入到教學(xué)中，到達(dá)既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能把書(shū)本中枯燥的理論，轉(zhuǎn)化為通俗易懂的例子，幫忙學(xué)生更好的理解，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下取得進(jìn)步。2.留意從實(shí)例動(dòng)身，從感性到理性；留意運(yùn)用比照的方法，比擬相近的學(xué)問(wèn)點(diǎn)；留意從已有學(xué)問(wèn)動(dòng)身，啟發(fā)學(xué)生思索。3.加強(qiáng)培育學(xué)生分析問(wèn)題、比擬問(wèn)題和歸納的力量，提高學(xué)生的自學(xué)力量。

四、組織開(kāi)展有效的教研活動(dòng)：

1.每周組織一次集體備課和理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。做到“三定”――雙周四下午為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)中遇到問(wèn)題隨時(shí)爭(zhēng)論；每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容；每課或聯(lián)系較嚴(yán)密的幾課定一中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，提出教學(xué)的設(shè)想，大家爭(zhēng)論補(bǔ)充，探究最正確方案，實(shí)現(xiàn)資源共享。做到“三備”――解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，實(shí)行的詳細(xì)教學(xué)方法，特殊側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)式的設(shè)計(jì)。做到備課組“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一”。

通過(guò)教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取每節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。2.組織教學(xué)討論課，加強(qiáng)集體聽(tīng)課、評(píng)課，并積極向其他備課組學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)新課程理念的實(shí)施和新型教學(xué)模式的形成。3.積極參與校內(nèi)外組織的教學(xué)討論活動(dòng)，并努力精彩完成年級(jí)組交給的各項(xiàng)任務(wù)。

五、教學(xué)進(jìn)度：

周次教學(xué)內(nèi)容第七周（3.193.24）專(zhuān)題一第13節(jié)第八周（3.253.31）專(zhuān)題一第4節(jié)、專(zhuān)題二第12節(jié)第九周（4.14.7）清明節(jié)放假、專(zhuān)題二第3節(jié)第十周（4.84.14）專(zhuān)題三第13節(jié)第十一周（4.154.21）復(fù)習(xí)迎考第十二周（4.224.28）期中試卷第十三周（4.295.5）五一節(jié)放假第十四周（5.65.12）專(zhuān)題四、專(zhuān)題五第1節(jié)第十五周（5.135.19）專(zhuān)題五第24節(jié)第十六周（5.205.26）專(zhuān)題六第13節(jié)第十七周（5.276.2）專(zhuān)題七第13節(jié)第十八周（6.36.9）專(zhuān)題八第13節(jié)第十九周（6.106.16）必修三專(zhuān)題一第13節(jié)其次十周（6.176.23）專(zhuān)題一第4節(jié)、專(zhuān)題二第1節(jié)其次十一周（6.246.30）端午節(jié)放假、專(zhuān)題二第23節(jié)、復(fù)習(xí)迎考其次十二周（7.17.7）復(fù)習(xí)迎考其次十三周（7.87.14）復(fù)習(xí)迎考。

高一歷史備課組工作規(guī)劃

我們常說(shuō)，科教興國(guó)，教育的興衰維系國(guó)家的興衰！依據(jù)現(xiàn)在江蘇省的高考要求，歷史學(xué)科在高考中同樣有著打算性的作用。因此，我們必需充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，既分工又合作，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，為將來(lái)的高考打好根底。

在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中，要留意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積存歷史學(xué)問(wèn)、不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程；成為一個(gè)主動(dòng)參加、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，一個(gè)漸漸把握歷史學(xué)習(xí)的根本方法的過(guò)程。通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操，使學(xué)生增加歷史意識(shí)，吸取歷史才智，開(kāi)闊視野，了解中國(guó)和世界的進(jìn)展大勢(shì)，增加歷史洞察力和歷史使命感。

一、工作重點(diǎn)及目標(biāo)

1、全組成員相互關(guān)懷，相互支持，使我們高一歷史組更加優(yōu)秀。

2、相互溝通進(jìn)一步研討教材及適合與我們學(xué)生的教學(xué)方法，努力提高課堂效率。

3、以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性入手,提高教學(xué)質(zhì)量

二、狀況分析：

1、教材分析：

本學(xué)期高一歷史學(xué)科采納人教版教材，教學(xué)內(nèi)容是歷史必修2，是經(jīng)濟(jì)專(zhuān)題史，主要反映了人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域進(jìn)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。在人類(lèi)歷史的忔呂，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是人類(lèi)賴以自下而上和進(jìn)展的根底，與社會(huì)生活息息相關(guān)，且它在政治、文化的進(jìn)展中起打算作用。所以必修2在三門(mén)必修課中占據(jù)特殊重要的地位。要求學(xué)生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策、重大經(jīng)濟(jì)大事及重要人物根底上，探討其在人類(lèi)歷史進(jìn)程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓(xùn)。經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的難度增大。

2、學(xué)生分析：

專(zhuān)題經(jīng)濟(jì)史的學(xué)習(xí)，要求對(duì)通史學(xué)問(wèn)要熟識(shí)，所以局部學(xué)生會(huì)感到相當(dāng)困難，簡(jiǎn)單造成記憶混亂。

三、教學(xué)進(jìn)度安排：

第1周：期末試卷講評(píng)；興旺的古代農(nóng)業(yè)

第2周：古代手工業(yè)的進(jìn)步；古代商業(yè)的進(jìn)展

第3周：古代的經(jīng)濟(jì)政策；講評(píng)練習(xí)

第4周：開(kāi)拓新航路；殖民擴(kuò)張和世界市場(chǎng)的擴(kuò)展

第5周：第一次工業(yè)革命；其次次工業(yè)革命

第6周：講評(píng)練習(xí)；近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)構(gòu)造的變動(dòng)

第7周：中國(guó)民族資本主義的曲折進(jìn)展；講評(píng)練習(xí)

第8周：經(jīng)濟(jì)建立的進(jìn)展和曲折；從規(guī)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

第9周：對(duì)外開(kāi)放格局的初步形成；講評(píng)練習(xí)

第10周：期中復(fù)習(xí)

第11周：期中考試

第12周：物質(zhì)生活和習(xí)俗的變遷；交通工具和通訊工具的進(jìn)步

第13周：群眾傳媒的變遷；講評(píng)練習(xí)

第14周：空前嚴(yán)峻的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)；羅斯福新政

第15周：戰(zhàn)后資本主義的新變化；講評(píng)練習(xí)

第16周：從“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”到“斯大林模式”；二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革

第17周：講評(píng)練習(xí)；戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成

第18周：世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化；世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)

第19周：期末復(fù)習(xí)

第20周：期末復(fù)習(xí)

第21周：期末考試。

高一歷史備課組工作規(guī)劃

新學(xué)期又開(kāi)頭了，為使今后的工作能更順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展，特制定此工作規(guī)劃，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多多批判指導(dǎo)。

一、教材分析

高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修“政治文明歷程”，著重反映人類(lèi)社會(huì)政治領(lǐng)域進(jìn)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。政治活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì)生活的重要組成局部。它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)親密相關(guān)，相互作用。了解中外歷重要政治制度、重大政治大事及重要人物，探討其在人類(lèi)歷史進(jìn)程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓(xùn)。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

今年任教高一六、七、八、九四個(gè)的歷史教學(xué)工作。通過(guò)初步接觸和了解發(fā)覺(jué)學(xué)生歷史學(xué)科根底相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，根本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒(méi)有養(yǎng)成，而且對(duì)歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，特別不重視。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)與力量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解人類(lèi)歷重要政治制度、政治大事及其代表人物等根本史實(shí)，正確熟悉歷階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，熟悉人類(lèi)社會(huì)進(jìn)展的根本規(guī)律;

2.過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)搜集歷有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)展初步的歸納與分析;學(xué)會(huì)從歷史的角度來(lái)對(duì)待不同政治制度的產(chǎn)生、進(jìn)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史進(jìn)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)展科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋;

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解從____到民主、從人治到法治是人類(lèi)社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而困難的歷史過(guò)程，樹(shù)立為社會(huì)主義政治文明建立而奮斗的人生抱負(fù)。

四、工作措施

1.強(qiáng)化學(xué)生把握根底學(xué)問(wèn)的質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)的水平

就是要將課標(biāo)要求的根底學(xué)問(wèn)記憶堅(jiān)固，理解精確。要留意討論在復(fù)習(xí)中怎樣把注意根底學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和專(zhuān)題問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái);要討論怎樣整合教材，怎樣加強(qiáng)三個(gè)必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系;要討論實(shí)行哪些方式方法才能讓學(xué)生把主干歷史學(xué)問(wèn)扎扎實(shí)實(shí)地把握起來(lái)，到達(dá)記憶堅(jiān)固，理解精確，運(yùn)用敏捷。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)力量的培育

針對(duì)前面分析的學(xué)生在學(xué)問(wèn)遷移力量、提取有效信息力量、思維力量、審題力量等方面存在的諸多問(wèn)題，要實(shí)行得力措施

(1)討論怎樣實(shí)施問(wèn)題意識(shí)教學(xué)，即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問(wèn)題意識(shí)，將教材中陳述性的史實(shí)，轉(zhuǎn)換成問(wèn)題性的素材，把說(shuō)史變成問(wèn)史和疑史，鼓舞學(xué)生查找史實(shí)之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把歷史的學(xué)問(wèn)序列變成史實(shí)的問(wèn)題序列。

(2)討論怎樣提高學(xué)生理論熟悉力量，即學(xué)會(huì)應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義根本原理分析和解決問(wèn)題，使學(xué)生把理論觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為熟悉歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問(wèn)題。

(3)討論實(shí)行什么措施和方法落實(shí)歷史思維力量的培育與訓(xùn)練，即怎樣把各種力量培育與詳細(xì)的歷史學(xué)問(wèn)相結(jié)合，與肯定的方法技巧相結(jié)合;怎樣把力量的培育貫穿于教學(xué)、測(cè)試等各個(gè)環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動(dòng)中，做到力量培育內(nèi)容化、方法化、常?；?，以期切實(shí)提高學(xué)生解答歷史試題的根本力量。

(4)討論實(shí)行那些措施和方法培育學(xué)生從材料中提取有效信息回答下列問(wèn)題的力量，讓學(xué)生做到：能夠正確理解材料信息的含義;能夠精確概括提煉有效信息;能夠結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)解決新問(wèn)題。

3.加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的標(biāo)準(zhǔn)性

初步設(shè)想通過(guò)教師明確要求和樣卷展覽、個(gè)別指導(dǎo)、限期做到等四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)落實(shí)加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的標(biāo)準(zhǔn)性的訓(xùn)練。

通過(guò)實(shí)行各種有效措施到達(dá)三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一是放慢速度，夯實(shí)