小班體育彩綢變變變教案

小班體育彩綢變變變教案1、小班體育彩綢變變變教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，進(jìn)展走、跑、爬、跳等根本動(dòng)作。

2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式，體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂(lè)。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4、讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力氣是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫忙，更多的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

紅、黃、藍(lán)大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)熱身運(yùn)動(dòng)：歡樂(lè)小司機(jī)

天氣真好，我們一起開(kāi)著小汽車(chē)去公園玩吧!(聽(tīng)著音樂(lè)做律動(dòng)：仿照檫車(chē)、開(kāi)車(chē)、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。)

公園到了，我們把汽車(chē)停好，進(jìn)公園玩嘍!

(二)情景嬉戲：彩綢變變變

1、順著小路走一走--把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

這里有兩條小路，我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過(guò)小路，提示幼兒保持身體平衡。)

2、經(jīng)過(guò)小河跳一跳--把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀

前面有兩條小河攔住了去路，你有什么好方法?(幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過(guò)小河.)

3、看到山洞鉆一鉆--把紅色綢布做成山洞狀

小朋友們都過(guò)河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要遇到“山洞“。)

(三)自由探究：彩綢真好玩(自由探究彩綢的多種玩法。)

這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色7(紅、黃、藍(lán))數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?

2.美麗的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢?你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬;順爬;滾;抖動(dòng)彩綢，幼兒用腳踩：幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚(yú)、坐轎子等嬉戲。)

3.下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)吧!(一起躲到大紅傘下)風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來(lái)了。(變換傘的高度，)

哎呀1一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來(lái)吧(大紅傘四處移動(dòng)，幼兒跟著目標(biāo)快速追趕奔馳。)

大紅傘最終追回來(lái)了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們?cè)僖擦懿坏接昀?

(四)放松整理

雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開(kāi)著汽車(chē)回家吧!

2、小班安康活動(dòng)教案：繩子變變變教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)揮幼兒的想象和制造能自己或與同伴合作用繩子表現(xiàn)出各種物體形象。

2、讓幼兒在嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)自由表現(xiàn)和制造的歡樂(lè)。

3、培育幼兒與同伴相互合作、協(xié)調(diào)的力量。

4、初步了解安康的小常識(shí)。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動(dòng)預(yù)備：

彩繩音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

幼兒拍手按挨次進(jìn)教室音樂(lè)手指律動(dòng)

教師出示教具

師：今日教師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)很美麗的箱子，它的名字叫魔術(shù)箱

教師和小朋友一起變成魔術(shù)師我們一起變魔術(shù)好不好?

在變魔術(shù)之前教師先教小朋友們念咒語(yǔ)：魔法魔法變變變

小朋友們看看魔術(shù)箱給我們變出了什么來(lái)(小白兔)我們?cè)僮円蛔兒貌缓每纯催@次魔術(shù)箱能給我們變出什么(糖果)你們喜愛(ài)么?我們念咒語(yǔ)魔法魔法變變變(長(zhǎng)繩子)。美麗嗎?教師請(qǐng)以個(gè)小魔術(shù)師拿一下在玩魔術(shù)箱的嬉戲變出短繩子請(qǐng)小朋友上臺(tái)拿在手上。

教師展現(xiàn)自己做好的繩子變成的圖案如(大樹(shù)、蘋(píng)果)那教師沒(méi)個(gè)小朋友送條魔法繩，小朋友自己用魔法繩變出自己喜愛(ài)的東西好不好，幼兒自己動(dòng)手操作。

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你用繩子變出來(lái)的是什么?

師：你們可真聰慧!

師：坐了這么長(zhǎng)時(shí)間，我們一起玩?zhèn)€嬉戲。拿著我們的繩子到中間來(lái)，拉成個(gè)圓圈，

師：現(xiàn)在我們來(lái)玩繩子變變變的嬉戲小朋友們你們想玩嗎把繩子變成什么。繩子繩子變變變變成(大泡泡、太陽(yáng)、大海、蘋(píng)果、西瓜等)讓幼兒想象。

師：今日我們小朋友都動(dòng)腦筋，想方法。用繩子變出了許多的圖案，我們下課接著玩好么?

活動(dòng)反思：

幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，充分發(fā)揮自己的想象和制造力量，自己或與同伴合作用繩子表現(xiàn)出各種物體，并讓幼兒在嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)自由表現(xiàn)和制造的歡樂(lè)。讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)、讓幼兒在學(xué)中玩。

3、小班嬉戲活動(dòng)教案：變變變教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿和教師親近。

2、能體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

4、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

5、情愿與同伴、教師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

一個(gè)大口袋，一些響聲小玩具，和小零食。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒興趣

1、寶寶們做好了嗎?

2、(我捏響口袋里的一個(gè)響聲玩具)是什么聲音啊?哪里發(fā)出來(lái)的?(出示大口袋)你們知道這個(gè)口袋里有什么嗎?(我在捏一下響聲玩具)?

二、幼兒與教師間的互動(dòng)

1、沈教師請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)摸摸，口袋里裝了什么東西呢?

2、這個(gè)寶寶真棒，教師來(lái)抱抱。

3、還有哪個(gè)寶寶也來(lái)摸摸呀?

4、現(xiàn)在教師要變魔術(shù)了，請(qǐng)寶寶說(shuō)出沈教師變出來(lái)的是什么?

5、變變變，看這個(gè)是什么?

6、寶寶們，你們也來(lái)變變看，你會(huì)變出什么東西來(lái)?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出變出來(lái)的物品名稱(chēng)。)

7、這些都能吃嗎?哪些可以吃的，哪些不能吃的啊?

幼兒把物品分類(lèi)擺放后，請(qǐng)幼兒品嘗小零食，在請(qǐng)幼兒一起來(lái)玩玩具。

4、小班體育嬉戲活動(dòng)圓盤(pán)變變變教案反思

設(shè)計(jì)理念：

小班孩子的年齡特點(diǎn)對(duì)圓形的物品較感興趣，把圓盤(pán)融入體育嬉戲中不僅可以進(jìn)展孩子們的身體同時(shí)還可以增加活動(dòng)的趣味性。農(nóng)村孩子的體育技能都進(jìn)展得特殊好，跑、跳、爬都不是問(wèn)題，于是我依據(jù)我班孩子的進(jìn)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)體育活動(dòng)。主題是“圓盤(pán)變變變“。從中來(lái)開(kāi)發(fā)孩子們的想象力、拋、托物爬行、轉(zhuǎn)圈、應(yīng)變力量、和合作的力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中練習(xí)拋的動(dòng)作、托物爬行、和手腕轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。

2、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

3、熬煉平衡力量及快速反響力量。

4、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

5、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、場(chǎng)地預(yù)備：操場(chǎng)，畫(huà)有直線(xiàn)的場(chǎng)地。

2、幼兒人手一個(gè)圓盤(pán)。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)正確拋物的動(dòng)作以及學(xué)習(xí)如何托物平穩(wěn)運(yùn)行。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熟識(shí)場(chǎng)地，做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、教師出示圓盤(pán)引導(dǎo)幼兒想像，圓盤(pán)能變成什么，(飛機(jī)、方向盤(pán)、烏龜殼)3、讓孩子自由練習(xí)，發(fā)揮想象，做拋圓盤(pán)、將圓盤(pán)放在背上爬行，把圓盤(pán)變成方向盤(pán)，等動(dòng)作練習(xí)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)目標(biāo)到達(dá)，孩子們的的興趣很高。只是在把圓盤(pán)放在背上爬行時(shí)不能更好的掌握，圓盤(pán)簡(jiǎn)單滑落，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，將在下次的活動(dòng)中，讓孩子們自己想方法，嘗試、更新。

5、小班體育活動(dòng)布袋變變變教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究布袋的多種玩法，運(yùn)用布袋歡樂(lè)地嬉戲。

2、練習(xí)走、跑、跳、爬的動(dòng)作技能，重點(diǎn)練習(xí)套袋手膝著地爬，進(jìn)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)情境嬉戲的樂(lè)趣，提高對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

4、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

5、喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布袋人手一個(gè)、皮球若干(幼兒人數(shù)的兩倍)、錄音機(jī)、磁帶。

2、課前教幼兒系緊口袋一端的技能。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部(熱身運(yùn)動(dòng))寶寶們，來(lái)來(lái)來(lái)。今日媽媽要帶你們出去玩布袋，走，背上布袋動(dòng)身吧!

【突然雷聲響，下雨了(快走);雨下大了(快跑);雨變小了(慢跑);雨停了(停頓走跑)】。哇，剛剛好大的雨，把我們身上都淋濕了，來(lái)擰干布袋，把它晾一會(huì)。甩甩頭上的雨水(做頭部運(yùn)動(dòng))，手上的，腳上的(做四肢運(yùn)動(dòng))，還有身上的(做全身運(yùn)動(dòng))。

二、根底局部寶寶們，看看我們的布袋干了沒(méi)有?剛剛你們和媽媽把布袋變成了小傘，為我們擋雨。想一想，它還可以怎樣變?怎樣玩?自己試一試。

【布袋一物多玩】媽媽也來(lái)變變變，變成小球拋一拋，接住;變成地毯爬一爬;變成蹦蹦床跳一跳;變成瘦子(布袋對(duì)折)，跳過(guò)去跳過(guò)來(lái);瘦子越來(lái)越瘦(布袋再對(duì)折)，變成小橋走一走;小橋太短了;連起來(lái)變一變，變成長(zhǎng)長(zhǎng)的橋。

【學(xué)習(xí)套袋手膝著地爬】

1、教師用兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋，變成蟲(chóng)寶寶。

大大布袋真好玩，兩頭空空瞧一瞧。

一頭兩只小耳朵，一頭兩個(gè)小疙瘩。

提著耳朵鉆一鉆，小腳小腳鉆進(jìn)去，變，變，變，變成毛毛蟲(chóng)。

2、蟲(chóng)寶寶自由手膝著地爬，練習(xí)快爬。

3、聽(tīng)指令(跟著媽媽去吃葉子)。

4、脫掉外套變成漂亮的蝴蝶。

三、完畢局部嬉戲運(yùn)球幼兒用布袋裝上媽媽預(yù)備的禮物(球)，快歡樂(lè)樂(lè)運(yùn)回家?；丶彝局?，教師用兒歌小結(jié)本次活動(dòng)布袋的玩法。布袋布袋真奇妙，變成小傘來(lái)避雨，變成布球拋一拋，變成蹦床跳跳跳，變成小橋走一走，變成毛毛蟲(chóng)爬爬。布袋布袋真好玩，裝好禮物回家喔!

活動(dòng)反思：

我園的體育器械有飛盤(pán)、沙包、長(zhǎng)尾巴、布袋等很多幼兒寵愛(ài)的布袋玩具。由于小班幼兒閱歷貧乏，制造了力有限，使其玩法單一，興趣不長(zhǎng)久。因此，我針對(duì)小班幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《好玩的布袋》，增加幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，進(jìn)展身體的敏捷性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。小班幼兒特殊喜愛(ài)仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，無(wú)論是在嬉戲中還是在其它活動(dòng)中，我們常能見(jiàn)到孩子在地上爬來(lái)爬去，樂(lè)此不疲，所以本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在了套袋手膝著地爬，進(jìn)展身體的敏捷性。《指南》中安康領(lǐng)域子領(lǐng)域動(dòng)作進(jìn)展的目標(biāo)之一是具有肯定的平衡力量，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。其中對(duì)小班幼兒的要求是1.能沿地面直線(xiàn)或在較窄的低矮物體上走一段距離。2.能雙腳敏捷交替上下樓梯。3.能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。4.四散跑時(shí)能躲避他人的碰撞。5.能雙手向上拋球。

本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)為1、探究布袋的多種玩法，運(yùn)用布袋歡樂(lè)地嬉戲。2、練習(xí)走、跑、跳、爬(套袋手膝著地爬)的動(dòng)作技能，進(jìn)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3、情愿參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)情境嬉戲的樂(lè)趣。重點(diǎn)是練習(xí)走、跑、跳、爬(套袋手膝著地爬)的動(dòng)作技能，進(jìn)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。難點(diǎn)是探究布袋的多種玩法，運(yùn)用布袋歡樂(lè)地嬉戲。本節(jié)活動(dòng)是以探究布袋的多種的玩法為主導(dǎo)線(xiàn)，布球向上拋，并嘗試用手接住;變成地毯進(jìn)展爬行;變成蹦蹦床進(jìn)展雙腳跳動(dòng);變成獨(dú)木橋練習(xí)平衡，練習(xí)走小路;最終最終自然而然融入到將布袋套在身上進(jìn)展手膝著地爬行，增加了活動(dòng)的趣味性，激發(fā)了孩子的奇怪心，讓孩子能樂(lè)觀主動(dòng)的跟著我練習(xí)爬行和快速爬行。在放松環(huán)節(jié)，毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶后四散飛時(shí)也進(jìn)展了幼兒在四散跑時(shí)躲避他人碰撞的力量，在這些環(huán)節(jié)中，我留意把主動(dòng)權(quán)交給孩子，讓他們想怎么玩就怎么玩，最終針對(duì)孩子們愛(ài)用布袋袋裝東西這一天性，在結(jié)尾設(shè)計(jì)了送禮物—運(yùn)球，這一環(huán)節(jié)，讓孩子們快樂(lè)的把球裝進(jìn)口袋，自然的完畢活動(dòng)。

幼兒參加狀況：1、開(kāi)頭局部，我交代的不夠清晰，幼兒覺(jué)得有點(diǎn)突然，顯得有點(diǎn)混亂。而且我自己的站位沒(méi)有把握好，導(dǎo)致孩子們也沒(méi)有站在適合的場(chǎng)地上。在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒都參加很好，表現(xiàn)的很樂(lè)觀。在手膝著地爬時(shí)冉冉小朋友站在那里不動(dòng)，問(wèn)他為什么時(shí)候，他說(shuō)他在檢查別的小朋友是不是在爬，他要看著他們，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)他很樂(lè)觀的參加嬉戲。其他幼兒都能很好的進(jìn)展嬉戲，只是一一在跳過(guò)小河時(shí)力量稍弱，不會(huì)雙腳跳，而是跨過(guò)去，經(jīng)過(guò)幼兒示范，教師講解動(dòng)作后還是不能很好的完成，活動(dòng)中為了讓孩子體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，我沒(méi)有過(guò)多的干預(yù)。在日常生活中我也會(huì)有目的的進(jìn)展他的跳動(dòng)力量。究竟，幼兒都是有個(gè)體差異的，力量進(jìn)展的快慢也是不同的，我們要允許他漸漸成長(zhǎng)，不能過(guò)激訓(xùn)練，保證孩子安康的進(jìn)展。

6、小班體育活動(dòng)小拼板變變變教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，找到自己的站位。

2.體驗(yàn)與同伴嬉戲的歡樂(lè)。

3.進(jìn)展走、跑、跳等根本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備紅、黃、綠色的拼板若干;音樂(lè)，錄音機(jī)，小鼓，大灰狼頭飾。

活動(dòng)過(guò)程一、拼板操1教師和幼兒共同說(shuō)說(shuō)小拼板的用途。

2師生一起伴隨《小叮當(dāng)》的音樂(lè)做拼板操。

引導(dǎo)語(yǔ)：“小拼板的本事可大了，它會(huì)變魔術(shù)，現(xiàn)在它要和我們一起來(lái)做拼板操?！?/p>

二、嬉戲：小拼板變變變1.變成方向盤(pán)引導(dǎo)語(yǔ)“小拼板又要變了?！薄靶∑窗遄冏冏?，變成方向盤(pán)?！?教師和幼兒一起轉(zhuǎn)動(dòng)拼板仿照開(kāi)汽車(chē)，留意變換方向――向前開(kāi)、向后開(kāi)、轉(zhuǎn)個(gè)彎等。)2.變成碰碰車(chē)引導(dǎo)語(yǔ)：“小拼板變變變，變成碰碰車(chē)，碰碰車(chē)開(kāi)起來(lái)嘍!”(教師引導(dǎo)幼兒和同伴、教師碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。)3.自由變化引導(dǎo)語(yǔ)：“小拼板變成了碰碰車(chē)，還可以變成什么呢?每個(gè)小朋友想方法讓你的小拼板變一變吧?”

(幼兒分散嘗試用各種方法玩小拼板)4.集體仿照變成小飛碟――向上拋拼板;變成小馬――雙腿夾緊拼板跳;變成帽子――頭頂拼板四散走;變成小河――拼板放在地上，雙腳跳過(guò);變成烏龜殼――拼板放在背上，手腳著地爬;變成小雨傘――手舉拼板起踵走…三、嬉戲：小動(dòng)物找家引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們真了不起，把小拼板變成了那么多好玩的東西，現(xiàn)在小拼板想變成小動(dòng)物的家，和我們一起玩‘小動(dòng)物找家’的嬉戲好嗎?”(教師以肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒把拼板放地上.變成小動(dòng)物的家。幼兒仿照小動(dòng)物跟著“媽媽”出去玩，聽(tīng)到“大灰狼來(lái)了”立刻跑回“家”――找塊拼板站好，并說(shuō)說(shuō)自己“家’’的顏色。)3.依據(jù)指令找“家”

引導(dǎo)語(yǔ)：“你們的本事真大，很快地找到了自己的家。我們?cè)賮?lái)玩一次，我說(shuō)什么顏色，你們就找什么顏色的家?！?幼兒仿照小動(dòng)物四散出去玩，聽(tīng)到教師說(shuō)“找×顏色的家”后，快速找到正確的拼板站好。教師觀看指導(dǎo)幼兒是否都找到了相應(yīng)顏色的拼板：在拼板少、人數(shù)多的狀況下鼓舞幼兒動(dòng)腦筋“讓每個(gè)小動(dòng)物都有家”。)用鼓敲擊快慢不同的節(jié)奏，幼兒依據(jù)節(jié)奏變化走跑交替，聽(tīng)到教師發(fā)出“找家”的信號(hào)時(shí)，再一次快速找到相應(yīng)顏色的“家”。

教學(xué)反思：

根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)教師的提問(wèn)樂(lè)觀響應(yīng)，與教師的互動(dòng)很好。教師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量的培育。

7、小班體育彩綢變變變教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，進(jìn)展走、跑、爬、跳等根本動(dòng)作。

2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式，體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂(lè)。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4、讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力氣是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫忙，更多的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

紅、黃、藍(lán)大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)熱身運(yùn)動(dòng)：歡樂(lè)小司機(jī)

天氣真好，我