小班科學(xué)鹽和糖都不見了教案反思

小班科學(xué)鹽和糖都不見了教案反思1、小班科學(xué)鹽和糖都不見了教案反思

設(shè)計來源

生活中有許多瑣碎的事情，其中往往蘊涵著豐富的學(xué)問閱歷和科學(xué)現(xiàn)象。如：“糖和鹽不見了”這一活動作為小班的幼兒，也是常常見到的，但幼兒沒有真正的去了解這種現(xiàn)象。此活動供應(yīng)給幼兒實踐操作時機(jī)，既滿意幼兒動手操作探究的欲望，又能在活動中讓幼兒充分的去發(fā)覺問題，積存閱歷。如：幼兒在活動中觀看溶解過程和了解溶解現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒對日常生活中一些現(xiàn)象的探究興趣和求知欲。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒發(fā)覺糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象，同時發(fā)覺攪拌能加快溶解。

2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。

3、培育幼兒對溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生奇怪心和激發(fā)幼兒產(chǎn)生深厚的觀看興趣。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5、進(jìn)展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。

活動預(yù)備

1、每位幼兒一個杯子，一把小勺。

2、試驗材料：白糖、紅糖、鹽、花生米、大豆、石子、溫水。

活動過程

一、情景故事“小鴨子買糖”導(dǎo)入。

故事內(nèi)容：一只小鴨子相幫媽媽做事，媽媽讓她幫助買一袋白糖，小鴨子同意了。小鴨子高快樂興地買了白糖，到了河邊，一不當(dāng)心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鴨子會游泳，趕忙到河里去撈，可是她在河里翻了個遍，也沒有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了嗎?

二、試驗操作：溶解現(xiàn)象。

1、教師示范試驗

(一)：觀看糖在水里的溶解現(xiàn)象。

小朋友想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢?(河水里去了)⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和外形。(白色的、顆粒狀。)⑵讓幼兒嘗嘗溫水的味道，是無味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀看白糖在水里，教師用小勺攪拌幾下，這時幼兒觀看，白糖有啥變化?(白糖不見了)那白糖到哪兒去了呢?(跑到水里了)⑶讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化?(變甜了)⑷教師小結(jié)：白糖在水里過一會不見了，水變甜了，我們就說白糖在水里溶解了。

(二)幼兒操作進(jìn)展試驗。

1、熟悉操作材料。教師介紹桌面上的材料。(紅糖、大豆、石子、溫水、杯子、小勺子、大勺子、抹布等)2、幼兒動手操作試驗，進(jìn)一步探究。

⑴教師提出操作要求：教師為每位小朋友預(yù)備了一個杯子、一把小勺。每組都有好多試驗材料放入碗里，一大盆溫水，一把大勺。操作試驗時自己自由選擇一樣材料放入杯子里，每組的小朋友所選的材料應(yīng)不同，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水里是不是像白糖和鹽一樣，在水里就不見了，溶解了。操作時要留意相互合作，不要爭搶。

⑵教師提示幼兒把盛有在水里能溶解的東西的碗放在教師桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的東西的碗放在教師桌子的右上角。

⑶每組選兩名幼兒，說說各組試驗探究結(jié)果。(誰在水里溶解，誰在水里不溶解。)⑷教師小結(jié)：小朋友真能干，都發(fā)覺了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。

活動完畢

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，像糖和鹽這樣在水里能溶解的東西有好多;像大豆、花生米、石子這樣在水里不能溶解的東西也有好多。在生活中，請小朋友們觀看哪些東西也能在水里溶解，與你的爸爸媽媽或者小伙伴們一起共享吧。

教學(xué)反思：

在這個活動的預(yù)備、實施及延長活動中都依據(jù)本班幼兒的狀況做了一些調(diào)整，對如何進(jìn)展幼兒教師問題意識的建構(gòu)做了一點嘗試。一、懷疑懷疑之一：在備課的過程中，我發(fā)覺參考教材中，在幼兒做試驗時是讓小朋友二二結(jié)伴放入方糖一起攪伴。雖然，小朋友兩兩合作是一件特別有意思的事，但是考慮到我們班的小朋友入園不久，人數(shù)又多，而且大多數(shù)小朋友動手力量不是很好，假如大家一起動手的話，可能會比擬混亂;再有，小班上學(xué)期幼兒的合作意識還不是很劇烈，讓小朋友二二結(jié)伴放入方糖一起攪伴能達(dá)成合作的效果。

2、小班科學(xué)活動教案：糖怎么不見了教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

一天班級的小潘帶了兩塊糖，活動期間他吃了一塊，有的小朋友觀察也想吃就像他要，他不給，活動完畢多到了喝水時間，他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時在去找糖已經(jīng)不見了。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發(fā)覺原來他把糖放進(jìn)有水的杯子中化了。我就由此設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

1、觀看糖在水中的變化過程，并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)覺。

2、增加幼兒的奇怪心，并情愿思索“糖怎么不見了”的問題。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點、難點

重點：能大膽的說出自己的發(fā)覺。

難點：思索“糖怎么不見了”。

活動預(yù)備

沒人一個小水杯，一塊糖，湯勺。

活動過程

1、讓幼兒觀看糖溶解的過程，激發(fā)幼兒的興趣。

看看你們的座子上都有什么?假如把糖放到水里去會怎么樣?

今日教師請你們試試，認(rèn)真看看糖放到水里會怎么樣。

幼兒試驗、觀看溝通。

2、引導(dǎo)幼兒觀看溶解現(xiàn)象。

你們剛剛觀察糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的沒了嗎?他現(xiàn)在變成了什么樣子?

幼兒爭論溝通

3、小結(jié)。

今日我們發(fā)覺了一個好玩的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見了。

4、活動延長。

你知道還有什么其他的東西向糖一樣，在水里會化掉嗎?

教學(xué)反思

本次活動對引導(dǎo)幼兒奇怪心、獨立思索、表達(dá)等習(xí)慣是特別有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改良，本次活動可以進(jìn)展分組教學(xué)，以此來增加幼兒的競爭意識。

3、小班科學(xué)活動糖怎么不見了教案反思

活動目標(biāo)：

1、能對糖的溶解現(xiàn)象有奇怪心，產(chǎn)生深厚的觀看興趣。

2、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動預(yù)備：

杯子、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽、糖。

活動過程：

一、嬉戲引入主題

1、玩嬉戲“做客”。

師：今日教師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗試，后再輕輕的告知你的好朋友，你嘗到的是什么味道的?

2、引導(dǎo)幼兒說說水的味道。

師：誰來告知大家你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)為什么?(由于里面有糖)那你有沒有在里面看到糖呢?糖到哪里去了?

二、教師示范小試驗

試驗一：觀看糖溶解的現(xiàn)象。

師示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了?現(xiàn)在教師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!試驗二：觀看鹽到哪里去了?(請3-4名幼兒來同時操作)

師：教師這里還有鹽，你們誰也來試一試?(幼兒操作)

師小結(jié)：通過剛剛的試驗我們都知道糖和鹽能在水里溶解。

三、幼兒試驗

a)熟悉材料。

師：現(xiàn)在教師先請你們看一看你們桌上有什么東西?

b)幼兒動手試驗。

教師提出操作要求：

教師為你們每個人都預(yù)備了一上杯子、一個勺子、還有果汁粉，操作時可以自己選其中一樣?xùn)|西放到你的杯子里，作小眼睛看看你倒的這些東西會不會像糖一樣藏在水里看不見，溶解了呢?在操作時還要留意相互合作，不要搶。

教師這里還有一張調(diào)查表，我想請你們把做試驗的結(jié)果記錄下來，你們做好后啊，在可以溶解的東西下面的打勾，在不行以溶解的下面畫圈。提示幼兒留意在試驗中觀看將果汁粉、米、沙子、奶粉放到水中有什么變化?

c)師小結(jié)，小朋友真能干，都發(fā)覺了有的東西能在水里溶解，有的東西不能溶解。

四、教師試驗

五、完畢

師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不行以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀看、發(fā)覺、然后再來告知我們的好朋友，好不好?

活動反思：

本次活動對引導(dǎo)幼兒奇怪心、獨立思索、表達(dá)等習(xí)慣是特別有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改良，本次活動可以進(jìn)展分組教學(xué)，以此來增加幼兒的競爭意識。

4、小班科學(xué)糖怎么不見了教案反思

活動設(shè)計背景

一天班級的小潘帶了兩塊糖，活動期間他吃了一塊，有的小朋友觀察也想吃就像他要，他不給，活動完畢多到了喝水時間，他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時在去找糖已經(jīng)不見了。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發(fā)覺原來他把糖放進(jìn)有水的杯子中化了。我就由此設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

1、觀看糖在水中的變化過程，并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)覺。

2、增加幼兒的奇怪心，并情愿思索“糖怎么不見了”的問題。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點、難點

重點：能大膽的說出自己的發(fā)覺。

難點：思索“糖怎么不見了”。

活動預(yù)備

沒人一個小水杯，一塊糖，湯勺。

活動過程

1、讓幼兒觀看糖溶解的過程，激發(fā)幼兒的興趣。

看看你們的座子上都有什么?假如把糖放到水里去會怎么樣?

今日教師請你們試試，認(rèn)真看看糖放到水里會怎么樣。

幼兒試驗、觀看溝通。

2、引導(dǎo)幼兒觀看溶解現(xiàn)象。

你們剛剛觀察糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的沒了嗎?他現(xiàn)在變成了什么樣子?

幼兒爭論溝通

3、小結(jié)。

今日我們發(fā)覺了一個好玩的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見了。

4、活動延長。

你知道還有什么其他的東西向糖一樣，在水里會化掉嗎?

教學(xué)反思

本次活動對引導(dǎo)幼兒奇怪心、獨立思索、表達(dá)等習(xí)慣是特別有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改良，本次活動可以進(jìn)展分組教學(xué)，以此來增加幼兒的競爭意識。

5、小班科學(xué)活動鹽和糖都不見了教案反思

設(shè)計來源

生活中有許多瑣碎的事情，其中往往蘊涵著豐富的學(xué)問閱歷和科學(xué)現(xiàn)象。如：“糖和鹽不見了”這一活動作為小班的幼兒，也是常常見到的，但幼兒沒有真正的去了解這種現(xiàn)象。此活動供應(yīng)給幼兒實踐操作時機(jī)，既滿意幼兒動手操作探究的欲望，又能在活動中讓幼兒充分的去發(fā)覺問題，積存閱歷。如：幼兒在活動中觀看溶解過程和了解溶解現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒對日常生活中一些現(xiàn)象的探究興趣和求知欲。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒發(fā)覺糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象，同時發(fā)覺攪拌能加快溶解。

2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。

3、培育幼兒對溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生奇怪心和激發(fā)幼兒產(chǎn)生深厚的觀看興趣。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5、進(jìn)展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。

活動預(yù)備

1、每位幼兒一個杯子，一把小勺。

2、試驗材料：白糖、紅糖、鹽、花生米、大豆、石子、溫水。

活動過程

一、情景故事“小鴨子買糖”導(dǎo)入。

故事內(nèi)容：一只小鴨子相幫媽媽做事，媽媽讓她幫助買一袋白糖，小鴨子同意了。小鴨子高快樂興地買了白糖，到了河邊，一不當(dāng)心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鴨子會游泳，趕忙到河里去撈，可是她在河里翻了個遍，也沒有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了嗎?

二、試驗操作：溶解現(xiàn)象。

1、教師示范試驗

(一)：觀看糖在水里的溶解現(xiàn)象。

小朋友想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢?(河水里去了)⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和外形。(白色的、顆粒狀。)⑵讓幼兒嘗嘗溫水的味道，是無味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀看白糖在水里，教師用小勺攪拌幾下，這時幼兒觀看，白糖有啥變化?(白糖不見了)那白糖到哪兒去了呢?(跑到水里了)⑶讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化?(變甜了)⑷教師小結(jié)：白糖在水里過一會不見了，水變甜了，我們就說白糖在水里溶解了。

(二)幼兒操作進(jìn)展試驗。

1、熟悉操作材料。教師介紹桌面上的材料。(紅糖、大豆、石子、溫水、杯子、小勺子、大勺子、抹布等)2、幼兒動手操作試驗，進(jìn)一步探究。

⑴教師提出操作要求：教師為每位小朋友預(yù)備了一個杯子、一把小勺。每組都有好多試驗材料放入碗里，一大盆溫水，一把大勺。操