幼兒園藝術(shù)教案20篇文字

幼兒園藝術(shù)教案20篇文字第1篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)的技能來(lái)塑造湯圓。（重點(diǎn)）

2、通過(guò)情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對(duì)泥工活動(dòng)感興趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

各色面泥、盤(pán)子

【活動(dòng)過(guò)程】

一、魔術(shù)魔術(shù)變變變教師出示面泥

師：“今日，我們要變魔術(shù)，一起來(lái)念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！“教師手藏身后，團(tuán)出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。

二、幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)湯圓

1、幼兒自主“變“湯圓。教師會(huì)變出湯圓，你們想變魔術(shù)嗎？我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰(shuí)能變出湯圓。

2、教師教幼兒團(tuán)湯圓團(tuán)湯圓是有秘訣的--

（1）從面泥媽媽身上分出一個(gè)面泥娃娃

（2）邊唱歌謠邊團(tuán)：“手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，團(tuán)團(tuán)團(tuán)湯圓，我團(tuán)的湯圓圓又圓，你團(tuán)的湯圓圓不圓？“

（3）幼兒根本完成，大聲答復(fù)：“圓！“由此體驗(yàn)團(tuán)成湯圓帶來(lái)的勝利體驗(yàn)

三、幼兒練習(xí)團(tuán)湯圓

1、教師邊引導(dǎo)幼兒唱兒歌，邊指導(dǎo)幼兒正確的團(tuán)聚方法。

2、提示幼兒團(tuán)好一個(gè)湯圓就放到盤(pán)子里，比比誰(shuí)團(tuán)得多，團(tuán)得圓。

四、送湯圓去展覽幼兒將一盤(pán)盤(pán)湯圓送到鄰居班，請(qǐng)他們參觀，觀賞。最終將湯圓送到娃娃家。

第2篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試?yán)脻h字的筆畫(huà)構(gòu)造的延長(zhǎng)，結(jié)合自己熟識(shí)的事物進(jìn)展想象添畫(huà)。

2、體驗(yàn)字畫(huà)設(shè)計(jì)的奇妙和樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意美術(shù)的興趣。

3、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：對(duì)自己的名字進(jìn)展想象添畫(huà)，體驗(yàn)字畫(huà)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：從自己的名字筆畫(huà)構(gòu)造動(dòng)身，對(duì)自己的名字進(jìn)展筆畫(huà)延長(zhǎng)和裝飾。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教師示范電子白板、電腦一臺(tái)

2、幼兒作畫(huà)用的有空白字畫(huà)框的T恤衫人手一件

3、記號(hào)筆、小號(hào)排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料，水彩筆。

4、教師有自己字畫(huà)圖案的T恤衫一件

5、作畫(huà)時(shí)用的鋼琴曲一段

6、視頻《中國(guó)漢字》

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放視頻：《中國(guó)漢字的演化》

2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的名字

教師小結(jié)：中國(guó)的文化不斷進(jìn)步，漢字也不斷進(jìn)步，有了漢字，我們每個(gè)人才會(huì)有一個(gè)與眾不同的名字

3、教師利用電子白板圖畫(huà)進(jìn)展示范講解：

步驟：先在黑框里寫(xiě)上大大的名字，然后順著字的筆劃向外延長(zhǎng)，延到黑線上面，把他的字開(kāi)頭在變形了，在變化的過(guò)程中就有很多外形出來(lái)了，說(shuō)出像我們生活中的哪些事物進(jìn)展添畫(huà)。添畫(huà)完成以后就可以涂色了。

3、材料介紹

教師：記號(hào)筆、小號(hào)排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料，水彩筆。幼兒作畫(huà)用T恤衫人手一件

4、完畢局部

請(qǐng)幼兒穿上畫(huà)有自己名字圖案的衣服相互觀賞，表演。

5、活動(dòng)延長(zhǎng)：在“星珍寶小舞臺(tái)”中幼兒可以穿上畫(huà)有自己設(shè)計(jì)的字畫(huà)圖案的衣服進(jìn)展歌舞表演，進(jìn)一步體驗(yàn)勝利的喜悅。

《名字變變變》教學(xué)反思

本次活動(dòng)以裝飾幼兒的名字為活動(dòng)的內(nèi)容，以微課這種全新的學(xué)習(xí)方式,用視頻的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。微課短小精悍又圖文并茂,伴著美麗的音樂(lè),炫彩的特效，讓訓(xùn)練活動(dòng)變得更加生動(dòng)鮮活，它轉(zhuǎn)變了原有的訓(xùn)練模式和方法,提升了教師的效率，幫忙幼兒充分利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。選材貼近幼兒的閱歷，來(lái)源于幼兒的生活，富好玩味性。

在課堂活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)覺(jué)用語(yǔ)言表述的作畫(huà)過(guò)程較為繁瑣，幼兒不易于理解，因此微課中我可以將作畫(huà)的步驟用微課中電教白板圖畫(huà)板一步一步清楚的展現(xiàn)，幼兒可以清楚地了解每一個(gè)作畫(huà)步驟;在課堂教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)其次步名字的延長(zhǎng)不太理解，微課中畫(huà)圖板可以幫忙我更加清晰的在屏幕上展現(xiàn)名字筆畫(huà)延長(zhǎng)的這個(gè)步驟，簡(jiǎn)潔輕松，孩子們就能很快理解怎么筆畫(huà)延長(zhǎng)，延長(zhǎng)到哪里，哪里能延長(zhǎng)哪里不能延長(zhǎng)，依據(jù)幼兒的年齡特征，仿照力量極強(qiáng)，微課中教師急躁的講解和一筆一劃的演示，孩子們看著微課就能理解名字如何變變變的過(guò)程，并且能夠輕而易舉的一步一步根據(jù)微課中教師白板展現(xiàn)的步驟畫(huà)，甚至能夠做到創(chuàng)新，完整的完成此次創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)。傳統(tǒng)的幼兒課堂訓(xùn)練能夠切身幫忙幼兒直接感官活動(dòng)，但是微課能夠幫忙教師突破自我,不斷創(chuàng)新,為活力課堂再添新的動(dòng)力。

微課制作也是一項(xiàng)學(xué)問(wèn)，在微課中，教師不僅要像平常上課一樣留意，甚至比平常更加留意，留意自己的形象，留意微課所選的題材，好的微課要有一個(gè)好的微課題材，微課中的課件要做到精致，也要一個(gè)評(píng)價(jià)修改。不能跳過(guò)教學(xué)步驟。要突出提示性和學(xué)問(wèn)點(diǎn)，讓孩子清晰的明白這節(jié)課敘述了什么。微課中沒(méi)有過(guò)多，過(guò)啰嗦的話，教師的話要簡(jiǎn)潔明要，里面的提問(wèn)要恰如其次，最終總結(jié)時(shí)也要簡(jiǎn)明扼要，更能夠幫忙幼兒把握活動(dòng)的重難點(diǎn)。

微課的進(jìn)展是更適應(yīng)幼兒訓(xùn)練進(jìn)展的有效途徑，能夠更加直觀，更加新奇，更加吸引幼兒探究和學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”?！睹肿冏冏儭犯墙Y(jié)合微課的形式，生動(dòng)形象的展現(xiàn)名字變變變的活動(dòng)，孩子們很是喜愛(ài)，興趣很濃。我也很快樂(lè)，采納微課的形式，讓幼兒對(duì)新奇的美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生深厚的興趣，使孩子童畫(huà)的世界，有聲與色!

第3篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解自己姓名的特點(diǎn)。

2.大膽想象，用繪畫(huà)的方式呈現(xiàn)自己的名字。

3.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.依據(jù)顏色進(jìn)展大膽合理的想象。

活動(dòng)預(yù)備：姓名的圖片、藝術(shù)簽名、了解自己名字的故事

活動(dòng)過(guò)程：

1.點(diǎn)名嬉戲。

師：教師說(shuō)出一個(gè)姓，小朋友立刻接自己的名字，如：師：陳某某在哪里?幼：陳甲甲在這里、陳乙乙大在這里。

2.名字的故事。

(1)師：我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，你爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字?

(2)請(qǐng)幼兒共享自己名字的故事。

3.出示象形文字水、月、云先請(qǐng)幼兒猜然后增加難度猜名字。

(1)師：我們可以通過(guò)圖片的外形、顏色等線索發(fā)覺(jué)名字代表的字，我們的名字是不是也可以變成一幅畫(huà)呢?

(2)幼兒觀賞各種不同的藝術(shù)簽名。

(3)我們的名字可以怎么變畫(huà)?

小結(jié)：名字畫(huà)除了可以根據(jù)字的外形名畫(huà)，還可以依據(jù)自己名字的故事進(jìn)展繪畫(huà)。

4.幼兒自由繪畫(huà)。

5.繪畫(huà)作品共享。

活動(dòng)延長(zhǎng)

(1)把幼兒作品展現(xiàn)在班級(jí)里。

(2)請(qǐng)幼兒了解家人的名字并用繪畫(huà)方式把家人名字畫(huà)下來(lái)。

第4篇教案

怎通過(guò)本課活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)裝飾名字的樂(lè)趣，引導(dǎo)幼兒介紹自己名字的意義并發(fā)揮想象嘗試用圖形、線條、顏色等對(duì)自己的名字進(jìn)展裝飾。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)裝飾名字的樂(lè)趣，能大膽表現(xiàn)。

2.嘗試用圖形、線條、顏色等對(duì)自己的名字進(jìn)展裝飾。

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

4.體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量、培育觀賞力量。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒能夠書(shū)寫(xiě)自己的名字。

2?.?藝術(shù)家的裝飾字幾張，教師設(shè)計(jì)的名字畫(huà)幾張,圖片制成電子白板課件。

3?.?幼兒每人一份操作材料:繪畫(huà)紙、勾線筆、油畫(huà)棒、水彩筆等。

4.PPT課件

三、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)導(dǎo)入;

(一)觀看觀賞、激發(fā)興趣。

1.出示多幅漢字組成的裝飾畫(huà),引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

師：教師今日給小朋友帶來(lái)了一些藝術(shù)家們漂亮的圖畫(huà)，這些畫(huà)有一些特殊，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看一看，畫(huà)里面都有什么?每幅畫(huà)里面還藏著一個(gè)小隱秘，你們能發(fā)覺(jué)嗎?

教師依據(jù)幼兒答復(fù)，簡(jiǎn)潔小結(jié)：原來(lái)每幅畫(huà)里面都藏著一個(gè)字，這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅漂亮的圖畫(huà)呀!

(這個(gè)觀賞的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫(huà)的傳統(tǒng)藝術(shù)，感受中國(guó)漢字有圖形演化到簡(jiǎn)體字的藝術(shù)美感。)

2.出示教師的名字裝飾畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀看，激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。

師：教師也仿照這些藝術(shù)家們畫(huà)了一幅漂亮的圖畫(huà)，請(qǐng)你們猜猜我畫(huà)的是什么內(nèi)容?

依據(jù)幼兒答復(fù)進(jìn)展小結(jié)：原來(lái)是教師的名字，我把我的名字變成一幅美麗的畫(huà)了，這就是美麗的名字畫(huà)。

(這個(gè)環(huán)節(jié)問(wèn)題拋出后幼兒你一言我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了，有的說(shuō)一棵樹(shù)，有的說(shuō)是一支鉛筆等等，在一連串的答案之后，我逐步提示：畫(huà)面中藏著一個(gè)字，有的幼兒猜到了是教師的名字。我用筆寫(xiě)知名字的筆畫(huà)，幼兒為發(fā)覺(jué)里面的隱秘而興奮至極。我用自己的名字首先是為了激發(fā)他們后面設(shè)計(jì)自己名字的創(chuàng)作欲望，同時(shí)引出主題，也拉近了教師和幼兒的關(guān)系。)

(二)介紹自己名字的意義

師：誰(shuí)情愿來(lái)向大家介紹一下自己的名字呢?知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎?

小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的名字，名字伴隨著我們的一生，從一生下來(lái)，大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋€(gè)好聽(tīng)的名字，盼望小朋友以后有個(gè)幸福、歡樂(lè)的生活。所以名字包含著大人們對(duì)小朋友的一種祝愿、盼望和深深的愛(ài)。

(通過(guò)以上師生對(duì)話，讓幼兒了解家長(zhǎng)對(duì)自己的盼望、關(guān)愛(ài)、無(wú)形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義。)

(三)拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望。

1?.?出示班里一位小朋友的名字，你們能認(rèn)出是哪個(gè)小朋友的名字嗎?這位小朋友的名字畫(huà)和我們平常寫(xiě)的名字有什么不同呢?(幼兒自由答復(fù))

小結(jié)：

(1)顏色豐富了，顏色的深淺搭配很美;

(2)通過(guò)想象，字體里的點(diǎn)、橫、豎、撇可以變換成其它物體或外形;

(3)字體里添加了一些點(diǎn)、線條、圖形的裝飾。

(4)裝飾后的文字仍保存原來(lái)字體的根本構(gòu)造。

(這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)觀看發(fā)覺(jué)名字畫(huà)的規(guī)律和方法，幫忙幼兒更好的進(jìn)展裝飾。)

2、?引導(dǎo)想象：小朋友，你想怎樣來(lái)裝飾自己的名字呢?請(qǐng)一個(gè)幼兒把自己的名字寫(xiě)出來(lái)，我們幫忙他一起開(kāi)動(dòng)腦筋，用一些好看的圖形來(lái)裝飾他的名字吧!(ppt演示)???(這個(gè)環(huán)節(jié)鼓舞幼兒自由想象，教師幫助幼兒完成，示范名字畫(huà)的方法。利用電子白板自身資源庫(kù)的優(yōu)勢(shì)，里面的許多簡(jiǎn)筆畫(huà)圖案可以代替筆畫(huà)中的橫豎撇捺，也給幼兒做了提示，拓寬幼兒的想象思維。)

(四)建立自信、激發(fā)創(chuàng)作。

1?.師:小朋友都學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的名字了,今日我們也來(lái)開(kāi)裝扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅漂亮的圖畫(huà)吧。你假如已經(jīng)有想法的可以把名字中的每個(gè)字都進(jìn)展裝飾，假如你覺(jué)得自己名字有些簡(jiǎn)單，也可以選擇你名字中最喜愛(ài)的那一個(gè)字進(jìn)展裝飾。

2?.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

教師在巡回的過(guò)程中，賜予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，并不斷地鼓舞學(xué)生，你的想法很好，我喜愛(ài)你設(shè)計(jì)的顏色，襯底很有創(chuàng)意、顏色搭配再艷麗些會(huì)更好。還不時(shí)地將有特色的作品介紹展現(xiàn)給大家，通過(guò)相互的溝通，不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設(shè)計(jì)方法。對(duì)個(gè)別不知怎么進(jìn)展裝飾的幼兒,教師可以用簡(jiǎn)潔地提問(wèn)來(lái)幫忙他,?如:你喜愛(ài)什么?你覺(jué)得可以把它畫(huà)在名字的哪個(gè)地方?你覺(jué)得名字可以藏在什么地方?

(在美麗的音樂(lè)聲中，幼兒興致勃勃，時(shí)而交頭接耳地商議，時(shí)而指教導(dǎo)點(diǎn)地相互評(píng)論，巡察指導(dǎo)的過(guò)程中我實(shí)行邊巡察邊展現(xiàn)幼兒的作品的方法，不斷地激發(fā)幼兒的制造靈感，使他們始終保持樂(lè)觀、開(kāi)心的心情，有利于活潑幼兒的思維。現(xiàn)在的幼兒名字大多是三個(gè)字及以上，而且筆畫(huà)比擬簡(jiǎn)單，對(duì)于大班幼兒還是有肯定難度，所以這個(gè)環(huán)節(jié)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和力量特點(diǎn)我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個(gè)字進(jìn)展裝飾。)

(五)評(píng)價(jià)幼兒作品

1?.?先畫(huà)完的幼兒將名字畫(huà)給同伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。

2?.?把幼兒的名字畫(huà)都掛起來(lái)展現(xiàn)，你們的畫(huà)真美麗，可是我想假如畫(huà)上能閃閃發(fā)光就更美麗了。教師給你們一人一顆小星星，請(qǐng)你把它貼到自己最喜愛(ài)的一幅名字畫(huà)上。比比誰(shuí)畫(huà)上的小星星最多，名字最閃亮。

3?.?通過(guò)幼兒最終的評(píng)價(jià)我們來(lái)找一找得到小星星最多的幼兒作品。

師：誰(shuí)來(lái)講一講自己為什么要把小星星送給這個(gè)小朋友。

幼：(說(shuō)出自己最喜愛(ài)的局部)

師：教師還發(fā)覺(jué)有的小朋友的畫(huà)上的小星星較少，誰(shuí)情愿來(lái)為這個(gè)小朋友出出辦法，讓他的名字經(jīng)過(guò)修改后也能受到別人的寵愛(ài)。

幼：(提出一些建議)

(教學(xué)評(píng)價(jià)局部首先采納展覽的形式使幼兒的學(xué)習(xí)成果得以確定，給每一個(gè)幼兒極大的精神滿意和自信念。而幼兒為自己喜愛(ài)的作品貼上的小星星，具有互評(píng)，鼓舞，裝飾的三重成效。)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

把幼兒作品布置成主題墻名字里的故事，并在每幅作品旁邊附上幼兒對(duì)作品的表達(dá)。

以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，假如您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)共享給更多需要的人哦!

第5篇教案

設(shè)計(jì)意圖

大班幼兒特別寵愛(ài)音樂(lè)嬉戲，并喜愛(ài)仿照和表現(xiàn)自我，純真的心靈最簡(jiǎn)單被音樂(lè)嬉戲喚起，跟隨著音樂(lè)舞之蹈之?！吨改稀分兄赋鰬?yīng)充分制造條件和時(shí)機(jī)，在大自然和社會(huì)文化生活中，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和制造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)專(zhuān)心靈去感受發(fā)覺(jué)美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。音樂(lè)嬉戲《舞動(dòng)的面條》更是以幼兒熟識(shí)的，與自己生活閱歷相關(guān)的面條為活動(dòng)內(nèi)容，形象詳細(xì)而且生活化。在音樂(lè)的選擇中，教師注意以音樂(lè)節(jié)奏感強(qiáng)，段落清楚、旋律美麗、富有感染力的音樂(lè)，一下子就能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒，體驗(yàn)用夸大的肢體動(dòng)作進(jìn)展創(chuàng)編，幫忙幼兒在創(chuàng)編和嬉戲中獲得歡樂(lè)!

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解煮面條過(guò)程中的形態(tài)變化，并能依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的變化，用夸大好玩的肢體動(dòng)作表現(xiàn)出面條的形態(tài)。

2、樂(lè)觀參加嬉戲，體驗(yàn)創(chuàng)編嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解面條的形態(tài)及音樂(lè)的節(jié)奏變化。

難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作跟著音樂(lè)表現(xiàn)出面條的形態(tài)。

活動(dòng)預(yù)備

學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒在家觀看過(guò)父母煮面條的過(guò)程。

教具預(yù)備：歌曲：面館小廚師、煮面條的視頻、三段不同節(jié)奏的音樂(lè)(單段及合并)、PPT

場(chǎng)地預(yù)備：活動(dòng)場(chǎng)地用繩子及椅子圍起來(lái)做一口大鍋。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話激趣，引出主題。

播發(fā)音樂(lè)《面館小廚師》,一起唱著歌做著動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，出示圖片：一碗面條，教師問(wèn)：這是什么?你們?cè)诩依镆?jiàn)過(guò)煮面條嗎?面條是怎樣煮熟的?

二、觀看視頻，初步了解面條下鍋前后各種形態(tài)，嘗試仿照不同形態(tài)的面條。

教師：今日教師帶來(lái)了一段關(guān)于煮面條的視頻,請(qǐng)小朋友觀看后幫我解決三個(gè)問(wèn)題。(教師一邊說(shuō)問(wèn)題、一邊出示圖片并帶孩子讀一讀)。

觀看視頻，引導(dǎo)提問(wèn)，幫忙幼兒了解面條的各種形態(tài)。

師：(1)面條下鍋前是什么樣子的?

幼：“面條沒(méi)煮前是直直的、硬硬的”、長(zhǎng)長(zhǎng)的”、“細(xì)細(xì)的”

師：“哦，那你可以用你的身體來(lái)表現(xiàn)出來(lái)嗎?”

幼：自由表現(xiàn)(教師可適當(dāng)帶全部孩子和他們學(xué)一學(xué))。

師：(2).面條下鍋后發(fā)生了什么變化?

幼：“面條下鍋時(shí)漸漸變軟了、變彎了”“像媽媽的頭發(fā)卷卷的、彎彎的(教師以此讓孩子用身體動(dòng)作表現(xiàn))

師：(3).水開(kāi)了，面條又發(fā)生了什么變化?

幼：“水開(kāi)了面條上下翻滾、跳上跳下”、“面條不停扭動(dòng)、相互纏繞、粘在一起”(教師讓孩子用身體表現(xiàn)出來(lái))

三、觀賞音樂(lè)，感受音樂(lè)不同的節(jié)奏變化，并創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

1.完整觀賞音樂(lè)，初步了解音樂(lè)不同性質(zhì)。

師：教師帶來(lái)了三段音樂(lè)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)了第一段音樂(lè)有什么感覺(jué)?

幼：“聽(tīng)到第一段音樂(lè)感覺(jué)很有力、有勁”

師：聽(tīng)到其次段音樂(lè)和第一段音樂(lè)有什么不一樣?

幼：“聽(tīng)到其次段音樂(lè)感覺(jué)慢、舒緩”

師：聽(tīng)到第三段音樂(lè)有什么感受?

幼：“聽(tīng)到第三段音樂(lè)感覺(jué)很興奮、很感動(dòng)”

2.引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

教師：結(jié)合我們的三段音樂(lè)表現(xiàn)出面條的三個(gè)形態(tài)，那段音樂(lè)適合那個(gè)形態(tài)?(幼兒自由答復(fù))

3.播發(fā)音樂(lè)視頻揭曉答案。

四、自由創(chuàng)編動(dòng)作

1、教師請(qǐng)幼兒相互爭(zhēng)論應(yīng)當(dāng)做什么樣的動(dòng)作，可以合作完成，也可以個(gè)人完成。(幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)孩子向做的好的小朋友學(xué)一學(xué))

2.挑戰(zhàn)大闖關(guān)

教師把幼兒分成兩個(gè)組進(jìn)展挑戰(zhàn)，看哪個(gè)組的動(dòng)作新奇、多，哪個(gè)組就勝利。

四、嬉戲：煮面條

(音樂(lè)響起，“面條”雄壯有力的走到鍋的外圈，教師以廚師的身份參加嬉戲，廚師說(shuō)：水開(kāi)了，“面條”下鍋了——“面條”紛紛跳到鍋里，沉在鍋底——漸漸的“面條”浮起來(lái)了，變彎了、變軟了，水開(kāi)了——“面條”上下翻滾、相互纏繞。關(guān)火了，“面條”一動(dòng)不動(dòng)，開(kāi)頭撈“面條”到碗里了——“面條”跳到“碗里”。廚師撒各種調(diào)料啦，花生醬、麻辣鮮、蔥花——攪拌“面條”，“面條”——抖動(dòng)——伸展。)

五、放松完畢

播發(fā)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：

給孩子布置任務(wù)回家完成調(diào)查表。(關(guān)于面條的調(diào)查)

活動(dòng)反思

我們都知道孩子的嬉戲都是以嬉戲?yàn)闉楦净顒?dòng)，他們的嬉戲更多結(jié)合生活已有閱歷來(lái)進(jìn)展的，例如：這節(jié)活動(dòng)，教師為孩子預(yù)備了三段不同節(jié)奏的音樂(lè)，為了讓孩子更深刻的感受三段音樂(lè)的不同變化，結(jié)合了煮面條的已有閱歷，將煮面條的過(guò)程和音樂(lè)做了一個(gè)完善的結(jié)合，通過(guò)面條形態(tài)的變化，感受音樂(lè)強(qiáng)弱、快慢的變化。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)孩子們的生活閱歷得到了提煉，在進(jìn)展音樂(lè)嬉戲的過(guò)程中，孩子們的想象力、制造力、與同伴合作的力量及社會(huì)性進(jìn)展都得到了提高，最重要的是孩子們歡樂(lè)了。

第6篇教案

幼兒園周年慶活動(dòng)可以鼓勵(lì)教職員工更加喜愛(ài)幼兒園，回憶幼兒園的辦園歷史，總結(jié)辦園閱歷，展現(xiàn)辦園成就，擴(kuò)大辦園聲譽(yù)。一起來(lái)看看這篇獲獎(jiǎng)幼兒園周年文藝匯演活動(dòng)方案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

回憶辦園學(xué)歷史，總結(jié)辦園閱歷，展現(xiàn)辦園成就，擴(kuò)大辦園聲譽(yù)，從而增加幼兒園的分散力、向心力和感召力，鼓勵(lì)教職員工更加喜愛(ài)幼兒園、關(guān)懷幼兒園，樂(lè)觀為幼兒園全面、可持續(xù)地進(jìn)展再做新奉獻(xiàn)。

培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

詳細(xì)活動(dòng)方案及流程珠海市平沙中心幼兒園創(chuàng)立于1958年，是一所具有60年建園歷程和文化積淀的市一級(jí)幼兒園。六十年來(lái)，平沙中心幼兒園在原有的自然環(huán)境和人文環(huán)境根底上，經(jīng)過(guò)艱辛努力、辛勤耕耘、創(chuàng)新進(jìn)取、傾心打造，初步走出了一條“自主治理、自主進(jìn)展、自我完善”的公辦園進(jìn)展之路。2022年6月平沙中心幼兒園將迎來(lái)了她的60周歲生日，60年風(fēng)雨浸潤(rùn)流嵐歲月，積淀下沉沉步履;60年崢嶸穿透純潔童聲，演奏出精彩華章。今日收獲了成果，明天將是新的開(kāi)頭，更是一個(gè)新的征程。為了回憶與總結(jié);為了抒發(fā)與暢想;為了禮贊與傳承;為了進(jìn)展與輝煌，幼兒園打算舉辦建園60年文藝匯演活動(dòng)，特制定活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)預(yù)備和舉辦此項(xiàng)活動(dòng)，回憶辦園學(xué)歷史，總結(jié)辦園閱歷，展現(xiàn)辦園成就，擴(kuò)大辦園聲譽(yù)，從而增加幼兒園的分散力、向心力和感召力，鼓勵(lì)教職員工更加喜愛(ài)幼兒園、關(guān)懷幼兒園，樂(lè)觀為幼兒園全面、可持續(xù)地進(jìn)展再做新奉獻(xiàn)。同時(shí)向社會(huì)宣傳我們的辦園思想、理念、閱歷和成效，擴(kuò)大我園的知名度和影響力。

二、活動(dòng)主題

愛(ài)相伴，共成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)對(duì)象、時(shí)間和地點(diǎn)

對(duì)象：全體教師、幼兒及家長(zhǎng)。

時(shí)間：2022年6月30日下午三點(diǎn)

地點(diǎn)：珠海市一中平沙校區(qū)音樂(lè)廳

四、活動(dòng)形式和內(nèi)容安排

(一)節(jié)目形式

1、幼兒歌舞

2、教師團(tuán)體舞

3、嘉賓雙人瑜伽

4、幼兒合唱

5、親子串燒

6、幼兒繪本劇表演

7、教師幼兒芭蕾舞

8、教師朗讀

(二)節(jié)目?jī)?nèi)容

詳見(jiàn)附件1

五、活動(dòng)預(yù)備

(一)前期預(yù)備工作

1、布置富有慶祝氣氛的舞臺(tái)環(huán)境及全園四周環(huán)境。

(1)舞臺(tái)大體布置。

(2)各班打算好幼兒節(jié)目、化裝，道具，衣服等活動(dòng)工程安排。

(3)組織家長(zhǎng)制作班級(jí)加油牌

2、以班為單位做好參與活動(dòng)的預(yù)備。

(1)教師組織排練表演節(jié)目。

3月確定參演節(jié)目，4、5月做好節(jié)目排練，6月上旬做好服裝、道具、配樂(lè)的預(yù)備并在園音樂(lè)廳進(jìn)展試排，辦公室做好前期各項(xiàng)預(yù)備工作的督查，確保節(jié)目質(zhì)量，6月25日進(jìn)展全園彩排。

(2)為保障做好當(dāng)天各項(xiàng)演出活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)展，各班事先對(duì)幼兒進(jìn)展安全訓(xùn)練。

(3)各班調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的樂(lè)觀性，推選肯定數(shù)量的家長(zhǎng)志愿者，協(xié)作教師維護(hù)當(dāng)天的活動(dòng)秩序。

(4)相關(guān)表演者將表演音樂(lè)傳給負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人統(tǒng)一制作整個(gè)演出的音樂(lè)庫(kù)。

(5)確定主持人，并預(yù)備好主持稿。小主持人2名，教師1名。

(6)聯(lián)系廣告公司制作紙質(zhì)版和電子版的邀請(qǐng)函。

(7)制作活動(dòng)當(dāng)天播放的PPT宣傳片、節(jié)目單、記錄片。

3、做好后勤等相關(guān)工作安排。

(1)幫助選購(gòu)化裝用品并發(fā)放。

(2)負(fù)責(zé)安排好活動(dòng)當(dāng)天的攝像工作。

(3)安排好活動(dòng)當(dāng)天各環(huán)節(jié)的安保人員。

(4)確定邀請(qǐng)嘉賓名單(提前兩天)。

(5)做好活動(dòng)當(dāng)天的各項(xiàng)安全應(yīng)急預(yù)案。

(6)選購(gòu)活動(dòng)當(dāng)天用的嘉賓禮花、礦水泉等。

(7)做好現(xiàn)場(chǎng)座位的分區(qū)、標(biāo)識(shí)工作。

(8)安排保健醫(yī)生做好活動(dòng)當(dāng)天的應(yīng)急救助工作。

(二)活動(dòng)開(kāi)展階段

1、活動(dòng)當(dāng)天上午8:30進(jìn)展彩排，彩排完畢后回園吃飯、化裝。彩排和演出，幼兒都由家長(zhǎng)帶過(guò)去現(xiàn)場(chǎng)，演出完畢幼兒由家長(zhǎng)帶離現(xiàn)場(chǎng)。

2、幼兒園安排廚房做好當(dāng)天中午的午飯，并安排點(diǎn)心師提前做好60周年的蛋糕。

3、后勤人員于活動(dòng)開(kāi)頭前2個(gè)小時(shí)布置好場(chǎng)地以及音響調(diào)試、背景音樂(lè)、攝影等預(yù)備工作。

4、全部家長(zhǎng)志愿者于活動(dòng)開(kāi)頭前1小時(shí)到崗。

5、匯演開(kāi)頭前1個(gè)小時(shí)，全部演員到位。匯演開(kāi)頭后，后面的節(jié)目提前三個(gè)節(jié)目候場(chǎng)。

6、攝影照相人員提前1小時(shí)到場(chǎng)調(diào)試。

7、負(fù)責(zé)維護(hù)內(nèi)場(chǎng)秩序的4名家委提前1小時(shí)到崗，引領(lǐng)觀眾入場(chǎng)。

8、負(fù)責(zé)在門(mén)口檢票的6名家委提前1個(gè)小時(shí)到崗，觀眾入場(chǎng)時(shí)負(fù)責(zé)檢票驗(yàn)票，確保觀眾憑票入場(chǎng)，并給入場(chǎng)觀眾發(fā)放礦泉水。

(三)演出進(jìn)展階段

1、各班教師負(fù)責(zé)好各班節(jié)目的演出，幼兒表演完畢后由教師將幼兒帶給家長(zhǎng)座位處就坐。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)憑票入場(chǎng)，每一位幼兒限一名家長(zhǎng)參與。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)號(hào)入座，請(qǐng)勿隨便調(diào)換座位。

4、演出過(guò)程中，請(qǐng)觀眾保持寧?kù)o，不要大聲喧嘩，遵守會(huì)場(chǎng)秩序，保持會(huì)場(chǎng)的潔凈干凈。

5、孩子在規(guī)定地點(diǎn)候場(chǎng)，不要讓孩子隨便走動(dòng)。

(四)活動(dòng)完畢階段

1、活動(dòng)完畢后，做好清場(chǎng)工作，保證幼兒安全被家長(zhǎng)接走。

2、各班幼兒離場(chǎng)后，園內(nèi)教職人員和家長(zhǎng)志愿者整理清潔會(huì)場(chǎng)。

3、宣傳負(fù)責(zé)人對(duì)相關(guān)資料進(jìn)展整理，整編活動(dòng)拍攝及宣傳材料。

4、召集會(huì)議對(duì)活動(dòng)進(jìn)展總結(jié)。

5、做好活動(dòng)資料的整理和歸檔。

六、活動(dòng)人員安排

七、活動(dòng)安全治理

(一)現(xiàn)場(chǎng)將委派鎮(zhèn)綜治隊(duì)員負(fù)責(zé)維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序和師生安全。

(二)要嚴(yán)格落實(shí)安全訓(xùn)練工作。本園在活動(dòng)前會(huì)向參與活動(dòng)的師生進(jìn)展安全訓(xùn)練和應(yīng)急學(xué)問(wèn)培訓(xùn)，明確活動(dòng)組織流程，強(qiáng)調(diào)安全紀(jì)律要求。

(三)班級(jí)教師在活動(dòng)前對(duì)幼兒開(kāi)展活動(dòng)安全訓(xùn)練，提高幼兒安全防范意識(shí)和安全自護(hù)自救力量。

(四)我園將嚴(yán)格根據(jù)審定的活動(dòng)方案開(kāi)展工作，不隨便增加活動(dòng)內(nèi)容，擴(kuò)大活動(dòng)范圍。

(五)在開(kāi)展活動(dòng)前，針對(duì)本次活動(dòng)可能消失的問(wèn)題，向參與活動(dòng)的家長(zhǎng)提出活動(dòng)紀(jì)律的要求，宣傳相關(guān)安全防范學(xué)問(wèn)，增加家長(zhǎng)的安全意識(shí)，提高家長(zhǎng)的防范技能和自護(hù)、自救力量。

(六)嚴(yán)格落實(shí)《珠海市平沙中心幼兒園師生外出活動(dòng)安全應(yīng)急預(yù)案》的有關(guān)要求，做好安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和安全事故防范措施。

八、活動(dòng)留意事項(xiàng)

(一)務(wù)必提前聯(lián)系場(chǎng)地，音響、燈光等。

(二)提前安排好各個(gè)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人和人員安排。

(三)確保前期的宣傳到位。

(四)若遇到不行抗因素，活動(dòng)改期進(jìn)展，并準(zhǔn)時(shí)通知邀請(qǐng)嘉賓。

(五)現(xiàn)場(chǎng)指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)處理突發(fā)大事，確保活動(dòng)安全進(jìn)展。

(六)活動(dòng)后留意維護(hù)場(chǎng)地干凈衛(wèi)生。

附件1：《珠海市平沙中心幼兒園建園60周年文藝匯演節(jié)目單》

附件2：《幼兒園師生外出活動(dòng)安全應(yīng)急預(yù)案》

第7篇教案

創(chuàng)新設(shè)計(jì)說(shuō)明：

《秧歌十字步》是選自我園園本課程《童眼看世界》其次主題《得意的家鄉(xiāng)》——“民俗文化”中的內(nèi)容?！毒V要》中明確指出“要引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣?！被顒?dòng)要求幼兒感知秧歌喧鬧、喜慶的特點(diǎn)，并知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動(dòng)以及它的種類(lèi)，用途等。本次活動(dòng)是第一課時(shí)，重點(diǎn)是讓幼兒了解和學(xué)習(xí)秧歌舞的根本步伐——十字步。本次活動(dòng)通過(guò)直觀觀賞和實(shí)地練習(xí)、課件演示、要領(lǐng)講解、探究練習(xí)、典范示范等方式引導(dǎo)幼兒在輕松、開(kāi)心的活動(dòng)氣氛中逐步把握十字步的動(dòng)作要領(lǐng)。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒參加活動(dòng)的興趣較高，每一名幼兒都在活動(dòng)中有所收獲，利用圖示、比照的方法讓幼兒學(xué)習(xí)十字步，大大削減了幼兒學(xué)習(xí)中的困惑，做到簡(jiǎn)潔清晰，一目了然。

一、教材分析:

秧歌舞是我國(guó)漢族最具代表性的舞蹈。是我國(guó)北方民間喜聞樂(lè)見(jiàn)、具有代表性的一種舞蹈，一般是舞者扮成各種人物，手持扇子、手帕或彩綢等起舞，男角動(dòng)作粗暴有力，女角動(dòng)作美麗利落。主要在春節(jié)期間，每年正月初三至二月初二是“踢鼓秧歌“的活動(dòng)期，先由各村鬧“小秧歌“、“小場(chǎng)子“和“對(duì)秧歌“活動(dòng)，大約在正月十五以后，便開(kāi)頭由幾個(gè)村聯(lián)合鬧“大場(chǎng)子“，漸漸形成春節(jié)活動(dòng)的高潮。

二、幼兒分析：

秧歌舞是我們家鄉(xiāng)的一種典型的民間民俗活動(dòng)，讓幼兒了解和學(xué)習(xí)秧歌舞的根本步伐是很有必要的。秧歌步對(duì)于成人來(lái)說(shuō)并不難，而幼兒則會(huì)在繞來(lái)繞去的舞步中亂了陣腳，所以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔易學(xué)、直觀的活動(dòng)是非常必要的。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.感知秧歌舞喧鬧、喜慶的特點(diǎn)，知道秧歌舞是家鄉(xiāng)的民俗活動(dòng)。

2.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)合拍地走“秧歌十字步“。

3.讓幼兒在把握“秧歌十字步“的根底上,開(kāi)心自由地舞蹈,體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。

4.通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

5.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

把握“秧歌十字步”動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試運(yùn)用表演道具和自己的肢體動(dòng)作隨音樂(lè)表演。

五、活動(dòng)預(yù)備：

秧歌影像資料、教學(xué)課件、十字步圖譜、表演道具、十字圖示若干、紅色、藍(lán)色小圓點(diǎn)若干。

六、教學(xué)過(guò)程：

一、進(jìn)入情景，歡樂(lè)舞蹈。

1.觀賞教師表演的秧歌舞，引發(fā)學(xué)習(xí)秧歌舞的興趣。

【設(shè)計(jì)意圖】：教師手拿花傘，隨著音樂(lè)，跳著喧鬧喜慶的秧

歌舞進(jìn)入活動(dòng)室，可以深深吸引孩子們的留意力。

2.觀看課件，提問(wèn)溝通，初步了解秧歌舞的特點(diǎn)及表演秧歌舞

用到的道具。

【設(shè)計(jì)意圖】：幼兒對(duì)于教師關(guān)于秧歌枯燥、重復(fù)的介紹不感

興趣，秧歌舞是可以讓幼兒直觀觀賞的畫(huà)面，秧歌舞喧鬧喜慶的場(chǎng)面會(huì)給幼兒帶來(lái)視覺(jué)上的沖擊。簡(jiǎn)潔明白地幫忙我們將秧歌舞的普遍性，受歡送度，以及它喧鬧喜慶的特點(diǎn)呈現(xiàn)在幼兒面前。

(1)幼兒自由爭(zhēng)論、大膽發(fā)言。

師：誰(shuí)知道我們剛剛跳的是什么舞蹈?你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的舞蹈?

【設(shè)計(jì)意圖】：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》指出，在語(yǔ)言活

動(dòng)的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境。

(2)教師播放課件講解：秧歌舞是我們家鄉(xiāng)的民俗活動(dòng)。每當(dāng)

逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們經(jīng)常會(huì)在舞臺(tái)上、在廣場(chǎng)上，甚至在大街上、在村子里跳起喧鬧、喜慶的秧歌舞，來(lái)慶祝我們的節(jié)日。

二、學(xué)習(xí)秧歌十字步

觀看課件，了解十字步的動(dòng)作要領(lǐng)。

師：你們想不想拿著美麗的手絹來(lái)跳一跳喧鬧、喜慶的秧歌舞呢?要學(xué)好秧歌舞，首先要學(xué)會(huì)一個(gè)新本事——十字步。

2.探究、學(xué)習(xí)十字步的走法。

(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，你在圖示上看到了什么?你是怎么理解這些圖

示的?)

【設(shè)計(jì)意圖】：幼兒對(duì)于技能技巧性的東西學(xué)起來(lái)會(huì)覺(jué)得比擬

枯燥乏味，但是課件、圖譜的設(shè)計(jì)卻將這一問(wèn)題簡(jiǎn)潔化了，課件、圖譜將秧歌十字步的步伐要領(lǐng)簡(jiǎn)潔明白地展現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒一目了然。

3.依據(jù)幼兒對(duì)圖譜的理解，引出兒歌。

紅腳丫.藍(lán)腳丫,

十字路口找家家.

紅穿插,藍(lán)穿插,

紅的橫來(lái)藍(lán)退下.

紅腳丫.藍(lán)腳丫,

找到家家笑哈哈.

【設(shè)計(jì)意圖】：配有兒歌,布滿趣味的平面演示,使幼兒視聽(tīng)結(jié)

合地觀看舞步的行走過(guò)程,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

4.左右腳貼圖示。

(左腳貼紅色圓點(diǎn)，右腳貼藍(lán)色圓點(diǎn)。)

在課件、圖示、圓點(diǎn)的幫忙下，引導(dǎo)、鼓舞幼兒分組嘗試到活動(dòng)場(chǎng)地后排十字上探究十字步的走法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講解、示范，相互學(xué)習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖】：圖譜的適時(shí)介入解決了練習(xí)上的困難，并且在十字上用紅色和藍(lán)色腳印(與腳上小點(diǎn)顏色全都)標(biāo)示出左右腳(標(biāo)記是大班科學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)學(xué)過(guò)的)，用數(shù)字標(biāo)示出步伐的挨次，幫忙孩子發(fā)覺(jué)、學(xué)習(xí)、把握十字步的動(dòng)作要領(lǐng)。

5.幼兒分組在十字上練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

三、跟著節(jié)拍扭秧歌步。

【設(shè)計(jì)意圖】：這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)幼兒練習(xí)秧歌步的又一個(gè)難度提高，主要是速度上會(huì)比擬快一些。

四、嘗試隨音樂(lè)表演秧歌舞。

1.初次嘗試。

師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)在十字上跳跳秧歌舞吧!

【設(shè)計(jì)意圖】：活動(dòng)的過(guò)程中，教師始終處于一個(gè)引導(dǎo)者的位置，引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺(jué)在十字步上跳舞的隱秘，鼓舞、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀嘗試。

2.嘗試加上手臂動(dòng)作隨音樂(lè)完整表演秧歌舞。

【設(shè)計(jì)意圖】：鼓舞每個(gè)幼兒大膽表現(xiàn)，信任在教師屢次的鼓舞下幼兒的樂(lè)觀性也隨之增加。

五、完畢活動(dòng)。

師：你們跳得真好!讓我們到戶外更大的場(chǎng)地去給其他小朋友表演表演吧!隨音樂(lè)跳著秧歌舞到室外連續(xù)表演。

【設(shè)計(jì)意圖】：要想學(xué)習(xí)秧歌舞，“十字步”是根底，同時(shí)也是最難把握的，為了這次活動(dòng)我翻閱了大量的資料，學(xué)習(xí)了許多有閱歷教師的做法，力求把難以承受的學(xué)問(wèn)點(diǎn)變得簡(jiǎn)潔明白。實(shí)行了一些力的方法到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)完畢后，我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)十字步這個(gè)活動(dòng)特別感興趣，之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒(méi)有發(fā)生，我認(rèn)為活動(dòng)的勝利離不開(kāi)下面幾個(gè)方面：

1.充分分析幼兒的已有閱歷。在設(shè)計(jì)訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)充分考慮幼兒的已有閱歷水平和幼兒的興趣點(diǎn)。

2.在教學(xué)方法上下功夫。

3.在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，注意幼兒的親身體驗(yàn)與實(shí)際操作。

《秧歌十字步》活動(dòng)反思

要想學(xué)習(xí)秧歌舞，“十字步”是根底，同時(shí)也是最難把握的，為了這次活動(dòng)我翻閱了大量的資料，學(xué)習(xí)了許多有閱歷教師的做法，力求把難以承受的學(xué)問(wèn)點(diǎn)變得簡(jiǎn)潔明白。實(shí)行了一些力的方法到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)完畢后，我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)十字步這個(gè)活動(dòng)特別感興趣，之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒(méi)有發(fā)生，我認(rèn)為活動(dòng)的勝利離不開(kāi)下面幾個(gè)方面：1.充分分析幼兒的已有閱歷。在設(shè)計(jì)訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)充分考慮幼兒的已有閱歷水平和幼兒的興趣點(diǎn)。2.在教學(xué)方法上下功夫。3.在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，注意幼兒的親身體驗(yàn)與實(shí)際操作。

第8篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受用水彩顏料作畫(huà)的樂(lè)趣。

2.能夠選擇自己喜愛(ài)的顏料暈染出漂亮的星空。

3.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4.養(yǎng)成大膽用色、勻稱(chēng)涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受用水彩顏料作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠選擇自己喜愛(ài)的顏料暈染出漂亮的星空。

活動(dòng)預(yù)備：

創(chuàng)作背景音樂(lè)、星空?qǐng)D片、濕水彩作品圖、水彩顏料、調(diào)色盤(pán)、排刷、水

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞星空畫(huà)展進(jìn)展導(dǎo)入

播放背景音樂(lè)，出示星空?qǐng)D片。

師:漂亮的星空，帶給我們無(wú)限的遐想。

二、觀看水彩星空?qǐng)D，感受水彩暈染之美

出示水彩星空?qǐng)D。

師:認(rèn)真觀看圖片，這和我們尋常創(chuàng)作的水粉畫(huà)有什么不一樣?(濕/干)

師:這是漂亮的星空水彩畫(huà)。你們都看到了哪些顏色?

師:你們知道水彩顏料和水在一起，會(huì)有什么變化嗎?

三、介紹材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)作自己的水彩星空

師:快來(lái)看看，我們都用到了哪些材料?(水、水彩顏料、水彩紙、排刷)讓我們利用這些材料，創(chuàng)作一幅漂亮的水彩星空?qǐng)D吧。

四、幼兒創(chuàng)作，教師跟進(jìn)指導(dǎo)

播放音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作。

五、觀賞作品并進(jìn)展評(píng)價(jià)

第一層評(píng)價(jià):針對(duì)水彩顏色的疊加暈染，讓小朋友共享創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題，以及解決問(wèn)題的方法。其次層評(píng)價(jià):讓小朋友共享自己的作品，通過(guò)語(yǔ)言敘述，表達(dá)對(duì)《星空》的無(wú)限向往與憧憬，表現(xiàn)自己在創(chuàng)作過(guò)程中的所思所想。

大班美術(shù)活動(dòng)：濕水彩《星空》課后反思

一、選材緣起

我們每個(gè)人對(duì)于星空，都有無(wú)盡的想象和興趣。特殊是3--6歲的幼兒?；谒麄兊呐d趣，我們開(kāi)展了濕水彩《星空》這個(gè)活動(dòng)。《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中提出“幼兒可以用顏色和線條表現(xiàn)出想畫(huà)的人或者事物”。本次活動(dòng)的核心閱歷，我們聚焦幼兒對(duì)顏色的感知。濕水彩有得天獨(dú)厚的暈染之美，在表現(xiàn)星空這樣一個(gè)唯美的主題上，它有著獨(dú)特的效果。

二、活動(dòng)簡(jiǎn)述

濕水彩畫(huà)不同于其他作品類(lèi)型，它是孩子們通過(guò)探究水與水彩顏料的融合、多種水彩顏料之間的融合，從而感受顏色的動(dòng)態(tài)變化美。為了讓課程豐實(shí)、好玩，在活動(dòng)開(kāi)篇，我們創(chuàng)設(shè)了“星空”主題畫(huà)展吸引幼兒，讓幼兒通過(guò)看畫(huà)展，了解水彩畫(huà)的創(chuàng)作效果，感受星空的靜謐和漂亮，進(jìn)而想要樂(lè)觀嘗試和體驗(yàn)。在活動(dòng)中，我們又創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，通過(guò)“顏色沒(méi)有暈染開(kāi)”，讓孩子了解用排刷完全浸濕水彩紙，是創(chuàng)作中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子自主發(fā)覺(jué)，主動(dòng)提出，經(jīng)由教師的幫忙，自己的后期嘗試，作品勝利完成了顏色的暈染。這個(gè)過(guò)程，孩子們自己感悟到，濕水彩畫(huà)的關(guān)鍵是需要用排刷完全浸濕水彩紙，再通過(guò)顏色的深淺來(lái)表達(dá)內(nèi)容。創(chuàng)作的過(guò)程中，孩子感受了濕水彩畫(huà)的美，也在顏色的幻化中使得自己的靈感自由飛行。

三、作品評(píng)價(jià)

大班幼兒有豐富的內(nèi)心世界，能夠通過(guò)語(yǔ)言表征自己的作品形式和內(nèi)容。因此，在評(píng)價(jià)中，我們通過(guò)兩個(gè)層次進(jìn)展評(píng)價(jià)。第一層，是針對(duì)水彩顏色的疊加暈染，讓小朋友共享創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題，以及解決問(wèn)題的方法。其次層，是讓小朋友共享自己的作品，通過(guò)語(yǔ)言敘述，表達(dá)對(duì)《星空》的無(wú)限向往與憧憬，表現(xiàn)自己在創(chuàng)作過(guò)程中的所思所想。

第9篇教案

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意參加制作手工花瓶的操作活動(dòng)。

2、能用撕、粘方法制作花瓶，并進(jìn)展添畫(huà)。

3、知道用廢舊材料制作手工花瓶的方法。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道用廢舊材料制作手工花瓶的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用撕、粘方法制作花瓶，并進(jìn)展添畫(huà)。

活動(dòng)預(yù)備：

氣球、剪刀、紙杯、白乳膠、白紙、舊報(bào)紙、膠帶、排筆、托盤(pán)、紙碗;

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部

小朋友們：這個(gè)花瓶上面窄窄的，下面寬寬的，中間一個(gè)圓圓的大肚子，猜一猜他是用什么材料做成的?幼兒觀看。

二、根本局部

1、觀看其他小朋友做的花瓶。

2、師：小朋友們，我們一起來(lái)做個(gè)美麗的花瓶吧!

3、幼兒觀看暈染圖片：花朵、綠葉、花瓣;

4、大家一起來(lái)動(dòng)手做一做吧!介紹材料：氣球、剪刀、紙杯、白乳膠、白紙、舊報(bào)紙、膠帶、排筆、托盤(pán)、紙碗;

5、小結(jié)畫(huà)畫(huà)開(kāi)頭步驟;

(1)氣球吹氣至適宜的大小

(2)在氣球上用膠帶粘貼紙杯、紙碗，完成根本造型

(3)舊報(bào)紙和白紙撕成長(zhǎng)條

(4)刷膠水將報(bào)紙貼在氣球外壁上

(5)將白紙貼在最外壁

(6)再用白紙粘貼有空隙的地方

(7)再次刷膠水檢查固定紙條

(8)晾干后在花瓶上進(jìn)展彩繪、裝飾

三、完畢局部

觀賞作品

活動(dòng)反思：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，給孩子一個(gè)空間，讓他們自己去熬煉。給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己去找答案?！吨改稀分兄赋觯骸澳苡枚喾N工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的和想法?！北敬位ㄆ渴止せ顒?dòng)分兩課時(shí)進(jìn)展，讓幼兒看視頻了解到用生活中的廢舊材料制作花瓶的方法。穩(wěn)固了撕、粘、畫(huà)的動(dòng)手技能，幼兒觀看微課，直觀、明確，效果較好，增加了幼兒的動(dòng)手力量和想象力。并引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的廢舊物品再利用，變廢為寶。孩子們的作品讓我出乎意料，富有共性、富有制造性。在下次的微課中可以加深難度，在花瓶四周加上瓶耳，用更多的裝飾品來(lái)裝飾花瓶，激發(fā)幼兒的想象力。

第10篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

泡泡是童年的最?lèi)?ài)，是夢(mèng)幻的、得意的、有大有小的，泡泡很能激發(fā)孩子們想象力和表現(xiàn)美的愿望，設(shè)計(jì)一節(jié)好玩又好看的美術(shù)活動(dòng)，有泡泡的參加很特殊，所以我設(shè)計(jì)了《泡泡變形記》的藝術(shù)活動(dòng)，本次活動(dòng)不止運(yùn)用了多種教學(xué)手法、多樣的材料，在繪畫(huà)形式上融入了畫(huà)、剪、貼、泥工等元素，用借形想象的形式，讓泡泡在孩子們的手中變化、變換，更美的表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)偶然繪畫(huà)下產(chǎn)生的肌理效果。

2.通過(guò)活動(dòng)，能和四周熟悉的物體圖案、花紋產(chǎn)生聯(lián)想并進(jìn)展創(chuàng)作。

3.培育幼兒對(duì)美的觀賞力量，體驗(yàn)勝利帶來(lái)的喜悅。

4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)完畢后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)聯(lián)想后進(jìn)展添畫(huà)

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒會(huì)吹冰淇淋泡泡

2.物質(zhì)預(yù)備：PPT、水粉紙、牛皮紙、彩色卡紙、吸管、水彩顏料、塑料小杯、泡泡水、記號(hào)筆、彩泥、手工紙、剪刀、膠棒

活動(dòng)過(guò)程：

1.嬉戲引入激發(fā)繪畫(huà)興趣

(1)教師吹泡泡吸引幼兒留意力，引發(fā)幼兒主動(dòng)接泡泡

(2)看泡泡印記幼兒綻開(kāi)聯(lián)想(泡泡不見(jiàn)了，紙上留下了顏色和圖案——泡泡給我們留下了什么奇妙的禮物——幼兒拓展思維綻開(kāi)聯(lián)想)

2.樂(lè)觀探究留住泡泡的痕跡

(1)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)泡泡的特點(diǎn)：簡(jiǎn)單碎、接不住

(2)告知他們留住泡泡的好方法

(3)教師演示如何留住泡泡的印記(給泡泡水里參加顏色)

3.觀看泡泡引發(fā)幼兒的聯(lián)想

(1)提問(wèn)幼兒淘氣的泡泡都會(huì)變成什么?

(2)觀賞圖片，看看泡泡都藏在了哪里

(3)泡泡變形四部曲：飛屋、蓮蓬、烏龜、花朵

(4)視頻觀看每組的小視頻，介紹工具材料，操作步驟

4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

5.共享畫(huà)作幼兒相互觀賞評(píng)價(jià)

《泡泡變形記》活動(dòng)反思

本次活動(dòng)趣味盎然、布滿魅力。教師定位于以幼兒為主體，讓幼兒在嬉戲中通過(guò)玩一玩、想一想、動(dòng)一動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒的想象力和制造力。能夠發(fā)覺(jué)偶然繪畫(huà)下產(chǎn)生的肌理效果，并能和四周熟悉的圖案、花紋產(chǎn)生聯(lián)想。利用多媒體手段，讓幼兒主動(dòng)獵取信息，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

整個(gè)活動(dòng)表達(dá)了以下特點(diǎn)：

1、選擇了有價(jià)值的切入點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)源于幼兒生話，深受大班幼兒的寵愛(ài)。該活動(dòng)以泡泡為載體，引導(dǎo)幼兒想象，注意幼兒創(chuàng)作，找到了一個(gè)特別有價(jià)值的切入口。

2、供應(yīng)了富有童趣的材料。教師奇妙利用多媒體手段、多元化材料，不僅使作品生動(dòng)好玩，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力、制造力，萌發(fā)作畫(huà)的愿望和興趣。

3、設(shè)計(jì)了一個(gè)層次清楚的活動(dòng)。過(guò)程條理清楚、環(huán)環(huán)相扣，逐步推動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)觀看、爭(zhēng)論、發(fā)覺(jué)、感受、創(chuàng)作，每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了一種新的藝術(shù)體驗(yàn)和歡樂(lè)，受到一次美的熏陶。自我觀賞作品使幼兒獲得了極大的滿意感。相互觀賞作品又使幼兒繪畫(huà)水平得到共同提高。在后期的教學(xué)設(shè)計(jì)中，還可以添加更多的創(chuàng)意聯(lián)想圖片，供應(yīng)更多的材料給孩子更豐富的選擇。

第11篇教案

【設(shè)計(jì)意圖】

線在生活中隨處可見(jiàn)，幼兒在穿線、打結(jié)、玩花繩等一些日常嬉戲中會(huì)發(fā)覺(jué)，線原來(lái)可以用來(lái)做各種嬉戲，可以用不同的方式做出不同的造型。接觸了繪本《跟著線走》，從中感受到了用線想象、制造的樂(lè)趣。依據(jù)幼兒的已有閱歷和興趣需要，設(shè)計(jì)組織了這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受用一根線制造不同造型的過(guò)程，感知這種新穎獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式，體驗(yàn)創(chuàng)意表現(xiàn)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀賞用一根線所制造的好玩畫(huà)面，感知新穎獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式。

2、嘗試用線表現(xiàn)不同的造型。

3、體驗(yàn)大膽想象、創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、教學(xué)具預(yù)備：

(1)PPT課件、粘性畫(huà)板人手一塊，毛線幼兒人手一根，

(2)音樂(lè)《菊次郎的夏天》

2、幼兒前期閱歷預(yù)備:區(qū)域活動(dòng)時(shí)穿線積木，供幼兒玩穿線嬉戲

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀賞PPT課件，感知用線進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特方式

1、教師出示PPT課件，引出話題。

師：看，這是什么?最近我們始終在玩穿線的嬉戲，今日我想請(qǐng)你們一起跟著這根線去走一走、看一看，環(huán)游大世界。

2、幼兒感受用線造型的魅力。

(1)畫(huà)面一：房子

師：猜一猜，線帶我們來(lái)到了什么地方?(教師逐步演示PPT課件中房子的分解圖，幼兒跟隨分解圖自由猜測(cè)。)

師：這些不同樣式的房子是什么變的?

師(小結(jié))：奇妙的線帶我們來(lái)到了早晨的街道上。真好玩!

師：這根線還會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锫眯心?(幼兒自由猜測(cè)。)我們跟著線動(dòng)身吧。

(2)畫(huà)面二：交通標(biāo)志

師：看，我們來(lái)到了什么地方?猜猜這都會(huì)是些什么呢?真奇妙!

教師逐步演示PPT課件中的分解圖，幼兒用手指在不同含義的標(biāo)志牌

(3)畫(huà)面四：森林里

師：線變出了森林里哪些好玩又好玩的東西?(不同樣子的樹(shù))

(4)畫(huà)面五：動(dòng)物園

師：現(xiàn)在線又帶我們來(lái)到了哪里?動(dòng)物園里有哪些用線變出來(lái)的動(dòng)物?

(教師針對(duì)幼兒的答復(fù)準(zhǔn)時(shí)回應(yīng)，如：有彎彎曲曲的小蛇，有長(zhǎng)著長(zhǎng)耳朵的小兔子……使幼兒感受到動(dòng)物園里有很多動(dòng)物可以用線來(lái)表現(xiàn)。)

二、創(chuàng)意制作，體驗(yàn)用線創(chuàng)作的樂(lè)趣

1、幼兒明確創(chuàng)作要求。

師：這根奇妙的線帶著我們環(huán)游了好多地方。假如你也有一根奇妙的線，會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锫眯心?

師：這里有一塊奇妙的魔術(shù)板?現(xiàn)在請(qǐng)你們和一根線一起出去走走，看看它會(huì)帶你們?nèi)ナ裁吹胤铰眯校銈兛吹搅耸裁礀|西。

2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)關(guān)注以下三個(gè)方面：

(1)幼兒在創(chuàng)作中能否用一根線表現(xiàn)事物的大致輪廓。

(2)幼兒能否表現(xiàn)出不同的、多樣的物體。

(3)幼兒使用毛線創(chuàng)作時(shí)是否遇至Ⅱ困難。

引導(dǎo)幼兒用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。

三、觀賞溝通作品，感受勝利的歡樂(lè)。

展現(xiàn)全部幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒大膽溝通自己表現(xiàn)的作品內(nèi)容。

延長(zhǎng)活動(dòng)：幼兒自主閱讀繪本。

師：今日我們跟著線去旅行，去了很多奇妙的地方。線還會(huì)帶我們到哪里去呢?(出示繪本《跟著線走》，鼓舞幼兒進(jìn)一步閱讀，跟線一起去旅行。)

大班繪本美術(shù)《奇妙的線》活動(dòng)反思

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我首先通過(guò)PPT課件動(dòng)態(tài)演示了一根線走進(jìn)一座城市，走進(jìn)街道看到各種標(biāo)志和燈，走進(jìn)一個(gè)小村莊。我把靜態(tài)的繪本畫(huà)面變成了動(dòng)態(tài)的線的旅行。一方面增加了活動(dòng)的趣味性，另一方面更重要的是孩子們得以跟隨動(dòng)態(tài)圖綻開(kāi)豐富的想象，為下一環(huán)節(jié)樂(lè)觀、大膽地變現(xiàn)打下了根底。然后，請(qǐng)幼兒先說(shuō)一說(shuō)，再聽(tīng)著音樂(lè)悄悄地想一想，你的線會(huì)怎么走呢?走到哪里?走出了什么?這一系列活動(dòng)賜予幼兒充分的時(shí)間，為接下來(lái)的創(chuàng)作供應(yīng)了充分的預(yù)備。在此根底上，我在鼓舞幼兒用一根線在有粘性的操作板上大膽想象、表現(xiàn)跟著線走的旅行的不同場(chǎng)景，體驗(yàn)用一根線走出來(lái)的奇思妙想和樂(lè)趣。最終，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀賞作品，體驗(yàn)線條變化的美感，且感受到勝利的歡樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中，教師不供應(yīng)示范，讓幼兒有更多的思索空間。我把培育幼兒的想象力、制造力放在核心的位置，敬重幼兒自發(fā)的、共性化的表達(dá)，使幼兒在布滿“驚異”的情境中盡情享受探究、發(fā)覺(jué)和制造的樂(lè)趣。

第12篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嬉戲、觀賞的過(guò)程中，體驗(yàn)瘋狂的頭發(fā)帶來(lái)的視覺(jué)沖擊。

2.探究用吹畫(huà)的方式大膽的表現(xiàn)顏色、造型夸大的發(fā)型。

3.感受顏料自由流淌所產(chǎn)生的樂(lè)趣與美感。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5.培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：顏料，吸管，亮片，滴管，白紙，固體膠

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在創(chuàng)作過(guò)程中各種顏色滴管的正確使用，在吹色過(guò)程的創(chuàng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示ppt課件觀賞圖片，感受夸大的頭發(fā)造型。師：我這里有幾張瘋狂的發(fā)型圖片，我們一起觀賞一下吧。這些發(fā)型哪里瘋狂了?像什么?小結(jié)：原來(lái)瘋狂的頭發(fā)不僅發(fā)型特殊，顏色也很瘋狂呢。二、師示范吹畫(huà)的步驟和方法。1.在紙的下半局部畫(huà)上表情夸大的大腦袋并添上你喜愛(ài)的表情(上半局部要留給頭發(fā))。2.用滴管滴在頭部邊緣再用吸管向腦袋外面吹出瘋狂的頭發(fā)來(lái)。3.在吹的時(shí)候，身體是蹲下來(lái)的。吸管要斜斜的靠近顏料，對(duì)準(zhǔn)了用力吹，顏料就飛出去了。三、師交代吹畫(huà)時(shí)的留意要求。1.留意保持畫(huà)紙的潔凈干凈，手上沾染了顏料要用桌面上的濕毛巾擦。2.留意用滴管不能吸太多的顏料，以免紙張被顏料浸透而破洞。四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

(重點(diǎn)指導(dǎo)吹畫(huà)時(shí)幼兒的姿態(tài)和吸管的位置)

五、觀賞講評(píng)。

師：你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的頭發(fā)最瘋狂?哪里瘋狂?

中班美術(shù)活動(dòng)《彩色的頭發(fā)》教學(xué)反思

幼兒園美術(shù)訓(xùn)練的主要目的在于培育熬煉孩子的觀看、記憶、想象、表現(xiàn)和制造力量。教師應(yīng)盡量避開(kāi)呆板單純學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧的教學(xué)方法，而應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性，讓他們綻開(kāi)想象的翅膀。

本次教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)，以好玩的吹畫(huà)的方式來(lái)完成作品，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒都能夠樂(lè)觀參加，以彩色的顏料吸引幼兒的留意力，在玩中創(chuàng)作。但在幼兒造作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)留意到幼兒的力量水平，個(gè)別幼兒對(duì)于滴管的使用不是很嫻熟。在吹頭發(fā)的過(guò)程中特別興奮，并且邊操作與溝通能夠激起幼兒自己想象創(chuàng)作的結(jié)果，教師不能用簡(jiǎn)潔的好與壞來(lái)評(píng)價(jià)孩子的作品，自由想象創(chuàng)作的空間擴(kuò)大促進(jìn)孩子大膽想象，最大限度的開(kāi)掘幼兒的想象力與創(chuàng)作力。

第13篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解章魚(yú)的構(gòu)造特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用分泥、團(tuán)聚、壓坑的泥工技能制作章魚(yú)。

2.在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)勝利的喜悅。

3.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開(kāi)心的心情體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1泡泡泥、小棒人手一份

2.PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友們大家好!今日我們班來(lái)了位新朋友，大家快來(lái)猜猜它是誰(shuí)啊?

接下來(lái)請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一段好玩的視頻吧。

二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問(wèn)：

這位新朋友是誰(shuí)?(章魚(yú))它生活在什么地方?(大海里、水里)它長(zhǎng)什么樣子?(章魚(yú)有圓圓的腦袋，腦袋上面有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、腦袋下面還有很多觸手)

三、示范講解：得意的章魚(yú)

1.魔術(shù)：圓形變變變

出示泡泡泥小球，師：這是什么呀?今日教師就要用圓來(lái)變小章魚(yú)。

出示范例泥工《小章魚(yú)》，看，教師用一個(gè)大大的圓變了章魚(yú)的什么?下面這些小圓變成了章魚(yú)的什么呀?(觸手)

2.教師示范

--分泥——先分成兩塊大小一樣的泥，再將其中的一塊分成珍寶奶茶大小的小泥

--搓圓——大泥搓圓變成章魚(yú)圓圓的腦袋，小泥搓成小圓在大圓下面圍一圈變成章魚(yú)的觸手。

3.壓坑——用將小圓套在小指上變帽子的方法壓坑變出章魚(yú)的嘴巴粘在腦袋上。

4.用小小圓來(lái)做張宇的眼睛。

5.裝扮章魚(yú)——用壓坑的方法制作帽子或蝴蝶結(jié)裝扮章魚(yú)。

四、幼兒操作。

幼兒按步驟圖制作自己喜愛(ài)的章魚(yú)。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提示幼兒分泥。

五、作品展現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)。

請(qǐng)完成繪畫(huà)的幼兒介紹一下自己的作品，教師并做相應(yīng)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒慶祝，表演《得意的章魚(yú)》：章魚(yú)在遇到壞人時(shí)會(huì)噴出墨汁愛(ài)護(hù)自己，變形愛(ài)護(hù)自己。

小班藝術(shù)活動(dòng)《得意的章魚(yú)》教學(xué)反思

對(duì)于剛?cè)雸@2個(gè)多月的小班孩子來(lái)說(shuō)，他們?cè)谀喙し矫鏁?huì)些什么技能呢?從上次的《彩紅》活動(dòng)中我發(fā)覺(jué)，雖然他們對(duì)泥工制作很感興趣，但是要想很嫻熟的把握揉、團(tuán)技能對(duì)于這些幼小的孩子來(lái)說(shuō)還是有肯定的難度，相當(dāng)一局部幼兒并沒(méi)有完全把握這方面的技能?；顒?dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要求，既要符合孩子的學(xué)問(wèn)技能，又能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣，因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《得意的章魚(yú)》。緣由有兩個(gè)：其一，據(jù)了解章魚(yú)對(duì)多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比擬熟識(shí)的海洋動(dòng)物，也是孩子們寵愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片《海綿寶寶》里有的卡通人物。我想孩子們肯定會(huì)很愿意參加制作章魚(yú)的活動(dòng)。其二，制作章魚(yú)的過(guò)程簡(jiǎn)潔易學(xué)：先揉好泡泡泥，再團(tuán)成泥團(tuán)，整個(gè)過(guò)程中都用到了圓球。在制作過(guò)程中孩子既能穩(wěn)固上一次活動(dòng)中“團(tuán)”的技能，又能學(xué)到新的技能“壓”。

帶著這些想法我組織了該活動(dòng)。首先讓孩子學(xué)習(xí)取一團(tuán)自己需要的泥團(tuán)，在雙手中交替揉捏再至于泥工板上用手心團(tuán)聚。在制作過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)：這樣看似簡(jiǎn)潔的揉泥動(dòng)作及團(tuán)聚動(dòng)作，對(duì)于相當(dāng)一局部的小班孩子來(lái)說(shuō)卻顯得比擬困難。有些孩子急于求成，沒(méi)等到泥團(tuán)揉圓，結(jié)果做出來(lái)的章魚(yú)不好看，但孩子制作章魚(yú)的熱忱很干，每個(gè)孩子都非常仔細(xì)投入，我想“章魚(yú)”的質(zhì)量和孩子的力量有關(guān)，和每個(gè)孩子所取的泥團(tuán)大小有關(guān)，和泡泡泥的性質(zhì)也有關(guān)……因此我覺(jué)得孩子在制作過(guò)程中快樂(lè)歡樂(lè)，樂(lè)觀參加就是最大的勝利。

為了使孩子體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，我給先制作好的幼兒拍照，并通過(guò)視頻展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)鼓舞孩子與身邊的同伴競(jìng)賽，看誰(shuí)的章魚(yú)做得又快又好。孩子們都在努力地揉泥、團(tuán)聚、壓扁，一個(gè)個(gè)做得不亦樂(lè)乎。

第14篇教案

作品簡(jiǎn)介：

陰陽(yáng)剪紙是在一張完整的紙上用剪刀剪出一陰一陽(yáng)兩幅作品，這是我國(guó)傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)形式，呈現(xiàn)出手工藝大師超高難度的剪刀絕技，作品以追求精細(xì)，奇葩，絕妙令人嘆為觀止。本著傳承的思想，我們將這傳統(tǒng)藝術(shù)遷移至幼兒園的藝術(shù)活動(dòng)中，以《你好夜晚》為創(chuàng)作背景，用黑色卡紙作為底襯，激發(fā)幼兒對(duì)陰陽(yáng)剪紙這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣，幫忙幼兒理解陰陽(yáng)剪紙獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。微課作品以視頻形式展現(xiàn)重點(diǎn)創(chuàng)作步驟和方法，讓幼兒通過(guò)直觀觀看，自主運(yùn)用繪畫(huà)、沿輪廓剪紙、粘貼等技法表現(xiàn)夜晚的風(fēng)光。

創(chuàng)作說(shuō)明：

微課《你好夜晚》以“五段式”構(gòu)造展現(xiàn)活動(dòng)的重點(diǎn)步驟。第一段展現(xiàn)夜景實(shí)景圖片，為幼兒儲(chǔ)藏創(chuàng)作的前期閱歷;其次段為重點(diǎn)環(huán)節(jié)講解示范，以實(shí)際操作視頻形式向幼兒展現(xiàn)美術(shù)創(chuàng)作步驟和方法;第三段整體回憶方法，加深印象;第四段交代作品展現(xiàn)方法;第五段為延長(zhǎng)拓展，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱忱?！拔宥问健睂訉油苿?dòng)，幫忙幼兒在觀看微課的過(guò)程中，把握創(chuàng)作方法，拓展創(chuàng)作思維。

微課目標(biāo)：

1.感受夜晚風(fēng)光的漂亮，愿意用陰陽(yáng)剪紙粘貼的方法表現(xiàn)夜晚的建筑物。

2.能夠運(yùn)用線描繪畫(huà)、陰陽(yáng)剪紙、粘貼的方法創(chuàng)作作品。

3.理解陰陽(yáng)剪紙獨(dú)特的藝術(shù)效果。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.在浸染、觀賞作品中，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

微課過(guò)程：

一、主題背景

1.夜晚景象圖片(親愛(ài)的小朋友們：當(dāng)夜幕降落的時(shí)候，窗外的風(fēng)景是什么樣呢?夜晚的城市、夜晚的鄉(xiāng)村、夜晚的大街、夜晚的小路)

2.夜晚的景象也是如此的迷人。

二、重點(diǎn)環(huán)節(jié)講解示范

1.黑色卡紙(用這張紙表現(xiàn)漆黑的夜晚)

2.出示彩色打印紙、馬克筆、炫彩棒、沙畫(huà)紙、剪刀、膠水等工具(運(yùn)用這些材料，我們可以表現(xiàn)夜晚的美景哦)

3.繪畫(huà)一座房子(首先，我在彩色紙上畫(huà)一座房子，這樣，它就成了一座彩色的房子)

4.剪下房子(接著，沿著房子的輪廓線把它剪下來(lái))

5.粘貼房子(下面，把這座彩色的房子粘貼在黑色卡紙上)

6.展現(xiàn)夜晚的房子(這樣，夜晚的房子就創(chuàng)作好了)

7.出示鏤空的彩紙(等等，讓我們看看剪剩下的彩色紙上有什么呢?這是座空房子)

8.粘貼鏤空彩紙(我們把剪剩下的彩色紙粘貼在黑色卡紙上，看看有什么效果)

9.展現(xiàn)黑色房子(哈哈，空房子襯出了卡紙的黑色，成了一座黑房子)

10.比照兩座房子(現(xiàn)在，我們把兩座房子放在一起，就是這樣，一明一暗)

三、回憶創(chuàng)作過(guò)程

1.圖片展現(xiàn)過(guò)程畫(huà)—剪—粘貼1—粘貼2(現(xiàn)在，讓我們一起回憶一下這個(gè)創(chuàng)作過(guò)程)

2.示范別的景象創(chuàng)作(用這樣的方法，我們還能創(chuàng)作出更多的景象。比方大橋、樓閣、大樹(shù)、小路、商場(chǎng)、汽車(chē)等)

四、組合創(chuàng)作作品(當(dāng)我們把伙伴們的作品組合在一起時(shí)，夜晚的景象就更豐富了)

五、(用這樣的方法還能表現(xiàn)出倒影和對(duì)稱(chēng)，請(qǐng)小朋友們?cè)囋嚳窗?

活動(dòng)反思：

陰陽(yáng)剪紙是在一張完整的紙上用剪刀剪出一陰一陽(yáng)兩幅作品，這是我國(guó)傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)形式，呈現(xiàn)出手工藝大師超高難度的剪刀絕技，作品以追求精細(xì)，奇葩，絕妙令人嘆為觀止。本著傳承的思想，我們將這傳統(tǒng)藝術(shù)遷移至幼兒園的藝術(shù)活動(dòng)中，以《你好夜晚》為創(chuàng)作背景，用黑色卡紙作為底襯，激發(fā)幼兒對(duì)陰陽(yáng)剪紙這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣，幫忙幼兒理解陰陽(yáng)剪紙獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

通過(guò)組織本次集體活動(dòng)時(shí)微課的植入與運(yùn)用，我發(fā)覺(jué)，微課作品以視頻形式展現(xiàn)重點(diǎn)創(chuàng)作步驟和方法，對(duì)幼兒有著更強(qiáng)的吸引力。其操作過(guò)程的直觀性，助推了集體活動(dòng)的高效開(kāi)展，讓幼兒在觀賞觀看中，建構(gòu)學(xué)問(wèn)技能閱歷，自主運(yùn)用繪畫(huà)、沿輪廓剪紙、粘貼等技法表現(xiàn)夜晚的風(fēng)光。

第15篇教案

設(shè)計(jì)意圖

依據(jù)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜愛(ài)的方式大膽的表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)，樂(lè)于與同伴一起消遣、表演、創(chuàng)作”這些要求，結(jié)合幼兒寵愛(ài)的音樂(lè)嬉戲，我將童話故事《小木偶奇遇記》融入到了節(jié)奏鮮亮的音樂(lè)中，和孩子們一起將故事情節(jié)用音樂(lè)嬉戲的形式表現(xiàn)出來(lái)，旨在培育幼兒的藝術(shù)制造力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.結(jié)合音樂(lè)與情境，大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小木偶的不同動(dòng)態(tài)，積存僵硬動(dòng)作的閱歷。

2.引導(dǎo)幼兒在熟識(shí)樂(lè)曲的根底上學(xué)習(xí)用嬉戲的方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

3.能在嬉戲中說(shuō)“定”時(shí)，做出各種造型，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的樂(lè)趣。

4.觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。

5.通過(guò)整體觀賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：

結(jié)合音樂(lè)與情境，大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小木偶的不同動(dòng)態(tài)，積存僵硬動(dòng)作的閱歷。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒在熟識(shí)樂(lè)曲的根底上學(xué)習(xí)用嬉戲的方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)《安娜波爾卡》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入—?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

二、感受樂(lè)曲，初步感知木偶僵硬動(dòng)作的特點(diǎn)。

1.教師介紹嬉戲玩法及樂(lè)曲節(jié)奏。

2.教師扮演小精靈拍手唱魔咒和幼兒一起做嬉戲。

三、播放音樂(lè)，依據(jù)樂(lè)曲進(jìn)展動(dòng)作創(chuàng)編。

1.創(chuàng)編動(dòng)作：木偶走路—打招呼—走路—飛吻。

2.音樂(lè)教師帶著幼兒一起做動(dòng)作。

四、嘗試兩人合作，進(jìn)展嬉戲。

1.兩位教師示范小精靈和小木偶做嬉戲的場(chǎng)景。

2.教師扮演小精靈，幼兒扮演小木偶進(jìn)展嬉戲。

3.角色互換。

五、集體嬉戲

請(qǐng)幼兒兩兩合作一起做嬉戲。

六、完畢局部

激發(fā)幼兒創(chuàng)編小木偶新的走路姿態(tài)，教師帶著幼兒用自己創(chuàng)編的姿態(tài)學(xué)小木偶走路離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)反思：

依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，本次活動(dòng)我選擇了音樂(lè)《安娜波爾卡》，音樂(lè)活潑、好玩，旋律節(jié)奏感清楚，幼兒特別感興趣。

在本次活動(dòng)中，結(jié)合音樂(lè)和情境，引導(dǎo)孩子們熟識(shí)音樂(lè)，大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小木偶的不同動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)幼兒在熟識(shí)樂(lè)曲的根底上用嬉戲的方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，并用簡(jiǎn)潔的動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)，而且能在嬉戲中聽(tīng)到口令時(shí)自主創(chuàng)編擺出各種各樣的造型，來(lái)表現(xiàn)小木偶的不同動(dòng)態(tài)。

體驗(yàn)了與同伴合作嬉戲的樂(lè)趣。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的心情飽滿，都能樂(lè)觀的參加到活動(dòng)中。

第16篇教案

設(shè)計(jì)思路：

超輕黏土是一種無(wú)毒，不粘手，簡(jiǎn)單風(fēng)干成形，顏色鮮亮，顏色豐富的手工材料.愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“真正的科學(xué)和真正的藝術(shù)要求同樣的思維過(guò)程。”開(kāi)啟兒童的才智是粘土訓(xùn)練的益智功能。粘土作為三維空間藝術(shù)，最能激發(fā)兒童空間形象思維。培育其手工制作是開(kāi)發(fā)兒童右腦智力的最正確方法。

大班幼兒手指小肌肉快速進(jìn)展，已能自如地掌握手腕，敏捷運(yùn)用手指，例如：敏捷地使用剪刀、用黏土做簡(jiǎn)單的造型等，小動(dòng)物是幼兒最為寵愛(ài)的，本次活動(dòng)選擇用黏土來(lái)做小刺猬。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小刺猬的特點(diǎn)，并用黏土制作小刺猬。

2、把握用剪刀剪、組合黏土的技巧。

3、情愿自主參加手工活動(dòng)。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用黏土制作小刺猬。

活動(dòng)難點(diǎn);

把握用剪刀剪、組合黏土的技巧。

活動(dòng)預(yù)備：

(棕色、白色、黑色)黏土、剪刀、手工小刀、圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣

師：小朋友，教師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，一起猜猜吧

小貨郎不挑但背著刺滿地竄

這是一種得意的小動(dòng)物，它是誰(shuí)?(對(duì)了，這就是得意的小刺猬)。

2、觀看小刺猬的圖片，幼兒邊看教師邊講解(小小刺猬有瘦長(zhǎng)的鼻子，小小的耳朵，背上還有又長(zhǎng)又細(xì)的刺;小刺猬的刺用處可大了，在遇到危急的時(shí)候可以愛(ài)護(hù)自己，還能運(yùn)食物呢)。

3、學(xué)習(xí)制作小刺猬

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)做小刺猬吧!

(1)介紹材料，我們用到的有棕色、黑色、白色的粘土;手工小刀;剪刀;粘土工具。

(2)教師一邊示范一邊講解。(先拿出棕色的粘土揉成橢圓球做小刺猬的身體：再取白色粘土做小刺猬的白肚皮、臉、四肢、耳朵;用黑色粘土揉兩個(gè)小小的圓球做眼睛，一個(gè)稍大一點(diǎn)的做鼻頭;最終粘貼，組合完成)。

4、幼兒自由制作，教師指導(dǎo)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：給小刺猬做一些果子，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景。

活動(dòng)反思：

心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)過(guò)：“才智的花開(kāi)放在指尖上的”。而手的動(dòng)作主要是精細(xì)運(yùn)用的進(jìn)展，它包括手眼協(xié)調(diào)，指尖動(dòng)作，手指屈伸等局部運(yùn)動(dòng)，而這些活動(dòng)正是進(jìn)展幼兒精細(xì)動(dòng)作的重要途徑。所以，通過(guò)手工操作活動(dòng)訓(xùn)練培育幼兒的動(dòng)手力量，對(duì)幼兒有著特別重要的影響。彩泥由于顏色豐富、艷麗、易操作等特點(diǎn)深受小朋友的寵愛(ài)，他們?cè)诜磸?fù)揉捏、塑形中讓手指和肌肉參加熬煉，在玩玩做做中熟識(shí)立體的物體形象，熟悉感知中增加了手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，更促進(jìn)了智力的進(jìn)展。孩子們通過(guò)謎語(yǔ)和圖片了解了刺猬的特點(diǎn)，對(duì)刺猬的形狀特征有了進(jìn)一步了解，也對(duì)幼兒的手工有了很大幫忙，尤其是刺的制作是從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)的，孩子們很奇怪，當(dāng)自己拿起安全剪刀剪是顯得特別仔細(xì)，只是在刺的布局和剪刀的力度上沒(méi)把握好，以后可以多練習(xí)。

第17篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知歌曲節(jié)奏并能用動(dòng)作表演出來(lái)。

2、通過(guò)嬉戲初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

3、樂(lè)于參加嬉戲，感受表演的歡樂(lè)。

4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。

5、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與教師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

二、完整傾聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

1、手偶表演《兔媽媽與兔寶寶》。

提問(wèn)：聽(tīng)到了什么?

小結(jié)：小兔子是跟著節(jié)奏一步一步跳到兔媽媽身邊的。

2、教師引導(dǎo)幼兒一起隨音樂(lè)節(jié)奏做手偶表演。

提出要求：小兔子跳要跟隨音樂(lè)的節(jié)奏。

3、提問(wèn)：還有什么動(dòng)物是跳的方式去找媽媽?

三、創(chuàng)編歌詞

1、引導(dǎo)幼兒用“飛”、“游”、“爬”的方式做表演。

2、圖卡嬉戲做即興表演。

四、活動(dòng)完畢。

音樂(lè)活動(dòng)《跳到我這里》活動(dòng)反思

本節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《跳到我這里》就是讓幼兒在熟識(shí)節(jié)拍的根底上進(jìn)展唱歌和創(chuàng)編的一個(gè)活動(dòng)。依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定在把握歌曲節(jié)奏的根底上進(jìn)展動(dòng)作表演，活動(dòng)難點(diǎn)是通過(guò)嬉戲嘗試創(chuàng)編歌詞。

對(duì)于此次活動(dòng)，我也總結(jié)以下幾點(diǎn)：1、教學(xué)語(yǔ)言要注意嚴(yán)謹(jǐn)性。在活動(dòng)第三環(huán)節(jié)將提問(wèn)“要帶你們玩一個(gè)更難的嬉戲”改為“帶你們玩一個(gè)更好玩的嬉戲”。這兩句提問(wèn)的效果會(huì)截然不同。2、在組織活動(dòng)尤其是音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，更要釋放自己，用自己自信活潑大方的教姿教態(tài)取感染帶動(dòng)幼兒。3、活動(dòng)中的提問(wèn)切記不能贅述，提問(wèn)內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要不偏題。4、組織活動(dòng)前要明白作為活動(dòng)的主導(dǎo)者，要帶給幼兒的東西是什么，以什么樣的方式更加適宜。

第18篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.愿意與同伴溝通自己知道的中秋節(jié)習(xí)俗。

2.學(xué)習(xí)演唱歌曲《中秋節(jié)》。

3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備

課件預(yù)備:《中秋節(jié)》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻，中秋節(jié)吃月餅插圖，賞月插圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論中秋節(jié)的活動(dòng)，依據(jù)答案展現(xiàn)對(duì)應(yīng)圖片。

1.引導(dǎo)幼兒想一想。

——中秋節(jié)是在哪一天?中秋節(jié)，都有哪些活動(dòng)?

2.引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷與大家溝通自己所知道的活動(dòng)。

小結(jié):中秋節(jié)是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。中秋的時(shí)候，在外的親人都會(huì)想回家和家人團(tuán)聚，每家每戶都會(huì)團(tuán)聚在一起品嘗月餅，并一起賞月。

二、播放歌曲《中秋節(jié)》，組織幼兒學(xué)唱歌。

1.播放歌曲《中秋節(jié)》，引導(dǎo)幼兒觀賞。

——歌曲中，中秋節(jié)的時(shí)候大家都在做什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

2.請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

三、播放伴奏，鼓舞幼兒表演。

1.引導(dǎo)幼兒思索。

——中秋節(jié)是一個(gè)團(tuán)聚的節(jié)日。大家演唱歌曲的時(shí)候要用怎樣的心情?然后協(xié)作哪些動(dòng)