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醫(yī)學(xué)院校圖書館學(xué)科化服務(wù)圖書館學(xué)科化服務(wù)學(xué)科化服務(wù)的用戶分析學(xué)科化服務(wù)在我校的發(fā)展. 加強(qiáng)資源建設(shè)，強(qiáng)調(diào)特色資源建設(shè). 機(jī)構(gòu)調(diào)整、人力資源建設(shè)與管理“一人一?！毕颉耙粚６嗄堋鞭D(zhuǎn)變，成為復(fù)合型人才。在校內(nèi)，主動(dòng)與所負(fù)責(zé)院系的老師和資料室聯(lián)系，參提出的各種需求。. 學(xué)科化服務(wù)的技術(shù)支持OAIR的電子資源建設(shè)，進(jìn)一步訪求更大規(guī)模的捐贈(zèng)文獻(xiàn)。建設(shè)圖書館OA資源平臺(tái)，聯(lián)合校IR建設(shè)，建成特藏修復(fù)中心，加強(qiáng)原生數(shù)字資源的建設(shè)。一方面，從數(shù)據(jù)庫導(dǎo)航中可以單獨(dú)呈現(xiàn)OA資源，并對(duì)各OAIR生資源以及各學(xué)科的自有資源。此外，對(duì)于特藏近現(xiàn)代文獻(xiàn)，建立保. 學(xué)科化服務(wù)中的制度與文化建設(shè)第一，首先完善現(xiàn)有的規(guī)章制度，隨時(shí)補(bǔ)充新規(guī)章，根據(jù)業(yè)務(wù)變（. 參與教學(xué)和培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)科化服務(wù)在科研管理中的應(yīng)用學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)（或月報(bào)告會(huì)，邀請校內(nèi)外、海內(nèi)外專家學(xué)者、校內(nèi)各級(jí)服務(wù)水平。. 學(xué)科化服務(wù)的思考與發(fā)展思路學(xué)科化服務(wù)有兩個(gè)方向，一是文獻(xiàn)方向，例如館藏發(fā)展和典藏；二是咨詢方向，例如日常咨詢，館內(nèi)咨詢，虛擬咨詢，培訓(xùn)。如何從這種模式將是學(xué)科化服務(wù)發(fā)展的最佳模式，可以為用戶提供最適合、學(xué)科化

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